第2课 诸侯纷争与变法运动 课时同步训练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高一历史《中外历史纲要（上）》第2课同步练，以“基础识记—史料分析—综合阐释”分层，覆盖诸侯纷争、变法运动及百家争鸣核心知识点，强化唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（30分）|诸侯争霸、战国七雄、商鞅变法措施等单一知识点|15道选择题，直接考查教材核心概念，如“最先称霸的诸侯”“孔子思想核心”| |提升层（32分）|商鞅变法措施、成效及成功原因|材料分析题（16题），要求概括措施领域、分析变法成效，培养史料概括能力| |综合层（38分）|诸子百家思想比较及百家争鸣背景意义|材料分析题（17题），对比儒道法墨治国理念，结合唯物史观分析历史背景，提升历史解释能力|

参考答案与解析 · 第2课 高一历史必修《中外历史纲要（上）》 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 · 课时同步训练 姓名：______________ 班级：______________ 得分：______________ （满分 100 分　建议用时 45 分钟） 题号 一、选择题 二、材料题 第16题 第17题 总分 满分 30 70 32 38 100 得分 【知识结构图】第2课思维导图 图1 第2课《诸侯纷争与变法运动》知识结构图 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。下列诸侯中，最先称霸的是 A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 2. 战国时期，“战国七雄”指的是 A. 齐楚燕韩赵魏秦 B. 齐楚燕韩赵魏宋 C. 齐楚燕韩赵魏鲁 D. 齐楚燕韩赵魏郑 3. 春秋战国时期社会发生大变革，其根本原因是 A. 各国变法运动的推动 B. 铁器牛耕的使用和推广 C. 兼并战争的加剧 D. 思想文化的解放 4. 商鞅变法中，直接废除井田制、确立土地私有制的措施是 A. 重农抑商 B. 奖励军功 C. 废井田，开阡陌 D. 废分封，行县制 5. 商鞅变法中，有利于加强中央集权的措施是 A. 重农抑商 B. 废分封，行县制 C. 奖励耕织 D. 什伍连坐 6. 商鞅变法取得了巨大成功，其根本原因是 A. 商鞅杰出的个人才能 B. 秦孝公的全力支持 C. 顺应了历史发展的趋势 D. 严刑峻法的威慑 7. 春秋战国时期，铁犁牛耕的出现和推广产生的最重要影响是 A. 促进了农业生产力的发展 B. 导致了兼并战争 C. 促进了商业繁荣 D. 引发了思想解放 8. 战国时期，井田制瓦解的根本原因是 A. 各国变法的推行 B. 铁器牛耕的使用，私田大量开垦 C. 兼并战争的破坏 D. 商业的繁荣发展 9. 春秋时期，中原各国自称“华夏”，以区分周边的戎狄蛮夷。这反映了 A. 华夏观念的形成 B. 华夏认同观念的形成 C. 民族隔阂的加深 D. 大一统思想的成熟 10. 孔子是儒家学派的创始人，其思想的核心是 A. “仁”和“礼” B. “无为而治” C. “法治” D. “兼爱”“非攻” 11. 下列属于老子思想主张的是 A. “仁者爱人” B. “无为而治” C. “民贵君轻” D. “兼爱非攻” 12. 战国时期，主张“民贵君轻”、实行“仁政”的思想家是 A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 13. 战国时期，主张“以法治国”、建立君主专制中央集权的学派是 A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 14. 墨子是墨家学派的创始人，他代表的主要是下列哪一阶层的利益 A. 新兴地主阶级 B. 贵族阶级 C. 平民阶层 D. 奴隶主阶级 15. 春秋战国时期，百家争鸣局面出现的根本原因是 A. 士阶层的崛起 B. 社会大变革和生产力的发展 C. 各国君主礼贤下士 D. 私学教育的发展 二、材料分析题（本大题共2小题，共70分） 16. (32分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅变法的主要内容：废除井田制，开阡陌封疆；废除分封制，推行县制；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，废除世卿世禄制；实行什伍连坐法，加强基层管理。 ——摘编自《史记·商君列传》 材料二 （商鞅变法）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料三 商鞅虽死，秦法未败。商鞅变法顺应了历史发展的趋势，符合新兴地主阶级的要求，得到了秦孝公的全力支持，使秦国国富兵强，为秦统一六国奠定了基础。 ——摘编自统编版《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的主要措施，并指出其涉及的主要领域。（12分） （2）根据材料二，指出商鞅变法取得的成效。（12分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析商鞅变法成功的原因。（8分） 17. (38分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一 孔子曰：“仁者爱人。”“克己复礼为仁。”孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“施仁政于民。”荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”“隆礼重法。” ——摘编自《论语》《孟子》《荀子》 材料二 老子曰：“道法自然。”“无为而无不为。”“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”庄子曰：“逍遥游。”“齐物论。” ——摘编自《道德经》《庄子》 材料三 韩非子曰：“法不阿贵。”“以法为教，以吏为师。”“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“非攻。”“尚贤。”“节用。” ——摘编自《韩非子》《墨子》 （1）根据材料一，概括儒家学派的核心主张。结合所学知识，指出孔子、孟子、荀子思想的共同点。（14分） （2）根据材料二、材料三，指出道家和法家在治国理念上的根本不同。（12分） （3）综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣局面出现的历史背景及其历史意义。（12分） 高一历史必修一·第2课 课时同步训练 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 第2课《诸侯纷争与变法运动》课时同步训练 一、选择题（每小题2分，共30分） 题号 1-5 6-10 11-15 答案 B A B C B C A B A A B B C C B 1. 【答案】B　【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，以“尊王攘夷”为号召，最先称霸，成为春秋首霸，故选B。晋文公、楚庄王、秦穆公称霸均晚于齐桓公。 2. 【答案】A　【解析】战国时期，经过兼并战争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强国，史称“战国七雄”，故选A。宋、鲁、郑等国在战国时期已衰落，不属于七雄。 3. 【答案】B　【解析】春秋战国时期社会大变革的根本原因是生产力的发展，铁器牛耕的使用和推广极大地提高了生产力，导致井田制瓦解、土地私有制确立，进而引发政治、思想等领域的变革，故选B。A、C、D项都是变革的表现或推动因素，而非根本原因。 4. 【答案】C　【解析】商鞅变法中“废井田，开阡陌”，废除井田制，承认土地私有，确立了封建土地私有制，故选C。A项重农抑商是经济政策；B项奖励军功是军事措施；D项废分封行县制是政治措施。 5. 【答案】B　【解析】商鞅变法中“废分封，行县制”，废除分封制，推行县制，由国君直接派官吏治理地方，加强了中央对地方的控制，有利于中央集权，故选B。A、C、D项分别是经济、军事、基层管理措施，与中央集权无直接关系。 6. 【答案】C　【解析】商鞅变法成功的根本原因是顺应了历史发展的趋势，符合新兴地主阶级的要求，代表了生产力发展的方向，故选C。A、B项是重要因素但非根本原因；D项严刑峻法是手段而非成功原因。 7. 【答案】A　【解析】铁犁牛耕的出现和推广是农业生产力质的飞跃，极大地提高了耕作效率，促进了农业生产力的发展，是春秋战国时期社会变革的根本动力，故选A。B、C、D项都是生产力发展带来的影响，而非最重要的影响。 8. 【答案】B　【解析】战国时期井田制瓦解的根本原因是铁器牛耕的使用，生产力提高，私田大量开垦，井田制下的公田被荒废，土地私有制逐渐确立，故选B。A项变法是上层建筑的调整；C、D项是影响因素而非根本原因。 9. 【答案】A　【解析】春秋时期，中原各国自称“华夏”，以区分周边的戎狄蛮夷，反映了华夏观念的形成，故选A。B项华夏认同观念形成于战国时期；C项材料未体现民族隔阂加深；D项大一统思想成熟于秦汉时期。 10. 【答案】A　【解析】孔子是儒家学派创始人，其思想的核心是“仁”和“礼”，主张“仁者爱人”“克己复礼”，故选A。B项是老子主张；C项是法家主张；D项是墨子主张。 11. 【答案】B　【解析】老子是道家学派创始人，主张“道法自然”“无为而治”，含有朴素辩证法思想，故选B。A项“仁者爱人”是孔子主张；C项“民贵君轻”是孟子主张；D项“兼爱非攻”是墨子主张。 12. 【答案】B　【解析】战国时期，孟子继承和发展了孔子学说，主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，故选B。孔子主张“仁”“礼”；荀子主张“性恶论”“隆礼重法”；庄子主张“逍遥自由”。 13. 【答案】C　【解析】战国时期，法家代表人物韩非子主张“以法治国”，建立君主专制中央集权制度，适应了新兴地主阶级建立统一政权的需要，故选C。儒家主张“仁”“礼”；道家主张“无为而治”；墨家主张“兼爱”“非攻”。 14. 【答案】C　【解析】墨子是墨家学派创始人，代表的是平民阶层的利益，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了平民阶层渴望和平、平等的要求，故选C。法家代表新兴地主阶级；儒家代表贵族阶级；奴隶主阶级在战国时期已衰落。 15. 【答案】B　【解析】百家争鸣局面出现的根本原因是春秋战国时期社会大变革和生产力的发展，铁器牛耕的使用导致社会关系变化，新兴地主阶级崛起，各学派代表不同阶级利益提出不同主张，故选B。A、C、D项都是影响因素而非根本原因。 二、材料分析题（共70分） 16. (32分) （1） 主要措施：①废除井田制，开阡陌封疆，确立土地私有制；②废除分封制，推行县制；③重农抑商，奖励耕织；④奖励军功，废除世卿世禄制；⑤实行什伍连坐法，加强基层管理。（10分）涉及领域：经济、政治、军事、社会管理等领域。（2分） （2） 成效：①社会安定，“道不拾遗，山无盗贼”；②经济发展，“家给人足”；③军队战斗力增强，“民勇于公战，怯于私斗”；④国家治理成效显著，“乡邑大治”。（每点3分，答出四点得12分） （3） 成功原因：①顺应了历史发展的趋势，符合新兴地主阶级的要求；②得到了秦孝公的全力支持；③措施全面且切实可行，符合秦国国情；④商鞅本人的坚定意志和杰出才能；⑤变法深入人心，“商鞅虽死，秦法未败”。（答出四点得8分） 17. (38分) （1） 核心主张：①孔子主张“仁”“礼”，提倡“仁者爱人”“克己复礼”；②孟子主张“仁政”“民贵君轻”；③荀子主张“性恶论”“隆礼重法”。（8分）共同点：都重视道德教化，主张以德治国；都关注社会秩序的重建；都强调“礼”的规范作用；都代表了一定阶层的政治诉求。（6分） （2） 根本不同：①道家主张“无为而治”，顺应自然，反对过多干预，认为统治者应减少对社会的干扰；②法家主张“以法治国”，强调君主专制中央集权，通过严刑峻法加强对社会的控制，主张“事在四方，要在中央”。（每点6分，共12分） （3） 历史背景：①春秋战国时期社会大变革，生产力发展，铁器牛耕推广；②井田制瓦解，土地私有制确立，社会关系深刻变化；③兼并战争加剧，各国竞相变法图强；④士阶层崛起，私学兴起，文化下移。（6分）历史意义：①百家争鸣是中国思想文化发展的高峰；②各学派相互辩论、相互影响，促进了思想文化的繁荣；③奠定了中国传统文化的基础，对后世思想文化产生深远影响；④为各国变法改革提供了理论依据。（6分） — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $