第二单元阅读理解专项集训-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以红色主题文本为载体，融合基础积累与深层赏析，构建"字词句理解-篇章分析-情感体悟"三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语积累|4题|语境解词法、近义词辨析|从字音字形到语义理解，夯实语言运用基础| |内容理解|8题|要素归纳法、因果分析法|依据文本信息链，培养逻辑思维与信息提取能力| |表达赏析|9题|点面结合、修辞品鉴、情感升华|从描写手法到主题思想，构建"形式-内容-主旨"分析框架|

第二单元阅读理解专项集训 还有一个苹果 ①一场突然而至的风暴，让一位独自穿行大漠的lǚ xíng（   ）者迷失了方向，更可怕的是装干粮的背包不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。 ②他（无奈 惊喜）地喊道：“哦，我还有一个苹果。”他攥着那个苹果，艰难地在大沙漠里寻找出路。整整一个zhòu yè（   ）过去了，他仍未走出茫茫的大漠。饥饿、干渴、疲惫使他有好几次觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。 ③他又继续bá shè（   ），心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……” ④三天以后，他终于走出了大漠，那个始终未曾咬过一口的苹果，已干枯得不成样子了。 ⑤是的，在生命的旅途中，我们常常会遭受各种挫折和失败，你不要（轻易 容易）地说自己什么都没有了，其实人生如沙漠，信念就是那只“苹果”。 1．根据文中的拼音写词语。 2．在括号里用“———”选择恰当的词语。 3．这位旅行者为什么能走出茫茫沙漠？ ______________ 4．这位旅行者在饥饿、干渴时为什么没有直接吃掉那个苹果？ _____________ 5．你是如何理解文章最后一个自然段的意思的？ ______________ 趣味故事： 长征中的炊事班 进入草地的第二天，炊事班长直向我提议:“司务长!战士们走烂泥地，脚都泡坏了， 不烧点热水烫烫脚怎么行呢?”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士已经够受的了，怎能再加重负担呢?我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下 去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 草地的天气变得快极了:一会儿是狂风，吹得人睁不开眼;一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、 辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢? 第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。班长对连长说:“连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起!”连长考虑了一下，觉得他的话很有道理。那时候我们连经过几次战斗，一百多人只剩下三十多个，也实在不能再往炊事班里调了。 刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息， 但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。 我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说:“老谢，给我点水喝!” 这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。我急忙走前几步伏在他身上叫着、喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上--锅灶前。 炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。 转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头;战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。 6．把文中划线句改为陈述句。 ________________________________________ 7．炊事员们为什么不让给炊事班补充战士？是炊事班不需要人吗？ ________________________________________ 8．在炊事员身上，你看到了怎样的高尚品质？ ________________________________________ 9．描写草地天气恶劣的句子是哪一句？这句话有什么作用？   ________________________________________ 课内阅读。 ①五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ ——节选自《狼牙山五壮士》 10．给选段起一个小标题。( ) 11．认真阅读语段，关注加点的部分，写写你的体会。 _________________________ 12．本段既关注了人物群体，也描写了人物个体，结合相关内容说说这样写的好处是什么？ _________________________ 13．“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”多少年以来，无数的革命英烈抛头颅、洒热血，前赴后继，才有了我们今天的幸福生活，请写几句话或者用一两句红色诗词表达对他们的敬意吧！ ___________________________ 课内阅读 狼牙山五壮士（节选） （一） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。…… （二） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 14．我们可以为（一）和（二）分别拟出_____________和_____________的小标题。 15．两个语段都用了_____________的写法：（一）中的第_____________句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形：第_____________句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。（二）中第_____________句是“点”的描写，通过对班长马宝玉的_______和_____的描写，重点表现了他英勇无畏的精神。 16．你认为用“五壮士”为题，而没用“五战士”的原因是什么？ _______________ 阅读。 董存瑞舍身炸碉堡（节选） ①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。 ②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 17．联系上下文，解释下面的词语。 惊天动地：___________________ 18．用横线从第2自然段中画出两个比喻句，说说这样写的好处。 19．用波浪线画出描写董存瑞心理活动的语句。 20．第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了整个部队，又关注了董存瑞，这样描写有什么好处？ ____________________ 阅读。 语段（一） ①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 21．赏析文中画线句子“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，说说这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ __________________ 22．“三十万人的目光一齐投向主席台”中的“一齐”一词能否删掉？为什么？ __________________ 23．反复朗读“这庄严的宣告，这雄伟的声音”两句重复的语句，说说作者这样写的用意是什么？ ___________________ 课内阅读。 【文段一】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【文段二】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 24．文段一中“相继从悬崖往下跳”的“相继”，写出了五壮士跳崖时的____________，从中能感受到他们____________的精神；请在文段二画线句子中找出一个类似的词____________，分析其表达效果：____________。 25．文段一和文段二都运用了“点面结合”的写法：文段一中，“面”是指战士们相继跳下悬崖的场景，“点”是指____________；文段二中，“面”是指____________，“点”是指毛主席按动电钮升起国旗的具体行为；“点面结合”写法的好处是____________________________________。 课内阅读。读《开国大典》片段，完成其后问题。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 26．文段中画“________”部分描述的场面，可以用下面哪一个词语概括？（   ） A．人声鼎沸 B．锣鼓喧天 C．蔚为壮观 D．万马奔腾 27．文段中对各个方阵的具体描写，属于“________（点或面）”的描写；画“___________”的句子，是对受阅方阵整齐威武地经过天安门广场的“___________（点或面）”的描写。 28．从文段最后一句写群众表现的句子中，你感受到人民群众怎样的心情？ ________________ 过草地 ①红军过草地之艰难，是后人难以感受到的。 ②茫茫草地一望无际，遍地是水草、沼泽，根本没有路。人和马必须踏着草甸走，从一个草甸跨到另一个草甸跳跃前进。或者拄着棍子探探深浅，几个人搀扶着走。这样，一天下来精疲力竭。 ③过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深，来不及抢救就会被淤泥吞噬。当年的红军，往往是一个陷进去后，另外一个人伸手去拉，用力过猛也会被带着陷进去。后来有了经验才知道，要慢慢移动身子才能上得来，或者将绑腿带缠在被陷进同志的腰间才能拉上来。那个泥水不仅不能饮用，而且破了皮的腿脚泡过还会红肿甚至溃烂。二怕下雨。草甸本来就难走，天下着雨，脚底下更软、更滑，稍有不慎就会摔倒，掉进泥沼里。三怕过河。草地上有不少河，有时水浅好过一些，有时河宽流急很难过，如果遇到下雨就更难了。身体虚弱，挨冻受饿，禁不住冰冷的河水刺激。 ④为了人民，红军战士不怕困难，就这样一步一步地走过了草地。 29．联系上下文解释词语。 （1）精疲力竭：_________ （2）吞噬：_________ 30．过草地有三怕：一怕________；二怕_______；三怕_________。 31．用一两句话概括选文的主要内容。 _____________ 32．红军长征途中，除了过草地外，你知道还遇到过哪些困难吗？ _____________ ①忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ②这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 ③我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ④烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑤黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑥我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ 33．对文中画线句子的理解不正确的一项是（　　） A．这句话把邱少云比作千斤巨石，共同点就是“纹丝不动”。 B．如果把“像千斤巨石”去掉，表达的效果就会减弱，不能更好地突出邱少云可贵的精神品质。 C．坚强的意志和强烈的爱国心支撑着他在烈火中一动也不动。 D．因为烧得太厉害了，所以他已经没有知觉去动一动身体了。 34．“我”不敢朝他那儿看，是因为________，但“我”又忍不住不看，是因为_____。 35．文中加点字“才”说明火在他身上烧的时间很_______，从中我们可以感受到邱少云_____的精神。 36．邱少云为什么“伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”？ ___________ 阅读 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊!你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!” ④就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下!” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑩那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑪枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 37．联系上下文解释下列词语。 张口结舌：_______________ 恼羞成怒：_______________ 38．从画“——”的句子中，可以感受到吉鸿昌__________的品质。 39．短文中的句子用了两个“休息”，第一个“休息”指_________________，第二个“休息”指_________________从这句话我们体会出吉鸿昌_________________。 40．“死也不倒下”的含义是_______________________。 41．这篇短文主要讲__________，表达了吉鸿昌__________的高贵品质，表达了作者__________的思想感情。 阅读。 国旗，冉冉升起 ①宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。 ②当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的歌声划破长空，在广场上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是军乐队。 ③人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。 ④“敬礼!”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。 ⑤庄严、肃静、神圣。 ⑥在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。 ⑦广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 42．结合上下文，解释下列词语。 人头攒动：_______________ 心潮澎湃：_______________ 43．本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是______________、升旗盛况、______________、升旗后人们的心情。 44．用“ ”画出最能表达人们激动心情的句子。 45．想一想，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶” “久久不愿离去”？ _________________________________ 轻松阅读。 黄河大合唱（节选） ①指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！ ②指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚上滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！ ③直到乐声停止了，耳边还响着浪拍石崖的澎湃声。 ④大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉；闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。 ⑤林中的合唱在继续着：“风在吼，马在叫……”歌声好像在为这支部队送行。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网；明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，“挥动着大刀长矛”，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！ 46．选文中画“______”句，运用了______的修辞，句中将“乐声”比作“洪水”，这样写的好处是( )。 A．生动形象地写出了乐声的气势宏大     B．生动形象地写出了乐声声音响亮 47．选文运用了点面结合的写法，下面的场面属于“点”的是( )，属于“面”的是( )。（多选） A．鼓手，捏紧了鼓槌 B．几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶 C．小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷 D．号兵，举起了系着红绸的马号 48．选文中第四自然段描写了部队奔赴前线的场面，从战士们的脚步声中，我们可以感受到战士们( )；从战士们的神态中可以感受到战士们( )。 A．敏捷干练、训练有素    B．刚毅坚定、斗志昂扬 轻松阅读。 最后的时刻 ①那是一个晴朗的日子。江姐和另一批同志要被转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的提纲塞在床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 ④江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的污泥。她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑦“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 ⑪熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑫“同志们，永别了！” ⑬“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑭江姐挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 49．阅读短文，完成思维导图。 50．文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“点”是对______的描写。“面”是对______的描写。 51．对题目的理解不恰当的一项是（    ）。 A．黎明到来前最黑暗的时刻。 B．江姐生命中最后的时光。 C．即将获救的江姐在监狱中最后的时刻。 52．读完短文，你认为江姐是一个怎样的人？ _____________ 阅读《天安门前看升旗》，完成练习。 天安门前看升旗　　①这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀! 　　②把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境。北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致。突然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？ 　　③这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场单独徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的照应者，这倒是我未曾料到的。 　　④我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。 　　⑤国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。 　　⑥国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升在国歌声里，红旗愈益升高了。 　　⑦庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。 　　⑧刚刚还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？ 　　⑨国歌令我又冲动起来，久已寂静的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“ 〞，我们能依然这么冷淡么？ ⑩国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？ 53．第⑤自然段横线上应填入的诗句是（    ） A．我劝天公重抖擞 B．位卑未敢忘忧国 C．留取丹心照汗青 D．苟利国家生死以 54．简析第三、四两段中加点的“居然”“竟”两个词在内容表达上的作用。 ______________________ 55．文章结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？请结合文中的人和事，说说这句话是什么意思？设想一下，如果你亲临现场，你会走过一条怎样的长长心路？请用简要的语言有条理地表述出来。 _____________________ 课外阅读。 又一个“铁人” 共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的成功与奋斗，使他成为又一个“铁人”。 1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。这一方面证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的这个井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。 面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐阵指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。 在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！” 56．文中加点的“大功”和“大难”分别指什么？ ________________________________________________ 57．用“ ”画出第三自然段描写井喷和大火的语句。 58．短文具体描写井喷和大火有什么作用？ ________________________________________________ 59．王守忠和同志们为什么在火海前要求记者拍照？ _________________________________________________ 课外阅读。 一双黑布鞋 夕阳在枪声中跌落，暮色渐渐浓酽起来。红军中有许多人负了伤，他们被白匪兵包围了。 侦查员回来了。胸口一个弹孔，身后是一条血路，乌黑地延伸在惨白的月色里。他是爬着回来的。他就躺在那块冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼睛终是不闭。“放心去吧！你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。没有反应，那眼睛还睁着，有很多人安慰他，然而，他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着，睁着…… “是入党问题吗？”指导员低声问连长。连长铁青着脸，摇摇头。他默默地蹲下去，脱掉了套在侦查员脚上的那双黑布鞋。他的眼睛闭上了，尽管脸上看不出什么表情，但是那颗年轻的痛苦的心显然是要安息了，战士们比血更宝贵的眼泪流下来了。是的，这是全连唯一的一双鞋，只有执行最特殊任务的人才有资格穿。 60．短文以__________为顺序，以________为线索，其中主要人物是____________。 61．侦查员的眼睛为何顽固地睁着？ _________________________________________ 62．短文中的侦查员和《灯光》中的郝副营长有什么共同之处？ _______________________________________________ 63．假如侦查员还活着，你想对他说些什么呢？ _________________________________________________ 对比阅读。 【选文一】 七律・长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【选文二】 ①泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。守城的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们□过来吧！” ②红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。——《飞夺泸定桥》（节选） 64．选文一以“万水千山”为面，以五幅“征难图”为点，叙述了红军长征途中的重重困难。请照样子选择另外两个场景各取一个小标题。 飞夺泸定桥        ____________        ____________ 65．选文二中也巧妙地运用了这种“点面结合”的手法，面上写红四团发起总攻，点上分别描写了团长和政委、_____________、二连、三连的激烈战斗。这样写的好处是_______________________________。 66．阅读选文二第①段时，阳阳发现有个字被墨水染黑了，请你联系上下文，想一想，以下_____（A．走；B．飞；C．冲）字更合适，理由是________________________________。 第4页，共15页 第3页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1．旅行    昼夜    跋涉 2．惊喜    轻易 3．那个苹果给了旅行者走出沙漠的信念。 4．那个苹果是旅行者走出沙漠的信念，一旦吃掉苹果，他就可能丧失信心。 5．在困难和挫折面前，首先应该树立起战胜它的信念，只有这样才能走出生活的沙漠。 【导语】这篇短文以沙漠中的旅行者为喻，通过“一个苹果”的意象，生动诠释了信念的力量。文章结构精巧，从困境描写到精神支撑，再到最终脱险，层层递进。语言简洁有力，特别是反复出现的“我还有一个苹果”形成强烈心理暗示。结尾由具象升华到抽象，将苹果隐喻为人生信念，点明主旨。文本通过微小物件承载重大主题，展现了人在绝境中精神支柱的重要性，具有深刻的启示意义。 【详解】1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“昼”“跋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查选词填空。 “无奈”指因无法改变现实而产生无力感；“惊喜”强调意外和喜悦，在这种绝境中找到一个苹果应是“惊喜”，故选“惊喜”； “轻易”指不经慎重考虑，随随便便，“容易”侧重做某事不困难，这里说不要随便说自己什么都没有，用“轻易”更恰当，故选“轻易”。 3．本题考查内容理解。 从第②段的句子“‘哦，我还有一个苹果。’他攥着那个苹果，艰难地在大沙漠里寻找出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出茫茫的大漠。饥饿、干渴、疲惫使他有好几次觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。”可知旅行者遭遇风暴迷失方向且干粮背包不见，仅找到一个苹果。在饥饿、干渴、疲惫到几乎支撑不住的情况下，是手中的苹果让他有了信念。每当觉得要坚持不下去时，看着苹果就又添了几分力量，心中不断默念“我还有一个苹果”。所以，那只苹果成为了旅行者的精神支柱，给了他走出沙漠的信念，让他凭借着这份信念支撑着在艰难的环境中坚持下去，最终走出沙漠。 4．本题考查内容理解。 从文中最后一段“其实人生如沙漠，信念就是那只‘苹果’。”可以看出，这只苹果在极端困境中已经超越了食物本身的意义。旅行者身处大漠，迷失方向且缺乏补给，饥饿干渴的状态下，苹果作为食物能暂时缓解生理需求，但他意识到，一旦吃掉苹果，就失去了这份唯一的“拥有”。这只苹果此时象征着希望和信念——“我还有一个苹果”的默念，是支撑他对抗绝望、坚持跋涉的精神力量。如果吃掉，这份精神支柱可能随之崩塌，他可能会失去继续前行的动力和信心。因此，他没有直接吃掉苹果，是为了保留这份支撑自己走出沙漠的信念。 5．本题考查理解段落意思。 最后一个自然段是对整个故事的提炼和升华，将旅行者的经历与人生道理相联系。文中，沙漠象征着人生中遇到的挫折、困境或艰难处境，而那只“苹果”则代表着支撑人前行的信念。  旅行者在沙漠中仅凭一个未被吃掉的苹果（信念）走出绝境，这告诉我们：当人生遭遇困难时，不能轻易否定自己、认为失去了所有希望。真正重要的是保有信念——它能像苹果支撑旅行者那样，给予人面对困境的勇气、坚持下去的动力，帮助我们克服挫折，最终走出人生的“沙漠”。   因此，最后一段的核心意思是强调信念在面对人生困境时的重要性，即唯有坚守信念，才能战胜困难，走出逆境。 6．战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚是不行的。 7．不是。因为炊事员们不想再从连里抽调人，影响部队的战斗力。 8．顽强，吃苦耐劳，身负重任。 9．草地的天气变化得快极了:一会是狂风，吹得人睁不开眼;一会又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。承上启下 【详解】6．略 7．略 8．略 9．略 10．英勇跳崖 11．这些词语生动形象地展现出战士们在战斗中的英勇无畏，他们动作干脆利落，充分体现出对敌人的愤恨以及保家卫国的坚定决心。 12．这样写既能让读者感受到整个群体的精神风貌，如战士们群体的英勇顽强、团结一心，又能通过对个体的描写，让英雄人物的形象跃然纸上，使故事更具感染力，让读者对英雄们的印象更加深刻。 13．先烈们舍身报国、以身殉国，用血肉换来山河安宁。我们永远铭记英雄，珍惜当下幸福生活，传承爱国精神。 【导语】这个选段是《狼牙山五壮士》的核心高潮片段，截取五壮士完成阻击任务后跳崖的场景，采用点面结合写法，既有群体群像刻画，也有个体细节描摹，直白滚烫的语言直抒胸臆，将五壮士视死如归的革命英雄气概烘托得极具感染力，满含对民族英雄的赤诚赞颂，读来振奋人心。 【详解】10．本段主要内容：五壮士完成掩护任务，砸枪、纵身跳下悬崖、高呼口号。小标题概括核心事件：人物+关键行为，因此可用：英勇跳崖、五壮士跳崖。 11．“砸碎”枪支，说明战士们不愿把武器留给敌人；“第一个纵身” 写出马宝玉毫不犹豫、视死如归；“昂首挺胸”“相继从悬崖往下跳”刻画其余战士毫不畏惧、追随队长跳崖。这些动作细节，生动表现出狼牙山五壮士宁死不屈、壮烈豪迈的英雄气概。 12．点（个体描写）：班长马宝玉，原文第①段：砸枪、走到悬崖边、第一个纵身跳下深谷，细致刻画班长的动作、举动。作用：聚焦一人，细节具体，突出班长带头赴死、果敢无畏。面（群体描写）：其余四位战士，原文第①段：战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳，整体概括一众战士的表现。作用：收拢全体人物，展现五壮士整个集体的英雄风貌。 写法好处：点（马宝玉）细致刻画，人物鲜活，突出班长以身作则、舍身报国；面（全体战士）整体勾勒，体现五壮士人人视死如归、没有一人退缩；点面搭配：既有单个英雄的细节，又有英雄集体的气概，完整塑造五壮士宁死不屈、以身殉国的英雄群像，内容丰满、形象立体。 13．紧扣“缅怀先烈、感恩奉献、传承精神”，诗词选用革命经典诗句，贴合红色主题，抒发崇敬之情。答案不唯一。 示例：致敬革命先烈，你们舍生取义，山河不忘，我辈定不负先辈热血。 14． 痛击敌人 英勇跳崖 15． 点面结合 ② ③④⑤⑥ ③④ 动作 语言 16．因为“壮士”不仅指战士，更强调他们行为壮烈、精神崇高、英勇无畏、不怕牺牲。用“壮士”更能表达对他们的敬佩和赞颂之情。 【导语】这篇《狼牙山五壮士》节选通过点面结合的笔法，生动展现了革命战士的英勇形象。语段（一）以战斗场景为“面”，以个体动作为“点”，在枪林弹雨中勾勒出五位战士各具特色的战斗姿态；语段（二）则通过跳崖前的细节特写，以班长砸枪、纵身一跃的“点”带出集体殉国的悲壮“面”。全文用“壮士”称谓，既突出了他们视死如归的豪迈气概，又暗含对革命烈士的崇高礼赞，在简洁的叙事中完成了英雄形象的立体塑造。 【详解】14．本题考查文段内容的理解和概括。 语段（一）主要描写五位战士将敌人引上狼牙山，利用地形击退敌人的过程，核心是“有计划诱敌”和“痛击敌人”。（一）的小标题：诱敌歼敌或痛击敌人等。 语段（二）聚焦五壮士完成任务后跳崖殉国的场景，突出“跳崖”这一壮烈行为。（二）的小标题：英勇跳崖或壮烈牺牲等。 15．本题考查描写方法。 （一）中第②句是“面”的描写，整体写战士们击退敌人，第 ③、④、⑤、⑥句是“点”的描写，分别写班长、副班长、宋学义、胡德林和胡福才的表现。 （二）中第③④句是“点”的描写，详细描写班长马宝玉的动作和语言。通过“砸碎枪”“纵身跳崖”的动作和“任务胜利完成”的语言，突出其英勇无畏。 两个语段都用了点面结合。 16．本题考查标题的拟定。 “战士”仅指军人身份，较为中性； “壮士”包含“壮烈”“豪壮”之意，强调他们舍生取义、视死如归的精神，如跳崖殉国，更能表达崇敬之情。 17．形容声音极大，文中指喊杀声极大，气势宏伟。 18．火光照亮了他那钢铸一般的脸。他像巨人一样挺立着。 好处：将董存瑞的脸比作“钢铸”，突出其坚毅刚强；将他比作“巨人”，凸显其高大伟岸的英雄形象，表现出他的英勇无畏和视死如归。 19．炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。 20．这种“点面结合”的写法，既展现了整体战斗的紧张激烈（面），又通过对董存瑞个体的细致刻画（点），突出了他舍身忘我的英雄气概，使场面描写更具层次感和感染力，让读者既能感受到战斗的宏大背景，又能深刻体会主人公的崇高精神。 【导语】这篇节选通过细腻的动作描写和环境烘托，生动再现了董存瑞舍身炸碉堡的壮烈场景。文本以“机枪扫射”“导火索哧哧声”等视听描写营造战场紧张感，用“钢铸般的脸”“巨人般挺立”等比喻突出英雄形象。特别值得注意的是第二段通过“炸药包放哪儿”的心理独白与“为了新中国”的呐喊形成强烈反差，将个人抉择与集体使命完美融合，使英雄形象既有血肉温度又有精神高度，体现了革命叙事中个体与集体的辩证统一。 【详解】17．第②段“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”中“惊天动地”描述战斗时喊杀声的气势。在文中指部队冲锋时喊杀声极其响亮，展现出战斗的宏大、激烈场面，体现战士们的英勇气势。 18．比喻句：①“火光照亮了他那钢铸一般的脸”，把“脸”比作“钢铸”；②“他像巨人一样挺立着” ，把“董存瑞”比作“巨人”。 好处：第一句，“钢铸一般”突出董存瑞面对危险时的坚毅、刚强，形象地展现他的英雄气概。 第二句，“像巨人一样”体现董存瑞在关键时刻的高大形象，凸显他为了革命事业英勇无畏、顶天立地的精神，让读者更直观感受其伟大。 19．心理活动是人物内心的想法。文中第②段“炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡”，是董存瑞在思考炸药包放置位置的内心想法，用波浪线画出即可。 20．“面”与“点”含义：“面”是整个部队的战斗场面，如“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”；“点”是董存瑞个人的表现，如他托炸药包、拉导火索等动作。 示例：从“面”上，展现战斗的激烈、宏大背景，让读者了解整体战况。从“点”上，聚焦董存瑞，突出他的英勇、无畏和关键作用，使人物形象更鲜明。点面结合，既体现战争的残酷与激烈，又凸显英雄人物的伟大，让读者全面感受战斗场景和英雄精神，增强文章感染力与表现力。 21．修辞手法：比喻；把挤满群众的广场比作海洋，把翻动的红旗比作海上的波浪。表达效果：生动形象地写出了开国大典现场人数极多、场面宏大、氛围热烈的特点，直观展现出庆典的盛大场面，为下文大典的隆重举行做铺垫。 22．不能删掉。“一齐”表示三十万人的动作、目光完全同步，突出了全场群众对毛主席的崇敬、对开国大典的无比期待，体现了全国人民万众一心、同心同向的家国情怀。删掉后无法体现这种整齐划一、万众同心的效果，表达效果大幅度减弱。 23．运用反复的修辞手法，着重强调了这一宣告的庄严性、重要性。既突出了新中国成立这一时刻的伟大历史意义，又强化了全国人民激动、喜悦、自豪的心情，层层递进，升华了文章情感。 【导语】选文记叙开国大典现场盛况，先写广场人潮涌动的宏大场面，再写毛主席宣告新中国成立，这一宣告传遍全国各地，让全体中国人欢欣鼓舞，抒发了人民迎来新中国诞生时激动自豪、万众一心的真挚情感。 【详解】21．运用比喻的修辞手法，把广场上聚集的群众比作海洋，随风翻动的红旗比作海上波浪，形象描摹出大典开始前天安门广场人头攒动、红旗涌动的盛大画面，直观体现到场参与典礼的人数不计其数，烘托出开国大典隆重热闹的场面，饱含人民群众等待盛典开启时激动欢喜的心情。 22．第①段中“一齐”代表所有人动作统一同步，写出在场三十万群众不约而同将目光投向主席台，凸显全体百姓对毛主席发自内心的崇敬与期盼，彰显举国上下同心同向的凝聚力，若删去该词，就体现不出所有人动作同步的画面感，无法凸显万众一心的动人场面，文字感染力大幅度减弱。 23．第③段，采用反复的写作手法，句中“庄严的宣告，雄伟的声音”指代第②段毛泽东主席宣告新中国成立的话语，两次重复这句话，着重强调这一宣告划时代的重大历史意义，同时写出这句声音传遍祖国各地，深深震撼每一位国人，淋漓尽致抒发了全体中国人民迎来新中国诞生时无比激动、骄傲自豪的真挚情感。 24． 从容有序 团结一心、视死如归、宁死不屈 一齐 “一齐”写出了三十万人动作的同步，表现出人们对国旗的敬重，以及新中国成立时万众一心、无比自豪与激动的心情 25． 班长马宝玉第一个跳下深谷的具体行为 三十万人在升国旗时肃立、瞻仰国旗的整体场景 既从整体上展现了场面的宏大与庄严，又通过细节刻画突出了人物形象与事件的关键瞬间，让文章既有广度又有深度，增强了画面的真实感与感染力，更能传递出强烈的情感与主题 【导语】这则多文本阅读以“家国情怀”为内核，选取狼牙山五壮士跳崖与开国大典升旗两个场景，以点面结合、关键词炼意的写法，将个体牺牲的壮烈与万众同庆的庄严并置，既展现革命精神的传承，又凸显民族气节与新生的重量，兼具文本技法训练与价值引领功能。 【详解】24．做这道题，首先要理解词语在语境中的含义，再结合文本情感分析表达效果。第一步，抓住“相继”，结合五壮士跳崖的场景，理解它写出了壮士们动作的连贯有序，再提炼出背后视死如归、团结一心、宁死不屈的精神；第二步，在文段二画线句中找到同类词“一齐”，结合升国旗的场景，分析它体现出三十万人动作同步，传递出人们对国旗的敬重与万众一心的自豪，这样就能完整答出词语的表达效果与情感内涵。 25．做这道题，要先明确“点面结合”的定义，再回到文本区分“点”与“面”。第一步，文段一中“面”是五壮士跳崖的整体场景，“点”就是班长马宝玉率先跳崖的个体细节；第二步，文段二中“点”是毛主席按动电钮升旗的行为，“面”就是三十万人肃立瞻仰国旗的整体场面；最后，再结合两个文段的主题，总结点面结合的好处，即既展现宏大场面，又突出关键细节，让内容既有广度又有深度，增强了感染力。 26．C 27． 点 面 28．感受到人民群众激动万分、无比自豪、欢欣鼓舞的心情。 【导语】本段以海陆空顺序铺陈阅兵盛况，点面结合、层次分明，用比喻勾勒军容，既显军队严整威武，又借群众欢呼烘托热烈氛围，尽显开国大典的庄严豪迈与民族自豪感。 【详解】26．A．人声鼎沸指人群声音嘈杂喧闹，文段未写人声喧闹场景； B．锣鼓喧天形容锣鼓声震天响，文中无相关描写； C．蔚为壮观指景象盛大壮美，贴合文中战车整齐、骑兵列队、军容严整的阅兵场面； D．万马奔腾只形容骑兵气势，无法概括整体内容。 27．结合文中对各兵种方阵的细致刻画以及整体部队行进的总写语句可知，对各个方阵的具体刻画是选取单个部分细致描绘，属于点的描写；画横线句子总写所有部队以相同距离、速度经过主席台，是整体场景的描绘，属于面的描写。 28．结合“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”可知，通过群众抛物品、高声欢呼的举动，能感受到人民群众无比激动、自豪，以及对人民军队和新中国无比热爱、欢欣鼓舞的心情。 29． 精神、力气已消耗尽，文中指红军在草地里艰难行走一天后，精神和体力都消耗殆尽，非常疲劳的状态。 文中指身体陷进泥沼，失去生命。 30． 没踩着草甸陷进泥沼 下雨 过河 31．这篇短文向我们介绍了红军过草地的艰难。 32．爬雪山、飞夺泸定桥、四渡赤水等。 【导语】这篇《过草地》以朴实有力的笔触，生动再现了红军长征途中的艰难历程。文章通过“三怕”的细节描写（陷沼、下雨、过河），以点带面地展现了草地行军的危险性，尤其“泥沼吞噬”的动态描写极具画面感。全文采用“总-分-总”结构，首尾呼应，既突出自然环境的险恶，又彰显红军战士的坚韧品格。是一篇兼具历史价值和文学感染力的纪实文本。 【详解】29．本题考查的是词语的意思。 （1）结合文章第②自然段“茫茫草地一望无际，遍地是水草、沼泽，根本没有路。人和马必须踏着草甸走，从一个草甸跨到另一个草甸跳跃前进。或者拄着棍子探探深浅，几个人搀扶着走。这样，一天下来精疲力竭”可知，“精疲力竭”指红军在草地中行进时，因需要不断跳跃草甸、探路、互相搀扶，经过一天的艰难跋涉后，身体和精神都极度疲劳，完全没有力气的状态。 （2）结合文章第③自然段“一怕没踩着草甸陷进泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深，来不及抢救就会被淤泥吞噬”可知，“吞噬”指红军若陷进深泥沼，会被淤泥逐渐淹没、吞没，最终失去生命的意思，形象地体现了泥沼的危险。 30．本题考查的是提取关键信息。 结合文章第③自然段内容“过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼。”和“二怕下雨。”和“三怕过河。”可知过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼；二怕下雨；三怕过河。 31．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段描述草地无明确道路，需踏着草甸跳跃前进或搀扶探路，导致一天下来精疲力竭；第③自然段具体阐述过草地的“三怕”——陷进泥沼、下雨、过河，这些都体现了过草地的极大困难，而红军为了人民仍克服困难走过草地。整体展现了红军过草地时面临的诸多艰难险阻及他们的无畏精神。 故选文主要讲述了红军过草地的艰难处境。 32．本题考查开放性作答。 写出红军长征途中，除了过草地外，还遇到的困难，答案并不唯一。 示例：红军长征中除过草地，还面临翻越雪山的严寒缺氧、渡江河的险要阻击、敌人围追堵截的频繁激战，以及粮食、衣物等物资的极度匮乏。 33．D 34． “我”不忍看着自己的战友被活活地烧死 “我”担心他会突然跳起来或叫出声 35． 长 严格遵守纪律，勇于自我牺牲 36．如果邱少云动了就可能被敌人发觉，那么不仅“我们”这一个班会牺牲，也不仅是埋伏在“我们”身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是“我们”准备了好久的这次作战计划要完全落空。为了整个班的战友，为了整个潜伏部队，为了这次作战的胜利，邱少云“伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”。 【导语】这篇短文通过第一人称视角，再现了邱少云烈士壮烈牺牲的场景。作者运用心理描写和感官描写，营造出强烈的现场感。比喻手法凸显了邱少云钢铁般的意志，而“不敢看/忍不住不看”的矛盾心理则深化了情感张力。结尾处“仿佛没有牺牲”的描写，既升华了主题，又体现了革命精神的永存。全文通过个体牺牲与集体胜利的对比，展现了革命军人崇高的奉献精神。 【详解】33．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第④自然段的“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。” D．这种说法将邱少云的“不动”归因于“失去知觉”，完全忽略了他主动坚守纪律、牺牲自我的主观意志。文中第②自然段明确提到“这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。”，但他为了集体利益选择不动，并非被动失去知觉，而是主动的、伟大的牺牲，因此该理解与文意相悖。 故选D。 34．本题考查的是文章内容的理解。 文中第③自然段“不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死”可知，直接点明了“不敢看” 的原因：邱少云正被烈火包围，“浑身火苗乱窜”，“我”作为战友，目睹他承受如此残酷的痛苦，内心充满煎熬，情感上无法承受这种惨烈的画面，因此“不敢看”。 第③自然段“我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来”可知，这解释了“忍不住不看”的原因：“我”深知潜伏任务的重要性 ——一旦邱少云动了或出声，就会暴露整个部队，导致作战计划失败、更多战友牺牲。因此，“我”既揪心他的处境，又时刻警惕着他是否能坚持住，不得不关注他的状态，这体现了“我”在个人情感与集体利益之间的矛盾与牵挂。 因此可知，“我”不敢朝他那儿看，是因为不忍心看着战友被烈火活活烧死，内心承受着巨大的痛苦；但“我”又忍不住不看，是因为担心他会因无法忍受剧痛而突然跳起来或叫出声，破坏潜伏计划，既牵挂他的安危又紧张作战全局。 35．本题考查的是关键字和文章内容的理解。 第④自然段“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”可知，这里的“半个多钟头”是具体的时间长度，而“才”字在此处起到了强调作用，突出了火势持续时间远超一般人能承受的极限。对于被烈火包围的人而言，每一秒都是剧痛的煎熬，“才”字让读者更能体会到这段时间的漫长和痛苦的程度。 从“像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动”“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟” 可以看出，在这漫长的半个多钟头里，邱少云始终强忍烈火焚烧的剧痛，没有丝毫动摇。这种超出常人想象的坚持，并非出于被动承受，而是主动为了不暴露潜伏部队、不破坏作战计划（如第②自然段所述 “我们就会被敌人发觉……作战计划要完全落空”）。因此，“才”字所体现的漫长时间，恰恰反衬出他钢铁般的意志和为集体利益牺牲自我的崇高精神。 故文中加点字“才”说明火在他身上烧的时间很漫长，从中我们可以感受到邱少云坚韧不拔、为集体利益甘愿牺牲自我的精神。 36．本题考查的是文章内容的理解。 文中第②自然段明确交代了关键背景：如果邱少云从火堆里跳出来、或战友去救他，“我们就会被山头上敌人的哨兵发觉”，这不仅会导致“我们这一个班要牺牲”“整个潜伏部队要受到重大损失”，更会让 “准备了好久的这次作战计划要完全落空”。 邱少云显然清楚这一点 —— 他的任何一点动作或声音，都可能暴露整个潜伏行动，让无数战友的努力和牺牲付诸东流。因此，即便烈火焚烧带来了常人无法想象的剧痛（如第③自然段提到“我”的感受 “心里像刀绞一般”，侧面烘托出邱少云承受的痛苦之深），他仍以钢铁般的意志克制住本能的反应，始终“纹丝不动”“没发出一声呻吟”，用生命践行了对集体利益和战斗胜利的坚守。 故邱少云之所以“伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”，是因为他为了保护潜伏部队的安全和作战计划的顺利实施，主动选择了牺牲自我。 37． 张着嘴说不出话来，形容理屈词穷、无言以对的样子。文中指何应钦被吉鸿昌骂得无法反驳。 因羞愧和恼恨而发怒。文中指何应钦被骂后又羞又怒。 38．从容不迫、英勇无畏、坚贞不屈 39． 暂停宣传抗日，稍作歇息 牺牲 直到生命最后一刻仍坚持宣传抗日，展现出坚定的革命信念和无私的献身精神 40．表面指吉鸿昌拒绝跪下，要坐着直面枪口；深层指他宁死不屈、坚守气节，精神永不倒 41． 吉鸿昌被捕后，面对敌人的威胁、审讯和酷刑坚贞不屈，最终英勇就义 坚强、视死如归、舍己为人 对吉鸿昌视死如归、忠诚爱国的崇敬与赞美 【导语】这篇《死也不倒下》以简练有力的笔触，塑造了共产党员吉鸿昌宁死不屈的英雄形象。文章通过“电报恐吓”“刑场对话"等典型场景，运用语言描写（如“我得坐着死”）和神态描写（如"瞪起两只大眼"），层层递进地展现了其视死如归的气概。文中“休息”的双关运用尤为精妙，既体现革命者的幽默，又暗含牺牲的悲壮。结尾“永远活在人们心里”的点题，使英雄精神得到升华，具有强烈的感染力。 【详解】37．本题考查词语解释。 从文章第③自然段“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒”找到词语“张口结舌”。结合语境，吉鸿昌怒斥何应钦等人祸国殃民，让何应钦无法反驳、哑口无言，由此分析出意思是何应钦因被揭穿而窘迫得说不出话。故“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来，形容理屈词穷、一时语塞的样子。 从文章第③自然段“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒”找到词语“恼羞成怒”。结合语境，何应钦被吉鸿昌骂后既尴尬又愤怒，进而对其施加毒刑，由此分析出意思是何应钦因被指责而又羞又怒。故“恼羞成怒”的意思是因气恼和羞愧而发怒。 38．本题考查赏析句子的能力。 从文中第③自然段“直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”可知，这里的“休息”是吉鸿昌对牺牲的委婉表达。在生命最后时刻，他仍坚持宣传抗日，将个人生死置之度外，用幽默而坚定的话语展现出对革命事业的忠诚。即便遭受毒刑、濒临死亡，他也未放弃使命，这种在绝境中依然坚守信仰、积极投身革命宣传的行为，充分体现出他为民族解放事业献身的坚定决心和无私奉献的精神。 故答案可写：坚守革命信仰、视死如归的品质。 39．本题考查分析句子的能力。 从文中第③自然段“有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”可知：第一个“休息”指暂停宣传抗日的工作，暂时放松身心。这是旁人见他遍体鳞伤仍坚持宣传，出于关心劝他停下劳作、稍作歇息。 第二个“休息”指牺牲、死亡。吉鸿昌用委婉的说法暗示自己即将就义，“永远”一词表明这是生命的终结，他以坦然的态度面对死亡。 从这句话我们体会出吉鸿昌面对死亡时的从容无畏，以及对革命事业至死不渝的忠诚。他将牺牲说得轻松，却执着于“多宣传几句”，展现出以民族解放为己任、甘愿为信仰献身的崇高精神。 40．本题考查对文中句子的理解。 先从文章内容出发，梳理吉鸿昌的言行表现，如他在狱中坚持宣传抗日、就义时拒绝下跪、要求坐着面对枪口并高呼口号等具体情节。再结合这些行为分析 “死也不倒下” 的表层和深层含义，表层指向他就义时“不跪下、要坐着死”的身体姿态，深层则联系他坚守抗日信仰、不向敌人屈服的精神，从而理解题目象征的英雄气节。 示例：“死也不倒下”既指吉鸿昌就义时拒绝下跪、要坐着面对枪口的身体姿态，更象征他坚守抗日信仰、不向敌人屈服的英雄气节和宁死不屈的崇高精神。 41．本题考查对短文内容的概括和文章的思想感情。 从全文段落（①-⑪段）可知，文章围绕吉鸿昌展开，写他因抗日被蒋介石逮捕，狱中面对何应钦审问、毒刑，仍坚持宣传抗日，就义时要求“死也不倒下”，完整呈现其被捕后到牺牲的经历 。所以①填吉鸿昌因抗日被蒋介石逮捕，狱中坚守信仰、英勇就义的事迹。 从第③段“直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日”、第④段“我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下”等句子，能看出他面对死亡坚定抗日、绝不屈服，体现出视死如归、宁死不屈、坚定抗日的高贵品质，故②填：视死如归、宁死不屈、坚定抗日。 全文通过讲述吉鸿昌的英雄事迹，字里行间是对他英勇行为、崇高精神的赞颂，由此可知作者表达对吉鸿昌英雄气概的崇敬与赞美的思想感情，故③可填：对吉鸿昌英雄气概的崇敬与赞美。 42． 形容人聚集得非常多，广场上人山人海的热闹景象。 心情像潮水一样翻腾，形容心情十分激动，无法平静。 43． 等待升旗 众人行礼 44．广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 45．因为五星红旗是国家的象征，升旗仪式庄严神圣，人们为新中国的强大和繁荣感到自豪，对国家充满热爱与祝福，因此心情激动、不舍离去。 【导语】这篇《国旗，冉冉升起》以细腻的笔触描绘了天安门广场升旗仪式的全过程。文章通过“华灯闪烁”“鱼肚白”等晨景描写营造庄严氛围，用“正步”“军乐队”等细节突出仪式感。最精彩的是对群众反应的刻画：“静下来行注目礼”与“掌声欢呼”形成强烈对比，最后“热泪盈眶”的收尾，将爱国情感推向高潮。全文以时间顺序展开，画面感强烈，情感层层递进，成功唤起了读者对国旗的崇敬之情。 【详解】42．本题考查词语理解。 由短文第③自然段“人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上”可知，“人头攒动”在文中形容人非常多，拥挤在一起晃动。 由短文第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，“心潮澎湃”写群众看到国旗升起时内心激荡难平，形容心情非常激动，像潮水一样翻腾。 43．本题考查短文内容理解。 第①自然段中“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着……庄严时刻的到来”，通过“汇集”“急切等待”等关键词，明确展现了人们在升旗前的聚集与期待，是仪式的起始阶段。 第④自然段中“‘敬礼！’军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼”，详细刻画了不同群体在国旗升起时的行礼动作，是升旗过程中极具仪式感的环节。 44．本题考查寻找关键句子。 由短文第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，这句话直接描写了群众激动落泪、依依不舍的反应，是情感最强烈的表达。 45．本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“‘敬礼！’军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼”；第⑤自然段“庄严、肃静、神圣”；第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，文中强调升旗仪式的“庄严”“神圣”，群众行礼时肃穆专注，国旗升起后，掌声、欢呼和热泪体现对祖国的热爱与自豪，表达了对国旗的敬仰和对国家的深情。 46． 比喻 A 47． AD BC 48． A B 【导语】这篇选文通过生动的描写和形象化的语言表现了黄河大合唱和即将奔赴战场的部队的宏伟气势。通过多种修辞手法，如比喻和拟人，将乐声比作汹涌的洪水，突出其震撼力和磅礴气势。同时，选文运用点面结合的写法，既细致刻画了人物动作，又从整体展现了军队的纪律性和毅力，表现出革命战士的崇高精神和奋勇向前的决心，有力地渲染出战斗前的紧张氛围和内心的激动。 【详解】46．本题考查修辞手法。 第①段“他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！”这个句子中将“乐声”比作“洪水”，运用了比喻的修辞手法。这种写法能够突出乐声的磅礴和澎湃，如同奔腾不息的黄河水，使读者能够形象地感受到音乐的雄壮和激昂。这种手法有助于增强文章的表现力和感染力，让读者身临其境地感受到音乐的气势。故选A。 47．本题考查点面结合的写作手法。 点面结合包括“点”和“面”的结合。‌“点”指的是对某个事物或多个事物的详细描写，而“面”指的是对多个事物的概括描写‌。这种手法通过详写和略写的相结合，既能展示事物的具体细节，又能概括事物的整体情况，从而达到生动、全面的表达效果。 “鼓手，捏紧了鼓槌”和“号兵，举起了系着红绸的马号”都是对具体个体动作的细致描写，属于“点”。故场面属于“点”的是AD。 “几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶”和“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷”则是对整体队伍和整体状态的描写，属于“面”。故场面属于“面”的是BC。 48．本题考查人物描写。 第④段“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”可知，从“脚步轻得就像蚕咬桑叶”，表现了战士们行动轻盈、快速、默契，说明他们敏捷干练、训练有素。故选A。 从“一双双眼睛那么机警而深沉；闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”可知体现了战士们的坚定与斗志，说明他们准备充分，斗志昂扬，随时准备迎接挑战。故选B。 49．同牢房的人围过来   英勇赴死 50． 江姐 与江姐同牢房的人 51．C 52．江姐是一个对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫的人。 【导语】这篇文章描述了江姐在生命最后时刻的从容和镇定，展现出她的无畏与坚韧。通过对细节的刻画，作者突出江姐在面对生死考验时的英勇与乐观。她的每一个动作，如整理旗袍、擦鞋等，都显得庄重，有如参加一场荣誉的典礼。牢房内其他人的悲伤与江姐的从容形成鲜明对比，反映了她心中的坚定信念与革命精神。文章通过点面结合的描写，刻画出充满张力与深度的场景。 【详解】49．本题考查文章概括与内容理解。 思维导图中第一列上下分别是“遇到的情况”和“江姐的做法”，根据给出的遇到的情况写出文中江姐的做法或者根据给出的江姐的做法写出文中遇到的情况即可。 由文中第⑫自然段中“‘同志们，永别了！’”可知，江姐在和同志们做从容地告别，此时遇到的情况是文中第⑧自然段中的同牢房的人围过来。故江姐在从容告别的时候遇到的情况是“同牢房的人围过来”。 由文中的第⑭自然段中“江姐挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”可知，江姐在被押上囚车时，她的做法是脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉，毫不畏惧死亡，而是像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，故其做法是“英勇赴死”。 50．本题考查文章内容理解和表现手法。 在写作中，“点”是对个体、局部的细致刻画，“面”是对群体、整体的概括性描写。这种写法可以使文章既有广度又有深度，全面而生动地展现场景。 文中的“点”是对江姐的描写。作者详细地刻画了江姐在得知要被转移时的一系列动作和神态，如她不慌不忙地塞提纲、平静地梳头、从容地换衣服、淡定地与同志们告别等。这些对江姐个人的细致描写，突出了江姐作为一个革命者在面临危险时的镇定自若、视死如归的高尚品质。 文中的“面”是对同牢房的人和成群男同志的描写。例如第③段中“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐”和第⑧段中“成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”。这些对同牢房的人和其他男同志的整体描写，展现了监狱中革命者们在面对敌人迫害时的团结和大义凛然的精神风貌，从整体上渲染了一种悲壮的氛围。 所以，文章中运用了点面结合的写法描写了监狱中的场面。其中“点”是对江姐的描写，“面”是对同牢房的人和成群男同志的描写。 51．本题考查对题目的理解。 C．“即将获救的江姐在监狱中最后的时刻”是不恰当的。文中没有任何迹象表明江姐即将获救，她只是在敌人的安排下被转移，走向可能是死亡的境地。所以，本项理解不恰当。 故选C。 52．本题考查人物形象的分析。 结合第②段“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的提纲塞在床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”。从这句话可以看出，在被通知要转移这个充满不确定性和危险的情况下，江姐的动作不慌不忙，还能像平常一样梳头，体现了她镇定自若的心态，没有被即将到来的危险所干扰。 还有第⑤段“她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的”。在这样紧张的时刻，江姐仍能有条不紊地整理自己的着装并且神态自若，仿佛要去参加重要典礼，而不是面对可能的生死危机，这种表现充分展现了她临危不惧的品质。 从第⑥段和第⑦段“‘江姐，你的换洗衣服……’一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。‘留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。’”可以看出，在生命的最后时刻，江姐心里还想着同志们，把自己的生活用品留给大家，体现出她无私奉献、时刻心系同志的高尚品质。 第⑭段“江姐挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”这句话深刻地体现了江姐的意志坚定和对未来充满希望。即使身处囚车，面临着巨大的危险，她却有着如同迎接战斗和黎明般的姿态，脸上还带着胜利的欢笑，这表明她坚信革命最终会取得胜利，自己的牺牲是有价值的，体现了她作为一个革命者的坚定意志和对革命胜利的美好期望。 综上所述可知，江姐是一个临危不惧、意志坚定、对党忠诚的优秀革命者，也是一个不怕牺牲、无私奉献的共产党员。 53．B 54．“我”对照应者多，人们观看升旗的热情高、来得早感到出乎意料和吃惊。 55．升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多。如“我”想到了作为一名普通公民，要有责任感；“老者”想到了创业的艰辛；人们面对国旗，为之感动。可就创业的艰难、改革开放取得的成就、将为建设祖国奉献力量等方面来谈。〔言之成理即可〕 【导语】这篇散文以小见大，从普通游客偶然相约看升旗的经历切入，褪去宏大叙事的空洞，顺着作者从兴致平淡到被仪式感召、心潮翻涌的情绪转变，自然勾连起不同年龄观者的家国记忆，把普通人深藏心底的爱国赤诚写得真切动人，于短篇幅里见厚重情感。 【详解】53．本题考查理解句子意思。 我劝天公重抖擞出自于清代龚自珍的《己亥杂诗》全文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 位卑未敢忘忧国出自于宋代陆游的《病起书怀》原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。译文：病体虚弱消瘦，以致纱帽帽沿都已宽松，不受重用只好客居在与之相隔万里的成都江边。职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。 留取丹心照汗青出自于宋代文天祥的《过零 丁洋》原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零 丁洋里叹零 丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零 丁洋身陷元虏可叹我孤苦零 丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 苟利国家生死以出自于清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》原文：力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。译文：我离家外出去远行，无论到哪里，都会敞开宽阔的胸怀。我们要乐观旷达，心里不要难受悲哀。世上的大事、国家的大事，是很难从没有过错中成功的，就连高官达贵也不是天生得来。回想广东那轰轰烈烈的禁烟抗英，我蔑视英国侵略者。从今以后，我将游历祖国大地，观察形势，数历山川。不要理会那般人幸灾乐祸、冷嘲热讽，鄙弃那些“赵老送灯台”之类的混话。 结合第⑨自然段中“作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小”和以上诗句的意思可以得知本题答案为B 54．本题考查分析字词句段的含义或作用。 居然：表示没想到，出乎意料。 结合短文第三段：“我”没有想到会有那么多得照应者，让“我”感到出乎意料和不可思议。 竟：表示出乎意料。 结合短文第四段：“我”没有想到会有那么多人已经来到广场上。让“我”觉得不可思议。 55．本题考查理解句子意思。 结合短文最后一段：升起仪式虽然时间不长，但观众心中确想了很多。 例如：“成功者”想到了创业时的艰辛；改革开放以来，新中国取得了许多成就；成为一名普通的人民教师，为教育事业奉献自己的一份力量。 56．“大功”指可以开采到丰富的石油资源；“大难”指井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备。 57．强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。 58．突出王守忠和同志们的拼命精神。 59．如果回不来好给家人留下纪念，反映出他们豁出命也要制服井喷的拼命精神。 【详解】56．本题考查对文章关键词义的理解。 根据第二自然段中的“这一方面证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备”可知“大功”指可以开采到丰富的石油资源；“大难”指井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备。 57．本题考查对关键信息的筛选能力。 结合题干要求，定位到短文第三自然段，本段中“强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺”描写井喷和大火。 58．本题考查对文章内容的理解。 结合第三自然段中描写的井喷和大火的场景，面对井喷和大火，王守忠和同志们并没有退缩，反而一直坚持战斗，直到完全控制井喷，从而表现出王守忠和同志们拼命的精神。 59．本题考查对文章内容的理解和分析。 结合文章内容，王守忠和同志们在火海前要求记者拍照的情节，在本文的第三自然段，结合第三自然段中“说如果回不来好给家里留个纪念”可得出这么做的原因，从而表现出同志们的拼命精神，由此进行作答。 60． 时间 黑布鞋 侦查员 61．他脚上穿着全连唯一的一双鞋，还没有交还连队。表明战士还是心愿未了，他想交回布鞋，也突出战士坚强不屈的精神，对革命充满希望。 62．短文中的侦查员和课文《灯光》中郝副营长的共同之处是不畏艰险，具有勇于牺牲的精神。 63．谢谢你，因为有你们的不畏艰险、勇于牺牲才有我们今天的美好生活。我们不会忘记你的。 【详解】60．本题考查学生对文章内容的掌握。 从“夕阳、惨白的月色、拂晓的时候这些词语可知短文是按照时间顺序写的。以“一双黑布鞋”为线索。根据文中“侦察员回来了，胸囗一个弹孔。他就躺在那块冰冷的岩石上可判断出人物是侦查员。” 61．本题考查的是对重点句子的理解能力。 解答本题时，从表面原因(还鞋)和深层原因(精神等)分析，结合文中相关句子理解。由”脱掉了套在侦察员脚上的那双黑布鞋。但是那颗年轻的痛苦的心显然是安息了。“可知答案为：他脚上穿着全连唯一的一双鞋，还没有交还连队。表明战士还是心愿未了，他想交回布鞋，也突出战士坚强不屈的精神，对革命充满希望。 62．本题考查学生对文章内容的理解。 解答本题时要结合文章中的人物以及课文《灯光》里的人物郝副营长人物理解来完成。回答言之有理即可，无统一答案。 《灯光》讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 本文是以“黑布鞋”为线索，记叙了红军战士在临牺牲前留下一双黑布鞋的事，赞扬了红军战士坚韧的革命精神。 如：短文中的侦查员和《灯光》中郝副营长他们的共同之处是不畏艰险，具有为了祖国勇于牺牲的精神。 63．本题考查开放性试题。 结合文章内容回答。 本文是以“黑布鞋”为线索，记叙了侦查员在临牺牲前留下一双黑布鞋的事，赞扬了红军战士坚韧的革命精神。 围绕“不畏艰险、勇于牺牲”精神品质来表达即可，既可以表达感激之情，也可以表达“敬佩”之情。 64． 喜登岷山雪 巧渡金沙江 65． 号手们 通过点面结合的写法，既展现总攻宏大壮阔的整体场面，又通过各类战士的细节描写塑造人物，兼顾全局与个体，突出红军奋勇杀敌的英雄气概 66． B 这里是敌人狂妄的嘲讽，“飞”运用夸张手法，敌人觉得泸定桥地势险要，红军根本不可能飞快渡过来，凸显敌人的嚣张自大，贴合当时的语境。 【导语】本文以《七律・长征》与《飞夺泸定桥》节选构成对比阅读，诗词高度概括长征全过程，短文细致还原飞夺泸定桥的真实战斗场景，一概括一具体，两段文字相互印证。习题紧扣点面结合、炼字、画面概括等阅读考点，围绕红军长征精神设题，文本互证，兼顾文言诗词与现代记叙文阅读训练，在文字赏析中渗透红色革命教育，读写训练融合自然。 【详解】64．选文一《七律・长征》五幅征难图景：翻越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山。题目给出范例“飞夺泸定桥”为五字短语，需仿写五字小标题，任选剩余两处场景即可。 示例：①喜踏岷山雪 ②腾越五岭山 65．①结合选文二第②自然段，可知文段分层写总攻里不同群体，依次是团长政委、号手们、二连、三连。 ②“面”整体写红四团总攻的宏大场面，“点”分别刻画不同身份战士的战斗表现；整体场面烘托战争激烈，局部细节刻画各类红军战士的英勇，文章层次清晰，人物形象立体饱满。 66．结合选文标题《飞夺泸定桥》，对比三个字词：“走”节奏缓慢，无嘲讽意味；“冲”侧重向前猛攻；“飞”带有夸张嘲讽的语气，敌人借此嘲笑泸定桥天险难以跨越，凸显敌人嚣张，契合语境。 答案第16页，共19页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $