精品解析：山东省枣庄市台儿庄区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中检测 八年级语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 下面加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 酒肆（sì） 浩瀚（hàn） 不辍（chuò） 惨绝人寰（huán） B. 辱没（mò） 潜质（qiǎn） 镌刻（juān） 瞠目结舌（táng） C. 杀戮（lù） 篡改（cuàn） 妄图（wàng） 眼花缭乱（liáo） D. 禁锢（gù） 翘首（qiáo） 娴熟（xián） 屏息敛声（bǐng） 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 回忆性散文和人物传记，都以记人为主，内容真实、事件典型，都不注重艺术表现。 B. “飞流直下三千尺”属于扩大的夸张，李白故意把“瀑布”往高长、迅速方面来写。 C. 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 D. 《与朱元思书》是吴均写给友人的书信，描绘美丽的富春江，抒发寄情山水之情。 3. 阅读下面新闻，完成小题。 我三十万大军胜利南渡长江 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头黑体字为电头，也称“消息头”，表明了消息的发出单位和发布时间。 B. 消息正文第一句也是主体的一部分，交代了“何时”“何地”“何人”“何事”等。 C. 文中“大约”一词表示估计，避免了绝对化的表述，体现了消息用语的准确严谨。 D. 文中画横线句既是客观描写，又传达出作者的兴奋与喜悦，言简意赅，气势豪迈。 4. 活动一：阅读《红星照耀中国》，重温红色精神 （1）小文阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录 人物1： 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 人物2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 请根据以上文段信息和《红星照耀中国》的阅读积累，写出这两位人物的姓名。 人物1：_________    人物2：______ （2）读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助小文将其补充完整。 小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们①______事件） 。 小文：我认为“红”是一种②______的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，从不抱怨苦累或行军间隙相互逗乐、唱歌。 5. 活动二：巡览古诗文，制作积累卡 小文阅读古诗文后做了积累卡，请帮她补充完整。 诗歌积累卡一：万物有“真意” ①“高峰入云，___________。两岸石壁，_________ ，陶弘景沉醉于欲界之仙都；“_______________ ，浅草才能没马蹄”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃。 ②“晴川历历汉阳树，______________ ”，崔颢登楼而望，所见景物色彩明丽、形象可人；刘桢“_______________ ，终岁常端正”一句，物我合一，境界超然，寄寓坚贞的志向。 ③曹植《梁甫行》“柴门 _________ ，_________翔我宇”，百姓流离失所，诗人情怀悲悯；“_________ ，_________ ”，树树染上秋色，山山披上晚霞，投射着诗人王绩的孤寂之情。 诗歌积累卡二：古人重“气节” ④“____________ ，_____________ ”，一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；《龟虽寿》“_________，_________；烈士暮年，壮心不已”，抒发了曹操老当益壮、自强不息的意志；《庭中有奇树》中“此物 ___________？但感___________”，以反问收尾，语气增强，思念之苦陡增。 二、阅读与赏析（45分） （一）（6分） 阅读诗歌《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6. 对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 颔联以移动视角描写景物的变化，诗人行舟观景时内心真切的体验跃然纸上。 B. 尾联用拟人手法，赋予“故乡水”以人的情感，一“送”字，情真意切。 C. 诗歌既写出诗人外出游历的喜悦，又流露出前途渺茫、空虚孤独的复杂情感。 D. 全诗通押一个韵，韵脚依次是“游”“流”“楼”“舟”；中间两联对仗工整。 7. 这是一首送别诗，所见所感贯穿始终：沿途_________等地点元素巧妙融合，构建出雄浑壮阔而奇幻空灵的独特意境；流露出诗人 _______之情，全诗在描绘自然与抒发情感上达到了完美的平衡。 （二）（10分） 阅读文言文《记承天寺夜游》，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人者耳。 8. 解释加点词。 ①欣然起行 ②念无与为乐者 ③庭下如积水空明 ④盖竹柏影也 9. 翻译句子。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②但少闲人如吾两人者耳。 10. 对本文理解不正确的一项是（ ） A. 文章篇幅短小，结构精炼，融叙事、写景、抒情为一体，是古代散文名篇。 B. 第④句运用比喻修辞，直接描写和间接描写相结合，呈现静谧美好的澄明境界。 C. “闲人”既指二人政治上被“闲置”的处境，又体现夜游时自嘲、自慰的心境。 D. “怀民亦未寝”，“亦”字写出二人境遇完全相同，“夜游”为心有灵通，早已预约。 （三）（16分） 阅读下面两选文，完成小题。 （甲） 藤野先生（节选）˙鲁迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课： 骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ⑮这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑲“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （乙） 天上有颗“南仁东星”（节选）˙王宏甲 ①2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ②此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在 “中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ③没有人能阻止他。 …… ④沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ⑤从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ …… ⑥这一年，南仁东71岁。 ⑦他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 11. 甲选文记叙了藤野先生关爱鲁迅的四件事情，分别是_______、______、______、_______；乙选文记叙了南仁东病重时仍牵挂 “天眼”，体现了他坚毅执着和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 12. 下列对两篇选文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 甲选文中两处加点的“他们”，第一处指受军国主义思想毒害的日本青年学生，第二处指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。 B. 甲选文写“爱国青年”的寻衅和看电影受到刺激，这些都是作者自己的经历与感受，与藤野先生无直接关系，对表现藤野先生的人物形象起不到作用。 C. 乙选文用“鸟巢”和“埃及胡夫金字塔”来衬托“中国天眼”的雄伟，进一步烘托出南仁东卓越的科学眼光与技术领导能力，展现了他的深厚造诣。 D. 乙文是一篇人物通讯，“天上有颗‘南仁东星’” 既指国际天文学联合会以 “南仁东” 命名的小行星，也象征南仁东的精神如星辰般永恒，照亮后人。 13. 鲁迅先生善用“曲笔”，即用委婉含蓄的笔触表达言外之意。请结合甲选文画线句子，评析鲁迅先生“曲笔”的反语效果。 14. 乙选文画“ ”横线的句子，对南仁东的“眼泪”进行了特写镜头式的描写，哪一“细节”最能打动你？请简析理由。 15. 乙文在平实的陈述中，穿插了一些感情充沛的抒情、议论句，体现出纪实文学中的抒情美。请结合乙选文结尾画“ ”波浪线句子，从修辞角度，简析其表达效果。 （四）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想：秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ 16. 文章节选自李娟的散文集《阿勒泰的角落》，请根据选文内容，为选文拟写一个标题，并简要阐释理由。 17. 选文①-⑤段，落笔“池塘”，写了________等所见，接着写“静下来的水”这一独特景观；第⑥段，一个“而”字，笔触一转，叙写________，由近及远，为读者展开更为辽远的视野。 18. 仿照下面表格中对文中摘抄句“修辞”“用词”方面的赏析，请从“感官”角度，写出你对摘抄句的个性化品析。 手法 语句摘抄 个性化品析 修辞 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（第①段） 比喻，生动形象地写出了小鱼苗子游动时整齐、迅疾、灵动的特点，展现出生机与活力，表达了作者对小鱼苗子的喜爱之情。 用词 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（第③段） “投”和“泛”两个词，写出了水之静默，写出了水的清澈，给人平和的感觉，表达作者对此景的喜爱之情。 感官 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。（第⑨段） ______ 19. 文章以画线句子结尾，好在哪里？请发表你的见解。 三、写作与表达（50分） 20. 阅读下面文字，按照要求，写一篇不少于600字的文章。 《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇传记，传主南仁东和居里夫人是闪耀在历史星空两颗璀璨的巨星。亲爱的同学，和你朝夕相处的“星级亲人”中，哪一位在你心目中最闪亮呢？ 请以“ 小传”为题，为其写一篇小传。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中检测 八年级语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 下面加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 酒肆（sì） 浩瀚（hàn） 不辍（chuò） 惨绝人寰（huán） B. 辱没（mò） 潜质（qiǎn） 镌刻（juān） 瞠目结舌（táng） C. 杀戮（lù） 篡改（cuàn） 妄图（wàng） 眼花缭乱（liáo） D. 禁锢（gù） 翘首（qiáo） 娴熟（xián） 屏息敛声（bǐng） 【答案】B 【解析】 【详解】B.潜质（qián），瞠目结舌（chēng）。 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 回忆性散文和人物传记，都以记人为主，内容真实、事件典型，都不注重艺术表现。 B. “飞流直下三千尺”属于扩大的夸张，李白故意把“瀑布”往高长、迅速方面来写。 C. 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 D. 《与朱元思书》是吴均写给友人的书信，描绘美丽的富春江，抒发寄情山水之情。 【答案】A 【解析】 【详解】A.回忆性散文与人物传记虽以真人真事为基础、以记人为主，但二者都十分注重艺术表现，会运用修辞、细节描写、叙事技巧来塑造人物、增强感染力，选项中“都不注重艺术表现”的表述错误。 3. 阅读下面新闻，完成小题。 我三十万大军胜利南渡长江 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头黑体字为电头，也称“消息头”，表明了消息的发出单位和发布时间。 B. 消息正文第一句也是主体的一部分，交代了“何时”“何地”“何人”“何事”等。 C. 文中“大约”一词表示估计，避免了绝对化的表述，体现了消息用语的准确严谨。 D. 文中画横线句既是客观描写，又传达出作者的兴奋与喜悦，言简意赅，气势豪迈。 【答案】B 【解析】 【详解】B.消息正文第一句“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”属于导语，并非主体，导语概括新闻核心事实，主体是后文详细展开的渡江过程、敌军溃败、进军动向等内容。 4. 活动一：阅读《红星照耀中国》，重温红色精神 （1）小文阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录 人物1： 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 人物2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 请根据以上文段信息和《红星照耀中国》的阅读积累，写出这两位人物的姓名。 人物1：_________    人物2：______ （2）读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助小文将其补充完整。 小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们①______事件） 。 小文：我认为“红”是一种②______的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，从不抱怨苦累或行军间隙相互逗乐、唱歌。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 周恩来 （2） ①. 在物资极度缺乏的情况下爬雪山、过草地 ②. 积极乐观的革命浪漫主义 【解析】 【小问1详解】 人物1：这段文字就是斯诺初次见到毛泽东时的原始记录，完全符合毛泽东的外形与身份特征：毛泽东本人身材高于普通中国人，长期艰苦的革命斗争中，留下了背微驼的特征，同时他本身是知识分子出身，斯诺对他“非常精明的知识分子”的第一印象，和这段描述完全匹配。 人物2：“个子清瘦”“胡子又长又黑”“眼睛富于热情”这是斯诺对周恩来的经典外貌描写；“讲英语有点迟缓，但相当准确”，契合周恩来早年留法勤工俭学、有英语学习背景的经历；“羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合”完全符合斯诺原文中对周恩来性格气质的定位。 【小问2详解】 ①题干要求填写《红星照耀中国》第五篇《长征》里，能体现红军“革命热情、不畏艰难、不怕牺牲”的事件。这一篇里的典型事件有：爬雪山、过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河等，这些事件都能体现红军的精神。比如可以填：红军在缺衣少食，物资极度缺乏的情况下爬雪山、过草地。 ②根据后文描述“红小鬼们”不管行军多疲乏，从不抱怨苦累，且在行军间隙“相互逗乐、唱歌”，这些细节体现了他们在艰苦环境中依然保持积极乐观的心态，因此可概括为积极乐观的革命浪漫主义精神。 5. 活动二：巡览古诗文，制作积累卡 小文阅读古诗文后做了积累卡，请帮她补充完整。 诗歌积累卡一：万物有“真意” ①“高峰入云，___________。两岸石壁，_________ ，陶弘景沉醉于欲界之仙都；“_______________ ，浅草才能没马蹄”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃。 ②“晴川历历汉阳树，______________ ”，崔颢登楼而望，所见景物色彩明丽、形象可人；刘桢“_______________ ，终岁常端正”一句，物我合一，境界超然，寄寓坚贞的志向。 ③曹植《梁甫行》“柴门 _________ ，_________翔我宇”，百姓流离失所，诗人情怀悲悯；“_________ ，_________ ”，树树染上秋色，山山披上晚霞，投射着诗人王绩的孤寂之情。 诗歌积累卡二：古人重“气节” ④“____________ ，_____________ ”，一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；《龟虽寿》“_________，_________；烈士暮年，壮心不已”，抒发了曹操老当益壮、自强不息的意志；《庭中有奇树》中“此物 ___________？但感___________”，以反问收尾，语气增强，思念之苦陡增。 【答案】 ①. 清流见底 ②. 五色交晖 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 冰霜正惨凄 ⑥. 何萧条 ⑦. 狐兔 ⑧. 树树皆秋色 ⑨. 山山唯落晖 ⑩. 大漠孤烟直 ⑪. 长河落日圆 ⑫. 老骥伏枥 ⑬. 志在千里 ⑭. 何足贵 ⑮. 别经时 【解析】 【详解】注意“晖”“萋”“鹦鹉”“萧”“漠”“骥”“枥”等字词的写法。 二、阅读与赏析（45分） （一）（6分） 阅读诗歌《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6. 对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 颔联以移动视角描写景物的变化，诗人行舟观景时内心真切的体验跃然纸上。 B. 尾联用拟人手法，赋予“故乡水”以人的情感，一“送”字，情真意切。 C. 诗歌既写出诗人外出游历的喜悦，又流露出前途渺茫、空虚孤独的复杂情感。 D. 全诗通押一个韵，韵脚依次是“游”“流”“楼”“舟”；中间两联对仗工整。 7. 这是一首送别诗，所见所感贯穿始终：沿途_________等地点元素巧妙融合，构建出雄浑壮阔而奇幻空灵的独特意境；流露出诗人 _______之情，全诗在描绘自然与抒发情感上达到了完美的平衡。 【答案】6. C 7. ①. 荆门、楚国、山、江、大荒 ②. 少年离家远游的壮志豪情，对故乡深深的眷恋 【解析】 【导语】这首诗是青年李白出蜀游历的名篇，以行舟观景的流动视角铺展荆楚壮阔山河风貌，笔力雄放开阔，将旷野奔流、月映清江的胜景勾勒得灵动鲜活，末句借故乡水暗抒故土眷恋，景与情浑然交融，尽显李白的少年豪情与柔婉情思。 【6题详解】 C.整首诗通过描绘荆门之外的壮阔景致，展现的是诗人初次离开故乡外出游历的豪迈与喜悦。群山渐消的开阔，大江奔涌的雄浑，水月云霞的奇幻，都透着诗人对新奇世界的向往与探索热情；尾联的“怜”与“送”是对故乡的眷恋，而非“前途渺茫、空虚孤独”。诗歌中并无任何词句暗示诗人对前途的迷茫，因此该选项的情感解读与诗歌主旨不符。 【7题详解】 第一空：诗歌中明确提及的地点元素为荆门与楚国，第一句直接点出诗人的行程起点是荆门之外，第二句则表明此行目的地是楚地，这两个地点串联起诗人的游历路线。除此之外，三四句中“平野”“大荒”等景致虽非具体地名，却与荆门、楚国共同构建出空间场景——从荆门出发，船行至平野开阔、荒原无垠的楚地疆域，这些地点与景致的融合，让“雄浑壮阔”的意境有了具体依托；而五六句中“月下”“云生”的特定情境下，江面如镜、云蒸霞蔚的画面，又为壮阔景致增添了“奇幻空灵”的色彩。据此可填：荆门、楚国、山、江、大荒等。 第二空：情感表达上，诗人的情感始终与所见景致紧密相连。初离荆门时，平野与大荒的开阔让诗人心生游历的豪迈与喜悦；看到“飞天镜”般的月影、“结海楼”似的云景，新奇景致带来的惊喜溢于言表；当行舟渐远，陪伴一路的江水又触发了诗人对故乡的眷恋，“仍怜”二字将这份温情自然流露。诗人既没有因眷恋故乡而沉溺伤感，也没有因沉迷景致而忽略情感，壮阔自然与真挚情感相互映衬，让全诗在写景与抒情间达成完美平衡，流露出外出游历的喜悦与对故乡的眷恋之情。据此可填：少年远赴他乡游历的昂扬抱负，以及心底对故土浓烈绵长的思念。 （二）（10分） 阅读文言文《记承天寺夜游》，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人者耳。 8. 解释加点词。 ①欣然起行 ②念无与为乐者 ③庭下如积水空明 ④盖竹柏影也 9. 翻译句子。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②但少闲人如吾两人者耳。 10. 对本文理解不正确的一项是（ ） A. 文章篇幅短小，结构精炼，融叙事、写景、抒情为一体，是古代散文名篇。 B. 第④句运用比喻修辞，直接描写和间接描写相结合，呈现静谧美好的澄明境界。 C. “闲人”既指二人政治上被“闲置”的处境，又体现夜游时自嘲、自慰的心境。 D. “怀民亦未寝”，“亦”字写出二人境遇完全相同，“夜游”为心有灵通，早已预约。 【答案】8. ①高兴的样子 ②考虑、想到 ③形容水的澄澈 ④大概是 9. ①怀民也没有睡觉，我们一起在庭院里散步 ②只是缺少像我们这样的两个闲人罢了。 10. D 【解析】 【导语】《记承天寺夜游》以极简笔墨勾勒月夜小景，将寻常生活片段化作千古名篇。文章开篇叙月下起行、寻友夜游的琐事，寥寥数笔铺陈出落寞又欣喜的心境；以积水喻月光、藻荇喻竹柏影，比喻精妙空灵，绘就澄澈幽静的庭院月色。文末两问收束，于美景中抒怀，既流露遭贬后的失意闲适，又藏着豁达乐观的人生襟怀，短小隽永，情景理相融，尽显苏轼独有的文人意趣。 【8题详解】 ①句意：高兴地起身出门散步。欣然：高兴的样子。 ②句意：想到没有可以一同游乐的人。念：考虑，想到。 ③句意：庭院中的月光如同积水般澄澈透明。空明：形容水的澄澈。 ④句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）寝：睡觉；相与：共同，一起；于：在。 （2）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了。 【10题详解】 D.“亦”只能体现二人此刻都无眠、心境相通，但不能说明“境遇完全相同”；文中并无二人提前相约夜游的内容，属于无中生有，理解错误。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光从门里照进来，于是我高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水里面的水藻、水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们这样的两个闲人罢了。 （三）（16分） 阅读下面两选文，完成小题。 （甲） 藤野先生（节选）˙鲁迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课： 骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ⑮这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑲“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （乙） 天上有颗“南仁东星”（节选）˙王宏甲 ①2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ②此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在 “中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ③没有人能阻止他。 …… ④沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ⑤从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ …… ⑥这一年，南仁东71岁。 ⑦他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 11. 甲选文记叙了藤野先生关爱鲁迅的四件事情，分别是_______、______、______、_______；乙选文记叙了南仁东病重时仍牵挂 “天眼”，体现了他坚毅执着和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 12. 下列对两篇选文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 甲选文中两处加点的“他们”，第一处指受军国主义思想毒害的日本青年学生，第二处指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。 B. 甲选文写“爱国青年”的寻衅和看电影受到刺激，这些都是作者自己的经历与感受，与藤野先生无直接关系，对表现藤野先生的人物形象起不到作用。 C. 乙选文用“鸟巢”和“埃及胡夫金字塔”来衬托“中国天眼”的雄伟，进一步烘托出南仁东卓越的科学眼光与技术领导能力，展现了他的深厚造诣。 D. 乙文是一篇人物通讯，“天上有颗‘南仁东星’” 既指国际天文学联合会以 “南仁东” 命名的小行星，也象征南仁东的精神如星辰般永恒，照亮后人。 13. 鲁迅先生善用“曲笔”，即用委婉含蓄的笔触表达言外之意。请结合甲选文画线句子，评析鲁迅先生“曲笔”的反语效果。 14. 乙选文画“ ”横线的句子，对南仁东的“眼泪”进行了特写镜头式的描写，哪一“细节”最能打动你？请简析理由。 15. 乙文在平实的陈述中，穿插了一些感情充沛的抒情、议论句，体现出纪实文学中的抒情美。请结合乙选文结尾画“ ”波浪线句子，从修辞角度，简析其表达效果。 【答案】11. ①. 添改讲义 ②. 纠正解剖图 ③. 关心解剖实习 ④. 询问中国女人裹脚 12. B 13. 作者内心并不认同中国是“弱国”，更不承认自己是“低能儿”，这里作者运用曲笔，故意正话反说，表达了内心强烈的委屈和愤恨之情，语言富于表现力。 14. 示例：“滴下来，滴下来，滴下来”这一细节，最能打动我，这一连续的“滴”，聚焦南仁东眼泪“滴”的动作，细腻传神，凸显了南仁东激动兴奋的感情。 15. 示例一：拟人的修辞手法。把“群山”“天穹”和“宇宙”当作人来写，赋予其感知能力，整个大自然都“看见了、听见了”，凸显泪珠承载的意义被天地见证，强化了情感，增强了感染力。 示例二：运用三组结构一致短句构成排比，句式整齐，层层拓宽意境，强化真挚崇敬之情，增强语言气势与抒情感染力。 【解析】 【导语】甲、乙两文皆以纪实笔触刻画人物、传递情怀。甲文以细腻叙事，记录藤野先生悉心助学、真诚相待的点滴，对比异国偏见，凸显其正直无私的医者风骨，暗含作者的家国觉醒。乙文以深情笔触聚焦南仁东凝望天眼的动人瞬间，用场景刻画与细节渲染，赞颂其毕生深耕科研的赤诚坚守。两文质朴真挚，以平凡细节塑造伟人形象，兼具纪实性与感染力。 【11题详解】 第一空，根据第⑤段可知，藤野先生主动收下鲁迅抄写的课堂讲义，细致补充遗漏内容、修正文字语病，对应第一件事添改讲义。 第二空，根据第⑥⑦可知，藤野先生发现鲁迅绘制的血管解剖图位置有误，耐心指出科学绘图不能追求美观，亲手为他修改图样，对应第二件事纠正解剖图。 第三空，根据第⑪⑫段可知，藤野先生顾虑传统观念会让鲁迅抵触解剖实操，得知他顺利完成实习后十分欣慰，对应第三件事关心解剖实习。 第四空，根据第⑬段可知，藤野先生出于学术探究的想法，主动向鲁迅打听旧时女子裹脚的具体方式与骨骼变化，对应第四件事询问中国女人裹脚。 【12题详解】 B.根据甲选文⑭至⑰段写匿名信事件、⑱至⑳段写观影刺痛内心的内容可知，日本爱国青年的狭隘偏见、同胞麻木围观的场面，构成了当时冷漠排外、国人愚昧的灰暗环境，藤野先生却在这样的环境里平等真诚对待鲁迅，二者形成鲜明对比，反衬出藤野先生不带民族偏见、正直善良的珍贵品格，并非对塑造藤野先生形象毫无作用。 【13题详解】 根据甲选文第⑱段画线语句可知，这一句运用曲笔、反语的手法。作者并非真心认同弱国之人便是低能的荒谬逻辑，而是模仿日本青年狭隘偏见的论调，顺着对方歧视中国人的错误逻辑推演。看似承认对方的质疑，实则字字饱含讽刺，深刻揭露当时世人以国家强弱评判国民能力的不公偏见，暗含身为弱国子民遭受无端猜忌的屈辱、愤懑，含蓄抒发对民族歧视的悲痛与愤慨，文字克制却情绪浓烈，讽刺力度极强。 【14题详解】 反复连用三个 “滴下来” 的细节，这是放慢泪珠坠落的画面节奏，放大落泪的场景，不直接直白抒情，却层层铺展情绪。数十年跋山涉水、攻坚克难，一生心血终于落成天眼，这泪水里交织着圆梦的欣喜、半生坚守的辛酸，也饱含对祖国天文事业深沉的热爱。反复描摹滴落的泪珠，含蓄厚重，将人物隐忍又滚烫的赤诚展现得淋漓尽致，极具感染力。 【15题详解】 拟人角度：此处将群山、天穹、宇宙赋予人的感官，拥有“看见”“听见”的能力，自然万物都成了南仁东半生坚守与滚烫热泪的见证者。把人的深情寄托于天地景物，让泪珠里的辛酸、欣慰、家国热爱不再局限于个人情绪，升华了情感，含蓄凸显南仁东奉献精神的厚重与伟大。 排比角度：“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”三句句式结构一致，构成排比，节奏整齐，语气层层加强。由近及远铺开宏大意境，放大画面的震撼感，酣畅抒发对南仁东的崇敬之情，抒情浓烈充沛，富有极强的感染力。 （四）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想：秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ 16. 文章节选自李娟的散文集《阿勒泰的角落》，请根据选文内容，为选文拟写一个标题，并简要阐释理由。 17. 选文①-⑤段，落笔“池塘”，写了________等所见，接着写“静下来的水”这一独特景观；第⑥段，一个“而”字，笔触一转，叙写________，由近及远，为读者展开更为辽远的视野。 18. 仿照下面表格中对文中摘抄句“修辞”“用词”方面的赏析，请从“感官”角度，写出你对摘抄句的个性化品析。 手法 语句摘抄 个性化品析 修辞 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（第①段） 比喻，生动形象地写出了小鱼苗子游动时整齐、迅疾、灵动的特点，展现出生机与活力，表达了作者对小鱼苗子的喜爱之情。 用词 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（第③段） “投”和“泛”两个词，写出了水之静默，写出了水的清澈，给人平和的感觉，表达作者对此景的喜爱之情。 感官 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。（第⑨段） ______ 19. 文章以画线句子结尾，好在哪里？请发表你的见解。 【答案】16. 示例：阿勒泰的秋天；理由：①依据文章的出处《阿勒泰的角落》，标题关键词可确定为“阿勒泰”；②全文围绕“秋天”选材写景。因此标题确定为“阿勒泰的秋天” 17. ①. 水、鱼、水草、落叶 ②. “流动的水”——喀依尔特河 18. 示例：从视觉和嗅觉角度，写出焚烧时烟雾升腾的画面和烟气的独特气味，让读者身临其境。以啄木鸟敲击声这一听觉描写，使整个场景鲜活起来，增添动态感和生机，表现秋天麦茬地的诗意。 19. ①全文先写“阿勒泰的秋天”，重在写景，让人陶醉在美的异域风光；结尾笔锋陡转，以“我”的“想”收笔，由景到思，升华文意。 ②前文用大量笔墨写“秋天之景”，结尾又说“秋天其实也不是秋天”，看似自相矛盾，但接着又笔锋突转，写到“它是夏天努力想要停止下来的那段时光”，想象奇特，耐人寻味，引发作者的思考，言有尽而意无穷。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触描绘阿勒泰水边的秋景，通过静水与流水的对比、多感官的交融，展现自然的灵动与静谧。作者借云杉“葱茏碧绿”定格夏意，以拟人化结尾赋予季节温情，将时光流逝的感慨化为对生命力的礼赞。全文情景交融，语言清澈如池水，于平凡景物中提炼出深邃诗意，体现了人与自然和谐共生的独特美学。 【16题详解】 选文①—⑤段，落笔“池塘”，描写了阿勒泰地区秋天池塘静水；第⑥—⑧段，转到了描述“流动的水”这一内容上面，描写远处喀依尔特河秋天流动奔流的景象；⑨—⑩段又向我们描述了岸边麦茬地等多处秋日风光。 所以，选文描写了阿勒泰地区秋天池塘静水、奔流的大河、岸边麦场林野的秋日风光，“阿勒泰”点明了地点与写作，“秋天”是写作对象。故用“阿勒泰的秋”统领全文内容，也与选文出自散文集《阿勒泰的角落》的背景相吻合。 【17题详解】 第①空：从第①段第三句、第②段第一、二句、第③段内容可知，①—⑤段，落笔“池塘”，写了清塘里的清水和小鱼、水边的水草、水面带影的落叶； 第②空：从第⑥段“而流动的水”及后面内容可知，文章接着转到了描述“流动的水”这一内容上面，描写远处喀依尔特河流动奔流的景象。 【18题详解】 这句话综合运用多种感官描写：“青烟缭绕”是视觉描写，写出焚烧麦茬时烟气弥漫的秋日原野模样，写出烟雾朦胧飘荡的样子；“干燥的香气”是嗅觉描写，写的是焚烧麦茬的独特气味，带出秋日晴暖干爽的独特气息；“‘夺、夺、夺’的敲击声”是听觉描写，以声衬静，写出啄木鸟声音的清脆高远，凸显原野的安谧鲜活。三种感官交织，立体呈现了秋天麦茬地的诗意画面，使读者身临其境，表达了作者漫步其中，对这样的景色的喜爱与欣赏。 【19题详解】 结构上，这句感悟新颖独特，总结了作者的观景感受，呼应前文对“静下来的水”的描写，前文写的“阿勒泰的秋天”，重在写景，划线句子以“我”的“想”收笔，由景到思，点出秋天是盛夏从喧嚣走向宁静的过渡阶段，升华了文章对阿勒泰秋日宁静之美的赞美主旨。 内容主旨上，这句话是作者面对秋景生发的独特感悟，前文用大量笔墨写“秋天之景”，结尾又说“秋天其实也不是秋天”，打破了对秋天的常规定义，新颖贴切，点出了秋天从夏日的鲜活热烈逐渐转向沉静的过渡特质，贴合文中所写秋景“既有生机又归安宁”的特点，升华了文章主旨； 表达效果上，用问句收尾，留有想象余韵，引发读者对时节、时光的思考，增强了文章的感染力。 三、写作与表达（50分） 20. 阅读下面文字，按照要求，写一篇不少于600字的文章。 《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇传记，传主南仁东和居里夫人是闪耀在历史星空两颗璀璨的巨星。亲爱的同学，和你朝夕相处的“星级亲人”中，哪一位在你心目中最闪亮呢？ 请以“ 小传”为题，为其写一篇小传。 【答案】例文： 父亲小传 世间璀璨的星辰，有攻坚克难的科研伟人，有深耕求索的时代先驱，如南仁东、居里夫人，以毕生热忱照亮岁月。而于我而言，最耀眼的星辰，从不在遥远的天际，而是朝夕相伴、平凡坚韧的父亲。他没有惊天动地的壮举，却以温柔与担当，撑起我的整片天地，是我心中永远闪亮的星级亲人。 父亲年过四十，相貌普通，眉眼温和，岁月在他眼角刻下浅浅纹路，也沉淀出沉稳从容的气质。他是一名普通的基层务工者，没有高薪的工作，没有耀眼的履历，日复一日奔波在平凡的岗位上。日出而作，日落而息，风雨无阻，勤恳踏实是他最鲜明的标签。他从不抱怨生活的奔波，始终以乐观坚韧的心态，扛起家庭的责任，为家人遮风挡雨。 父亲生性淳朴敦厚，待人真诚友善，对待工作从不懈怠敷衍。平日里，他踏实肯干，凡事尽心尽力，对待邻里热心相助，谁家有困难，他总会主动搭把手，不求回报，因此深得身边人的敬重。他不善言辞，从不会说华丽的道理，却始终用行动诠释责任与善良，把温柔和偏爱全都留给家人。 在我的成长路上，父亲是最沉默也最坚定的守护者。幼时懵懂顽皮，犯错哭闹时，他从不会严厉斥责，只会耐心开导我，教我待人处事的道理。求学路上，每当我遭遇挫折、心生迷茫，倍感疲惫想要放弃时，他从不施压，只是默默陪伴，轻声安慰我。他常说，人生没有一帆风顺，脚踏实地、坚持不懈，就终会收获成长。 生活里的父亲，节俭自律，从不贪图享乐，却愿意倾尽所有满足我的求学需求。他省吃俭用，把最好的一切都留给我，默默扛起生活的重担，独自消化工作的疲惫与生活的压力。闲暇之余，他不沉溺娱乐，要么打理家事，要么读书静心，用质朴的言行潜移默化地影响着我，教会我踏实、善良、坚韧。 南仁东倾尽毕生打造天眼，居里夫人潜心科研追逐真理，他们的光芒震撼时代。而我的父亲，以平凡之身，守一方小家，用日复一日的坚守、默默无闻的付出，温暖我的岁岁年年。他没有耀眼的光环，却拥有最珍贵的品格，这份平凡中的坚守与温柔，远比星光更动人。 于浩瀚人海，父亲只是平凡一人；于我的人生，他是独一无二的星辰。这颗扎根烟火、温暖纯粹的星辰，始终照亮我的成长之路，指引我向阳而行，成为我一生最珍贵、最闪亮的信仰。 【解析】 【详解】第一、审题立意 本题以名人传记为引子，借南仁东深耕科研、毕生奉献，居里夫人潜心探索、执着坚守的巨星品格，引出“身边的星级亲人”这一核心话题。题目核心是跳出伟人光环，聚焦日常生活中朝夕相伴的亲人，挖掘平凡亲人身上闪光的品质、可贵的精神。题干中的“星级亲人”“最闪亮”并非指身份出众、成就卓越，而是指亲人身上善良、坚韧、勤劳、担当、温柔等动人品格，如星辰般照亮“我”的成长。写作核心是以小传的文体，记录平凡亲人的生平点滴、性格特质、动人小事，赞美普通人身上的珍贵闪光点。立意积极真挚，旨在发现平凡烟火里的伟大，感悟亲人的精神力量，表达对亲人的敬佩与感恩，明白平凡坚守亦是璀璨星光的人生道理。 第二、选材构思 本文文体限定为人物小传，以记叙为主，兼具概括性与抒情性，贴合传记真实、质朴、纪实的特点。可拟题如《母亲小传》《爷爷小传》《父亲小传》。如开篇由南仁东、居里夫人的璀璨巨星引入，对比引出自己身边平凡却闪光的亲人，点题主旨。中间主体部分，概括亲人的年龄、身份、日常状态，结合1–2件具体生活小事：如祖辈一生勤劳质朴、默默耕耘；父母吃苦耐劳、温柔坚韧、顾家尽责、待人善良，细致刻画人物性格与可贵品质。结尾升华主旨，将亲人的平凡坚守与伟人的星辰光芒呼应，点明平凡亲人亦是自己人生中最闪亮的星辰，写出亲人精神对自己成长的滋养与指引，收束全文、升华情感。整体行文真实质朴，贴合传记文风，叙事平实动人，立意温暖深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $