辽宁省大连市沙河口区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025～2026学年度第二学期七年级语文期末试卷 标准答案 一、积累与运用（13分） 1．（1）chì （2）脯 2．C 3．D 4．A 5．①自缘身在最高层 ②可怜夜半虚前席 ③化作春泥更护花 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 二、古诗文阅读（17分） 6．夸张；枝繁叶茂；高大挺拔 7．A 8．（1）对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？ （2）竹子具备这四种美德，用“君子”来命名它，（亭子）也无愧于这个名字。 9．中虚而静/通而有间/有君子之德。 10．①不与世俗同流合污，洁身自好，坚守君子操守 ②中虚而静，外节而直，贯四时而柯叶无所改 ③坚守本心、正直不屈、通达有度，拥有君子般高尚品格 ④托物言志 三、现代文阅读（35分） 11．C 12．①英勇无畏（实事求是） ②VR数字沉浸式研学活动 ③红色故事情景剧/红色宣讲活动 13．不同意。①新时代各行各业都需要长征精神，它是爱岗敬业、拼搏奉献的精神内核；②长征精神是民族精神血脉，能够激励青少年直面困难、奋勇向前；③物质富足不代表精神富足，传承长征精神才能树立远大理想，担当时代责任。 14．①屋场各处鸡群悠闲觅食休憩；②妇人菜园采摘蔬果，孩童嬉闹；③池塘边众人捕捞鱼虾田螺；④孩童采树叶诱蚯蚓喂家禽；⑤黄昏农人收工、孩童放牛归家。（任选三点） 15．①四字短句；②交代地点和小鸡觅食的动作；③多角度勾勒乡村鸡群自在觅食的鲜活画面，语言质朴，富有生活烟火气息；④句式整齐短促，节奏轻快。 16．“深红、酱紫、兀青、翘挺”一系列色彩、形态形容词，细致描摹各类蔬果外形色泽，凸显菜园生机盎然，表现乡村田园鲜活美好的烟火图景，饱含作者喜爱之情。 17．“打滚”本义翻滚嬉戏，运用拟人手法；将平淡乡村时光写得鲜活灵动，写出乡村日子自在、松弛、热闹、绵长；暗含作者对童年乡土生活的眷恋与怀念。 18．对淳朴热闹、充满烟火气的乡村生活的喜爱；对无忧无虑童年时光的怀念；远离都市后对故土田园生活的眷恋。 （三）《野茶花开在山岗》（10分） 19．①热爱家乡、甘于奉献，扎根乡村教育 ②每天为留守儿童小石头补课，给他送食物、旧棉袄 ③坚守教育初心，甘于清贫，无怨无悔 20．①线索，全文以野茶花贯穿始终；②象征，野茶花朴素坚韧，象征苏老师平凡、坚守、纯粹的品格；③烘托人物形象，借茶花烘托苏晚无私奉献的精神；④点明主旨，赞美扎根乡村、默默坚守的教育者。 21．可行。 ①写作对象：本文苏晚是平凡乡村教师，属于平凡小人物，和单元篇目对象一致； ②人物形象：苏晚身处艰苦环境，坚守讲台29年，身上闪耀奉献、善良的美好品格，契合单元“小人物闪光品格”核心； ③主题：文章赞美普通人坚守向善的美好品质，引导读者感悟平凡人生的价值，贴合单元导读主旨。 四、名著阅读（5分） 22．（1）①参军作战 ②文学创作（文学写作） （2）①小福子上吊自杀，失去最后精神寄托 ②拥有一辆属于自己的洋车 ③为人类解放事业奋斗终身 五、写作（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期质量检测试卷 七年级语文 （本试卷共五大题 23小题 满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（13分） 阅读下面文段，完成1—3题。（6分） ①大连是一块革命的土地、英雄的土地。②在这片红色大地上，滨城儿女凭借大义凛然的革命气节与炽热的爱国情怀，谱写了众多感人至深的英雄赞歌。③百年危亡时刻，关向应在家乡大连播撒革命火种，___________了城市的红色基因；抗战烽火之中，地下抗日志士___________，用生命践行爱国誓言……④他们用胸（pú）筑起屏障，以 A 的英雄事迹将“家国”二字___________进山河的脉络。⑤当今和平年代里，英雄是旅顺海防三代护边人，他们在万顷波涛上织就蓝色铠甲；英雄是城镇的建设者，他们在高楼间谱写宏伟蓝图；英雄是港口值守的卫士，他们在蔚蓝海港守护海疆太平……⑥岁月静好，只因有人负重前行，山河无恙，只因英雄铁肩担当。⑦家国担当不是遥远的传说，它藏在我们脚下的土地里，___________着这座城市永不褪色的精神力量。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）炽热___________ （2）胸（pú）___________ 2．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．铸就 奋不顾身 雕刻 传递 B．铸造 舍生赴死 镌刻 传递 C．铸就 舍生赴死 镌刻 传承 D．铸造 奋不顾身 雕刻 传承 3．下列各项分析中正确的一项是（ ）（2分） A．“蓝色铠甲”“宏伟蓝图”和“海疆太平”三个短语的结构相同。 B．第②句中画线处搭配不当，应将“谱写”改为“描绘”。 C．第④句A处可填入的成语有“气冲斗牛”或“马革裹尸”。 D．第⑥句中，“负重前行”后的逗号应改为分号。 4．下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）（2分） A．“策勋十二转，赏赐百千强”从正面表现了木兰代父从军，战功显赫。 B．闻一多先生是充满爱国热情的诗人、学者、民主战士，代表作有《红烛》《死水》。 C．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 D．中国古代文学作品常常用“桑梓”“桃李”“丝竹”来分别指代家乡、学生和音乐。 5．古诗文默写（5分） 人生如登山涉水，心境随步履流转。青年时，意气风发，王安石目光如炬，吟出“不畏浮云遮望眼，①__________________”（《登飞来峰》）充满昂扬锐气。中年时，历经沉浮，李商隐借贾谊史事，感慨“②__________________，不问苍生问鬼神”（《贾生》）道出仕途的失意。暮年时，回首来路，龚自珍辞官南归，亦不失豁达，吟诵“落红不是无情物，③__________________”（《己亥杂诗》）；陆游行旅困顿，仍怀抱希望，留下“④__________________，__________________”（《游山西村》）的千古名句。他们将个体生命融入时代洪流，在生生不息中诠释永恒的精神价值。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面古诗文，完成6—10题。（17分） 【甲】孤桐 王安石① 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。 （选自《王荆文公诗笺注》，上海古籍出版社） 【注】这首诗是王安石变法时期的自喻之作。当时王安石官至宰相，触动了保守派权贵的利益，遭遇了强烈的反对与攻击。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【丙】 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静通而有间有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时。清风时至，玉声珊然，中采荠而协肆夏，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞廷群后端冕垂绅，而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾居有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” （选自王守仁《君子亭记》） 【注】①阳明子：即王守仁，明代著名思想家、文学家。②蛰：惊蛰。③伏：伏天，夏季最热的时段。④泗：泗水。 6．甲诗首联运用了___________的修辞手法，勾勒出了梧桐树___________和___________的形象。（3分） 7．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．可远观而不可亵玩焉 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） C．环植以竹 以备一板内有重复者（《活板》） D．若虞廷群后端冕垂绅 孰若孤（《孙权劝学》） 8．把乙、丙两文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）莲之爱，同予者何人？（2分） （2）竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。（3分） 9．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 中 虚 而 静 通 而 有 间 有 君 子 之 德。 10．古代诗文常于写景、状物中寄寓理趣。请结合三篇古诗文，完成下表。（4分） 所托之物 景物特点 所言之志 表现手法 孤桐 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 抒发诗人坚守气节、不屈不挠的政治抱负。 ④___________ 莲 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ①______________________ 竹 ②______________________________ （用原文语句作答） ③______________________ 三、现代文阅读（35分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（8分） 为迎接“红色研学周”活动，班级计划制作一期“重走长征路，传承红色魂”主题展板，介绍长征精神的历史内涵与时代价值。小文同学搜集了以下四则材料，请你和他一起完成展板的相关准备工作。 【材料一】 伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中，用热血、汗水乃至生命共同铸就的宝贵精神财富，早已融入中华民族的精神血脉。结合历史文献总结，长征精神拥有丰富且清晰的内涵：一是坚守理想、矢志不渝；二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是、独立自主；四是严守纪律、团结互助；五是扎根群众、艰苦奋斗。 （摘编自《人民日报》评论文章，有删改） 【材料二】 时间 关键事件 地点 意义 1934.10 长征开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战略转移 1935.1 遵义会议 贵州遵义 确立正确军事路线，红军转被动为主动 1935.6 翻越夹金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 1935.10 中央红军到达陕北 陕西吴起镇 红一方面军率先完成长征 1936.10 三大主力会师 甘肃会宁 长征胜利结束，革命火种得以保存 【材料三】 时代在变迁，但长征精神的内核从未改变。在当下的新时代，无数普通人立足本职岗位，用实际行动传承和践行着长征精神。在科技领域，无数科研工作者隐姓埋名，扎根实验室，为我国科技自立自强默默奉献。在乡村大地，一批又一批基层干部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产业、改善人居环境，延续着艰苦奋斗、心系群众的优良传统。长征精神不再只存在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面。 （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料四】 为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源，打造形式多样的长征主题研学实践活动。在长征出发地江西于都，当地整合革命旧址、纪念馆等资源，打造沉浸式红色研学路线。在甘肃会宁、贵州遵义等长征重要节点城市，中小学常态化开展“红色讲堂”“小小讲解员”等活动，组织学生诵读长征诗文、演绎红色情景剧，让青少年主动讲述长征故事。部分地区还借助VR、数字展馆等现代科技，还原飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感。丰富多彩的研学活动，让青少年走出课堂、亲近历史，在实践体验中感悟长征精神的力量，推动红色血脉代代相传。 （摘编自《全国红色文旅发展》，有删改） 11．下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．伟大的长征精神是红军将士用热血与生命铸就的精神财富，深深融入中华民族的精神血脉。 B．1935年遵义会议后，红军确立了正确的军事路线，开始从被动走向主动。 C．新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关系不大。 D．各地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学活动。 12．班级筹备“赓续长征精神，争做时代少年”主题研学活动，请结合材料一和材料四的内容，补全下面对话。（3分） 小语：通过学习材料，我了解到长征精神包含坚守理想、①___________、团结互助、艰苦奋斗等可贵品质，值得我们永远学习。 小文：没错。结合各地成功经验，咱们也可以设计多样的活动形式。我提议开展②___________，借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史。 小语：这个想法很棒！我们还可以组织③___________，鼓励同学们演绎红色故事、宣讲长征历史，主动传承红色基因。 13．有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长征精神了。你是否同意这一说法？请结合材料，简要阐述理由。（3分） （二）阅读下面选文，完成14—18题。（17分） 日子在屋场打滚 ①每每午后小憩，恍惚中我总能听到鸡鸣声声。惺忪睁开眼，总哑然失笑，身处都市，哪有鸡叫？许是我儿时记忆太深，时空变幻中生出错觉。 ②那时屋场里到处有鸡。刺蓬旁，土沟里，荒园中，村道上，细细觅食，脚爪刨地，尖嘴啄食，不慌不忙。午后，都在树荫里房檐下歇息，不时会引吭叫几声。和清晨鸡报晓不同，不会此起彼伏，往往只一只叫，清脆悠远，整个屋场都能听到。那刻，太阳直勾勾从天幕上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。 ③老家人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。清早各家各户忙碌过，男人下田，女人收拾菜园，老人家闲坐，不用上学的儿童嬉戏。女人家去菜园，提着菜篮，后面跟着小儿女。深红的长豆角要趁嫩摘下，酱紫的茄子还只半大，兀青的辣椒挂满一树，翘挺的丝瓜末端还缀着黄花。扒开茎叶，从地里找出一个熟透的甜瓜，儿女们争抢打闹。 ④屋场前的池塘边隔段时间总有女人家用捞网去捡田螺。一捞网下去，用力稍微摁入泥脚，一径拖到岸边，提上来往草丛中一倒，接下去又是下一捞网。大家围过去，先抓顺带被捞上来的小鱼虾，大多是黄懒骨、麻古嫩、旁碧屎，再是大大小小的蚌壳和螺头，不一会就能装满一桶。 ⑤小孩为讨长辈欢喜，临近黄昏去摘取枫杨树的叶片，加水揉成绿色的汁液，倒在荒园中有蚯蚓活动痕迹的地方，去药蚯蚓。未几，蚯蚓会爬满一地，旁边早有火钳伺候，夹往废旧的水桶中，拿去喂家禽。枫杨树入夏结出成串的青翠果实，高低挂满枝头，风来招摇，沙沙作响。我喜欢在树下乘凉，任破碎的绿阳光洒在脸上，不花眼睛。 ⑥等天色渐晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一条条黄牛水牛牵回，哞哞叫声不断。灰白的土路上，牛拉出一圈圈牛粪，调皮的同伴过去插上鞭炮点燃，炸得到处都是。 ⑦又一个白天过去，屋场的时日习以为常。 （文/周缶工，选自《美文》，有删改） 14．选文围绕“屋场的午后时光”，写了哪些充满烟火气的生活场景？请简要概括。（3分） 15．从句式角度赏析第②段画直线句的表达效果。（4分） 16．赏析第③段画波浪线句子中加点词语的表达效果。（3分） 深红的长豆角要趁嫩摘下，酱紫的茄子还只半大，兀青的辣椒挂满一树，翘挺的丝瓜末端还缀着黄花。 17．文章标题“打滚”一词用得好，好在哪里？（4分） 18．文章结尾说“又一个白天过去，屋场的时日习以为常”，结合全文，说说作者在“习以为常”的日子里，寄寓了哪些情感？（3分） （三）阅读下面选文，完成19—21题。（10分） 野茶花开在山岗 ①湘西的山，一重又一重，像水墨画里晕开的墨痕。山岗上，野茶花热烈地开着，洁白花瓣、嫩黄花蕊，在风中轻轻摇曳，朴素、干净、坚韧，像极了守在山里的女教师——苏晚。 ②1995年，18岁的苏晚从县城师范毕业，放弃了城里分配，主动回到家乡——湘西大山深处的茶坪村。这里交通闭塞、土地贫瘠，野茶漫山遍野，村子藏在云雾里。茶坪小学，一间土坯教室、一块掉漆黑板、几张缺腿课桌、17个学生，一到三年级复式教学，她是唯一的老师。 ③初到的日子，苦得像山路上的碎石。 ④学校没有自来水，每天要到山脚下的小溪挑水，肩膀压得又红又肿；没有食堂，自己生火做饭，柴火要上山捡，米饭里常混着细沙；没有电，夜晚油灯如豆，备课、批改作业，眼睛熬得通红；山路崎岖，家访一次，往返四五小时，雨天一身泥，晴天一身汗。 ⑤但她爱这里，爱山里的孩子，爱山岗上的野茶花。 ⑥孩子们淳朴、懂事、眼神干净，像山涧的泉水。课堂上，她用温柔的声音讲课，带着孩子们朗读、写字、唱歌；课后，她和孩子们一起捡柴、挑水、采茶，听他们讲山里的故事。 ⑦她的心，像被野茶花的清香填满，柔软而坚定。 ⑧有个叫小石头的男孩，父亲早逝、母亲改嫁，跟着年迈奶奶生活，沉默寡言、不爱说话。苏晚每天给他补课，给他带馒头、咸菜，冬天把自己的旧棉袄给他穿。渐渐地，小石头脸上有了笑容，课堂上敢举手发言了，作文里写：“苏老师像野茶花，温柔又坚强，开在我心里。” ⑨山里的日子，一年又一年，野茶花谢了又开，开了又谢。 ⑩苏晚守在茶坪小学，一守就是29年。 ⑪29年，她从青涩少女变成中年教师，眼角有了细纹，头发添了银丝，但眼神依旧清澈、温柔、坚定。29年，她送走了一届又一届学生，有的走出大山，在城市安家立业；有的回到山里，守护家乡；有的像她一样，成了乡村教师，把爱和希望传递下去。 ⑫有人问她：“这么多年，条件这么苦，你后悔吗？” ⑬她望着山岗上漫山遍野的野茶花，笑容平静：“不后悔。野茶花长在贫瘠山岗，却开得热烈干净；我生在大山、长在大山，能守着孩子们长大，是我最大的幸福。” ⑭山风拂过，野茶花轻轻摇曳，清香漫过山岗。苏晚站在花丛中，白衣素裙，笑容温柔，像一朵盛开的野茶花——平凡、坚韧、纯粹、明亮，在贫瘠土地上，绽放最美的生命光彩。 （文/林微，选自中国作家网） 19．结合选文内容，填写下表。（3分） 苏晚的言行 苏晚的情感态度/品质 放弃城里分配，主动回到家乡任教 ①___________________________ ②______________________________ 关爱学生、善良有爱心 望着山岗上的野茶花，说“不后悔” ③__________________________ 20．结合全文，说说“野茶花”在文中有什么作用。（4分） 21．有同学提出，选文可以加入七年级下册教材第三单元进行群文阅读，请你结合单元导读（节选）和篇目从写作对象、人物形象和主题三个方面分析是否可行？（3分） 单元导读（节选） 篇目 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人一样可以活得精彩，抵达某种人生境界。 10《阿长与〈山海经〉》/鲁迅 11《山地回忆》/孙犁 12《台阶》/李森祥 13《卖油翁》/欧阳修 四、名著阅读（5分） 22．七年级二班开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。（5分） （1）小语阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘抄笔记，请你帮他补充完整。（2分） （2）读完名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，小文与AI展开对话，希望借助AI实现深度阅读。请你参与互动，完成画横线处的内容。（3分） 小文：小说《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，成功塑造了主人公祥子和保尔的形象，两者有没有共同的塑造人物的手法？ AI：两部小说在塑造人物形象时确实有一些共同的写作手法。例如都通过细腻的心理描写，尤其是内心独白，深入展现主人公的内心世界，使人物更加立体，让读者深入理解人物形象。 小文：怎样才能更深入了解这种手法？请给我建议。 AI：建议找出书中经典的内心独白，结合相关情节，进行分析比较。如： 人物 祥子 保尔 内心独白 车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 朋友，这是假英雄！活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去…… 相关情节 在经历①___________的打击之后，失去了奋斗的希望。 因遭遇双目失明的困境，想要自杀，内心经受严峻考验。 人物形象 祥子的奋斗理想是②___________，但经历了“三起三落”后，理想变得遥不可及。 保尔的奋斗理想是③___________，尽管经受挫折想过放弃生命，但最终战胜自我坚持奋斗。 五、写作（50分） 23．从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） （1）请以“与___________拥抱”为题目，写一篇文章。 （2）行走在漫漫成长路上，温暖的朝夕相伴、美好的自然山水、萍水相逢的帮助、迥异不同的风俗等，都在轻轻消融着“我”的孤单，你与我并肩向前，共赴岁岁人间，书写出一路难忘的同行时光。 请以“你与我同行”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $