4.2 特异性免疫课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦特异性免疫，系统阐述体液免疫、细胞免疫及两者协调配合。通过知识回顾病毒特征与人体三道防线，建立新旧知识联系，以免疫识别机制和作战方式为学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于运用合作探究构建免疫过程概念模型、绘制抗体水平坐标图，培养科学思维与探究实践能力。结合新冠疫苗案例和高考题强化生命观念，通过表格比较、“三看”法总结，帮助学生系统掌握，教师可直接使用提升教学效率。

4.2 特异性免疫（第1课时） 靶细胞 细胞毒性T细胞 第四章 免疫调节 知识回顾——病毒的基本特征 个体 极小 1 结构 简单 2 无细胞 结构 3 专性细胞内寄生 4 CDVIO-19 淋巴细胞 (特异性免疫) 知识回顾——人体的三道防线 皮肤 黏膜 杀菌物质 吞噬细胞 （1）分清“敌我”的依据是通过 完成特异性识别。 细胞表面的受体 （3）“敌方”的身份标签是 。 （2）“己方”的分子标签具体是 ；分布于 ；作用 。 组织相容性抗原 人体所有细胞的细胞膜表面 被免疫细胞识别 抗原决定簇 这些细胞是如何“作战”的呢？ Ｔ细胞直接接触靶细胞来“作战” 特异性免疫 “战场”不同 细胞内 内环境 （细胞外） 体液免疫 细胞免疫 Ｂ细胞靠产生抗体来“作战” Ｔ细胞直接接触靶细胞来“作战” B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 1 概念： 2 针对的对象： 内环境中(细胞外)的抗原 一、体液免疫 合作探究一： 构建体液免疫过程的概念模型 请结合教材内容，利用手中的材料，借助简要文字及箭头，尝试构建新冠病毒侵入人体引发体液免疫过程的概念模型。 （限时5min） 新冠病毒、抗原呈递细胞（APC）、辅助性T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、细胞因子、抗体 一、体液免疫 3 体液免疫过程： 病原体 B细胞 抗原呈递细胞（APC） 1 2 病原体和B细胞接触 病原体被抗原呈递细胞摄取 这是激活B细胞 的第一个信号。 3 体液免疫的过程： 病原体 B细胞 抗原呈递细胞（APC） B细胞 抗原呈递细胞（APC） 抗原呈递细胞（APC） 辅助性T细胞 B细胞 3 4 辅助性T细胞与B细胞结合 抗原呈递细胞呈递抗原给辅助性T细胞。 这是激活B细胞 的第二个信号。 信号1 信号2 细胞因子 B细胞 辅助性T细胞 记忆B细胞 浆细胞 5 6 信号1 信号2 B细胞分裂、分化， 大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆细胞。 抗体 浆细分泌抗体 7 抗体+抗原特异性结合，形成沉淀等 ? 被其他免疫细胞 吞噬消化 （巨噬细胞为主) 病原体 B细胞 抗原呈递细胞（APC） 辅助性T细胞 记忆B细胞 浆细胞 抗体 细胞因子 摄取 处理 呈递 结合 分裂分化 分泌 病原体 分裂、分化 并分泌 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 直接接触 信号① 信号② 促进 3 体液免疫的过程： B细胞的活化需要哪两个信号?活化的条件除两个信号还需要什么物质? 细胞因子由谁分泌，作用是？ 抗体由谁分泌，作用，作用结果？抗体是否可直接导致病原体彻底死亡？ 记忆B细胞的作用？ 1 2 3 4 快问快答 辅助性T细胞与B细胞结合 病原体和B细胞接触 细胞因子 辅助性T细胞 促进B细胞的增殖，分化 浆细胞；抗体能特异性与抗原结合；抑制病原体繁殖或对人体细胞的黏附；不能，多数情况下还需其他的免疫细胞吞噬消化。 记忆B细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，保持对这种抗原的记忆。 4 记忆B细胞的作用？ 病原体 记忆B细胞 浆细胞 大量抗体 记忆B细胞 与抗原结合 形成沉淀，被其他免疫细胞吞噬消化 再次入侵 分裂、分化 ①相同病原体再次入侵，记忆B细胞作用过程？ 二次免疫 ②那病原体首次入侵称为？ 初次免疫 ③ 两种免疫类型中，机体内浆细胞的来源分别是 初次免疫 二次免疫 B细胞 B细胞、记忆B细胞 分裂、分化 病原体 B细胞 抗原呈递细胞（APC） 辅助性T细胞 记忆B细胞 浆细胞 抗体 细胞因子 摄取 处理 呈递 结合 分裂分化 分泌 病原体 分裂、分化 并分泌 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 直接接触 信号① 信号② 促进 3 体液免疫的过程： 再次入侵 免疫细胞 功能、作用 吞噬细胞 辅助性T细胞 B细胞 浆细胞 记忆细胞 识别并处理呈递抗原，最后吞噬抗原-抗体结合体 识别抗原，分泌细胞因子 识别抗原、分化成浆细胞和记忆细胞 分泌抗体 识别相应的抗原，分化成浆细胞 ▣比较体液免疫中各种细胞的功能作用 一、体液免疫 ▣总结： 以上细胞除浆细胞外，都有识别作用。 吞噬细胞的识别是非特异性的识别。 预防新冠肺炎 资料 北京科兴中维公司研发的新冠病毒灭活疫苗克尔来福于2021年2月5日批准上市。其原理是：通过把新冠病毒培养扩增后加以杀灭，然后把灭活病毒颗粒注射到人体，诱导人体产生免疫反应。 接种针数：两到三针。 合作探究二： 构建抗体形成过程模型 尝试在坐标图中绘制出接种首针和第二针新冠疫苗后，机体内产生抗体水平的变化情况，并说明原因。 抗体数量 时间 二次抗原刺激 初次抗原刺激 ④二次免疫的特点 二次免疫相对初次免疫而言，反应更快、更强烈，产生的抗体数量更多。 免疫细胞是免疫系统的重要组成成分，人体T细胞成熟的场所是 ；体液免疫过程中，能产生大量特异性抗体的细胞是 。 体液免疫过程中，抗体和病毒结合后，病毒最终被清除的方式是 。。 。 .. （2022年全国甲卷)人体免疫系统对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染同一病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。回答下列问题 胸腺 浆细胞 抗原和病毒特异性 结合形成沉淀，被吞噬细胞吞噬消化 病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较长时间(如图所示），此时抗体浓度激增的原因是 。 。 依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免疫效果，已采取的疫苗接种措施是 。 病毒再次感染时，记忆细胞先增殖分 化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生大量抗体 多次接种同种疫苗 病毒只有入侵细胞才能够繁殖，而有一些致病菌如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，也是寄生在宿主细胞内的，一旦病原体进入细胞，抗体对它们就无能为力了。 抗体只存在于体液中，不能进入宿主细胞内 这时，免疫细胞是如何对付它们呢？ 这就要靠细胞免疫 当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。 1 概念： 2 针对的对象： 靶细胞(被病原体侵染的细胞) 二、细胞免疫 衰老、受损的细胞、癌细胞 异体器官移植的细胞 合作探究一： 构建细胞免疫过程的概念模型 请结合教材内容，利用手中的材料，借助简要文字及箭头，尝试构建新冠病毒侵入人体引发细胞免疫过程的概念模型。 （限时5min） 新冠病毒、靶细胞、（初始)细胞毒性T细胞、（效应)细胞毒性T细胞、记忆T细胞、细胞因子、巨噬细胞 病原体 抗体 细胞因子 形成沉淀等 相同病原体再次入侵 3 细胞免疫的过程： 感染 靶细胞 识别 细胞毒性T细胞 分裂分化 促进 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 识别 接触 靶细胞 死亡 裂解 暴露的病原体 被其他免疫细胞吞噬消化 直接 结合 分裂 记忆T细胞 分化 记忆T细胞的作用是？ 细胞毒性T细胞活化的条件是什么？除此之外还需要什么物质？ 活化后的细胞毒性T细胞如何变化？ 靶细胞裂解后，病原体的去向是什么？ 细胞免疫能将抗原彻底消灭吗？ 1 2 3 4 快问快答 细胞毒性T细胞识别靶细胞膜表面的某些分子变化(抗原刺激) 细胞因子 分裂并分化成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞 促进T细胞的增殖，分化 被抗体结合或直接被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬、消灭 不能。细胞免疫的结果是使靶细胞裂解死亡，释放到体液中的抗原最终需要由体液免疫和吞噬细胞等来清除。 快问快答 5 初次免疫与二次免疫的机体内细胞毒性T细胞的来源分别是 初次免疫 二次免疫 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞、记忆T细胞 细胞因子在整个特异性免疫过程中的作用是什么？ 6 促进B细胞和细胞毒性T细胞的分裂和分化； 辅助性T细胞在整个特异性免疫中，发挥了什么作用？ 7 辅助性T细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫； ①在体液免疫中，辅助性T细胞识别抗原、激活B细胞、分泌细胞因子； ②在细胞免疫中，辅助性T细胞分泌细胞因子； 免疫细胞 功能 吞噬细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 ▣比较细胞免疫中各种细胞的功能作用 识别处理呈递抗原 识别抗原，分泌细胞因子 识别并分化为细胞毒性T细胞 接触靶细胞使其裂解，释放抗原，增殖分化 二、细胞免疫 方法技巧 “三看”法判定体液免疫和细胞免疫 (1)蛇毒(各种毒素)、花粉(引起过敏反应)等引起的为 。 (2)器官移植中，对外来细胞的排斥反应主要是 。 (3)清除癌细胞，依赖的为 。 (4)若题干描述出现“细胞毒性T细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞”等关键词，则为 。 (5)若题干描述出现“B细胞、浆细胞、抗体、血清治疗、抗毒素”等关键词，则为 。 (6)若只出现吞噬细胞和辅助性T细胞，则 。 辨别体液免疫与细胞免疫 体液免疫 细胞免疫 细胞免疫 细胞免疫 体液免疫 无法判断 三、体液免疫和细胞免疫的协调配合 (1)_______和___________细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助，可见辅助性T细胞在_________和__________中都起到关键作用。 B细胞 细胞毒性T 体液免疫 细胞免疫 (2)体液免疫中产生的抗体,能消灭 中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫中的 细胞将靶细胞裂解，将病原体释放出来，再由体液免疫中的 发挥作用。 细胞外液 （效应）细胞毒性T 抗体 各有其独特的作用，又巧妙配合、密切作用，共同完成稳态的调节 1 体液免疫和细胞免疫的关系： 三、体液免疫和细胞免疫的协调配合 神经系统、内分泌系统与免疫系统之间相互调节： 2 B细胞 浆细胞 记忆B细胞 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 记忆T细胞 结合所学知识，完善下列流程图解。（课本P75） 思考：图中圈处分别代表什么意思？ 辅助性T细胞也可形成相应的记忆细胞 辅助性T细胞形成的记忆T细胞也可分裂、分化后形成新辅助性T细胞，并分泌细胞因子发挥作用，促进记忆细胞增殖分化。 ▣在临床上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是（ ） A. 疫苗 B. 外毒素 C. 抗原 D. 抗体 ￭ 实战演练 - 基础题 D ▣同一个体免疫系统中的B细胞和T细胞( ) A. 发育成熟的场所相同 B. 核DNA携带的遗传信息不同 C. 都能识别抗原产生抗体 D. 都能参与特异性免疫过程 D ▣下图为人体体液免疫的部分过程，下列正确的是（ ）。 A. M细胞被同种抗原再次刺激时形成抗体 B. 图中“某物质”最可能是溶菌酶 C. 细胞DEM能够直接识别抗原 D. 有相对发达的高尔基体是细胞E的特征之一 ￭ 实战演练 D Lavf58.20.100 $