精品解析：河南省三门峡市渑池县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025－2026学年上期期中学情监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起；总有一首诗词，让你（ ）；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜（yán） ① 娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；对峙黑暗，歌咏光明和大地，是艾青的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，（ ），是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树。如此，诗意的枝条就会摇（yè） ② 生姿。为了人生的诗意，我们应该（ ），使诗意与人生相得益（zhāng） ③ 。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 心绪荡漾 心无旁骛 抱诚守真 B. 心绪荡漾 目不转睛 附庸风雅 C. 心烦意闷 心无旁骛 抱诚守真 D. 心烦意闷 目不转睛 附庸风雅 （3）文段画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子，不得改变句子原意。 【答案】（1）①妍 ②曳 ③彰 （2）A （3）善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 鲜妍（xiān yán）：意思是光彩美艳的样子。 摇曳（yáo yè）：指轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也可表示逍遥的状态。 相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：指互相配合、映衬，更能显出各自的优点。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 第一空： 心绪荡漾：指心情起伏波动。心烦意闷：表示心里烦闷。此处表达诗词能带来美好的感受，体现出诗词给人带来的情感触动，用“心绪荡漾”恰当； 第二空： 心无旁骛：意思是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志；目不转睛：指眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中，通常用于形容看某个具体事物。此处强调做事情要专注、专心，用“心无旁骛”恰当； 第三空： 抱诚守真：意思是志在真诚，恪守不违。附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处表达的是一种积极真诚的态度，用“抱诚守真”恰当； 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句类型及修改。 根据“善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树”可知，搭配不当，“拿取”与“养分”搭配不恰当，“拿取”多指向具体物品，“养分”更适合用“汲取”“吸取”等词搭配，将“拿取”改为“汲取”，修改后句子为：善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树。 2. 古诗文默写。 （1）“________________？________________”，云遮雪塞，道尽韩愈英雄失路的悲慨。 （2）苏轼《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是：“________________，________________。” （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”蕴含了新事物必将战胜旧事物的哲理。 （4）欧阳修《醉翁亭记》描绘春夏之景的两句是“________________，________________”。 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意“蓝”“婵”“娟”“畔”“繁”等字词的写法。 3. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读所需排序的语句可知，有四句是围绕诗歌特点展开的；前文“读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵”，先后提到了诗歌的特点“分行、押韵”；④句点明“分行”的特点，①句点明“分行”的作用；③句点明“押韵”的作用，⑤句点明“押韵”的效果；按照与前文先“分行”后“押韵”的一一对应的顺序，故前四句排为：④①③⑤ ；②是举的艾青的诗的例子，与前面林徽因的诗的例子形成对比，故放林徽因例子的后边，故正确的排序为“④①③⑤②”。 故选B。 4. 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：________________________ （2）小林同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：___________________。 （3）活动中，小语同学撰写了下面一段演讲稿，请你帮他修改。 自强不息是优秀品格。自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。我们都知道德国音乐家贝多芬，他年幼时双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，写下了闻名世界的“欢乐颂”。他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。自强不息其实不一定是要身处逆境，________我们发愤图强，持之以恒，不放弃，充满正能量，________是一个自强不息的人。 ①画波浪线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②请在横线上填上最恰当的一组关联词语。 【答案】（1）示例：祖逖闻鸡起舞，风骨秀千古 岳飞精忠报国，丹心照千秋 （2）叫声大的虫子 （3）①把双引号（“”）改为书名号（《》）。 ②只要 就 【解析】 【小问1详解】 拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联分为前后两个分句，前分句六字，为人名+四字经典典故，后分句五字，为两字名词+三字动宾短语，整体围绕人物自强不息的精神展开。 下联字数、短语结构、词性均与上联对应工整，平仄符合仄起平收规则，选取对应人物的经典事迹入句，紧扣“君子自强不息”的活动主题，内容与上联意境相契合。 示例1：祖逖闻鸡起舞，气节耀千秋 示例2：范仲淹断齑画粥，美名留千秋 示例3：岳飞精忠报国，壮志炳千秋 【小问2详解】 “强”的字形由“弘”与“虫”两部分组成。根据题干，“弘”的本义为弓声洪大，代表声音响亮；“虫”代表昆虫。结合二者特征，可推测其本义为一种叫声洪大的虫，后引申出强健、有力的含义，该空填写“叫声大的虫（或：发出洪大声音的虫）”。 【小问3详解】 ①根据文中“写下了闻名世界的‘欢乐颂’”可知，《欢乐颂》是经典音乐作品名称，按照标点使用规则，书籍、乐曲、影视作品等名称需使用书名号，原句误用双引号，因此要将双引号更换为书名号。 ②根据语段语句逻辑分析，前文指出自强不息不一定要身处逆境，后文表明满足“发愤图强、持之以恒、充满正能量”这一条件，就能成为自强不息的人，前后属于充分条件关系。“只要……就……”是典型的表条件关系的关联词语，贴合语境，故依次填写“只要”“就”。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 淬火 ①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑殿殿的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！” ④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑤次日展，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越 野的队伍，已消失在山路尽头。士兵们如同疾风般穿梭在峙岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”士兵们兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截。 ⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬荏后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！ ⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑨几周后，他训练跟得上趟了，也慢慢地咂摸出了点儿“兵”的味道。 ⑩冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌。走进排房，他却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事 ，想家了吧，要不明天释放一下？”次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。 ⑪曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说：“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光，受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，瞬时内心变得豪壮起来。 ⑫寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。班长照顾他，只让他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨。副班长梁小虎陪他上第一次目标哨，望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚷叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。 ⑬一晃俩月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流， 觉得身上有了跟他们相近的“兵味儿”。 （作者：薛培政。有删改） 5. 茹雪岩为了增加身上的“兵味儿”，都做了哪些事儿？请分条概括。 6. 文章是如何突出执勤点士兵们的训练有素的？请结合⑤⑥两段进行分析。 7. 品读文中两处画线句，联系上下文，回答括号里的问题。 （1）他想：“我军装都穿了几年了，还没兵味？！”（句尾为什么连用两个标点符号？） （2）茹雪岩会意地笑了。（他会意了什么？） 8. 结合链接材料，联系文章主旨，说说本文为什么取名为“淬火”？ 【链接材料】 淬火指金属工件加热到一定温度后，放入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺。 【答案】5. ①茹雪岩特意选择了一个“兵味儿”足的执勤点去代职锻炼；②茹雪岩坚持参加高强度体能训练，向有绝活儿的士兵拜师学习；③茹雪岩也对着山谷大吼，体会虎虎生风的“兵味儿”；④茹雪岩坚持要上难度更大的目标哨。 6. 正面描写：第⑤段将士兵们比作“疾风”，突出士兵们越野速度快，描写士兵们“坚定精密的步伐”、“匀称深沉 的呼吸”以及他们的语言“比上次提前30秒”，突出士兵们训练有素；侧面描写：当哨声响过，茹雪岩以最 快的速度赶到室外，队伍已经消失在山路尽头；茹雪岩训练感到浑身散架，但仍和士兵们的成绩仍差一大截。通过茹雪岩的表现和感受侧面突出士兵们训练有素。 7. （1）茹雪岩认为自己当兵时间不短，但别人总说他没有兵味，使用问号表达他对此评价的不解、疑惑；使用感叹号表达他内心的不服气。 （2）茹雪岩会意到了副班长给他讲刘班长打狼的故事，是为了鼓励第一次站目标哨的他。 8. 淬火是指金属工件经过淬炼提升性能的工艺，文中的茹雪岩经历到执勤点代职锻炼，成长为一名更优秀的士兵。他在代职期间，刻苦训练，不断挑战自我，不仅体能和毅力得到提升，增添了坚守的勇气和力量，还收获了和战友 们的深厚情谊，成长为一名敢拼敢干，勇敢负责，“兵味儿”十足的优秀士兵。文章取名“淬火”，赞美了士兵们在历练中不断成长，勇于坚守的精神品质。 【解析】 【5题详解】 本题考查分析概括能力。 依据③段“硕士毕业入伍的他，早盼着能有‘回炉’的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：‘我军装都穿几年了，还没兵味儿？！’”，④段“代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手”可知，茹雪岩想盼望有一个重新锻炼自己的机会，特意想选择了一个有“兵味儿”足的执勤点去锻炼； 依据⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”，⑦段“‘一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！’当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬荏后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！”，为了锻炼自己的“兵味儿”，茹雪岩坚持参加高强度体能训练；依据⑧段“相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；‘体操大王’小李成了单双杠教练；‘俯卧撑达人’小刘教他增强臂力……”可知，这是写他主动向有绝活儿的士兵拜师学习的表现； 依据⑫段“曹班长告诉他：‘执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。’又说：‘在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！’他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光，受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，瞬时内心变得豪壮起来”可知，在曹班长的解释下，茹雪岩也对着山谷发出吼声，也真正体会到当兵的虎虎生风味。儿”； 依据⑮段“两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨”可知，在基层充分锻炼后，茹雪岩决定去难度更大的目标哨锻炼自己。 【6题详解】 本题考查分析正面描写和侧面买描写的能力。 正面描写：依据⑤段“士兵们如同疾风般穿梭在峙岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力”可知，这是通过动作描写，描绘了士兵们越野速度之快，耐力之大，突出士兵们训练有素； 侧面描写：依据⑤段“次日展，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越 野的队伍，已消失在山路尽头”可知，当哨声刚响过，茹雪岩以最快的速度赶到室外，却看见队伍已经消失了；依据⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”可知，通过描绘茹雪岩训练后的感受以及仍和这些士兵们的成绩有很大的差距，从侧面突出士兵们训练有素。 【7题详解】 本题考查分析标点符号及词语意思的能力。 （1）依据③段“硕士毕业入伍的他，早盼着能有‘回炉’的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。”和“他想：‘我军装都穿了几年了，还没兵味？！’”可知，首先，茹雪岩总觉得自己学历高，擅长写，却总被别人总说没有兵味。所以使用问号表现他内心的不解和疑惑。其次，依据“他想：““我军装都穿几年了，还没兵味儿！”可知，句末使用叹号，表现出他认为对战士们这样评价是带有很大偏见的，表现出他不承认、不服气的心理。 （2）依据⑫段“梁小虎问：‘茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？’不待茹雪岩回答……往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。茹雪岩问：‘你见过刘班长吗？’‘没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。’”可知，你这是副班长给他讲述刘班长打狼的故事。依据“茹雪岩会意地笑了”中的会意可知，这里是指茹雪岩心领神会，知道了副班长讲述故事真正用意，是为了鼓励他不害怕，有勇气，站好第一次站目标哨。 【8题详解】 本题考查理解题目含义的能力。 依据链接材料中的“经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺”可知，淬火是指金属工件经过淬炼提升性能的一种工艺。 依据⑧段“相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；’体操大王‘小李成了单双杠教练；’俯卧撑达人‘小刘教他增强臂力……”，⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”，⑦段“他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！”可知，文中主要内容可知，文中叙述了茹雪岩主动要去执勤点和战士们共同刻苦训练，最终成长为一名更优秀的士兵的故事，说明了磨炼的重要性。 依据文中⑤段“次日展，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越 野的队伍，已消失在山路尽头……展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回”，⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”可知，士兵们平常刻苦训练，目的是使自己在历练中不断成长，使自己更坚强，最终成长为最优秀的士兵。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读．一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） 9. 第⑨段画横线的句子采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？ 10. 下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 11. 新考向：有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 【答案】9. 类比论证。将写作与书法相类比，生动形象地说明了模仿在文学创作中的重要性，有助于读者理解。 10. 可以放在第⑤段作为论据。这段文字通过鲁迅和曹雪芹的作品举例，说明了模仿在文学创作中的普遍性和重要性，与第⑤段的观点相符。 11. 不应该删除。第⑩段通过描写人物内心状态对文字风格的影响，进一步说明了语感在文学创作中的重要性，与上下文内容紧密相关，有助于全面阐述观点。 【解析】 【导语】这篇文章由莫言的演讲改编而来，探讨了阅读与创作的关系。作者认为阅读是创作的基础，并详细阐述了精读与广泛浏览两种阅读方法的重要性。文章强调模仿在初期创作中的作用，通过模仿来培养语感，逐渐形成个人风格。同时，作者举例说明感受和表达的转换，阐释了语感在文学创作中的重要性。演讲风格生动，阐述逻辑清晰，引发读者对阅读与写作关系的思考。 【9题详解】 本题考查论证方法的辨析和其作用分析。 第⑨段画线句由学习书法时通过临摹多家碑帖后逐渐形成自己风格的过程写到写作过程中通过模仿多种风格后逐渐确定自己风格的过程，属于类比论证。 这种类比使得读者能够更直观地理解写作过程，并通过已知的书法学习过程进行类推，进而认同“模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了”这一观点。结合第⑨段“更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要”的内容可知，此处的类比，通俗易懂地论证了模仿名家的作品进行文学创作得到语感的重要性。 【10题详解】 本题考查论据与论点的关系。 根据材料“我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场……就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场……”可知，材料叙述了鲁迅模仿曹雪芹塑造人物的方法这一事实，根据文章第⑤段“但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”可知，语段强调的是对于初学者而言，模仿是一种捷径，甚至一些大作家都在模仿，由此可知，材料所述鲁迅模仿曹雪芹刻画人物的事例与第⑤段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点相一致，故应放在第⑤段。 【11题详解】 本题考查对语段作用的理解和分析。 首先明确观点，不应该删掉。然后分析第⑩段的作用，内容上，根据第⑩段“如果你要写一个人内心非常痛苦”“这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子”和“如果这个人是兴高采烈的”“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”的内容可知，本段表示写作时，人物的内心状态的悲喜，通过他的感官表述出来，从而影响文字的风格。结构上，承接上文，进一步说明了第⑨段提及的“得到一种语感对于文学创作非常重要”；同时“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”与第⑪段“写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉”的内容向衔接，所以第⑩段与上下文内容紧密相关，有助于全面阐述观点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，愈①至潮阳②，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，卵而化，长数丈，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之。咒之夕，有暴风雷起于湫中。数日，湫水尽涸，徙于旧湫西六十里。自是潮人无鳄患。袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没③入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注】①愈：韩愈。②潮阳：在今广东。韩愈因上奏惹怒唐宪宗被贬至此。③没：没收。 12. 下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 开篇“谪守”点明重修岳阳楼一事和作记缘由，为全篇议论奠定基调。 B. “微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 C. 乙文画线句子应这样断：令判官秦济炮一豚一羊/投之湫水/咒之。 D. “不以物喜，不以己悲”中的“以”与“以是民贫”中的“以”意思一样。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 14. 甲文第二段中，作者仅用寥寥几笔就将洞庭湖的“大观”生动摹画了出来，请说说作者是如何做到的。 15. 无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任，忧国忧民。乙文中的韩愈是否也做到了这一点？请结合乙文简要分析。 【答案】12. A 13. 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。 14. 示例一：作者聚焦空间、时间两个维度，先从空间角度描写出洞庭湖湖面的广阔和湖水的浩渺，后从时间角度描写洞庭湖早晚的不同景色，展现其万千气象。示例二：作者善用形象化的词语绘声绘形，如“衔”“吞”二字运用拟人修辞，生动且极富气势地描写出洞庭湖群山环绕连接江水的大观胜概（“浩浩汤汤”极写水大流急，气势磅礴音韵层叠响亮，富有声势）。（选用其他词语分析合理亦可） 15. 示例：韩愈做到了“以天下为己任，忧国忧民”。在潮阳一上任就关心百姓疾苦。潮阳百姓为鳄鱼所苦，韩愈亲往视察，设法为百姓解除鳄患。改任袁州，废除陋俗，帮贫苦人家赎出子女。尽管遭遇贬谪，韩愈仍为公为民尽心尽责，以天下为己任。 【解析】 【导语】【甲】：《岳阳楼记》中，范仲淹通过描写洞庭湖壮丽的自然景观，引出对古仁人情怀的探讨。他高扬“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，以古仁人的胸怀为榜样，洞察世态人情，吐露出为民为国的责任感和理想。全文以岳阳楼为寄托，从物的描写到情的升华，由具体到抽象，运用对比手法，使中心思想深入人心。 【乙】：《韩愈传》中，韩愈以实际行动彰显了关心百姓疾苦的原则。他在潮阳治理鳄鱼祸害，为民解忧，又通过改革地方陋习，解救遭受桎梏的男女，体现了他为民请命的实际作为和深厚的人道主义精神。这段文字展示了韩愈的勇气和智慧，尽管被贬，但始终关注民生，立足于实干，反映出他不计个人得失的高尚品质。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 A.根据“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，全篇的议论基调是由后文中关于“古仁人之心”的阐述所奠定的，即“不以物喜，不以己悲”的豁达情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。因此，选项的“为全篇议论奠定基调”表述有误。 故选A。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：庙堂：指在朝为官；之：定语后置的标志；忧：担忧。 【14题详解】 本题考查写作方法。 根据甲文第二段“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，作者首先以“衔远山，吞长江”描绘了洞庭湖在空间上的广阔与包容。其中，“衔”字形象地表现出远山与洞庭湖相连的景象，如同口中含物；“吞”字则生动地描绘出洞庭湖与长江相连，仿佛能吞吐江水的气势。这是运用了拟人手法，生动形象地描绘洞庭湖的广阔与浩淼景象。 作者以“朝晖夕阴，气象万千”描绘了洞庭湖在早晚不同时间段的景色变化。这里的“朝晖”和“夕阴”分别指早晨的阳光和傍晚的阴影，早晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼，而傍晚时分，湖面则显得阴沉深邃。“气象万千”不仅展现了洞庭湖景色的多样性，更赋予了它气象变化多样，表现其浩淼辽阔令人叹为观止。 从用词的角度看，作者还善用形象化的词语来绘声绘形。“浩浩汤汤”一词，极写洞庭湖水大流急、气势磅礴的景象。同时，音韵层叠响亮，富有声势，使得读者仿佛能听到洞庭湖波涛汹涌的声音。同时，作者巧妙地运用了“衔”和“吞”两个拟人化的动词。这两个动词不仅形象地描绘了洞庭湖与远山、长江的相连关系，更赋予了洞庭湖以生命力和气势。仿佛洞庭湖是一个有情有感的生灵，正在吞吐着群山和江水。生动地描写出洞庭湖群山环绕连接江水的大观胜概。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据乙文“初，愈至潮阳，既视事，询吏民疾苦”“居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之”可知，韩愈一到潮阳上任，就立即开始关心百姓的疾苦。这体现了他对百姓生活的关注和责任感。当得知潮阳百姓受到鳄鱼的困扰时，韩愈亲自前往视察，而不是坐视不管。这体现了他对百姓问题的重视和实际行动。韩愈通过命令判官秦济投放豚羊并诅咒鳄鱼的方式，成功使鳄鱼迁徙，解除了百姓的鳄患。这进一步证明了他对百姓问题的积极解决和实际效果。 结合乙文“愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人”在袁州，韩愈废除了男女隶属于人的陋俗，这一行为体现了他对社会陋俗的批判和改革精神。他设法赎出被没收的男女，并让他们回归父母身边。这体现了他对贫苦人家的同情和帮助，以及对家庭团聚的重视。韩愈不仅批判和改革了陋俗，还明确禁止了隶人的做法。这体现了他对社会公正和平等的追求。进一步体现了他对百姓福祉的关心和重视，也展示了他勇于改革、为民除害的决心和行动。尽管韩愈因上奏惹怒唐宪宗而被贬至潮阳，但他并没有因此消极怠工或怨天尤人，而是仍然以天下为己任，尽心尽责地为公为民。这种精神品质是难能可贵的，也值得我们学习和借鉴。 综上所述，韩愈在潮阳和袁州的行为，充分证明了韩愈确实做到了“以天下为己任，忧国忧民”。这不仅体现在他对百姓疾苦的关心和实际行动上，还体现在他对社会陋俗的批判和改革精神上，以及他对社会公正和平等的追求上。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ …… 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】起初，韩愈到达潮阳后，开始处理政务，他询问官吏百姓的疾苦，大家都说：“郡城西面的湫水里有鳄鱼，鳄鱼卵孵化后，能长成几丈长的巨兽，几乎要把百姓的牲畜吃光了，因此百姓都很贫困。”韩愈在潮阳过了几天后，便亲自前往视察，他命令判官秦济把一头猪和一只羊宰杀后投入湫水中，并对鳄鱼进行诅咒。诅咒鳄鱼的那天晚上，湫水中突然刮起暴风雷，下了大雨。过了几天，湫水竟然完全干涸了，鳄鱼也迁移到了旧湫水西面六十里的地方。从此以后，潮州百姓再也没有鳄鱼之患了。在袁州，有一种习俗，男女如果卖身为奴仆，如果违背了契约，就会被没收为出钱购买他们的人家的财产。韩愈到袁州后，设法赎回了那些被没收的男女，让他们回到父母身边，并且废除了这种习俗，不允许人们再卖身为奴仆。 （二）（5分） 16. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同意这个说法？请说明理由。 【链接材料】 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” ——鲁迅《故乡》 【答案】同意。《故乡》中的“我”面对压抑、缺乏生机的故乡，《行路难（其一）》中李白面对艰难的仕途，都表现出明知困难重重，仍一往无前、无所畏惧的人生态度。 【解析】 【导语】李白的《行路难》表达了在经历困难和波折后的无奈与迷茫，但同时也充满积极的乐观精神。通过描绘金玉、美食与困境的对比，诗人展现了他在艰难时刻坚持信念的决心与希望，展现出积极进取的人生态度。 【详解】本题考查对比理解。 李白面对人生的仕途困境，虽有茫然失意，但决不愿表现自己的气馁。他那种积极入世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，重树信心与豪情。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”坚信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 鲁迅面对故乡的萧索和人与人之间的隔膜等困境感到迷茫，在《故乡》的结尾处，写道“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”以路为喻，表现人生之路需要我们努力去开创，希望每一个人都能走上实践之路、探索之路、追求美好生活之路。体现出“我”在困境中没有放弃希望，而是鼓励自己要积极探寻新的生活道路。所以他们在面对困境时都展现出虽然迷茫但仍心怀希望、积极向上的人生态度。 因此，有同学认为《故乡》中的“我”和诗中的李白，面对不同困境时的人生态度有相似之处，这种说法是正确的。根据以上分析简要概括原因即可。 四、名著阅读（4分） 17. 名著阅读。 （1）20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“__________”和“__________”，他的长诗《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 （2）阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去…… 诗中的“它”指的是_______，本诗蕴含着诗人艾青对________的向往和追求。 【答案】（1） ①. 土地 ②. 太阳 （2） ①. 太阳 ②. 光明（或未来、美好生活等） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 20世纪30年代的中国正处于内忧外患的艰难时期，艾青作为“土地的歌者”，其诗歌创作深深植根于对民族与人民的关怀，这一时期他诗歌的主要意象便是“土地”和“太阳”。“土地”意象凝聚着诗人对苦难祖国、底层人民的深切悲悯与眷恋，如《雪落在中国的土地上》中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，以“雪”象征压迫与苦难，借“土地”承载下层人民的困苦与祖国的不幸命运，传递出对民族生存境遇的忧伤；“太阳”意象则代表着光明、希望与对未来的信念，是诗人在黑暗中对民族觉醒与解放的热切期盼，二者共同构成了艾青这一时期诗歌的精神内核，也使其作品具有强烈的时代感与感染力，成为中国现代诗歌史上的重要经典。据此可概括为：土地；太阳。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解和赏析。 这首诗歌出自艾青的名篇《太阳》，第一部分开头明确写“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸”，第二部分写“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。诗中“它”有“难遮掩的光芒”，还能让生命、高树、河流产生积极反应——生命“呼吸”、高树“舞蹈”、河流“狂歌”，这些都是太阳的典型特征（太阳有光芒，能给万物带来生机），结合这些原文描写，可知“它”指的是太阳； 在《太阳》中，诗人借“太阳”的意象传递情感。诗里除了题干引用的内容，还写过太阳“从东方来，从汹涌着波涛的海上来”，它的到来能驱散黑暗。而题干中“它（太阳）的光芒”让万物充满活力，本质是光明带来的希望，这契合艾青对民族摆脱苦难、迎来光明的期盼，所以能看出诗人对光明的向往和追求。据此可概括为：光明（或未来、美好生活等） 五、作文（50分）（任选一题作文） 18. 写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 为平凡的自己喝彩 站在镜子前，我看着这个身高一米六、长相普通、成绩中游的女孩，曾经无数次想过：为什么我不能像别人那样闪闪发光？ 改变发生在那次班会课上。 班主任让我们每人准备一个节目，同学们纷纷报名：小提琴独奏、拉丁舞表演、英文朗诵……轮到我时，我低着头说：“我什么都不会。”教室里响起善意的笑声，我却觉得格外刺耳。 放学后，我拖着书包慢慢往家走。路过街角的花坛时，我看见那个熟悉的背影——环卫工张阿姨正蹲在地上，小心翼翼地用胶水粘一个被人踢碎的花盆。那是一株不知名的野花，花瓣细小，颜色也不艳丽，张阿姨却像对待珍宝一样，把碎掉的陶片一片片拼回去。我忍不住问：“阿姨，这花也不值钱，费这劲干嘛？” 张阿姨抬起头，额头上沁着汗珠，笑着说：“再普通的花也是条命啊，你看它开得多努力。”她指了指花盆，“这花跟了我三年，冬天搬到屋里怕冻着，夏天挪到阴凉处怕晒着。它知道我对它好，每年都开得特别旺。” 我蹲下来仔细看，那株野花的枝叶间果然缀着十几个小花苞，密密匝匝的，像是在拼命证明自己的存在。 那一刻，我心里好像有什么东西被触动了。 第二天，我找到班主任：“老师，我能不能不表演才艺？我想给大家读一篇我自己写的文章。” 班会课上，我站在讲台上，手心全是汗。我读的是一篇叫《我》的短文，写的是一个普通女孩的日常：她会在雨天给没带伞的同学撑一段路，她会记住每个家人的生日，她会在食堂把最后一块红烧肉让给同桌……这些都是小事，小到不值一提，但这就是她的全部。 读完后，教室里安静了几秒，然后响起了掌声。同桌拉拉我的衣角，小声说：“你写的那个让红烧肉的人是我吧？我都快忘了，你还记得。” 那一刻我突然明白了：平凡不是缺陷，而是大多数人的常态。我不用成为别人，我只需要成为更好的自己。那些细碎的善意、那些默默的坚持、那些不为人知的努力，都值得被看见，都值得为自己喝彩。 如今，我依然平凡。但我不再为此沮丧，因为我懂得了：生得再平凡，也是限量版。为平凡的自己喝彩，不是自满，而是对生命最真诚的尊重。 例文二： 平凡之光，亦可璀璨 周国平先生说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”这句话引人深思：平凡究竟意味着什么？我以为，平凡不是平庸的代名词，而是生命的常态；能够接纳平凡并在平凡中活出价值，才是一种更深沉的智慧。 平凡是大多数人的生命底色。我们常常羡慕那些站在聚光灯下的英雄与天才，却忽略了世界由无数普通人支撑。清晨扫街的环卫工、深夜值班的保安、讲台上诲人不倦的老师、手术室里专注工作的护士——他们日复一日地做着看似普通的工作，却让整个社会得以正常运转。正如一滴水珠能折射七彩光芒，一朵寒梅能散发沁人芬芳，平凡的事物同样蕴含着非凡的力量。 接纳平凡，不等于放弃追求。有些人将“平凡”误解为随波逐流、得过且过，这是对平凡最大的曲解。真正的平凡，是在认清自己并非天赋异禀之后，依然选择尽心尽力地生活。大国工匠徐立平，为火箭发动机雕刻火药，三十余年如一日，他的工作枯燥而危险，却关乎国家航天事业的成败；张桂梅校长扎根大山，用平凡的生命点亮无数女孩的人生。他们从不认为自己有什么了不起，却在平凡岗位上书写了不凡的篇章。 最高境界的平凡，是返璞归真后的从容。一个人年轻时或许追逐名利，渴望出人头地；待到阅历渐深，才明白平淡最真。这种平凡不是退步，而是超越。正如孔子所言“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，真正的快乐与价值，从来不依赖外在的光环，而源于内心的充盈与笃定。 作为青年一代，我们不必因平凡而自卑，也不必因暂时的不起眼而焦虑。每个人都是一块画布，用自己的努力和选择渲染出独特的色彩。即便生得再平凡，我们也是这个世界的限量版。做好手中的每一件小事，善待身边的每一个人，在平凡的日子里积蓄力量——这，就是最有意义的人生。 平凡之光，静默无声，却足以照亮自己，也温暖他人。为平凡的自己喝彩，为每一个认真生活的人喝彩。 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。题目关键词“平凡”是前提，说明写的自己不是学霸、不是英雄、不是万众瞩目的人，就是一个普通人。“平凡的自己”明确了写作对象是“我”，要写自己的故事。“喝彩”不是自夸或炫耀，而是一种自我认同、自我接纳、自我激励，意味着你要找到一个理由，让自己真心觉得“我值得被肯定”。这两个词放在一起，天然构成一个张力，平凡的人凭什么值得喝彩？所以文章的脉络应该是：曾经因为平凡而自卑或迷茫，后来经历了某件事、遇见了某个人、读到了某句话，逐渐认识到平凡中的独特价值，最终学会欣赏自己、为自己鼓掌。立意应聚焦于“我虽然普通，但我在某件事上没有放弃、没有敷衍、没有退缩，所以我值得为自己鼓掌”。情感落点应该是自我接纳和自我肯定，不是自大，而是一种安静的骄傲。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，要学会在生活中寻找素材。比如运动会跑了最后一名但没有中途退出，比如每天默默帮值日生擦黑板从不声张，比如考砸了之后没有自暴自弃而是一道题一道题地啃。这些事小到不会被任何人记住，但对你自己来说意义重大。关键是要抓住那个让你突然觉得“我也可以”的瞬间，那个瞬间就是全文的高潮。构思上，可采用“自卑铺垫—事件经过—触动瞬间—点题升华”的结构。开头先写自己平时的状态，觉得自己什么都不行，为后文制造反差。中间详写那件小事，把笔墨集中在最触动你的那个细节上，少用形容词，多用动作和画面。结尾回扣题目，用“为平凡的自己喝彩”收束，语气要真诚，情感要自然流露。 （2）第一，审题立意。这道题提供了周国平关于平凡境界的论述，以及水滴、寒梅的比喻素材，核心论题是平凡与不平凡的关系。材料告诉我们，平凡并非与不平凡对立，恰恰相反，最动人的不平凡往往诞生于对平凡的充分接纳和认真对待。立意上，可以论证平凡是人生的常态，而接受平凡、安于平凡是一种智慧；可以论述平凡与不平凡是辩证统一的，真正的不平凡往往源于在平凡岗位上的极致坚持；还可以探讨现代社会追逐“成功”“出众”的焦虑背后，我们如何重新理解平凡的价值。观点要鲜明，最好在文章开头就亮出来。 第二，选材构思。本文要求写作议论文，确定好观点后需要选择典型的论据进行论证。可以想到那些在平凡岗位上做出不平凡业绩的人物——几十年如一日坚守山村的教师，默默奉献的环卫工人，精益求精的大国工匠。也可以引用文学作品中的人物，比如《平凡的世界》里的孙少平。还可以回到材料本身，水滴虽平凡却能折射七彩光芒，寒梅虽平凡却能散发芬芳，这些都可以作为论据展开论证。结构上可以采用经典的议论文框架：开篇引述材料提出中心论点，主体部分用两到三个分论点展开论证，每个分论点配合相应的论据。结尾回扣材料，用一句有力的话收束，让读者记住你的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年上期期中学情监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起；总有一首诗词，让你（ ）；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜（yán） ① 娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；对峙黑暗，歌咏光明和大地，是艾青的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，（ ），是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树。如此，诗意的枝条就会摇（yè） ② 生姿。为了人生的诗意，我们应该（ ），使诗意与人生相得益（zhāng） ③ 。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 心绪荡漾 心无旁骛 抱诚守真 B. 心绪荡漾 目不转睛 附庸风雅 C. 心烦意闷 心无旁骛 抱诚守真 D. 心烦意闷 目不转睛 附庸风雅 （3）文段画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子，不得改变句子原意。 2. 古诗文默写。 （1）“________________？________________”，云遮雪塞，道尽韩愈英雄失路的悲慨。 （2）苏轼《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是：“________________，________________。” （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”蕴含了新事物必将战胜旧事物的哲理。 （4）欧阳修《醉翁亭记》描绘春夏之景的两句是“________________，________________”。 3. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 4. 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：________________________ （2）小林同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：___________________。 （3）活动中，小语同学撰写了下面一段演讲稿，请你帮他修改。 自强不息是优秀品格。自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。我们都知道德国音乐家贝多芬，他年幼时双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，写下了闻名世界的“欢乐颂”。他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。自强不息其实不一定是要身处逆境，________我们发愤图强，持之以恒，不放弃，充满正能量，________是一个自强不息的人。 ①画波浪线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②请在横线上填上最恰当的一组关联词语。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 淬火 ①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑殿殿的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！” ④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑤次日展，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越 野的队伍，已消失在山路尽头。士兵们如同疾风般穿梭在峙岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”士兵们兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截。 ⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬荏后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！ ⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑨几周后，他训练跟得上趟了，也慢慢地咂摸出了点儿“兵”的味道。 ⑩冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌。走进排房，他却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事 ，想家了吧，要不明天释放一下？”次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。 ⑪曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说：“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光，受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，瞬时内心变得豪壮起来。 ⑫寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。班长照顾他，只让他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨。副班长梁小虎陪他上第一次目标哨，望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚷叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。 ⑬一晃俩月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流， 觉得身上有了跟他们相近的“兵味儿”。 （作者：薛培政。有删改） 5. 茹雪岩为了增加身上的“兵味儿”，都做了哪些事儿？请分条概括。 6. 文章是如何突出执勤点士兵们的训练有素的？请结合⑤⑥两段进行分析。 7. 品读文中两处画线句，联系上下文，回答括号里的问题。 （1）他想：“我军装都穿了几年了，还没兵味？！”（句尾为什么连用两个标点符号？） （2）茹雪岩会意地笑了。（他会意了什么？） 8. 结合链接材料，联系文章主旨，说说本文为什么取名为“淬火”？ 【链接材料】 淬火指金属工件加热到一定温度后，放入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读．一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） 9. 第⑨段画横线的句子采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？ 10. 下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 11. 新考向：有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，愈①至潮阳②，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，卵而化，长数丈，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之。咒之夕，有暴风雷起于湫中。数日，湫水尽涸，徙于旧湫西六十里。自是潮人无鳄患。袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没③入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注】①愈：韩愈。②潮阳：在今广东。韩愈因上奏惹怒唐宪宗被贬至此。③没：没收。 12. 下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 开篇“谪守”点明重修岳阳楼一事和作记缘由，为全篇议论奠定基调。 B. “微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 C. 乙文画线句子应这样断：令判官秦济炮一豚一羊/投之湫水/咒之。 D. “不以物喜，不以己悲”中的“以”与“以是民贫”中的“以”意思一样。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 14. 甲文第二段中，作者仅用寥寥几笔就将洞庭湖的“大观”生动摹画了出来，请说说作者是如何做到的。 15. 无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任，忧国忧民。乙文中的韩愈是否也做到了这一点？请结合乙文简要分析。 （二）（5分） 16. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同意这个说法？请说明理由。 【链接材料】 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” ——鲁迅《故乡》 四、名著阅读（4分） 17. 名著阅读。 （1）20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“__________”和“__________”，他的长诗《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 （2）阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去…… 诗中的“它”指的是_______，本诗蕴含着诗人艾青对________的向往和追求。 五、作文（50分）（任选一题作文） 18. 写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $