辽宁省沈阳市大东区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

学校 班级 考号 2025-2026学年度（下）七年期末学情诊断 姓名 语文学科 （本试卷共23题 试题满分120分 考试时长130分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是( )(2分) A笼统(1ng) 门槛(kn) 破绽(zhan) 大廷广众(ting) &辨子(bian) 得逞(chěng) 震悚(zhen) 幽浴荒滩(yoi) S蜿转(wn) 酒肆(shi) 露宿（s) 酣然入梦(han) D.脸频(ji6) 盈余(yng) 崎岖(qu) 沥尽心血（xue) 2.依次填入下面句子横线上的词语最哈当的一项是（ )(2分) 在一个个充满时代气息的文化创造和文化场景中，花式过节的年轻人与民族精神密 码 。 期待更多在当代社会生发的创新表达和 呈现，让传统节日焕发新气象， 丰富我们 弘扬中华优秀传统文化的实践与经验，带来更多心灵 和更持久的精 神力量。 A.不期而遇 创意 传承 滋养 B.不期而遇 创造 传递 滋润 ℃.萍水相逢 创意传递 滋润 D.萍水相逢 创造 传承 滋养 3.下列各项中分析正确的一项是( (2分) ①大年初一，我们带着孩子们踏上新年航班，到贵州“村T”发源地凯里风雨长廊 举办春晚返场秀。阳光透过云层，孩子们靠着舷窗，一个个眼里也闪着光。②突然间， 我有些恍惚，想想要是此刻不喊他们的名字，而是喊雅鲁藏布江、怒江、雷公山、阿里 山…机舱里该是多么热闹和神奇。③那些遥远的地名因孩子们的汇聚而化作一张张具 体而可爱的面孔，齐聚一个航班，手牵手、心贴心翔翔在祖国的蓝天，真好。 A:“我们”“舷窗”是名词，“恍惚”是形容词，“一张”是数量词。 B.“透过云层”“热闹和神奇“祖国的蓝天”三个短语类型完全不同。 C.句①画线部分中的引号应该改为书名号。 D.句③中加点的“那些”具体指代“雅鲁藏布江、怒江、雷公山”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列表述有误的一项是（)(2分) A.“大兄”对同辈朋友的敬称；“孤”是古时王侯的自称。 B.《格列佛游记》反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，揭露和批判了英国统治阶 语文学情诊断第1页供8页 级的腐败与罪恶。 C.普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《叶甫盖尼·奥涅金》。 D.“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”表达对母爱和童真的歌领。 (2)班级将开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读专题探究活动，请你帮助阳阳完成下面任 务。(3分) 专题：困难与方法 世上没有解决不了的困难。保尔的诸多故事诠释了这一道理。请举例加以简析并写出你获 得的启示。 困 难 ① 应对方法 ② 启 示 ⑧ 5.古诗文默写。(6分) (1)造化钟神秀， (《望岳》) 青 (2)予独爱莲之出淤泥而不染， 。 (《爱莲说》) (3) ,闻说鸡鸣见日升。(《登飞来峰》) (4) 吟鞭东指即天涯。[《已亥杂诗（其五）》」 (5)《木兰诗》中用夸张手法写行军迅疾的诗句： 二、古诗文阅读(19分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】游山西村 【乙】村晚 宋·陆游 宋·雷晨 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 草满池塘水满陂， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山衔落日浸寒漪。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 牧童归去横牛背， 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 短笛无腔信口吹。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年股勤待客的情景。 B.乙诗“山衔落日浸寒漪”运用拟人手法，描绘夕阳倒映水中，画面柔和静谧。 C.甲诗抒发对淳朴乡风的喜爱；乙诗勾勒乡村黄昏悠然自在的图景。 介 D.两首诗都描写农家农忙劳作场景，表达诗人归隐田园、远离世俗官场的志向。 语文学情诊断第2页（共8页） (二)阅读下面选文，完成7-11题。（16分) 【甲】常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之， 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旅刻之，以草火烧，瞬息可 成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再 火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自《活板》) 【乙】阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊⊙，饰 以篆文山龟鸟兽之形。中有都®柱，佛®行八道，施关发®。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾 蜍，张口承之。其牙机”巧制皆隐在尊中覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而 蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所 在。验之以事，合契若神。自⑧书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪 其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起“。 (节选自《张衡传》) 【注】①员：通“圆”。②尊：同“樽”，古代盛酒器。③都：大。④傍：同“旁”，旁 边。⑤施关发机：设置关键（用来)拔动机件。⑥龙：指龙形的机件。⑦牙机：指相互咬合的 传动齿轮组件。⑧伺：守候。⑨自：在。⑩所从方起：从哪个方位发生。 7.下面句中加点词的意思相同的一项是（ )(3分) A.一板已自布字 自钱孔入，而钱不湿 (《卖油翁》) B.以草火烧 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》) C.合契若神 不若燔土 （《活板》) D.傍行八道 国人道之，闻之于宋君 (《穿井得一人》) 8.把选文画直线的句子翻译成现代汉语。（5分) (1)此印者才毕，则第二板已具。(2分) (2)后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。(3分) 9.解释下面句中加点的词。(3分) (1)更互用之： (2)用讫再火令药镕： (3)尝一龙机发而地不觉动： 10.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分的 其牙机巧制皆隐在尊中覆盖舟密←，际 11.甲文介绍活字印刷的主要特征是A一一，乙文介绍候风地动仪的主要特征是一B一，， 两文都表达了对C的赞扬。(B用原文的字回答)(3分) 语文学情诊断第3页（供8页） 三、现代文阅读(34分) (一)阅读下面选文，完成12-14题。(8分) 阳阳搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。 【材料一】 赛龙舟是国家级非物质文化遗产，是端午节最具代表性的民俗活动，历史悠久。其雏形源 于上古先民祭祀龙祖、祈福消灾的水上仪式。后世广为流传的说法是为纪念爱国诗人屈原，百 姓划船打捞、守护忠魂，逐浙发展为端午龙舟竞渡的习俗。赛龙舟民俗主要盛行于我国南方地 区，北方河湖较少的地区，多以划旱龙舟、舞龙船的形式传承这一习俗。 【材料二】 装 龙舟大小不一，烧手人数不一。一般是换长、细窄，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜 色有红、黑、灰等色，均与舞龙道具上的龙头相似，姿态不一。一般以木雕成，加以彩绘（也 有用纸扎、纱扎的)。龙尾多用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或 船体绘画等装饰。龙舟船的大小因地而异。比赛是在规定距离内，同时起航，以到达终点先后 决定名次。中国各族的龙舟赛略有不同。 【材料三】 赛龙舟不仅是民俗竞技活动，更蕴含深厚的精神内核，核心为“同舟共济、奋勇争先”。 订 龙舟竞渡是集体项目，需要所有队员节奏统一、同心协作、拼搏进取，才能破浪前行。长期以 来，赛龙舟淬炼出艰苦奋斗、团结协作、敢拼敢闯的优良品质，同时依托纪念屈原的文化渊 源，承载着浓厚的爱国主义情怀，是中华优秀传统文化与民族精神的生动体现。 【材料四】 罗忠义介绍，目前，在许多城市的公园湖泊、人工河道等，都设有龙舟训练基地，除了专 业参赛选手，也能看到很多业余龙舟爱好者组队训练的身影。一些社区、企业也积极组织龙舟 队伍，利用周末或节假日进行训练和比赛。 如今，龙舟运动不再仅仅是特定节日的民俗活动，也不再局限于专业赛事，正逐浙走进人 们的日常生活，成为全民健身的热门项目。 线 目前，许多中小学将龙舟文化纳入校本课程，通过课堂救学、实践活动等形式，让学生了 解龙舟的历史、文化和制作工艺，组织学生参与龙舟体验活动，培养学生对传统文化的兴趣。 在全民健身的热潮下，龙舟运动的形式也日益多样化。除了传统的龙舟竞渡，一些地方还 推出了迷你龙舟、亲子龙舟等趣味项目，降低了参与门槛，吸引了更多不同年龄段、不同身体 素质的人参与。 此外，一些地方将龙舟赛事与文旅产业相结合，成为地方经济发展的重要推动力。这些地 方通过举办龙舟赛事，带动当地旅游、餐饮等产业，龙舟文创产品也成为了消费市场的新宠。 (以上材料改编自《中国城市报》、百度百科) 语文学情诊断第4页（供8页） 12.阳阳向本组成员介绍了四则材料的内容，其中理解不正确的一项是（）(2分) A.赛龙舟历史悠久，最初是上古先民祭祀龙祖、祈福消灾的仪式。 B.各地的龙舟虽然大小存在差异，但通常配有锣鼓、旗帜等装饰。 6赛龙舟蕴含同舟共济、奋勇争先的精神，承载着爱国主义情怀。 D.龙舟运动全面普及，它脱离了传统民俗属性，成为全民健身的项目。 13.阳阳参与了关于“龙舟文化”的对话，请根据四则材料内容，帮他补全对话。(3分) 小沈：我很好奇，南北方的赛龙舟习俗是完全一样的吗？ 小辽：不一样哦，南方普遍开展水上赛龙舟活动，而北方河湖较少， (1) 小沈：现在龙舟文化的传承方式也变多样了吧？ 阳阳：是的，很多中小学都重视传统文化的传承，会通过(2) 形式，帮助学生 了解龙舟文化。 小沈：我听说龙舟赛事还能带动地方发展！ 阳阳：没错，各地常以龙舟赛事为依托， (3) ，有效推动地方经济发展。 14.班级开展龙舟文化体验活动，阳阳的好朋友小沈参与龙舟体验时觉得只是趣味活动，所以 他常常敷衍训练，和大家配合得不好。请结合材料帮阳阳写一段劝说词劝劝小远。(3分) (二)阅读下面选文，完成15-18题。(12分) 远航归来 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去 了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代 课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他杭 着一个油光程亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打 粉。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼 儿。 ③从此，王老师在我们学校以时凳而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老 师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛」 ④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我 们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读 一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内 容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多 新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的活说，是带有磁性。而且， 他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所 以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候， 语文学情诊断第5页（供8页） 同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依 旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天 给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就 觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大 字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红 模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔 记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐浙地形成了习惯，写作文，记 日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的 字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响， 竞然可以通过字绵延那么长的时间。 ⑦王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们 读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音 乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。就连那几个平时调 皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 ⑧不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远 航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词：祖国的河山遥遥在望/祖国的炊烟招 手唤儿郎/秀丽的海岸绵延万里/银色的浪花也叫人感到亲切甜香/祖国，我们远航归来了/祖 国，我们的亲娘/当我们回到你的怀抱/火热的心又飞向海洋.. ⑨一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的 是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身 边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好 远的地方。 ⑩整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的 少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。 (有删改) 15.选文采用了怎样的记叙顺序？请写出依据。（2分) 16.选文通过记叙王老师 、 优美的板书、 B C,刻画 了一位语文教师的形象。（3分) 17.选文在塑造王老师形象的时候，既有正面描写，又有侧面烘托，请从第⑦段中找出侧面烘 托的句子，简要分析其表达效果。(4分) 句子： (1) 表达效果： (2) 18.品析选文第⑩段加点的词语“整整”的表达效果。(3分) 语文学情诊断第6页（供8 (三)阅读下面选文，完成19-22题。(14分) 北坡上的苔藓 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很 宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈子 可能都看不到苔藓的一点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的若藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。 北坡山腰上，是一串哨所。 ④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的 点位。车行数里，不见树木。 ⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休 假或出勤到山下的机关，他们都要情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的 感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑥这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风 吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的人 了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。 ⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了一 会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说我们上 来看看你们。 ⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还 用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽， 两边合起来半个篮球场的样子，好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小 庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长 成，形成了苔藓群。 ⑩啊，苔藓，竞会长在这样苍凉的地方。 @我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说， 他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对 北坡的沟沟盆岔了如指学。 ②见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他 当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没 语文学情诊断第7页共8页) 见茂密多少。 ®苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ④一旁的任参谍接过话，他在边防干了6年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也 是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多 要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑤他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过 苔藓。任参谋激动地讲了下去一北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的 人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一 茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔 面。 ⑤哦，原来是这样，真不简单。 回大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各 自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是。没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竞长 出了一片苔藓。 ©祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 ⑨下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓… ⑩10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 (选自《人民日报》，有删改) 19.简要梳理选文的脉络，补全下面的表格。(4分) 段落 概括内容 ①-② 游览云冰山见到苔藓，触发思绪。 ③-⑩ A ①-⑧ 探寻苔藓渊源，领悟坚守真谛，心生敬佩。 ⑨-四 B 20.请从修辞手法的角度，简要分析选文第⑧段画线的句子。（4分) 21.选文第⑩段画线的句子运用了仕么写法，有什么作用？(4分) 22.选文以苔藓喻人，以苔藓颂人，结合选文写出苔藓的象征意义。(2分) 四、写作(50分) 23.请以“我与并肩前行”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。②文体自选（除诗歌、戏剧外）。③字迹 工整，书写清晰，卷面整洁。④不少于600字。⑤不得套作、抄袭，不得透屬个人信息。 语文学情诊断第8页（供8页）