精品解析：江苏省苏州市吴江区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

五年级语文 2026．06 注意事项： 1．本试卷满分100分。考试时间120分钟，请合理安排时间。 2．答题前，先请将你的学校、姓名、考试号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上；再用2B铅笔正确填涂考试号下方的数字。 3．答选择题必须用2B铅笔，把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效；不得用其它笔答题。 4．请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效；在草稿纸、试卷上作答无效。 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 dù jì dū cù cù yōng fù yōng _________ _________ _________ _________ chóu chú shēng chù hóu long nǐng luó sī _________ _________ _________ _________ zī yá liě zuǐ sān tán yìn yuè ____________ ____________ 【答案】 ①. 妒忌 ②. 督促 ③. 簇拥 ④. 附庸 ⑤. 踌躇 ⑥. 牲畜 ⑦. 喉咙 ⑧. 拧螺丝 ⑨. 龇牙咧嘴 ⑩. 三潭印月 【解析】 【详解】书写时注意“督”“簇”“庸”“踌”“躇”“畜”“喉”“螺”“龇”“嘴”“潭”的正确写法。 2. 下列选项中加点字字形、读音全部正确的一项是_________ A. 精湛（zhàn） 樱花（yīn） 脑髓（suǐ） 锻炼 B. 恶劣（liè） 颧骨（quán） 揩拭（jiē） 参某 C. 绷带（bēng） 露馅（xiàn） 推荐（jiàn） 包袱 D. 待着（dāi） 窈窕（yáo） 长膘（biāo） 街接 【答案】C 【解析】 【详解】A．樱花（yīng）； B．揩拭（kāi），参谋； D．窈窕（yǎo），衔接。 3. 下列词句中，加点字词解释不正确的是哪一项？（ ） A. 誉之曰（赞誉、称赞） B. 弗能应也（不） C. 却看妻子愁何在（妻子和儿子） D. 没地不还你钱（莫非，难道） 【答案】C 【解析】 【详解】C．回头望见妻儿，哪里还有半分忧愁？妻子：古义指妻子和儿女。 4. 下列句子中，加点成语使用不当的一项是_________ A. 得知评弹名家要来平江路演出的消息，老戏迷们喜不自胜，奔走相告。 B. 看着师傅在台上行云流水地弹唱，台下的年轻学徒们跃跃欲试，都想早日登台。 C. 老师傅只听了徒弟一段唱，便一针见血地指出了他运气吐字的毛病，令人叹服。 D. 那段凄美的《黛玉葬花》唱完后，台下观众哭笑不得，纷纷抹起了眼泪。 【答案】D 【解析】 【详解】D．哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬、无奈。《黛玉葬花》曲调凄美，观众伤心落泪，只有悲伤没有发笑、尴尬的意味，成语词义和场景完全冲突，使用不当。 5. 下列句子中破折号用法不相同的一项是_________ A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C. 这座古朴的建筑——百年老学堂，承载着无数少年的回忆。 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】A 【解析】 【详解】A．破折号表示语意转折/话题转换。客观只有四十秒很短，转折写人们主观觉得时间漫长，前后意思形成反差； B．破折号解释说明。后面具体介绍手绢的样子，注释前面的“手绢”； C．破折号解释说明。“百年老学堂”就是对“古朴的建筑”的注解； D．破折号解释说明。歇后语专用格式，破折号引出谜底、解释说明前半句的含义。 6. 汉字“窗”的字体演变经历了“金文—小篆—隶书—楷书”这样四个阶段，下面选项符合这一顺序的是_________ ① A. ③①④② B. ①③④② C. ①③②④ D. ③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】金文：线条粗壮圆润，带有象形图画感，是商周青铜器文字，对应图①。 小篆：线条均匀修长、字形修长对称，笔画规整线条化，对应图③。 隶书：笔画出现波折，字形由长变扁，脱离纯线条，对应图④。 楷书：横平竖直、方正标准，是现代规范手写字体，对应图②。 故选B。 7. 下面关于课文阅读的体会说法不恰当的一项是_________ A. 阅读文言文时遇到一些较难理解的词语，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 B. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接地感受到作者对故乡月亮深深的喜爱之情。 C. 《威尼斯的小艇》一文，描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的寂静。 D. 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读文言文可以不用深挖细节、只需知道大类这个观点本身没问题，但《红楼春趣》是白话文小说，不是文言文。 8. 根据古代年龄称谓判断，下列说法不正确的一项是_________ A. 姐姐十五岁，到了及笄之年，及笄专用来指代成年女子。 B. 叔叔今年四十岁，正值不惑之年，处事更加沉稳通透。 C. 男子三十岁称作而立之年，意思是遇事能独立应对。 D. 爷爷七十岁步入花甲，太爷爷百岁高龄，可谓期颐之年。 【答案】D 【解析】 【详解】及笄：指古代汉族女子年满十五周岁。 不惑：指代人四十岁。 而立：指代男子三十岁。 花甲：指代人六十岁。 期颐：指代人一百岁。 D．花甲指六十岁，七十岁是古稀，句子把六十岁的花甲安在七十岁身上，称谓搭配错误。 9. 下列写人作文的构思中，不恰当的一项是_________ A. 为了表现同桌“爱看书”的特点，选择“早上一到校他就打开书认真阅读”这件事来写。 B. 为了表现爸爸的幽默风趣，先细致描写他圆滚滚的肚子、爱笑的眼睛，再用一句话点明“他是家里的开心果”。 C. 为了表现清洁工阿姨的负责，先写阿姨把楼梯打扫得干干净净，再写全班同学露出敬佩的目光。 D. 为了表现运动员的拼搏精神，既写他冲刺时的动作、神态，又写他冲过终点后大口喘气。 【答案】B 【解析】 【详解】B．只描写外貌（肚子、眼睛），没有具体事件、语言、动作支撑，单凭外形无法体现“幽默风趣”。只一句“开心果”空洞点题，缺少能表现幽默的真实事例，写人空洞单薄，构思不妥。 的样子。 10. 根据课文内容填空。 （1）即从巴峡穿巫峡，__________________。——杜甫《闻官军收河南河北》 （2）三万里河东入海，__________________。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （3）__________________，村庄儿女各当家。——范成大《四时田园杂兴（其三十一）》 （4）苟利国家生死以，__________________。——林则徐《赴戍登程口占示家人二首（其二）》 （5）__________________，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》 （6）月出于东山之上，__________________。——苏东坡《赤壁赋》 （7）__________________，不可同世而立。——《自相矛盾》 （8）青山处处埋忠骨，__________________。——《青山处处埋忠骨》 【答案】 ①. 便下襄阳向洛阳 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 岂因祸福避趋之 ⑤. 自在飞花轻似梦 ⑥. 徘徊于斗牛之间 ⑦. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】（1）书写时需注意“便”“襄”的正确写法。 （2）书写时需注意“仞”“摩”的正确写法。 （3）书写时需注意“昼”“耘”“绩”的正确写法。 （4）书写时需注意“岂”“祸”“避”“趋”的正确写法。 （5）书写时需注意“似”“梦”的正确写法。 （6）书写时需注意“徘”“徊”的正确写法。 （7）书写时需注意“陷”“盾”的正确写法。 （8）书写时需注意“须”“裹”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 小古文阅读 钟氏之子（节选） 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ——选自《世说新语·言语》 【注释】①誉：名声、声誉。②语（yù）：告诉、对……说。③敕见：奉皇帝的命令召见。④战战惶惶：形容惶恐不安、十分敬畏紧张的样子。 11. “魏文帝闻之”中“之”指的是_________ A. 钟毓、钟会两兄弟 B. 钟毓、钟会年少时就有美好的名声这件事 C. 钟毓、钟会年十三 D. 皇帝的命令 12. 下列对“魏文帝闻之，语其父钟繇曰：‘可令二子来。’”朗读节奏划分正确的一项是_________ A. 魏文帝/闻之，语/其父钟繇/曰：“可令/二子/来。” B. 魏文帝/闻之，语其/父钟繇/曰：“可令/二子/来。” C. 魏文帝/闻之，语/其父钟繇/曰：“可/令二子/来。” 13. 请用自己的话说一说下面这句话的意思。 复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ______________________________ 14. 《杨氏之子》与《钟氏之子》的主人公都是年少孩童，共同的形象特点是_______________，面对他人的调侃、问话，两个孩子的应对方式各有巧妙： 杨氏之子：______________________________ 钟氏之子：______________________________ 【答案】11. B 12. A 13. 文帝又问钟会：“你为什么不出汗？” 钟会回答说：“我心里恐惧发抖，连汗水都不敢流出来。” 14. ①. 聪慧机敏、能言善辩，反应快，说话得体 ②. 抓住姓氏巧妙反问，委婉反驳，机智幽默，用对方逻辑回击。 ③. 二人从不同角度表达对皇帝的敬畏，言辞巧妙，既如实回答又恭维君主，分寸得体。 【解析】 【导语】此文截取《世说新语》钟氏兄弟觐见文帝片段，以君臣简短问答构文，篇幅短小却妙趣十足。兄弟二人一汗一不汗，措辞各有侧重，皆暗藏对君王的敬畏，寥寥数语尽显少年机敏善辩。文字极简留白充足，借对话刻画人物，对比手法精妙，既见魏晋孩童聪慧气度，也暗含古时君臣相处的言语分寸。 【11题详解】 句意是魏文帝听说了这件事。前文“钟毓、钟会少有令誉”，魏文帝听闻的是两兄弟年少美名这件事，“之”代指这件事。 【12题详解】 断句逻辑： 魏文帝/闻之，语/其父钟繇/曰：“可令/二子/来。” A．划分符合语义，不割裂词语。 B．把固定短语“其父钟繇”拆成 “语其/父钟繇”，破坏句意。 C．“可令”是连贯词组，不该在中间停顿，读起来不通顺。 【13题详解】 “卿何以不汗？”是文言文特殊句式中的宾语前置，正常现代语序：卿以何不汗？ 翻译语序调整：你为什么不出汗？ 翻译为：（文帝）又问钟会：“你为什么不出汗？”（钟会）回答说：“我内心惶恐发抖，汗水都不敢流出来。” 【14题详解】 《杨氏之子》和《钟氏之子》的主角都是年少孩童，先找共同形象特点，再分别对比两人应对问话的巧妙之处。 两篇文中的孩子都思维敏捷、口齿伶俐，面对长辈/权贵的提问能快速给出得体又巧妙的回答。所以形象为聪慧机敏、能言善辩，应答得体。 《杨氏之子》中孔君平拿“杨梅”打趣杨氏之子，以姓氏开玩笑“此是君家果”。杨氏之子没有直接反驳，顺着对方的逻辑借力回击： 以“孔雀”对应孔君平的姓氏，说“未闻孔雀是夫子家禽”。妙处：借用对方的思路反向委婉作答，幽默含蓄，不卑不亢，巧妙化解调侃，分寸感极佳。 示例：顺着对方的玩笑逻辑反向回应，委婉含蓄，幽默又不失礼貌。 《钟氏之子》中背景：魏文帝召见二人，分别询问二人出汗、不出汗的原因。钟毓出汗，说内心惶恐，汗水止不住流淌；钟会没出汗，说畏惧天子，连汗水都不敢冒出来。 两人从一正一反两个角度，都表达对皇帝的敬畏。 妙处：兄弟二人说辞一松一紧，角度不同却都言辞恭敬，既如实回答问题，又巧妙恭维君主，小小年纪说话分寸拿捏到位。 示例：二人从不同角度表达对君主的敬畏，言辞恭敬巧妙，分寸得当。 【点睛】参考译文：钟毓、钟会年少时就有美好的名声，十三岁那年，魏文帝听说了这件事，告诉他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我。”于是下令召见他们。钟毓脸上冒出汗，文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答：“我紧张惶恐，汗水像水浆一样流出来。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“我恐惧发抖，连汗水都不敢流出来。” 非连续性文本阅读 【材料一】知何为苏绣 苏绣是苏州传统刺绣技艺，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。如今，这项古老技艺正融入现代生活：绣娘以针代笔，把“福”“寿”等汉字、古典诗词绣在书签、笔记本、丝巾等文创产品上；苏州的绣坊还与学校合作，开设苏绣汉字体验课，让青少年尝试体验苏绣，在一针一线中感受汉字之美与传统文化魅力。国家级传承人姚建萍说：“苏绣是文脉载体，我们要让千年绣艺‘活’在当下、‘火’在当代。” （摘自求是网，有删改） 【材料二】赏苏绣作品 这是古代苏州经典绣品，画面绣有花草、蝴蝶，还在花枝旁用丝线绣出古诗草书，针线细腻，一针一线模仿毛笔字迹。 这是非遗现代苏绣作品，将一百种不同写法的“福”字刺绣组合而成，把汉字书法和刺绣完美结合，寓意吉祥。 【材料三】读苏绣故事 ①贾母一行人围坐赏玩器物，其中有一套精致围屏。原来外面各色围屏不必细说，单讲这十扇透雕紫檀围屏，一色皆是紫檀透雕，嵌着大红纱透绣花卉并草字诗词的璎珞。 ②原来绣这璎珞的也是个姑苏女子，名唤慧娘。因她亦是书香宦门之家，原精于书法绘画，不过偶然绣一两件针线作耍，并非市卖之物。凡这屏上所绣花卉，皆仿唐宋元明名家折枝，配色古雅，不落俗套。每一枝花侧，皆用古人题花诗句，以黑绒绣出草字，笔法转折、轻重、牵丝连带，全然与文人手写草书毫无差别。此物出自姑苏巧绣，针线藏笔墨，丝线写诗文，是世间难得的雅致之作。 （摘自《红楼梦》，有删改） 【材料四】看苏绣名家 ①张美芳是当代苏绣创新领军人物，深耕苏绣艺术创新数十年，打破苏绣只绣花鸟、山水、人物的传统定式，走出了传统非遗+现代科学的独特之路。她不固守古旧题材，敢于突破边界，让古老苏绣适配新时代审美与文化传播。 ②她曾受诺贝尔物理学奖得主李政道邀请，跨界合作，将抽象的核子对撞科学图像转化为苏绣作品。用细腻针法还原微观科学的绚丽光影与奇妙结构，让传统刺绣艺术与现代前沿科学完美融合。这件创新作品不仅获得科学界高度认可，更被美术界评价为“神品”。张美芳始终认为，苏绣既要守得住传统，也要跟得上时代，唯有创新，才能让千年苏绣生生不息。 15. 【材料一】中关于苏绣相关内容的理解与分析，说法正确的一项是_________ A. 苏绣作为苏州独有的传统刺绣技艺，成功入选2006年第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 当代绣娘将“福”“寿”汉字、古典诗词等元素融入刺绣，打造出书签、丝巾等各类生活化文创产品。 C. 苏州本地绣坊联合学校开设苏绣汉字体验课程，目的是让青少年熟练掌握苏绣技艺，成为非遗传承人。 D. 姚建萍认为苏绣承载着中华文脉，只要不断改良刺绣针法、升级制作工艺，就能让千年苏绣彻底焕发新生、风靡当代。 16. 结合【材料二】和【材料三】，下列对古代苏绣特点的表述，不正确的一项是_________ A. 古代苏绣做工精巧细腻，针法考究，以针线逼真模仿毛笔草书的字迹、笔法，兼具笔墨韵味与刺绣质感。 B. 题材雅致不俗，多效仿名家折枝花卉为刺绣内容，搭配花草、蝴蝶等自然物象，配色古雅。 C. 古代苏绣作品均为书香世家绣娘闲暇之作，主打文艺观赏属性，从不面向市场售卖。 D. 绣品注重诗画绣融合，常在花卉物象旁刺绣古人题花诗句，将书法、诗文与刺绣技艺完美结合。 17. 张美芳始终认为，苏绣既要守得住传统，也要跟得上时代，唯有创新，才能让千年苏绣生生不息。结合【材料四】的内容，你知道苏绣的“传统”指_______，“创新”指_______。 18. 有人说，人工刺绣费时费力，现在科技这么发达，不如直接让机器刺绣，我们无需再学刺绣了，对此观点你同意吗？说说你的理由。 ___________________________________________________ 【答案】15. B 16. C 17. ①. 传统花鸟、山水、人物刺绣题材与精湛苏绣针法技艺 ②. 打破传统定式，跨界融合现代科学、新时代审美，拓展苏绣创作与文化传播边界 18. 我不同意这个观点。 ①手工刺绣是非物质文化遗产，承载着千年传统文化，融合诗词、书法、国画，一针一线藏着匠人的匠心与情感，每一件手工绣品都是独一无二的艺术品；机器刺绣只是标准化批量复制，缺少人文温度与独特艺术韵味。 ②手工刺绣拥有细腻多变的传统针法，能还原毛笔字迹、水墨意境，这种精妙技艺是机器无法完全复刻的，学习刺绣是在传承珍贵传统手艺。 ③手工刺绣可以紧跟时代不断创新，像文中苏绣匠人将汉字、现代科学融入刺绣，让传统工艺焕发新生。机器刺绣只能作为生产辅助，不能代替手工刺绣的文化价值，因此我们依然需要学习刺绣，传承这项传统技艺。 【解析】 【导语】本文以苏绣为核心，四则材料古今对照、多维铺展，从古绣形制、红楼文字到当代匠人创新，串联起苏绣的美学底色与非遗生命力。文本兼顾实物赏析、文学记载、名家实践，清晰呈现苏绣守传统、融时代的发展脉络，层次清晰，兼具文化科普与人文思考。 【15题详解】 A．原文写“苏绣是苏州传统刺绣技艺”，并没有说“苏州独有”，表述无依据； B．原文“绣娘以针代笔，把‘福’‘寿’等汉字、古典诗词绣在书签、笔记本、丝巾等文创产品上”，和选项表述一致； C．从材料一“苏州的绣坊还与学校合作，开设苏绣汉字体验课，让青少年尝试体验苏绣，在一针一线中感受汉字之美与传统文化魅力”中可知开设体验课目的是“让青少年在一针一线中感受汉字之美与传统文化魅力”，不是培养非遗传承人； D．姚建萍观点核心是让苏绣文脉载体融入现代生活，不是只改良针法工艺就能焕发生机，选项片面曲解原文。 【16题详解】 A．材料三“针线细腻，一针一线模仿毛笔字迹，笔法转折、轻重、牵丝连带，全然与文人手写草书毫无差别”，符合描述； B．材料三“凡这屏上所绣花卉，皆仿唐宋元明名家折枝，配色古雅，不落俗套”；材料二古绣有花草蝴蝶，对应题材雅致； C．原文材料三第②段的“不过偶然绣一两件针线作耍，并非市卖之物”，意思是这名绣娘自己绣着玩、不拿去卖，不是所有古代苏绣作品都不面向市场售卖，扩大范围，说法错误； D．材料二古绣花枝旁绣古诗；材料三每枝花侧配古人题花诗句，书法诗文和刺绣结合。 【17题详解】 从材料四第①段“张美芳是当代苏绣创新领军人物，深耕苏绣艺术创新数十年，打破苏绣只绣花鸟、山水、人物的传统定式，走出了传统非遗+现代科学的独特之路”中可知苏绣原本传承下来的经典内容是以花鸟、山水、人物为主的传统刺绣题材。 从材料四第①段“走出了传统非遗+现代科学的独特之路”和第②段“将抽象的核子对撞科学图像转化为苏绣作品。用细腻针法还原微观科学的绚丽光影与奇妙结构，让传统刺绣艺术与现代前沿科学完美融合”中可知突破传统刺绣题材的局限，跨界融合现代科学、新时代审美，拓展苏绣创作内容与文化传播途径，打造全新苏绣作品。 【18题详解】 观点题得先表态：不同意/同意这个观点，然后结合材料内容说理由。 手工苏绣一针一线饱含匠人匠心，融合书法、诗词、国画，是珍贵非物质文化遗产。就像文中古代绣品、现代苏绣文创，手工刺绣能融入创作者的巧思、审美与情感，每件作品都独一无二；机器刺绣只是标准化复制，缺少人文温度与艺术灵气。故而可见手工刺绣承载独特文化与情感，机器无法替代。 手工针法细腻多变，能完美模仿毛笔笔法、水墨韵味，实现书画与刺绣融合；像《红楼梦》里记载的苏绣，轻重、转折、牵丝的细腻笔触是机器难以复刻的。传承刺绣手艺，是守住传统针法、传统审美技艺。可见手工刺绣有不可复刻的独特艺术技艺。 材料里姚建萍、张美芳等苏绣名家，在手工刺绣基础上创新：结合汉字文创、跨界融合现代科学，让苏绣贴合当代审美、走向大众。手工刺绣不断创新才能让非遗“活”下去；如果只靠机器、放弃手工刺绣，传统刺绣技艺会慢慢失传。可见手工刺绣可以与时俱进创新，有长久发展价值。 示例：我不同意这个观点。①手工刺绣是非物质文化遗产，承载着千年传统文化，融合诗词、书法、国画，一针一线藏着匠人的匠心与情感，每一件手工绣品都是独一无二的艺术品；机器刺绣只是标准化批量复制，缺少人文温度与独特艺术韵味。②手工刺绣拥有细腻多变的传统针法，能还原毛笔字迹、水墨意境，这种精妙技艺是机器无法完全复刻的，学习刺绣是在传承珍贵传统手艺。③手工刺绣可以紧跟时代不断创新，像文中苏绣匠人将汉字、现代科学融入刺绣，让传统工艺焕发新生。机器刺绣只能作为生产辅助，不能代替手工刺绣的文化价值，因此我们依然需要学习刺绣，传承这项传统技艺。 现代文阅读 童年读书（节选） 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影也没有电视，连收音机都没有。在那样的条件下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父母起初反对我看“闲书”，因此我看“闲书”就只能像搞秘密活动一样。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的长篇小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家的磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得有一次，我从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但我还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。我身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来的时候，已是红日西沉，我听到羊在圈里饿得狂叫，心里忐忑不安，等待着母亲的责备。但母亲看着我那副样子，叹息一声，没有责备我，只是让我赶快出去弄点儿草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，我也总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰到了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，肿成一条缝。 ⑤后来，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。保尔和冬妮娅，肮脏的烧锅炉小工与穿着水兵服的林务官的女儿，实在是让我魂牵梦萦。多少年过去了，那些当年活现在我的脑海里的情景还历历在目。 （小贴士：莫言原名管谟业，是第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。） 19. 整体阅读短文，梳理“我”童年看书的四个小故事，并填写下面的表格。 童年读书的故事 读书的地点 付出的代价 拉磨换书 _____________ 拉了一上午磨 沉迷看书耽误喂羊 _______________ _____________ ______________ 猪圈里 ______________ ______________ 门槛上 烧焦了头发 20. 下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是_________ A. 文章第一句话“我童年时的确迷恋读书”总领全文，开门见山点明中心，直接说出自己童年酷爱读书的特点。 B. 通过写“我”偷看二哥的书而被马蜂蜇仍坚持读书的经历，表现了“我”对读书极度痴迷、如饥似渴的状态，也颇具童年童趣。 C. “晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着”这句话说明母亲即使再忙再累也支持“我”读书，充分表现了母子情深。 D. 文章通过关于读书的四个故事叙述了“我”童年迷恋读书的经历，四个故事详略得当，令人印象深刻。 21. 作者因沉迷看书耽误喂羊，内心本该忐忑，却为何“心情好得要命”？下列理解最贴合文本主旨的一项是_________ A. 母亲十分温柔体谅孩子，没有批评责怪作者，让作者躲过责罚，暗自庆幸。 B. 母亲的宽容让作者内心释然，阅读带来的精神愉悦也抵消了作者耽误家务的愧疚。 C. 作者全身心投入读书，已然沉浸其中，潜意识里觉得读书比喂羊更有价值，无需为此自责。 D. 作者克服蚊虫叮咬、坚持读完厚书，凭借毅力完成阅读，获得了强烈的自我满足感。 22. 读一读第④自然段划线的句子，简要分析这样写好在什么地方？可以从修辞手法或人物描写方法的角度赏析。 ___________________________________________________ 23. 结合全文内容，下列对文中“我”的人物形象分析有误的一项是_________ A. “我”甘愿用半天的劳动换取读书机会，想方设法寻找哥哥藏的书，足见“我”嗜书如命，求知心切。 B. 躲在草垛中看书而忘了割草喂羊，说明“我”平日里不太爱做家务，有点贪玩调皮。 C. 被蚊虫叮咬、马蜂蜇伤依旧坚持阅读，体现出“我”为读书不惧辛苦，极度痴迷。 D. 耽误家务后心生不安，面对母亲的宽容心怀庆幸，可见“我”淳朴懂事，心存愧疚，懂得体谅家人。 【答案】19. ①. 同学家的磨道里 ②. 草垛后 ③. 身上被蚂蚁、蚊虫咬出一片片疙瘩 ④. 偷二哥藏的《破晓记》 ⑤. 头撞到马蜂窝，脸被马蜂蜇得肿痛 ⑥. 油灯下读《钢铁是怎样炼成的》 20. C 21. B 22. 运用比喻，将 “我”比作被磁铁吸引的铁屑，形象写出书籍对“我”有着无法抗拒的吸引力，凸显“我”不由自主想靠近书本的渴望；又把伸长脖子偷看的自己比作喝水的鹅，勾勒出滑稽可爱的模样，画面鲜活，充满童真。 23. B 【解析】 【导语】本文以四件童年读书小事串联全篇，语言质朴真挚，满是乡土童真。作者以亲身经历写尽年少对书籍的狂热，磨道、草垛、猪圈、门槛皆是读书之地，蚊虫、马蜂、家务阻碍皆难抵阅读渴望。细节鲜活传神，比喻生动有趣，于细碎往事间道尽纯粹求知之心，朴素文字里藏着动人的精神欢喜。 【19题详解】 由第②段“必须在他家的磨道里看并由他监督着”可知地点在同学家磨道里。 由第③段“一头钻到草垛后”“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知读书的地点是草垛后，付出的代价是身上被蚂蚁、蚊虫咬出一片片疙瘩。 由第④段“他藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰到了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨”可知童年读书的故事是偷二哥藏的《破晓记》，付出的代价是头撞到马蜂窝，脸被马蜂蜇得肿痛。 由第⑤段“只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道”可知童年读书的故事是油灯下读《钢铁是怎样炼成的》。 【20题详解】 C．句子仅交代环境：母亲做饭、油灯挂在门框上，文中没有任何语句体现母亲支持“我”读书。母亲之前还会因忘割草叹息，此句无法体现母亲支持与母子情深，属于过度解读。 【21题详解】 从第③段中可知我明知不割草羊要饿，还是钻草垛读完《青春之歌》，日落后心里忐忑等母亲责骂；母亲只叹息，没责备，让我去喂羊，我跑出家门心情好得要命。 A．只说庆幸没挨骂，只解释了一半原因，忽略“读完书的快乐”，偏离文章“酷爱读书”的核心主旨。 B．一方面母亲没有责怪，消除了我耽误家务的愧疚忐忑；另一方面完整读完厚书带来极大精神快乐，两种情绪叠加，所以心情极好，既贴合情节又紧扣全文迷恋读书的主旨。 C．原文明确写“心里忐忑不安，等待母亲的责备”，说明我自知有错、内心愧疚，根本不认为读书比喂羊重要、不用自责。 D．只说了读书的满足，漏掉母亲宽容、化解愧疚这个关键情节，理解片面不完整。 【22题详解】 从第④段“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。”中可知运用比喻，把我比作被磁铁吸附的铁屑，写出我不受控制、不由自主被书籍吸引；把伸长脖子的我比作喝水的鹅，外形滑稽，画面鲜活。 “溜、远远地看、脖子伸得长长的”细致动作，写出我偷偷蹭书、小心翼翼的样子。生动表现出我对书籍极度渴望、痴迷读书，充满孩童童趣，呼应全文“童年迷恋读书”的主线。 示例：运用比喻，将“我”比作被磁铁吸引的铁屑，形象写出书籍对“我”有着无法抗拒的吸引力，凸显“我”不由自主想靠近书本的渴望；又把伸长脖子偷看的自己比作喝水的鹅，勾勒出滑稽可爱的模样，画面鲜活，充满童真。 运用“溜”“远远地看”“脖子伸得长长的”一系列动作细节。“溜”体现出“我”偷偷靠近、生怕被二哥发现的小心谨慎；伸长脖子远望的动作，细致刻画了“我”迫切想看书、舍不得挪开视线的痴迷模样。 【23题详解】 B．原文没有体现我不爱做家务、贪玩调皮。我只是沉浸书本太过投入，完全忘了割草，一切行为根源是痴迷读书，不是懒惰贪玩，对人物解读歪曲。 三、交流与表达 24. 本学期，我们放了首个“春假”。春假里，你可能走出家门感受了春日的美好，可能参观展馆感受了时代的变迁，可能待在家里阅读、运动、劳动……请你以“我的春假生活”为题，写一件印象深刻的事情。 写作要求： （1）写清楚、写具体事情的经过和自己的感受，做到文通字顺，情感真实。 （2）注意格式正确，书写认真，字数不少于400字。 （3）不能写诗歌和小说。 【答案】例文： 我的春假生活 春风柔柔拂过街巷，这个春假最让我难忘的事，是跟着奶奶在小院打理花圃。 放假第一天清晨，奶奶拎着园艺小筐喊我帮忙。小院的泥土经过春雨浸润，松软湿润，过冬的花草乱糟糟地趴伏在地。起初我兴致满满，拿起小铲子就胡乱挖土，好几次差点伤到月季深埋的根系，奶奶连忙手把手纠正我的动作，教我轻轻剔除杂草，再松动花根周边的泥土。蹲久了我的腿阵阵发酸，指尖沾满黄泥，我一度想要撂下工具回屋休息。奶奶告诉我，养花不能心急，要慢慢照料才会开花，我听完便耐下心继续忙活。 后续几天，我每天都会到小院照看花草：给郁金香浇水，给蔷薇搭好攀爬的支架，摘掉发黄的枯叶。闲暇时我坐在石阶上，看蜜蜂穿梭在初绽的花苞之间，微风裹挟着青草的香气扑面而来。假期末尾，月季冒出了粉嫩的花苞，整片小院生机盎然。 这次春假劳作的经历格外充实。我不光学会了基础的养花技巧，也懂得了凡事要有耐心、付出才有收获的道理。小院盛放的春色，还有这段劳作时光，构成了我春假里最美好的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于命题作文，标题固定为《我的春假生活》，限定写作时段是春假，只需要记叙一件印象深刻的事，素材可选出游游览、居家阅读、日常运动、家务劳动等多种类型，字数不少于400字，行文要呈现完整的事件经过，融入自己真实的内心感受，不可照搬过往旧作文。 二、立意。 立足春假发生的亲身经历，既描摹春日独有的氛围，又从事件之中提炼成长感悟，比如收获新知、磨炼心性、体会亲情等，情感做到朴实自然即可。 三、写作思路。 开头：简单交代春假到来的背景，直接引出自己准备记述的那件难忘的事，迅速切入主题。 中间：按照时间顺序写事件全过程，交代事情的起因、发展，过程中加入动作、心理细节描写，写下自己中途的情绪变化，搭配春日相关的环境描写丰富内容，让叙事更生动。 结尾：回顾整件经历，说一说这件事带给自己的收获与感想，呼应作文标题，完成收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 2026．06 注意事项： 1．本试卷满分100分。考试时间120分钟，请合理安排时间。 2．答题前，先请将你的学校、姓名、考试号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上；再用2B铅笔正确填涂考试号下方的数字。 3．答选择题必须用2B铅笔，把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效；不得用其它笔答题。 4．请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效；在草稿纸、试卷上作答无效。 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 dù jì dū cù cù yōng fù yōng _________ _________ _________ _________ chóu chú shēng chù hóu long nǐng luó sī _________ _________ _________ _________ zī yá liě zuǐ sān tán yìn yuè ____________ ____________ 2. 下列选项中加点字字形、读音全部正确的一项是_________ A. 精湛（zhàn） 樱花（yīn） 脑髓（suǐ） 锻炼 B. 恶劣（liè） 颧骨（quán） 揩拭（jiē） 参某 C. 绷带（bēng） 露馅（xiàn） 推荐（jiàn） 包袱 D. 待着（dāi） 窈窕（yáo） 长膘（biāo） 街接 3. 下列词句中，加点字词解释不正确的是哪一项？（ ） A. 誉之曰（赞誉、称赞） B. 弗能应也（不） C. 却看妻子愁何在（妻子和儿子） D. 没地不还你钱（莫非，难道） 4. 下列句子中，加点成语使用不当的一项是_________ A. 得知评弹名家要来平江路演出的消息，老戏迷们喜不自胜，奔走相告。 B. 看着师傅在台上行云流水地弹唱，台下的年轻学徒们跃跃欲试，都想早日登台。 C. 老师傅只听了徒弟一段唱，便一针见血地指出了他运气吐字的毛病，令人叹服。 D. 那段凄美的《黛玉葬花》唱完后，台下观众哭笑不得，纷纷抹起了眼泪。 5. 下列句子中破折号用法不相同的一项是_________ A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C. 这座古朴的建筑——百年老学堂，承载着无数少年的回忆。 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 6. 汉字“窗”的字体演变经历了“金文—小篆—隶书—楷书”这样四个阶段，下面选项符合这一顺序的是_________ ① A. ③①④② B. ①③④② C. ①③②④ D. ③①②④ 7. 下面关于课文阅读的体会说法不恰当的一项是_________ A. 阅读文言文时遇到一些较难理解的词语，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 B. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接地感受到作者对故乡月亮深深的喜爱之情。 C. 《威尼斯的小艇》一文，描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的寂静。 D. 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 8. 根据古代年龄称谓判断，下列说法不正确的一项是_________ A. 姐姐十五岁，到了及笄之年，及笄专用来指代成年女子。 B. 叔叔今年四十岁，正值不惑之年，处事更加沉稳通透。 C. 男子三十岁称作而立之年，意思是遇事能独立应对。 D. 爷爷七十岁步入花甲，太爷爷百岁高龄，可谓期颐之年。 9. 下列写人作文的构思中，不恰当的一项是_________ A. 为了表现同桌“爱看书”的特点，选择“早上一到校他就打开书认真阅读”这件事来写。 B. 为了表现爸爸的幽默风趣，先细致描写他圆滚滚的肚子、爱笑的眼睛，再用一句话点明“他是家里的开心果”。 C. 为了表现清洁工阿姨的负责，先写阿姨把楼梯打扫得干干净净，再写全班同学露出敬佩的目光。 D. 为了表现运动员的拼搏精神，既写他冲刺时的动作、神态，又写他冲过终点后大口喘气。 的样子。 10. 根据课文内容填空。 （1）即从巴峡穿巫峡，__________________。——杜甫《闻官军收河南河北》 （2）三万里河东入海，__________________。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （3）__________________，村庄儿女各当家。——范成大《四时田园杂兴（其三十一）》 （4）苟利国家生死以，__________________。——林则徐《赴戍登程口占示家人二首（其二）》 （5）__________________，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》 （6）月出于东山之上，__________________。——苏东坡《赤壁赋》 （7）__________________，不可同世而立。——《自相矛盾》 （8）青山处处埋忠骨，__________________。——《青山处处埋忠骨》 二、阅读与鉴赏 小古文阅读 钟氏之子（节选） 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ——选自《世说新语·言语》 【注释】①誉：名声、声誉。②语（yù）：告诉、对……说。③敕见：奉皇帝的命令召见。④战战惶惶：形容惶恐不安、十分敬畏紧张的样子。 11. “魏文帝闻之”中“之”指的是_________ A. 钟毓、钟会两兄弟 B. 钟毓、钟会年少时就有美好的名声这件事 C. 钟毓、钟会年十三 D. 皇帝的命令 12. 下列对“魏文帝闻之，语其父钟繇曰：‘可令二子来。’”朗读节奏划分正确的一项是_________ A. 魏文帝/闻之，语/其父钟繇/曰：“可令/二子/来。” B. 魏文帝/闻之，语其/父钟繇/曰：“可令/二子/来。” C. 魏文帝/闻之，语/其父钟繇/曰：“可/令二子/来。” 13. 请用自己的话说一说下面这句话的意思。 复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ______________________________ 14. 《杨氏之子》与《钟氏之子》的主人公都是年少孩童，共同的形象特点是_______________，面对他人的调侃、问话，两个孩子的应对方式各有巧妙： 杨氏之子：______________________________ 钟氏之子：______________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】知何为苏绣 苏绣是苏州传统刺绣技艺，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。如今，这项古老技艺正融入现代生活：绣娘以针代笔，把“福”“寿”等汉字、古典诗词绣在书签、笔记本、丝巾等文创产品上；苏州的绣坊还与学校合作，开设苏绣汉字体验课，让青少年尝试体验苏绣，在一针一线中感受汉字之美与传统文化魅力。国家级传承人姚建萍说：“苏绣是文脉载体，我们要让千年绣艺‘活’在当下、‘火’在当代。” （摘自求是网，有删改） 【材料二】赏苏绣作品 这是古代苏州经典绣品，画面绣有花草、蝴蝶，还在花枝旁用丝线绣出古诗草书，针线细腻，一针一线模仿毛笔字迹。 这是非遗现代苏绣作品，将一百种不同写法的“福”字刺绣组合而成，把汉字书法和刺绣完美结合，寓意吉祥。 【材料三】读苏绣故事 ①贾母一行人围坐赏玩器物，其中有一套精致围屏。原来外面各色围屏不必细说，单讲这十扇透雕紫檀围屏，一色皆是紫檀透雕，嵌着大红纱透绣花卉并草字诗词的璎珞。 ②原来绣这璎珞的也是个姑苏女子，名唤慧娘。因她亦是书香宦门之家，原精于书法绘画，不过偶然绣一两件针线作耍，并非市卖之物。凡这屏上所绣花卉，皆仿唐宋元明名家折枝，配色古雅，不落俗套。每一枝花侧，皆用古人题花诗句，以黑绒绣出草字，笔法转折、轻重、牵丝连带，全然与文人手写草书毫无差别。此物出自姑苏巧绣，针线藏笔墨，丝线写诗文，是世间难得的雅致之作。 （摘自《红楼梦》，有删改） 【材料四】看苏绣名家 ①张美芳是当代苏绣创新领军人物，深耕苏绣艺术创新数十年，打破苏绣只绣花鸟、山水、人物的传统定式，走出了传统非遗+现代科学的独特之路。她不固守古旧题材，敢于突破边界，让古老苏绣适配新时代审美与文化传播。 ②她曾受诺贝尔物理学奖得主李政道邀请，跨界合作，将抽象的核子对撞科学图像转化为苏绣作品。用细腻针法还原微观科学的绚丽光影与奇妙结构，让传统刺绣艺术与现代前沿科学完美融合。这件创新作品不仅获得科学界高度认可，更被美术界评价为“神品”。张美芳始终认为，苏绣既要守得住传统，也要跟得上时代，唯有创新，才能让千年苏绣生生不息。 15. 【材料一】中关于苏绣相关内容的理解与分析，说法正确的一项是_________ A. 苏绣作为苏州独有的传统刺绣技艺，成功入选2006年第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 当代绣娘将“福”“寿”汉字、古典诗词等元素融入刺绣，打造出书签、丝巾等各类生活化文创产品。 C. 苏州本地绣坊联合学校开设苏绣汉字体验课程，目的是让青少年熟练掌握苏绣技艺，成为非遗传承人。 D. 姚建萍认为苏绣承载着中华文脉，只要不断改良刺绣针法、升级制作工艺，就能让千年苏绣彻底焕发新生、风靡当代。 16. 结合【材料二】和【材料三】，下列对古代苏绣特点的表述，不正确的一项是_________ A. 古代苏绣做工精巧细腻，针法考究，以针线逼真模仿毛笔草书的字迹、笔法，兼具笔墨韵味与刺绣质感。 B. 题材雅致不俗，多效仿名家折枝花卉为刺绣内容，搭配花草、蝴蝶等自然物象，配色古雅。 C. 古代苏绣作品均为书香世家绣娘闲暇之作，主打文艺观赏属性，从不面向市场售卖。 D. 绣品注重诗画绣融合，常在花卉物象旁刺绣古人题花诗句，将书法、诗文与刺绣技艺完美结合。 17. 张美芳始终认为，苏绣既要守得住传统，也要跟得上时代，唯有创新，才能让千年苏绣生生不息。结合【材料四】的内容，你知道苏绣的“传统”指_______，“创新”指_______。 18. 有人说，人工刺绣费时费力，现在科技这么发达，不如直接让机器刺绣，我们无需再学刺绣了，对此观点你同意吗？说说你的理由。 ___________________________________________________ 现代文阅读 童年读书（节选） 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影也没有电视，连收音机都没有。在那样的条件下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父母起初反对我看“闲书”，因此我看“闲书”就只能像搞秘密活动一样。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的长篇小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家的磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得有一次，我从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但我还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。我身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来的时候，已是红日西沉，我听到羊在圈里饿得狂叫，心里忐忑不安，等待着母亲的责备。但母亲看着我那副样子，叹息一声，没有责备我，只是让我赶快出去弄点儿草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，我也总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰到了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，肿成一条缝。 ⑤后来，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。保尔和冬妮娅，肮脏的烧锅炉小工与穿着水兵服的林务官的女儿，实在是让我魂牵梦萦。多少年过去了，那些当年活现在我的脑海里的情景还历历在目。 （小贴士：莫言原名管谟业，是第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。） 19. 整体阅读短文，梳理“我”童年看书的四个小故事，并填写下面的表格。 童年读书的故事 读书的地点 付出的代价 拉磨换书 _____________ 拉了一上午磨 沉迷看书耽误喂羊 _______________ _____________ ______________ 猪圈里 ______________ ______________ 门槛上 烧焦了头发 20. 下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是_________ A. 文章第一句话“我童年时的确迷恋读书”总领全文，开门见山点明中心，直接说出自己童年酷爱读书的特点。 B. 通过写“我”偷看二哥的书而被马蜂蜇仍坚持读书的经历，表现了“我”对读书极度痴迷、如饥似渴的状态，也颇具童年童趣。 C. “晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着”这句话说明母亲即使再忙再累也支持“我”读书，充分表现了母子情深。 D. 文章通过关于读书的四个故事叙述了“我”童年迷恋读书的经历，四个故事详略得当，令人印象深刻。 21. 作者因沉迷看书耽误喂羊，内心本该忐忑，却为何“心情好得要命”？下列理解最贴合文本主旨的一项是_________ A. 母亲十分温柔体谅孩子，没有批评责怪作者，让作者躲过责罚，暗自庆幸。 B. 母亲的宽容让作者内心释然，阅读带来的精神愉悦也抵消了作者耽误家务的愧疚。 C. 作者全身心投入读书，已然沉浸其中，潜意识里觉得读书比喂羊更有价值，无需为此自责。 D. 作者克服蚊虫叮咬、坚持读完厚书，凭借毅力完成阅读，获得了强烈的自我满足感。 22. 读一读第④自然段划线的句子，简要分析这样写好在什么地方？可以从修辞手法或人物描写方法的角度赏析。 ___________________________________________________ 23. 结合全文内容，下列对文中“我”的人物形象分析有误的一项是_________ A. “我”甘愿用半天的劳动换取读书机会，想方设法寻找哥哥藏的书，足见“我”嗜书如命，求知心切。 B. 躲在草垛中看书而忘了割草喂羊，说明“我”平日里不太爱做家务，有点贪玩调皮。 C. 被蚊虫叮咬、马蜂蜇伤依旧坚持阅读，体现出“我”为读书不惧辛苦，极度痴迷。 D. 耽误家务后心生不安，面对母亲的宽容心怀庆幸，可见“我”淳朴懂事，心存愧疚，懂得体谅家人。 三、交流与表达 24. 本学期，我们放了首个“春假”。春假里，你可能走出家门感受了春日的美好，可能参观展馆感受了时代的变迁，可能待在家里阅读、运动、劳动……请你以“我的春假生活”为题，写一件印象深刻的事情。 写作要求： （1）写清楚、写具体事情的经过和自己的感受，做到文通字顺，情感真实。 （2）注意格式正确，书写认真，字数不少于400字。 （3）不能写诗歌和小说。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $