江苏苏州市吴江区2024-2025学年五年级第二学期期末语文试卷

苏州吴江区2024一2025学年 第二学期期末试卷 考试时间：120分钟满分：100分成绩： 图基础。(35分) 1.认真书写，做到书写规范、美观，卷面整洁。（共3分，分四等给分，1分，2分，3分，写得 漂亮的可以得4分) 2.看拼音写词语。（10分) na han Iǒng zhao juan licàn duan lian 解 ( ) ( ) ( ) ( ci xiang shu lian fùying xiang xi ( ) ( ) ) ( pi pa pi pa 外 五月( )黄似橘，谁思荔枝同此时。若使( )能结果，满城箫管尽开花。 3.下列加点字读音全部正确的一项是(2分) A.绷带(bng) 绰起梢棒(chuò) 秉性(bing) 踉跄(liàng) B.哗笑(hu) 膘肥体壮(biāo) 暝目(ming) 调度(diào) 邮 C.燕山(yan) 龇牙咧嘴(z) 爱憎(zèng) 窘迫(jing) D.威吓(hè) 供不应求(gong) 薄弱(b6) 监生(jian) 4.下列词语中有错别字的一项是(2分) ( 款 人.出谋划策审视飞驰相貌堂堂 B.默不作声 船艄 衔接 胆战心惊 C.抓耳挠腮摔跤簇拥挍尽脑汁 D.手疾眼快发怔 屏障 乐此不疲 5.下列加点字意思不相同的一项是(2分) ( 人.不破楼兰终不还青春作伴好还乡 B.意恐迟迟归恐惊天上人 C.也傍桑阴学种瓜依山傍水 D.却看妻子愁何在望而却步 留 6.下列加点的歇后语、词语使用不恰当的一项是(2分) ) A.弟弟花了九牛二虎之力做的纸飞机，刚扔出去就散架了。哎，这手艺可谓“梁山泊的 祭 军师一无（吴）用”啊！ B.我们可是“咸菜烧豆腐一有言（盐）在先”，你怎么可以反悔呢？ C.父亲一声不吭，默默地抹掉了头上的汗珠。 D.看到他在演讲中信口开河、夸夸其谈的样子，我不禁对他肃然起敬。 7.读下面的句子，按加点词语表示的年龄从小到大的顺序给其排序，正确的一项是(2分) ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 A.②①④③ B.②④③① C.②④①③ D.④②③① 8. 下列表述有误的一项是(2分) A小篆是我国最早的统一的文字。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这 种字体。 B.写作中，恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现景物独特的魅力。 C.小学生阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨或者查工具书，只 有弄明白了才能接着往下读，不能囫囵吞枣。这是阅读古典名著的规矩。 D.要写好人物，应选用典型事例，可以通过语言、动作、神态的描写直接表现人物的特 点，还可以采用侧面描写间接表现人物的特点。 9. 下列句子中，表达方法与其他三句不同的一项是(2分) A.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士 帮他擦了一次又一次。 B.不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ C.平常喜欢说话的他，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的 表情。 D.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法人睡。 10.填空。(8分) (1) ,村庄儿女各当家。 (2) ,彩丝穿取当银钲。 (3)谁言寸草心， (4) ,南望王师又一年。 (5) ,小人长戚戚。 (6)乡村四月闲人少， (7)绿遍山原白满川， (8)孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 0 ☐阅读。(30分) (一)小古文阅读。(6分) 智断羊皮案 人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树阴。少时将行，争一羊皮，各言为己藉背之 物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无应者。 惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃伏 而就罪。 【注释】①负：背。)薪：柴。释：放下。①藉：垫，衬。讼：诉讼，打官司。①群下： 部下。⊙拷：打。⊙咸：都。)其实：事情的真相。 11.下列断句正确的一项是(1分) A.人有负盐负薪者。 B.各言为己藉背之物。 C.群下咸无应者。 D.负薪者乃伏而就罪。 12.联系上下文，解释下列加点字。(2分) (1)息于树阴： (2)久未果： 13. 根据提示，梳理故事中李惠的思维过程，体会李惠的形象，并填空。(3分) 他们一人背的是 可以通过 的办 二人都说羊皮是自己 另一·人背的是 ,那羊 法，辨认从羊皮上面掉落的 背货物时用米 的。 皮上肯定会沾上所背的东西。 东西，就能找出羊皮的主人。 短文中的李惠真是一个 的人。 (二)非连续性文本。(12分) 【材料一】 身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表 现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档（一种木雕的彩灯）在村 子里穿梭；悠扬的评弹声飘荡在古老的街道：细纹刻纸在工艺大师的手中诞生…它们和黄杨 木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民精神文化生活的重 要组成部分。 【材料二】 当非遗遇见科技 苏绣，中国四大名绣之一·以针法活泼、绣工精细、色彩雅洁而著称。运用SMA记忆金属 和红外感温装置等现代科技，使苏绣作品中的花瓣、湖蝶等元素在手指触摸下能实现动态变化， 如花辩绽放、蝴蝶飞舞，让传统二维平面的苏绣作品呈现三维立体的效果，赋予了苏绣新的生 命力（例图1）。 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠改成智驾的彩车行 进，车台面上装饰各种IED彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致迷人（例图2）。 打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工 匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效 果（例图3)。 图1 图2 图3 【材料三】 非遗的N种“打开方式” 非遗+ 研学 民宿 演艺 文创 在研学旅行中， 民宿的建筑装修 用表演展示服饰、 制作含有非遗元素 亲身体验某一 里融入非遗元素。 节庆、习俗等非 的文创产品，如杯 非遗项目。 遗元素。 垫、挂件等。 14.非物质文化遗产包括各种传统文化表现形式，以及与之相关的 和 (2分)》 15 结合材料二，完成下列表格。(5分) 非遗的名称 融入的科技 全新的效果 苏绣 智驾彩车、LED彩灯 电光闪烁，彩光灿烂，更加精致迷人 让表演更别开生面，使每一次的表演都能达到 打铁花 最佳效果 通过以上表格梳理，我们可以得出结论：非遗遇见科技后， 16.松陵街道计划举办“非遗民俗文化展演”的活动。实验小学很多同学准备参加活动，小 红同学建议同学们去博物馆学习在圆形的绢面扇子上刺绣各种苏州评弹表演的图案， 并作为纪念品赠送给来参观的外国游客。结合材料三，小红同学建议的内容属于哪两 种非遗“打开方式”？请选择：(1) 和(2) 。(填序号)(2分) A.非遗十研学 B.非遗十民宿 C.非遗+演艺 D.非遗十文创 17.结合三则材料，判断下列说法的对与错。对的选A,错的选B,打“√”。(3分) (1)黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉…都是我们身边的非遗。(A正确B.错误) (2)非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活最重要的组成部分。(A.正确B.错误) (3)创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。(A.正确 B.错误) (三)记叙文阅读。(12分) 修车老汉 ①一天，正在桥上奋力骑行匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲—轮胎破了。我推着 车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。 ②“赶紧帮忙补一下！”我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾了油污的手麻利地 动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。 ③“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉一媒 体上登过，一些不法分子先在马路上撒钉子，再在前面守株待兔修车补胎。“嗯！”老汉似乎听出 了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头继续干活。 ④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背。但 愿钉子不是他撒的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。 ⑤没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风干的皱纹、微 驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人一我看到他的铁盒里有好多一模一样的 钉子！ ⑥老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见到一个黑影 和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。靠近 了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。 ⑦“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。兴许撒钉子太专注了，老汉没注意到我已 逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎 乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外耀眼，我心里却只有厌恶！“怎 么能这样！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。 ⑧或许是良心发现了，从那以后老汉不再撒钉子，生意似乎“冷清”起来，常常见他微驼着 背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！ ⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一日，用磁铁吸走 不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭遇车祸… ⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白 的头发、风干的皱纹、微驼的后背。 18.k 用较快的速度默读上文，想一想：短文描写了哪些情节？随着情节的发 展，“我”内心对老汉的情感态度发生了哪些变化？用简洁的语言概括，完成表格。(4分) 情节 “我”的情感 老汉第一次为“我”补车胎 怀疑 老汉再次为“我”补车胎 老汉遭遇车祸，“我”得知真相 19.“老汉似乎听出了我的话外音”，这里的“话外音”是指(2分) A.被钉子扎破了车胎，真倒霉。 B.路上竟然会长出钉子，“我”很惊讶。 C.有不法分子在马路上撒钉子牟利。D.怀疑老汉故意在路上撒下了钉子。 20.下列对短文的分析、理解正确的一项是(2分) A.作者在第②自然段描写老汉的手，是为了说明人物的卑微，为叙写“我”对老汉的不 友好态度作铺垫。 B.“黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行”写的是老汉在路上撒钉子，他右手那 团“黑乎乎的东西”就是他撒钉子的工具。 C.小说结构精巧，前后照应，并采用先抑后扬的手法，把作者的情感表达得感人至深。 D.本文运用插叙来叙写故事。 21. 阅读第⑩自然段，完成下面的题目。(4分) (1)“苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”是对老汉的 描写，让我们看到了 一个 的老汉。 (2)有人说短文多次描写老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背，显得有些啰唆。 你赞成这种观点吗？请简要说说你的理由。 目作文。(35分) 22.按要求完成习作。(35分) 在生活中，我们会遇到各种各样的人。有的人特别勇敢，有的人特别善良，有的人 特别聪明，还有的人特别有才艺…他们身上的闪光点，让我们忍不住为他们点赞。 请以“ ,我为你点赞”为题，写一写你身边值得你点赞的人。可以通过一 两件具体的事情，把他（她）的一个耀眼的闪光点写清楚，写出自己的真情实感，让读你 作文的人也能感受到这个人的可赞之处。 型 要求：①先把题目补充完整（可以填人的名字，也可以填人的称呼，当然也可以填 可爱的绰号)；②然后将自己发现的或经历的事例写具体，突出人物特点，表达自己的 真实感受；③书写端正，不少于400字，尽量不超过700字。 苏州吴江区2024一2025学年 第二学期期末试卷 一、1.略2.呐喊笼罩眷恋 锻炼 慈祥 熟练附庸 详细 枇杷琵琶3.B 4.C5.D6.D7.B8.C9.B 10.(1)昼出耘田夜绩麻(2)稚子金盆脱 晓冰 (3)报得三春晖(4)遗民泪尽胡尘 里(5)君子坦荡荡(6)才了蚕桑又插田 (7)子规声里雨如烟(8)未闻孔雀是夫子 家禽 二、（一)11.C12.（1)休息。（2)结果。 13.垫背盐柴用棍子敲打羊皮示 例：聪明机智、善于观察和思考 (二)14.实物场所15.（从左到右，从上 到下)抬阁SMA记忆金属、红外感温装置 激光特效、水雾机、计算机模拟技术 花瓣、 蝴蝶等元紫在手指触摸下实现动态变化，呈 现三维立体效果能获得新的生命力，变得 更精致、生动，达到更好的展示效果 16.(1)A (2)D17.(1)B (2)B(3)A (三)18.情节：老汉撒钉子被“我”抓现行 “我”的情感：愤怒 厌恶 内疚 19.D 20.C21.(1)外貌苍老、质朴、生活艰辛 (2)示例：不赞成。这样写一方面表现了修 车老汉外表的苍老，另一方面暗示了修车老 汉是凭自己的辛勤劳动生活的人，不会做撒 钉子牟利这样的事。