精品解析：安徽亳州市谯城区十河中学等校2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

安徽省亳州市谯城区十河中学2025-2026学年八年级下学期语文期末检测语文试卷 （评价范围：第1—6单元，第三和第六单元课外古诗词诵读，名著《经典常谈》《昆虫记》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）穿越历史，亲近高贵灵魂。王勃襟怀豁达，“________，________”（《送杜少府之任蜀州》）两句境界开阔，格调高昂；面对盛世，孟浩然毛遂自荐，“________，________”（《望洞庭湖上张丞相》）两句以舟为喻，表白心迹。 （2）青春逐梦路，经典引前行。庄子《北冥有鱼》中“________，________”，激励青春的我们要有一飞冲天的雄心壮志；《虽有嘉肴》中“________，________”，引导我们需通过实践，才能不断发现问题，从而完善自己、提升自己。 （3）“________，________”（《卖炭翁》）两句，刻画出衣单老人祈天寒的矛盾心境，我们感受到了白居易对劳动人民的无限同情。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. （是故）学然后知不足 ⑧. 教然后知困 ⑨. 可怜身上衣正单 ⑩. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】注意易错字词“涯、邻、楫、耻、抟、贱”的正确书写。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去tiǎn食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆虫、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井……你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ （节选自《昆虫记》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 tiǎn（ ）食 凶悍（ ） 悄（ ）然 （2）“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井”一句的主干是：_______________ （3）法布尔笔下的大多数昆虫都有一个昵称，请你根据昵称补全表格。 昵称 清道夫 田园中的提琴家 美丽的“杀手” 麻醉专家 昆虫 蜣螂 ①___________ ②___________ ③___________ （4）选段体现了法布尔怎样的科学精神？请结合选段内容简要分析。 【答案】（1） ①. 舔 ②. hàn ③. qiǎo （2）歌唱家抛开井。 （3） ①. 蟋蟀 ②. 螳螂 ③. 萤火虫 （4）①敢于质疑、实事求是的精神：法布尔大胆推翻传统偏见，用实地观察证明“蚂蚁是强取豪夺的乞丐，蝉才是勤苦的生产者”。②细致严谨、不倦探索的精神：他观察昆虫争抢浆汁的动作，细致入微，如蚂蚁“咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀”等细节，并且对此工作充满浓厚的兴趣。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 “这位”是由指示代词和量词组成的定语；“歌唱家”是名词，在句中作主语；“不得已”作状语，修饰“抛开”；“抛开”是动词，在句中作谓语；“自己所做的”是所字结构的定语；“井”是名词，在句中作宾语。提取句子主干的思路需要先找主谓宾，然后删去其他修饰补充的成分，最终保留下来的就是句子主干，即“歌唱家抛开井”。 【小问3详解】 ①“田园中的提琴家”是蟋蟀，它通过两翅相互摩擦能发出清亮悠扬、富有节奏的声响，像一位技艺娴熟的提琴手演奏乐曲。 ②“美丽的杀手”是螳螂。螳螂有着淡绿的修长躯体，轻薄如纱的双翼柔软舒展，抬起前肢的姿态看起来像一位正在虔诚祈祷的修女，可这份美丽之下藏着凶猛，一旦有猎物进入它的攻击范围，它就会瞬间用前肢牢牢锁住猎物，哪怕是体型比自己大的猎物，螳螂也敢主动发起攻击。 ③“麻醉专家”是萤火虫。萤火虫捕食时会先凑到蜗牛身边，向蜗牛体内反复注射微量的麻醉毒液，等蜗牛完全失去反抗能力后，它再向蜗牛体内注入消化酶，把蜗牛的肉质分解成流质的肉粥，再慢慢吸食享用。 【小问4详解】 拉封丹寓言里蝉和蚂蚁的故事流传极广，人们普遍认为蚂蚁是勤劳攒粮的劳动者，蝉是夏天只顾唱歌、冬天上门乞讨的懒汉。法布尔亲眼观察真实环境里蝉和蚂蚁的互动。看着蝉用自己吸管一样的嘴钻透坚硬的树皮，做出存满清甜树汁的“井”，又看着蚂蚁、黄蜂等昆虫凑过来抢夺浆汁，推翻大众熟知的说法，不盲从权威的结论，只遵从自己亲眼观察到的真实场景，把昆虫世界的真相写进书中，可见他具有敢于质疑、实事求是的精神。 由第一段可知，昆虫的体型微小，它们之间的互动往往发生在转瞬之间，很多动作稍不留意就会错过，要记录下真实的昆虫习性，离不开长时间的耐心蹲守和细致入微的观察。法布尔在观察时没有放过任何一个细节，从蚂蚁咬蝉的腿尖，到拖翅膀、爬后背，再到拉扯蝉吸管的完整过程，他都记录得清晰准确，挖掘出每一个动作背后的行为逻辑，在漫长枯燥的观察过程里始终保有浓厚的兴趣，可见他具有细致严谨、不断探索的精神。 3. 班级正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）在词义演变过程中，“和”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的一项是（ ） A. 曲高和寡 B. 心平气和 C. 和而不同 D. 和光同尘 （2）同学们围绕活动主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：_______________________ 活动三：_______________________ （3）下面是活动主持人所写的一段开场白，其中有一些错误，请帮他修改。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”[甲]“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。[乙]“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 （4）你知道哪些与“和”有关的历史故事？请用自己的语言简要概述故事的内容（不超过100字）。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：制作“以和为贵”主题手抄报 ②. 举行“以和为贵”演讲比赛 （3）①将第二个逗号改为分号。②将“对待世界的哲学态度”与“人际交往的方式”互换位置。 （4）[示例]“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，桐城大学士张英府邸与吴姓人家相邻。吴家盖房欲占张家空隙地，张家修书请张英做主。张英回诗劝让，家人悟其深意退让三尺，吴家深受感动也让出三尺，两家府邸间就此形成六尺宽的巷道。 【解析】 【小问1详解】 以和为贵：把和睦、和谐当作最重要的准则。此处“和”意思是和睦、融洽、和谐，指人与人、群体间友善共处。 A.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少，比喻言论、作品高深，理解效仿的人稀少。此处“和”意思是跟着唱、附和、应答； B.心平气和：内心平静，态度温和，不急躁不发怒。此处“和”意思是平和、舒缓、温和，形容情绪状态安稳； C.和而不同：与人相处能够和谐和睦，却不盲目苟同对方观点，保有自身独立见解。此处“和”意思是和睦、和谐共处，与“以和为贵”中“和”含义一致； D.和光同尘：形容与世俗混同，不突出自己，不露锋芒，与世无争。此处“和”意思是混合、调和。 【小问2详解】 活动设计一方面要紧扣“以和为贵”主题，不偏离；另一方面要适合班级校园开展，和已有的“征文比赛”形式错开，避免重复。常见可选类别：演讲、故事会、主题班会、手抄报、朗诵、辩论赛、情景剧表演等。 示例：活动二：开展“以和为贵”经典故事分享会 活动三：举办“以和为贵”主题情景剧展演 【小问3详解】 ①“能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法”与“可以与陌生多元的‘他者’和谐共存，但又不会湮灭‘我’的独立性”为两个并列分句，应把“看法”后的逗号改为分号。 ②句子使用递进关联词“不仅……更是……”，内容需要由浅入深、范围由小到大。“人际交往的方式”属于小范围日常相处，“对待世界的哲学态度”格局更广，原句递进顺序颠倒，应将“对待世界的哲学态度”与“人际交往的方式”互换位置。 【小问4详解】 需选取贴合“以和为贵”主旨的经典历史故事，叙述时交代清楚人物、事件起因与结局，突出和解友善、顾全大局的核心内涵，同时语言凝练，整体篇幅控制在百字以内，避免篇幅超标。 示例：蔺相如凭借智慧保全赵国颜面，官位高于廉颇，廉颇心生不满处处刁难。蔺相如以国家和睦大局处处避让，廉颇得知后十分愧疚，亲自背负荆条登门请罪，二人最终和好，文武同心，稳固赵国基业。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 走三桥，祈安康 范小青 ①走三桥，祈安康，是苏州人过元宵节的重头戏。 ②元宵是个热闹的节日，是充满希望的日子。关于新的一年一切美好的愿望，都渗透进那些浓墨重彩的仪式中，铺陈开来。所以，元宵节的戏码可谓是精彩纷呈，到处张灯结彩。早在千百年前，人们就开创了闹元宵的“闹”。“火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风”“游人踏尽桥头月，月在栏干更皎然”，灯会、游园、花市、夜市，表演、猜灯谜、品元宵……所有活动，无一不是置于百姓的生活烟火之中。大街小巷，桥头河浜，有人的地方，就有节日的声音和味道。 ③因为热闹，大多时候都是人山人海。当然，你也可以选择安静一点的、个人化一些的仪式，比如走三桥。安安静静地去往某一座古镇，挑一个河街交织的角落，两个人相伴着，牵手而行，一起走桥去，也可以结队而行。这就是苏州地区流传了很久的元宵节走三桥。清代《清嘉录》中有记载：元夕，妇女相率宵行，以却疾病，必历三桥而止，谓之“走三桥”。 ④“三桥”是哪三桥？寄托中，是吉祥、富贵、健康。现实中，苏州城乡处处有三桥。同里镇的太平桥、吉利桥、长庆桥，周庄镇的双桥、富安桥、太平桥，苏州市区古胥门地段的万年桥、吉庆桥、开远桥，山塘街则有斟酌桥、望山桥、绣花桥……瞧这些桥名，是多么吉利喜庆，和“元宵”两个字又是多么吻合，它们古意盎然又生动鲜活，就在我们身边。 ⑤同里镇的三桥，我年轻的时候就走过。那时候我插队在同里附近的农村，上街赶集，都到同里。站在同里的桥上，生活的流水从脚下淌过，带着我的思绪和希望。许多年后，我又回同里，几乎每一次都会走桥。同里是水乡小镇，到处有桥，没有桥，就没有路。 ⑥苏州城内古胥门地段的三桥，都是运河上的桥，架设在苏州古运河环古城河上。近16公里的环古城河健身步道围绕苏州古城，串连了多个城门、公园和历史文化遗迹，与多座桥梁相连。桥与河，共同建筑起古城的天然屏障，呈现着古城历史的画面。 ⑦也不妨在元宵这一天，到苏州山塘街走一走三桥。山塘街的走三桥，近年更是传承活化起来。平日就很拥挤的七里山塘，到了元宵这一日、这一夜，那情那景是可想而知了。你会看到穿汉服的女孩子，角色扮演的年轻人，还有着大红棉袄的老奶奶。恍惚中，你以为穿越了，到了古代，到了未来——无论到哪里，喜庆和希望都跟着你，与你在一起。你和大家一起走过三桥，用脚步丈量着平安幸福。 ⑧夜晚的山塘街，红灯笼挂满两岸，暖光照着青石板路。河水漾着灯影，摇橹船轻轻划过。大家跟着人群走过三座古桥，笑语阵阵，糖香飘溢。元宵的夜晚，就是如此的温润，如此的美好。元宵节的桥，和平常日子里的桥，也许并没有什么不一样。但是在元宵节这一天，人们心头更多地涌出向往的情感和追求的梦想，带着情感，带着梦想，踏上那一座座桥，开启生活新的一页。这日子连接着旧与新，连接着付出和收获，连接着昨天、今天和明天。 ⑨曾经的苏州，是小桥流水人家，“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。今天的苏州，仍然有许许多多的桥，时时处处可以走三桥。 ⑩具体的三桥和象征的三桥，有形的三桥和无形的三桥，脚下的三桥和心中的三桥，节日的三桥和平常日子里的三桥，无不是老百姓通往幸福生活的桥梁。 （选自《人民日报》2026年3月2日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “走三桥”是苏州人过元宵节的重要习俗，是一种相较于热闹节庆而言，更安静、更具个人化的活动。 B. 根据清代《清嘉录》记载，古代元夕妇女们相约一起走桥，“必历三桥而止”是为了驱赶疾病。 C. 苏州的“走三桥”是走固定的三座桥，其中同里镇的三桥最具代表性，是当地独有的节庆地标。 D. 文中引用大量古诗句，既增添了文章的文学色彩，也凸显出元宵节与走桥文化的历史底蕴。 5. 文中第④段列举了苏州同里镇、周庄镇等地方的“三桥”，它们有什么共同特点？ 6. 赏析第⑦段画线句中加点词的表达效果。 你和大家一起走过三桥，用脚步丈量着平安幸福。 7. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以《走三桥，祈安康》为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】4. C 5. 地理位置：多位于水乡，与水紧密相连；文化意义：具有深厚的历史文化底蕴，名称上吉利喜庆，寄托着吉祥、富贵、健康的美好寓意，是当地节庆的重要地标；与当地生活的关系：与当地百姓的生活息息相关，是他们祈求平安幸福的象征。 6. “丈量”本义是用尺子等工具测量长度、面积等，这里指走三桥，形象地表达了人们通过走桥来感受平安幸福的过程。这个词将抽象的平安幸福具象化，使读者更能感受到人们走桥时的虔诚和对幸福的向往。 7. 表面意思：结尾段列举了具体的三桥和象征的三桥、有形的三桥和无形的三桥、脚下的三桥和心中的三桥、节日的三桥和平常日子里的三桥，强调了“走三桥”在不同层面的意义。深层含义：结尾段将“走三桥”与老百姓的幸福生活联系起来，表达了“走三桥”是老百姓通往幸福生活的桥梁这一主题，同时也体现了人们对幸福生活的向往和追求。 8. ①统领全文，标题统领了全文的内容，文章围绕“走三桥”这一习俗展开，介绍了其历史渊源、各地“三桥”的特点、走桥的意义等，使文章结构更加紧凑；②点明主题，标题直接点明了文章的主题，即“走三桥”是为了祈求安康，体现了人们对幸福生活的向往和追求；③吸引读者：标题简洁明了，能够引起读者的兴趣，使读者想要了解“走三桥”这一习俗的具体内容和意义。 【解析】 【导语】本文以苏州元宵走三桥民俗为核心，融史料、今景与个人回忆于一体，古今诗文穿插其间，文字温润质朴。由实体古桥延伸至象征幸福的心桥，由节日仪式拓展至百姓日常期盼，层层递进。小桥串联城市文脉与人间烟火，将地域风俗、百姓祈愿相融，借走桥小事写寻常人对平安安康恒久的向往，乡土温情厚重动人。 【4题详解】 C.文中第④段仅介绍同里镇、周庄镇、苏州市区古胥门等地都有符合吉祥寓意的三桥，并未写明同里镇的三桥是“最具代表性”、当地独有的节庆地标，无文本内容支撑该说法。 【5题详解】 从地理位置来看，原文第④段写到同里、周庄、古胥门等处的三桥，均依托苏州水乡河道修建，架于流水之上，和水乡水系紧密相依，依水而生是这些三桥共有的地理特征。 从文化底蕴来看，文中第③段引用清代《清嘉录》记载走三桥的古老习俗，第④段点明三座桥分别寄托吉祥、富贵、健康的美好寓意，可见这些三桥承载悠久民俗，是当地标志性节庆景观。 从百姓生活关联来看，文章开篇点明元宵走三桥是苏州人重要活动，文末又写走三桥连通人们对平安幸福的期盼，可见三桥深度融入百姓生活，是民众祈福安康的载体。 【6题详解】 第⑦段画线句中的“丈量”本是计量长短、测算距离的实用动作，原本用来形容实物测量，此处用来写人们结伴踏过三桥的行为，把抽象缥缈的平安幸福转化为能够亲身一步步踏过、真切感知的具象事物。人们行走在青石板古桥上，每一步都承载心底对顺遂日子的期盼，这个动词赋予走桥仪式温柔厚重的仪式感，细腻写出百姓踏桥时虔诚柔软的心境，生动凸显出元宵走三桥这项民俗里藏着普通人对安稳幸福的珍视与向往。 【7题详解】 从表层文意来看，文章结尾运用多重对比句式，把有形可踏的石桥与抽象象征的心桥、元宵节庆的走桥和平日生活里的桥、脚下真实走过的桥与内心期许的桥两两对照，拓宽了“三桥”的内涵，不再局限于苏州水乡实体古桥，完整收束前文介绍的各地三桥、元宵走桥习俗、走桥的美好寓意等全部内容，让行文逻辑完整闭环。 从深层主旨来看，前文多处写百姓借走三桥祈求吉祥安康，结尾将各式“三桥”统一归为通往幸福生活的桥梁，把一座小桥上升为承载大众心愿的精神载体，串联起苏州千年水乡文脉与当代普通人的生活期盼，含蓄表达代代百姓对平安顺遂、美好生活永恒不变的追求，升华全文民俗温情的核心主题。 【8题详解】 标题《走三桥，祈安康》直接点明文章核心民俗与情感内核，开篇第①段便提出“走三桥，祈安康，是苏州人过元宵节的重头戏”，全文所有内容都围绕这句核心展开，从古籍记载、水乡各处三桥风貌、山塘街元宵走桥实景，到文末升华桥的象征意义，全部紧扣走三桥祈福安康展开，起到统领全篇、串联行文脉络的作用。 标题清晰交代文章两大关键要素，“走三桥”点明本文写作对象是苏州独有的元宵民俗，“祈安康”直接点出这项习俗背后承载的百姓心愿，读者刚看到标题就能快速把握文章讲述水乡民俗、寄托民众美好生活期盼的核心立意，让全文主旨一目了然，省去读者梳理中心的过程。 标题简洁对仗，兼具民俗烟火气与温情，自带传统节日氛围感，能够勾起读者好奇心，促使读者想要深入了解苏州走三桥的由来、各地三桥的模样、人们走桥时的场景，有效激发阅读兴趣；同时文末写各类有形、无形之桥都是通往幸福的桥梁，与标题“祈安康”前后呼应，让文章结构完整圆融。 [二]（16分） 材料一： ①2025年，安徽省空气质量持续改善，细颗粒物（PM2.5）浓度为34.3微克/立方米，同比下降2.6%；平均优良天数比例83.8%，同比上升1.6个百分点。地表水环境质量持续改善，国考断面水质优良比例91.2%，连续三年超90%，劣V类断面持续为0；县级及以上集中式饮用水水源地水质总体得到保障。土壤和地下水环境状况总体保持稳定；生态质量指数连续四年保持二类。声环境质量保持稳定；辐射环境质量处于正常本底水平；农村人居环境明显改善。公众生态环境满意度达91.3%，连续六年超九成。 ②这份成绩单的背后，是安徽摒弃“粗放式”发展、谋求“高质量”转型的决心。全省单位GDP能耗较五年前累计下降超30%，而以新能源、节能环保为代表的绿色产业营收却猛增近3倍。通过“腾笼换鸟”和技术改造，安徽实现了经济增长与能耗排放的“一升一降”，让绿色成为高质量发展的鲜明底色。 （根据《2025年安徽省生态环境状况公报》改写） 材料二： “十四五”期间安徽省经济发展与生态建设核心指标对比图 指标/年份 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 单位GDP能耗 （吨标煤/万元） 0.52 0.49 0.46 0.44 0.42 同比增速% -4.5% -5.1% -5.8% -4.3% -4.0% 林业总产值（亿元） 4800 5200 5800 6300 7000 同比增速% 6.2% 8.3% 11.5% 8.6% 11.1% （数据来源：根据安徽省统计局、林业局历年公开数据整理） 材料三： ①在皖南，全国首个跨省流域生态补偿机制——“新安江模式”正在持续升级。皖浙两省打破行政壁垒，不仅通过资金补偿，更通过产业合作、人才交流，将新安江流域打造成了绿水青山转化为金山银山的典范，每年向千岛湖输送近70亿吨一类水。 ②在皖中，合肥钟山铁矿的巨变令人瞩目。这座曾因开采而满目疮痍的“生态伤疤”，通过系统性的生态修复，不仅恢复了植被，还引入了文化旅游和绿色农业，成功转型为市民休闲的“绿色地标”。而在皖北，通过实施杨絮治理和彩色森林行动，昔日的“白色污染”变成了今日的“彩色画卷”，人居环境的优化直接提升了群众的幸福感。此外，安徽还在全国率先推出“林业碳票”制度，让森林的“呼吸”变成了真金白银的收益，为林农开辟了新的致富路径。 （选自《从“卖石头”到“卖风景”：安徽绿色发展的生动实践》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “新安江模式”的成功秘诀在于皖浙两省打破了行政壁垒，不仅进行资金补偿，还开展了产业合作、人才交流等多维度的合作。 B. 安徽省在谋求高质量发展时，完全放弃了传统产业升级，将全部精力投入到了新能源和节能环保等新兴绿色产业中。 C. 合肥钟山铁矿完成生态修复后，引入文旅、绿色农业，成功转型为“城市绿色地标”。 D. 皖北实施杨絮治理和彩色森林行动，改善人居环境，有效提升了群众的幸福感。 10. 材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 11. 观察材料二的图表，请用简洁的语言概括出“十四五”期间安徽省在“单位GDP能耗”和“林业总产值”两方面的变化趋势。 12. 结合三则材料以及你的生活体验，谈谈你对“绿色脉动，皖美如画——安徽的可持续发展之路”这一主题的理解。作为中学生，你能为家乡的“绿水青山”做些什么？ 【答案】9. B 10. 这段话主要运用了列数字、分类别、作比较的说明方法。列举PM2.5浓度、优良天数比例、水质占比等具体数据，精准直观地展现安徽生态环境治理成果；从大气、地表水、水土、声环境等多个维度分门别类介绍，条理清晰；以同比升降、连续多年达标将今年与往年情况对比，突出生态环境持续向好的变化，增强了说服力。（答出任意两种即可） 11. ①“十四五”期间，安徽省单位GDP能耗逐年递减，且保持着稳定的下降趋势；②林业总产值逐年攀升，且整体增速较快，呈现出强劲的增长势头。 12. 理解：安徽的“绿色脉动，皖美如画”，是一条以生态为基、以转型为径、以人民为本的可持续发展之路，它用数据证明了“保护生态就是发展生产力”，用实践绘就了人与自然和谐共生的江淮画卷。 做法示例：作为中学生，我们既是家乡生态改善的受益者，更应成为绿色发展的践行者、宣传员与参与者，用点滴行动守护家乡的绿水青山，让“皖美画卷”持续焕发光彩。 【解析】 【导语】这组材料聚焦安徽高质量发展的绿色转型实践：材料一展现全省生态环境的持续向好与能耗“一升一降”的结构优化；材料二通过核心指标的对比，印证了经济增长与生态保护协同并进的强劲态势；材料三则选取新安江流域补偿、钟山铁矿修复及皖北林相改造等典型案例，生动诠释了“绿水青山就是金山银山”的转化路径。 【9题详解】 B.由材料一第②段可知，安徽只是对传统产业升级改造，并没有完全舍弃传统产业，“完全放弃了传统产业升级，将全部精力投入绿色产业”夸大了产业调整的力度。 【10题详解】 第①段罗列出浓度、百分比等大量数值，对应大气、水环境的治理成效，属于列数字的说明方法，详实具体的数字能让治理成果真实可感，让说明文字客观严谨。语段把生态治理成果按照大气、地表水、水土、声环境、辐射、农村人居六大类别分层依次介绍，分类别的说明方法可以避免内容杂乱堆砌，让读者能够有序接收完整的生态治理信息，行文层次分明、逻辑规整。“同比下降2.6%”“同比上升1.6个百分点”将本年度环境数据和往年数据对比，又用“连续三年”“连续六年”纵向对比多年发展状况，作比较的说明方法清晰凸显出安徽生态环境一年比一年优良、持续稳步向好的发展趋势，强化生态治理工作成效显著的表达效果，增强了说服力。 【11题详解】 由材料二表格单位GDP能耗的数据可知，五年间单位GDP能耗数值逐年降低，每年均达成能耗同比下降的目标。连续五年稳定下行的数值与负增速，直观体现安徽省长期坚持节能降耗政策，经济发展对能源的消耗持续减少，绿色产业转型工作稳步落地推进。由材料二表格林业总产值的数据可知，五年林业产业产值持续逐年上涨，每年都实现产业增值。连年走高的产值与常年高位增速，说明安徽依托山林生态资源发展绿色产业成效显著，顺利将生态资源转化为稳定增长的经济收益。 【12题详解】 理解：由材料一第①段、材料二表格单位GDP能耗逐年下降的数据可知，安徽以生态为基础，坚持生态治理，持续降低生产能耗，环境逐年向好，守住绿水青山的自然底色。由材料一第②段、材料二林业总产值连年上涨、材料三第②段可知，安徽的发展道路以转型为路径，推动产业绿色转型，证实保护生态就是发展生产力。由材料一第①段、材料三第②段可知，安徽以人民为根本，所有举措最终都服务群众，干净的环境、生态衍生的增收渠道，切实提升百姓幸福感，绘出人与自然和谐共存的江淮图景。 做法：材料三强调保护水体、山林植被是安徽生态建设的核心工作，作为中学生，日常外出时不向河道、湖泊丢弃垃圾，不随意攀折树木、踩踏绿植，主动守护本地水体与森林资源，呼应全省护水、造林的生态治理方向。由材料一第②段、材料三“新安江模式”“林业碳票”等绿色发展案例可知，安徽有多样的生态发展创新实践。可以整理材料里的环保数据、特色生态案例，向家人、同学科普安徽降耗转型、生态补偿、林业碳票等绿色发展模式，传递保护生态能带动经济发展的理念。由材料一第①段、材料三第②段可知，全省持续推进城乡人居环境优化工作，重点整治各类环境乱象。可以主动参与学校、社区组织的河道清理、乡村清洁、植树护林等志愿活动，亲身参与人居环境美化工作。由材料二表格数据、材料一第②段可知，降低能源消耗，走低碳发展道路也是安徽的目标。可以在日常生活中主动节约水电、减少一次性用品使用、选择公共交通等低碳出行方式，从个人层面减少能源消耗与垃圾产出。从其他角度作答，言之成理亦可。 示例：作为中学生，我们既是家乡生态改善的受益者，更要从多方面守护绿水青山。日常践行节水节电、垃圾分类、低碳出行的绿色生活；主动学习环保知识，向家人同学宣传安徽绿色发展实践；积极参与植树、河道清理等环保志愿活动，主动制止破坏生态的不文明行为，以点滴行动延续皖美生态画卷。 [三]（16分） [甲] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） [乙] 西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里不绝。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛多于堤畔之草。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改） [注释]①岚：山间雾气。②勒：抑制。③歌吹：此指歌声和乐声。④罗纨：丝质衣衫。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步”的“行”与“夫君子之行”的“行”含义相同。 B. “心乐之”的“之”与“久之，目似瞑”的“之”含义不同。 C. “弥漫二十余里不绝”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。 D. “安可为俗士道哉”的“道”与“不足为外人道也”的“道”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 一日之盛为朝烟为夕岚 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。 16. [甲][乙]两文都借景物传递真情，请结合选文内容分析其情感异同。 【答案】13. A 14. 一日之盛/为朝烟/为夕岚 15. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）今年春雪下得很大，梅花被寒气抑制。 16. 相同点：两文作者都表达了对自然山水美景的热爱、赞美。 不同点：甲文作者在欣赏小石潭清幽美景的同时，寄托了自己仕途失意、远离故土的孤寂悲凉与内心的落寞伤感。乙文作者沉醉于西湖春月之美，流露出对世俗游人不懂风雅的不屑，彰显出自己超凡脱俗、独享山水雅趣的清高孤傲之情。 【解析】 【导语】两文均为古代游记中的经典佳作：甲文以“心乐之”开篇，借小石潭清冽之水、空游之鱼、参差之树，营造出幽深静谧的意境，在明丽景致中暗含贬谪后的孤寂落寞。乙文则盛赞西湖春月之胜，以“绿烟红雾”绘繁盛春景，更推崇“朝烟”“夕岚”的清雅意趣，在对比俗士与雅士的赏景差异中，尽显晚明文人洒脱不羁的名士风流。 【13题详解】 A.行走、前行/品行、操守，二者含义不相同。 【14题详解】 句意：白天里最美的时候，是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。 “一日之盛”是主语部分，应单独断开；“为朝烟”“为夕岚”结构相同，列举两种不同时段的独特景致，中间应断开； 故断句为：一日之盛/为朝烟/为夕岚。 【15题详解】 注意以下字词的翻译： （1）可：大约；许：表示约数；空：在空中；依：依靠、依傍。 （2）岁：年；甚：很；勒：抑制。 【16题详解】 由甲文第①段可知，柳宗元初见小石潭清脆水声心生欢喜，描摹潭边青树翠蔓、潭中游鱼的秀丽景色，字里行间流露对小石潭自然风光的喜爱；由乙文“西湖最盛，为春为月”“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，袁宏道极力铺陈西湖春日、朝烟夕岚、月夜的各类绝美风光，由衷赞叹西湖山水独有的雅致趣味，两篇文章的作者都细致描摹山水景物，喜爱、赞美眼前的自然美景。 由甲文创作背景可知，柳宗元此时被贬永州，内心长期积压贬谪失意的愁苦，选文虽只节选小石潭初见美景的欢乐片段，但后文写潭畔冷清环境勾起孤寂悲凉，这份初见山水的快乐只是短暂的，清幽潭景最终反衬出作者仕途受挫、漂泊异乡的落寞伤感，写景只是载体，内里藏着仕途失意的悲凉孤寂。由乙文“然杭人游湖，止午、未、申三时”“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，杭州普通游人只在正午时段喧闹游湖，无法欣赏朝日、夕阳、月夜的清雅湖山之美，袁宏道惋惜世人不懂山水真正的风雅意趣，沉醉于无人争抢的朝烟、月夜美景，将这份独特雅趣视作独属于自己与清雅之人的乐趣，暗含对只知凑热闹的世俗游人的轻视，凸显自身不随流俗、独享山水清趣的清高孤傲。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、高耸的岩石等各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 【乙】西湖景色最美的时候，是春天，是月夜。白天里最美的时候，是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。今年春雪下得很大，梅花被寒气抑制，和杏花、桃花相继开放，景观更是奇特。从断桥到苏堤一带，绿柳如烟，红梅似雾，绵延二十多里不断绝。歌声和乐声随着微风飘荡，仕女的粉汗像细雨一样挥洒，穿着华丽服饰的游人，比堤畔的青草还要多。然而杭州人游西湖，只在午、未、申这三个时辰。其实，湖水被染成翠绿色的美妙，山峦被雾气染色的奇妙，都在旭日初升、夕阳还未落下的时候。至于月景，更是难以形容，那花的姿态、柳的情韵，山的容颜、水的意境，别有一番趣味。这种乐趣只能留给山僧和识趣的游客享受，怎么能讲给那些庸俗的人听呢！ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按照要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路…… 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘，有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上…… 请以“放学路上”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）可以讲述故事，可以刻画人物，还可以描绘景物； （2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分； （3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； （4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 放学路上 夕阳把校门口的香樟树染成金红色时，我总爱绕远路，穿过那条爬满爬山虎的小巷回家。 巷口的墙根下，总坐着一位编竹器的老奶奶。她的竹篾在膝间翻飞，阳光顺着她银白的发丝滑下来，落在竹篮的缝隙里。“丫头，今天又晚啦？”她抬头时，眼角的皱纹会盛着笑意。我每次都蹲在她身边看会儿，看青黄的竹篾变成圆圆的筛子，或是方方的筐。有次我指着竹篮上歪歪扭扭的花纹笑，她也不恼，拿起根嫩竹条，三两下编出只蹦跳的小兔子，塞进我手里。竹片带着清冽的草木香，至今还压在我的书桌玻璃下。 上周三暴雨，我没带伞，缩在巷口的屋檐下跺脚。卖豆腐脑的张叔推着三轮车经过，“上来！”他拍了拍车斗的木板。我踮着脚坐上去，塑料布挡住了雨，却挡不住豆浆的甜香。车轱辘碾过积水时溅起水花，张叔哼着跑调的豫剧，说他女儿也在我们班，总夸我笔记做得清楚。雨帘里，他的白围裙被风吹得鼓鼓的，像只胖乎乎的白鸽子。 最难忘是上个月的事。我考试失利，背着书包在巷子里磨蹭。墙缝里的野草沾着露水，打湿了我的裤脚。忽然听见墙头上有动静，抬头看见隔壁二楼的王爷爷正往下搬花盆。“小姑娘，帮我扶下梯子？”他递下来一盆月季，花瓣上还挂着晚霞的颜色。我扶着梯子时，他说：“你看这花，昨天还蔫头耷脑，浇点水就又精神了。” 如今走过那条巷，竹器的清香、豆浆的甜暖、月季的芬芳总在鼻尖萦绕。原来放学路从不是简单的归途，那些擦肩而过的微笑，那些不经意的援手，都像星星一样，缀在我成长的天空里，亮闪闪的。 转过巷口时，我回头望了望。老奶奶的竹篮又多了几个，张叔的三轮车正冒着白汽，王爷爷的月季爬上了墙头。夕阳把我的影子拉得很长，像条通往温暖的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“放学路上”聚焦学生日常场景，需挖掘平凡中的深意。题目既指向物理空间的归途，更暗含情感与成长的轨迹。可围绕路上的人、事、景，捕捉温暖瞬间或细微感悟：如摊贩的坚守传递生活韧性，同学的陪伴见证友谊成长，四季风物的变化隐喻时光流转。要避开流水账式记录，通过具体细节（如夕阳下的影子、特定的叫卖声）承载情感，体现“最熟悉的路”中蕴藏的温情、成长或对生活的体察，以小见大展现平凡之路的独特意义，贴合初中生对身边生活的感知与思考。 2.选材构思。本文要求写记叙文，整体思路以“一日放学路”为线索，串联多个片段，用环境描写串联起不同场景，在时空交错中凸显路上的故事与情感。如人物剪影，可写校门口修车摊的老爷爷，他总在放学时支起摊子，递来的创可贴、修好的书包带，穿插他雨天收摊时把伞塞给忘带伞的同学的细节，以“叮叮当当”的修车声为背景音，展现陌生人的善意。如成长印记，可刻画与同桌的放学路，从一年级牵手走的胆怯，到六年级争执后默默同行的和解，用“踩影子”的游戏变化（从追逐到并肩）体现友谊的演变，加入书包重量变化的细节暗示成长。如季节风物，可按春、夏、秋、冬四季，分别写路上的樱花飘落、蝉鸣树荫、落叶铺地、雪后脚印，将母亲每天在校门口递来的不同饮品（春日蜂蜜水、夏日酸梅汤）融入其中，以景物变迁衬亲情不变。写作技巧上，可运用感官描写（如烤红薯的香气、秋雨的凉意）增强画面感，用细节反复出现（如某棵老槐树的位置）形成线索，结尾通过回望放学路的场景，升华对平凡生活中温暖的珍视，语言朴实真挚，符合初中生的表达特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省亳州市谯城区十河中学2025-2026学年八年级下学期语文期末检测语文试卷 （评价范围：第1—6单元，第三和第六单元课外古诗词诵读，名著《经典常谈》《昆虫记》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）穿越历史，亲近高贵灵魂。王勃襟怀豁达，“________，________”（《送杜少府之任蜀州》）两句境界开阔，格调高昂；面对盛世，孟浩然毛遂自荐，“________，________”（《望洞庭湖上张丞相》）两句以舟为喻，表白心迹。 （2）青春逐梦路，经典引前行。庄子《北冥有鱼》中“________，________”，激励青春的我们要有一飞冲天的雄心壮志；《虽有嘉肴》中“________，________”，引导我们需通过实践，才能不断发现问题，从而完善自己、提升自己。 （3）“________，________”（《卖炭翁》）两句，刻画出衣单老人祈天寒的矛盾心境，我们感受到了白居易对劳动人民的无限同情。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去tiǎn食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆虫、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井……你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ （节选自《昆虫记》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 tiǎn（ ）食 凶悍（ ） 悄（ ）然 （2）“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井”一句的主干是：_______________ （3）法布尔笔下的大多数昆虫都有一个昵称，请你根据昵称补全表格。 昵称 清道夫 田园中的提琴家 美丽的“杀手” 麻醉专家 昆虫 蜣螂 ①___________ ②___________ ③___________ （4）选段体现了法布尔怎样的科学精神？请结合选段内容简要分析。 3. 班级正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）在词义演变过程中，“和”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的一项是（ ） A. 曲高和寡 B. 心平气和 C. 和而不同 D. 和光同尘 （2）同学们围绕活动主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：_______________________ 活动三：_______________________ （3）下面是活动主持人所写的一段开场白，其中有一些错误，请帮他修改。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”[甲]“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。[乙]“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 （4）你知道哪些与“和”有关的历史故事？请用自己的语言简要概述故事的内容（不超过100字）。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 走三桥，祈安康 范小青 ①走三桥，祈安康，是苏州人过元宵节的重头戏。 ②元宵是个热闹的节日，是充满希望的日子。关于新的一年一切美好的愿望，都渗透进那些浓墨重彩的仪式中，铺陈开来。所以，元宵节的戏码可谓是精彩纷呈，到处张灯结彩。早在千百年前，人们就开创了闹元宵的“闹”。“火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风”“游人踏尽桥头月，月在栏干更皎然”，灯会、游园、花市、夜市，表演、猜灯谜、品元宵……所有活动，无一不是置于百姓的生活烟火之中。大街小巷，桥头河浜，有人的地方，就有节日的声音和味道。 ③因为热闹，大多时候都是人山人海。当然，你也可以选择安静一点的、个人化一些的仪式，比如走三桥。安安静静地去往某一座古镇，挑一个河街交织的角落，两个人相伴着，牵手而行，一起走桥去，也可以结队而行。这就是苏州地区流传了很久的元宵节走三桥。清代《清嘉录》中有记载：元夕，妇女相率宵行，以却疾病，必历三桥而止，谓之“走三桥”。 ④“三桥”是哪三桥？寄托中，是吉祥、富贵、健康。现实中，苏州城乡处处有三桥。同里镇的太平桥、吉利桥、长庆桥，周庄镇的双桥、富安桥、太平桥，苏州市区古胥门地段的万年桥、吉庆桥、开远桥，山塘街则有斟酌桥、望山桥、绣花桥……瞧这些桥名，是多么吉利喜庆，和“元宵”两个字又是多么吻合，它们古意盎然又生动鲜活，就在我们身边。 ⑤同里镇的三桥，我年轻的时候就走过。那时候我插队在同里附近的农村，上街赶集，都到同里。站在同里的桥上，生活的流水从脚下淌过，带着我的思绪和希望。许多年后，我又回同里，几乎每一次都会走桥。同里是水乡小镇，到处有桥，没有桥，就没有路。 ⑥苏州城内古胥门地段的三桥，都是运河上的桥，架设在苏州古运河环古城河上。近16公里的环古城河健身步道围绕苏州古城，串连了多个城门、公园和历史文化遗迹，与多座桥梁相连。桥与河，共同建筑起古城的天然屏障，呈现着古城历史的画面。 ⑦也不妨在元宵这一天，到苏州山塘街走一走三桥。山塘街的走三桥，近年更是传承活化起来。平日就很拥挤的七里山塘，到了元宵这一日、这一夜，那情那景是可想而知了。你会看到穿汉服的女孩子，角色扮演的年轻人，还有着大红棉袄的老奶奶。恍惚中，你以为穿越了，到了古代，到了未来——无论到哪里，喜庆和希望都跟着你，与你在一起。你和大家一起走过三桥，用脚步丈量着平安幸福。 ⑧夜晚的山塘街，红灯笼挂满两岸，暖光照着青石板路。河水漾着灯影，摇橹船轻轻划过。大家跟着人群走过三座古桥，笑语阵阵，糖香飘溢。元宵的夜晚，就是如此的温润，如此的美好。元宵节的桥，和平常日子里的桥，也许并没有什么不一样。但是在元宵节这一天，人们心头更多地涌出向往的情感和追求的梦想，带着情感，带着梦想，踏上那一座座桥，开启生活新的一页。这日子连接着旧与新，连接着付出和收获，连接着昨天、今天和明天。 ⑨曾经的苏州，是小桥流水人家，“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。今天的苏州，仍然有许许多多的桥，时时处处可以走三桥。 ⑩具体的三桥和象征的三桥，有形的三桥和无形的三桥，脚下的三桥和心中的三桥，节日的三桥和平常日子里的三桥，无不是老百姓通往幸福生活的桥梁。 （选自《人民日报》2026年3月2日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “走三桥”是苏州人过元宵节的重要习俗，是一种相较于热闹节庆而言，更安静、更具个人化的活动。 B. 根据清代《清嘉录》记载，古代元夕妇女们相约一起走桥，“必历三桥而止”是为了驱赶疾病。 C. 苏州的“走三桥”是走固定的三座桥，其中同里镇的三桥最具代表性，是当地独有的节庆地标。 D. 文中引用大量古诗句，既增添了文章的文学色彩，也凸显出元宵节与走桥文化的历史底蕴。 5. 文中第④段列举了苏州同里镇、周庄镇等地方的“三桥”，它们有什么共同特点？ 6. 赏析第⑦段画线句中加点词的表达效果。 你和大家一起走过三桥，用脚步丈量着平安幸福。 7. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以《走三桥，祈安康》为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 [二]（16分） 材料一： ①2025年，安徽省空气质量持续改善，细颗粒物（PM2.5）浓度为34.3微克/立方米，同比下降2.6%；平均优良天数比例83.8%，同比上升1.6个百分点。地表水环境质量持续改善，国考断面水质优良比例91.2%，连续三年超90%，劣V类断面持续为0；县级及以上集中式饮用水水源地水质总体得到保障。土壤和地下水环境状况总体保持稳定；生态质量指数连续四年保持二类。声环境质量保持稳定；辐射环境质量处于正常本底水平；农村人居环境明显改善。公众生态环境满意度达91.3%，连续六年超九成。 ②这份成绩单的背后，是安徽摒弃“粗放式”发展、谋求“高质量”转型的决心。全省单位GDP能耗较五年前累计下降超30%，而以新能源、节能环保为代表的绿色产业营收却猛增近3倍。通过“腾笼换鸟”和技术改造，安徽实现了经济增长与能耗排放的“一升一降”，让绿色成为高质量发展的鲜明底色。 （根据《2025年安徽省生态环境状况公报》改写） 材料二： “十四五”期间安徽省经济发展与生态建设核心指标对比图 指标/年份 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 单位GDP能耗 （吨标煤/万元） 0.52 0.49 0.46 0.44 0.42 同比增速% -4.5% -5.1% -5.8% -4.3% -4.0% 林业总产值（亿元） 4800 5200 5800 6300 7000 同比增速% 6.2% 8.3% 11.5% 8.6% 11.1% （数据来源：根据安徽省统计局、林业局历年公开数据整理） 材料三： ①在皖南，全国首个跨省流域生态补偿机制——“新安江模式”正在持续升级。皖浙两省打破行政壁垒，不仅通过资金补偿，更通过产业合作、人才交流，将新安江流域打造成了绿水青山转化为金山银山的典范，每年向千岛湖输送近70亿吨一类水。 ②在皖中，合肥钟山铁矿的巨变令人瞩目。这座曾因开采而满目疮痍的“生态伤疤”，通过系统性的生态修复，不仅恢复了植被，还引入了文化旅游和绿色农业，成功转型为市民休闲的“绿色地标”。而在皖北，通过实施杨絮治理和彩色森林行动，昔日的“白色污染”变成了今日的“彩色画卷”，人居环境的优化直接提升了群众的幸福感。此外，安徽还在全国率先推出“林业碳票”制度，让森林的“呼吸”变成了真金白银的收益，为林农开辟了新的致富路径。 （选自《从“卖石头”到“卖风景”：安徽绿色发展的生动实践》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “新安江模式”的成功秘诀在于皖浙两省打破了行政壁垒，不仅进行资金补偿，还开展了产业合作、人才交流等多维度的合作。 B. 安徽省在谋求高质量发展时，完全放弃了传统产业升级，将全部精力投入到了新能源和节能环保等新兴绿色产业中。 C. 合肥钟山铁矿完成生态修复后，引入文旅、绿色农业，成功转型为“城市绿色地标”。 D. 皖北实施杨絮治理和彩色森林行动，改善人居环境，有效提升了群众的幸福感。 10. 材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 11. 观察材料二的图表，请用简洁的语言概括出“十四五”期间安徽省在“单位GDP能耗”和“林业总产值”两方面的变化趋势。 12. 结合三则材料以及你的生活体验，谈谈你对“绿色脉动，皖美如画——安徽的可持续发展之路”这一主题的理解。作为中学生，你能为家乡的“绿水青山”做些什么？ [三]（16分） [甲] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） [乙] 西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里不绝。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛多于堤畔之草。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改） [注释]①岚：山间雾气。②勒：抑制。③歌吹：此指歌声和乐声。④罗纨：丝质衣衫。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步”的“行”与“夫君子之行”的“行”含义相同。 B. “心乐之”的“之”与“久之，目似瞑”的“之”含义不同。 C. “弥漫二十余里不绝”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。 D. “安可为俗士道哉”的“道”与“不足为外人道也”的“道”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 一日之盛为朝烟为夕岚 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。 16. [甲][乙]两文都借景物传递真情，请结合选文内容分析其情感异同。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按照要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路…… 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘，有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上…… 请以“放学路上”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）可以讲述故事，可以刻画人物，还可以描绘景物； （2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分； （3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； （4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $