精品解析：山东聊城市冠县2025-2026学年统编版2016语文五年级下学期期末教学质量评价

小学语文五年级（下）期末教学质量评价 为了提升同学们的语言能力，学校正在举行“语言大师”评选活动，请你也来参加评选吧！一定要书写认真。 任务一：语言综合能力测试 一、阅读下面的语段，在括号里写出正确的词语。 1. 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着脚下的这一片土地。我爱你，中国！ 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 秉性（bǐng） 手绢（juàn） 碧波万顷（qǐng） B. 哗然（huá） 牲畜（chù） 妒忌（jí） 风光旖旎（yǐ） C. 秽物（huì） 血泊（pō） 发怔（zhèng） 呲牙咧嘴（cī） D. 弓弩（nǔ） 颧骨（quán） 恐吓（hè） 老干虬枝（qíu） 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 矜持不苟 磨拳擦掌 B. 眷恋 委托 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 慈祥 养尊处优 一声不吭 4. 下列对加点的字词理解不正确的一项是（ ） A. 又誉其矛曰（夸赞） 甚聪惠（同“慧”） B. 孔君平诣其父（拜访） 也傍桑阴学种瓜（靠近） C. 孔指以示儿曰（给……看） 物莫能陷也（刺破） D. 短笛无腔信口吹（曲调） 却看妻子愁何在（只看见） 5. 下列加点的词语或歇后语运用有误的一项是（ ） A. 想到等会儿要跑八百米，她的心情如同“十五个吊桶打水——七上八下”。 B. 老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误。 C. 司机眼疾手快，及时刹车，避免了一次事故的发生。 D. 面对考官略带挑剔的提问，他胸有成竹，对答如流。 6. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。其楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 C. 《手指》中，丰子恺用风趣幽默的语言让我们看到五指各具特点。 D. 《田忌赛马》中田忌能够取胜完全是实力所至，和孙膑没有什么关系。 7. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 二十岁的哥哥说：“转眼我已到了不惑之年，是该珍惜时光，发愤图强了。” B. 芳芳刚满十四，正值豆蔻年华，浑身上下都散发着朝气。 C. 老爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜。 D. 歌德三十岁了，而立之年的他，更加发奋读书，创作了不少作品。 8. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是什么？其间涌现出许多著名书法家，如唐代著名书法家颜真卿，是楷书四大家之一，什么是其代表作之一？（ ） A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 《三门记》 三、按要求完成句子练习。 9. 照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________ 10. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿重罚。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 11. 依照示例，抒写你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸上嬉戏。 啊，中国汉字，你真____________：____________________________________________________________。 任务二：积累运用能力测试 四、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）君子坦荡荡，________________________。己所不欲，________________________。________________________，一览众山小。 （2）古诗中有爱国情怀。“________________________，岂因祸福避趋之”，是林则徐忍辱负重的爱国誓言；“________________________，不破楼兰终不还”，是守边将士誓死杀敌的豪迈气概；“________________________，南望王师又一年”，是陆游悲愤沉痛的爱国情怀；“________________________，青春作伴好还乡”是杜甫听闻朝廷收复失地的喜悦。 （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“________________________，________________________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“________________________，________________________”。 五、回顾经典，分享收获。 五年级（1）班的同学们开展了一场以“漫步名著长廊，探寻经典人物”为主题的学习活动，请你参与并一起完成下面的任务吧。 13. 将下列名著情节与对应的主要人物及名著用线连起来。 大闹天宫 关羽 《西游记》 单刀赴会 孙悟空 《水浒传》 风雪山神庙 林冲 《三国演义》 14. 请你根据下列句子中的外貌描写，猜猜对应的名著人物。（填序号） A．孙悟空 B．武松 C．诸葛亮 （1）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（ ） 任务三：阅读理解能力测试 六、阅读理解。 非连续性文本阅读。 非遗文化 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 15. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 16. 市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，判断这场展演是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 17. 根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） _____________ ①奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。 ②夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片宁静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着： ③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。” ④月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡。 ⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。 ⑥儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗……” ⑦奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。” ⑧一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我，奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。 ⑨多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣： ⑩“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。” ⑪那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下点缀着笑容点点，微风中不时传来阵阵爽朗的笑声。虫蛙低吟，月色作伴，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣功不可没！ ⑫岁月如梭，一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂，多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！ 18. 对第①自然段加点的词“满腹经纶”理解有误的一项是（ ） A. 奶奶会自编自创童谣 B. 奶奶的童谣对“我”的成长影响很大 C. 奶奶的童谣里蕴含着哲理 D. 奶奶学识渊博 19. 第②自然段画横线的句子是________________（动态描写 静态描写），让人感受到________________________________。 20. 奶奶的童谣对“我”产生了怎样的影响？用简洁的词句填写。 21. 在“我”的眼中，奶奶是个怎么样的人？用两个词语概括，并举出两处奶奶的语言、行动来说明。 _______________________________________________________ 22. 给短文加一个最合适的题目：____________________ 任务四：自主表达能力测试 七、习作。 23. 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的妈妈、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。语句通顺，标点正确，不写错别字，表达出真情实感。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文五年级（下）期末教学质量评价 为了提升同学们的语言能力，学校正在举行“语言大师”评选活动，请你也来参加评选吧！一定要书写认真。 任务一：语言综合能力测试 一、阅读下面的语段，在括号里写出正确的词语。 1. 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着脚下的这一片土地。我爱你，中国！ 【答案】 ①. 纵横 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 肃然起敬 ⑤. 威严 ⑥. 不禁 ⑦. 由衷 ⑧. 荣幸 ⑨. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“纵”“圣”“侵”“肃”“威”“禁”“衷”“荣”“眷”的正确写法。 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 秉性（bǐng） 手绢（juàn） 碧波万顷（qǐng） B. 哗然（huá） 牲畜（chù） 妒忌（jí） 风光旖旎（yǐ） C. 秽物（huì） 血泊（pō） 发怔（zhèng） 呲牙咧嘴（cī） D. 弓弩（nǔ） 颧骨（quán） 恐吓（hè） 老干虬枝（qíu） 【答案】A 【解析】 【详解】B．妒忌（jì）； C．呲牙咧嘴（zī）； D．老干虬枝（qiú）。 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 矜持不苟 磨拳擦掌 B. 眷恋 委托 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 慈祥 养尊处优 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．黯然； C．部署； D．锻炼。 4. 下列对加点的字词理解不正确的一项是（ ） A. 又誉其矛曰（夸赞） 甚聪惠（同“慧”） B. 孔君平诣其父（拜访） 也傍桑阴学种瓜（靠近） C. 孔指以示儿曰（给……看） 物莫能陷也（刺破） D. 短笛无腔信口吹（曲调） 却看妻子愁何在（只看见） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“却看妻子愁何在”意为“回头看妻子和孩子，他们的忧愁都消失了”，“却看”在这里是“回头看”的意思，故错误。 5. 下列加点的词语或歇后语运用有误的一项是（ ） A. 想到等会儿要跑八百米，她的心情如同“十五个吊桶打水——七上八下”。 B. 老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误。 C. 司机眼疾手快，及时刹车，避免了一次事故的发生。 D. 面对考官略带挑剔的提问，他胸有成竹，对答如流。 【答案】B 【解析】 【详解】十五个吊桶打水 ——七上八下 ：形容人心神不定、忐忑慌乱，内心焦躁不安。 一针见血 ：比喻说话、点评直截了当，精准切中问题的要害，语言尖锐直白，不留情面，不委婉含蓄。 眼疾手快 ：形容人目光敏锐，动作反应迅速，能快速应对突发情况。 胸有成竹：原指画竹子前心中已经有了竹子的完整形象，现比喻做事之前已经做好充分准备、拿定主意，遇事从容自信。 B．本句前提是“老师为了顾及他的面子”，说明老师需要委婉、含蓄地指出错误，照顾学生的情绪与自尊心。而成语一针见血侧重说话尖锐直接、直击痛点，不会委婉留余地，和“顾及面子”的语境相互矛盾，因此该词语运用错误。 6. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。其楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 C. 《手指》中，丰子恺用风趣幽默的语言让我们看到五指各具特点。 D. 《田忌赛马》中田忌能够取胜完全是实力所至，和孙膑没有什么关系。 【答案】D 【解析】 【详解】D． 结合《田忌赛马》可知，田忌原本赛马屡败，孙膑观察到双方马匹实力差距不大，提出调换马的出场顺序（下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马）的策略，田忌采纳后才获胜，取胜核心是孙膑的谋略，并非单纯实力，表述错误。 7. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 二十岁的哥哥说：“转眼我已到了不惑之年，是该珍惜时光，发愤图强了。” B. 芳芳刚满十四，正值豆蔻年华，浑身上下都散发着朝气。 C. 老爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜。 D. 歌德三十岁了，而立之年的他，更加发奋读书，创作了不少作品。 【答案】A 【解析】 【详解】不惑：指四十岁。 豆蔻：指女子十三四岁的年纪。 古稀：指七十岁。 而立：指三十岁。 A．二十岁的人不能称作不惑（四十岁）。 8. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是什么？其间涌现出许多著名书法家，如唐代著名书法家颜真卿，是楷书四大家之一，什么是其代表作之一？（ ） A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 《三门记》 【答案】A 【解析】 【详解】甲骨文是商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字，是目前我国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；金文是商周时期铸刻在青铜器上的文字；小篆是秦朝统一后的官方文字；隶书在汉代逐渐成熟；楷书在魏晋时期形成，之后一直沿用至今。故我国汉字字体的演变顺序是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 颜真卿是唐代的著名书法家，他的书法风格雄浑大气，代表作有《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》等，《九成宫醴泉铭》是唐代欧阳询的代表作，《三门记》是元代赵孟頫的代表作。 三、按要求完成句子练习。 9. 照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________ 【答案】一小时，两小时，时间一转眼就过去了。成群结伴的游客和叽叽喳喳的飞鸟来了又去了。 【解析】 【详解】例句先用递进式时间词强化时光飞逝的感受，再用具体事物的变化，侧面烘托时间过得飞快。仿写时我们也可以根据度过的时间来层层递进。 示例：三天，五天，时间一转眼就过去了。桌上没看完的课外书和没拼完的积木静静摆着，快乐的假期悄然结束了。 10. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿重罚。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘愿重罚。 【解析】 【详解】改写方法：第一步去掉句子里的冒号和双引号，第二步转换人称，句中诸葛亮说的“我”是第一人称，要换成指代诸葛亮的第三人称“他”，第三步保留其余文字不变，理顺语句，确保通顺。 故改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘愿重罚。 11. 依照示例，抒写你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸上嬉戏。 啊，中国汉字，你真____________：____________________________________________________________。 【答案】 ①. 优美 ②. 像一个个身姿曼妙的舞者在笔尖起舞 【解析】 【详解】结合例句可知，这句话以“中国汉字”为主题，运用“你真……：像……”的句式，将“汉字”比作“小精灵”，写出了汉字“有趣”的特点。在补充句子时，也应运用同样的修辞手法和句式，写出汉字的特点。 示例：啊，中国汉字，你真耀眼：像一颗颗璀璨夺目的夜明珠在史上熠熠生辉。 任务二：积累运用能力测试 四、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）君子坦荡荡，________________________。己所不欲，________________________。________________________，一览众山小。 （2）古诗中有爱国情怀。“________________________，岂因祸福避趋之”，是林则徐忍辱负重的爱国誓言；“________________________，不破楼兰终不还”，是守边将士誓死杀敌的豪迈气概；“________________________，南望王师又一年”，是陆游悲愤沉痛的爱国情怀；“________________________，青春作伴好还乡”是杜甫听闻朝廷收复失地的喜悦。 （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“________________________，________________________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“________________________，________________________”。 【答案】 ①. 小人长戚戚 ②. 勿施于人 ③. 会当凌绝顶 ④. 苟利国家生死以 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 白日放歌须纵酒 ⑧. 恻隐之心 ⑨. 仁之端也 ⑩. 多行不义 ⑪. 必自毙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“戚、施、凌”的正确写法。 （2）书写时注意“苟、战、遗、酒”的正确写法。 （3）《孟子》中“恻隐之心，仁之端也”该句强调同情心是仁的开端，契合做人要善良、有恻隐之心的要求；《左传》中“多行不义，必自毙”意思是坏事干多了，一定会自取灭亡，对应不要做坏事的告诫。 五、回顾经典，分享收获。 五年级（1）班的同学们开展了一场以“漫步名著长廊，探寻经典人物”为主题的学习活动，请你参与并一起完成下面的任务吧。 13. 将下列名著情节与对应的主要人物及名著用线连起来。 大闹天宫 关羽 《西游记》 单刀赴会 孙悟空 《水浒传》 风雪山神庙 林冲 《三国演义》 【答案】 【解析】 【详解】题干共三列，第一列是名著情节，第二列是主要人物，第三列是名著名称，按照正确的对应关系连线即可。 14. 请你根据下列句子中的外貌描写，猜猜对应的名著人物。（填序号） A．孙悟空 B．武松 C．诸葛亮 （1）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】（1）题干描写突出人物勇武强健、有万夫不当之勇的好汉气质，符合《水浒传》中武松的经典外貌设定，故选B。 （2）句中“纶巾”“鹤氅”是古代文人谋士的典型装束，搭配"面如冠玉"的儒雅出尘气质，符合《三国演义》中诸葛亮的经典形象，故选C。 （3）句中“金甲”“金冠”“金箍棒”“云鞋”都是《西游记》中孙悟空的标志性穿戴和专属武器，故选A。 任务三：阅读理解能力测试 六、阅读理解。 非连续性文本阅读。 非遗文化 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 15. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 16. 市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，判断这场展演是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 17. 根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） 【答案】15. （1）彩车、装饰彩灯 （2）流光绚丽，造型精致美观 （3）激光特效 （4）计算机模拟技术 16. C 17. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】三则材料从不同维度解读非遗，先界定非遗内涵，列举身边非遗实例；再阐述科技赋能非遗，革新传统表演形式；最后展示研学、文创等多元活化路径。文本条理清晰，层层递进，点明非遗扎根生活、借力科技、融合新业态的发展现状，传递传统文化创新传承的理念。 【15题详解】 结合材料二抬阁板块“由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”可知，抬阁搭配的现代科技是彩车、彩灯，故（1）填彩车、彩灯。 结合材料二抬阁板块“由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”可知，科技改造后的抬阁电光闪烁、彩光灿烂，造型更为精致，故（2）填电光闪烁，彩光灿烂，样式更精致。 结合材料二打铁花板块“在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段”可知，打铁花用到的第一种科技是激光特效，故（3）填激光特效。 结合材料二打铁花板块“工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案”可知，打铁花用到的第二种科技是计算机模拟技术，故（4）填计算机模拟技术。 【16题详解】 结合材料三演艺板块“用表演展示舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”可知，“非遗民俗文化展演”依靠表演形式呈现非遗内容，对应非遗+演艺。 【17题详解】 （1）结合材料一“锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗” 可知，原文列举的非遗中未包含音乐喷泉，音乐喷泉不属于非遗，本题说法错误。 （2）结合材料一“如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分”可知，原文是文化生活、重要组成部分，并非物质生活、最重要，说法错误。 （3）结合材料二科技赋能非遗、材料三研学、民宿、演艺、文创多元发展非遗的内容可知，科技融合、多元新业态能推动非遗传承发展，说法正确。 _____________ ①奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。 ②夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片宁静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着： ③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。” ④月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡。 ⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。 ⑥儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗……” ⑦奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。” ⑧一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我，奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。 ⑨多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣： ⑩“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。” ⑪那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下点缀着笑容点点，微风中不时传来阵阵爽朗的笑声。虫蛙低吟，月色作伴，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣功不可没！ ⑫岁月如梭，一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂，多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！ 18. 对第①自然段加点的词“满腹经纶”理解有误的一项是（ ） A. 奶奶会自编自创童谣 B. 奶奶的童谣对“我”的成长影响很大 C. 奶奶的童谣里蕴含着哲理 D. 奶奶学识渊博 19. 第②自然段画横线的句子是________________（动态描写 静态描写），让人感受到________________________________。 20. 奶奶的童谣对“我”产生了怎样的影响？用简洁的词句填写。 21. 在“我”的眼中，奶奶是个怎么样的人？用两个词语概括，并举出两处奶奶的语言、行动来说明。 _______________________________________________________ 22. 给短文加一个最合适的题目：____________________ 【答案】18. D 19. ①. 静态描写 ②. 夏夜静谧温柔、月色清和安宁的美好氛围 20. （1）童谣开启我的语言认知 （2）童谣教会我生活规矩 （3） 童谣孕育我的文学热爱 21. 词语：聪慧、温和体贴 事例：①每夜怀抱 “我”，轻拍后背哼唱童谣哄睡；②自编劝学童谣，期盼 “我” 勤学成才。 22. 《梧桐月下的童谣》 【解析】 【导语】文章以梧桐月夜、奶奶童谣为核心意象，温情回忆奶奶自编童谣伴自己成长的往事。童谣质朴接地气，兼具哄睡、教规矩、劝学的作用，满是乡土温情。文字借月光、梧桐营造柔和怀旧氛围，将童谣与自身文学热爱相连，藏着对奶奶深切绵长的思念，文风细腻平实，情感真挚动人。 【18题详解】 结合第①段“奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里”可知，奶奶没读过书，这里的“满腹经纶”是夸赞奶奶自创童谣、童谣滋养“我”，并非指她书本学识渊博；文中童谣教会“我”习惯、劝学，藏朴素道理，因此理解有误的是“奶奶学识渊博”。 【19题详解】 结合第②段“夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片宁静与祥和”可知，句子只描摹夏夜、明月、月光与夜晚安静祥和的画面，没有人物、景物的动作变化，属于静态描写，让人感受到夏夜月光下安宁舒缓、温柔美好的氛围。 【20题详解】 （1）结合第⑤段“白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课”可知，奶奶反复教“我”童谣，是“我”最早的语言文字启蒙。概括为：童谣启蒙我的语言文字。 （2）结合第⑧段“一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我，奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯”可知，奶奶用吃饭相关童谣引导“我”主动洗手、守规矩，帮“我”养成好习惯。概括为：童谣培养我良好生活习惯。 （3）结合第⑪段“这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣功不可没”可知，童谣滋养了“我”的文学兴趣，为日后热爱写作打下根基。概括为：童谣埋下文学的种子。 【21题详解】 结合第①段“奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里”可知，奶奶不曾读书识字，却能独自创作多首童谣，内心富有巧思，自带才情，能看出奶奶聪慧有才。 结合第②段“每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着”可知，奶奶每晚都会把年幼的“我”抱在怀中，轻轻拍打安抚，一遍遍念童谣陪伴“我”入睡，事事温柔照料“我”，能看出奶奶慈爱温柔。 概括词语：聪慧有才、慈爱温柔。 事例1（行动）：第②段奶奶每晚将“我”搂在怀里，轻拍后背，反复念童谣哄“我”入眠； 事例2（语言）：第⑩段奶奶自编“月亮爷，明晃晃……一考考上状元郎”的童谣，寄托对“我”读书成才的期许。 【22题详解】 结合第①段“奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里”、第⑬段“院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂，多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中”可知，全文围绕奶奶自创的童谣展开叙事，童谣串联起童年回忆、祖孙温情与文学启蒙，是文章核心线索，可拟标题《奶奶的童谣》。 任务四：自主表达能力测试 七、习作。 23. 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的妈妈、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。语句通顺，标点正确，不写错别字，表达出真情实感。题目自拟。 【答案】例文： 热心的邻居奶奶 在我的生活里，有许多平凡又温暖的人，其中最让我印象深刻的，是楼下热心的邻居奶奶。她头发花白，脸上带着浅浅的皱纹，总是笑眯眯的，无论谁遇到困难，她都会主动伸出援手，是大家心里最暖心的好心人。 上个周末，爸爸妈妈有事出门，只留我一个人在家。我写完作业想烧水喝，一不小心碰倒了水壶，滚烫的热水洒在手上，瞬间火辣辣地疼。我又疼又慌，急得眼圈都红了，不知道该怎么办。 就在这时，门外传来轻轻的敲门声，原来是邻居奶奶。她看见我通红的小手和慌乱的样子，立刻皱起了眉头，快步走到我身边，温柔地问：“孩子，是不是烫到了？别怕，奶奶帮你。”她一边轻声安慰我，一边迅速打开水龙头，让我的手在凉水里慢慢冲洗。奶奶的动作轻柔又细心，她还小心翼翼地帮我擦干手，拿出家里的烫伤膏，一点点轻轻涂抹在我的手上。 看着奶奶忙碌的身影，听着她温柔的叮嘱，我原本慌乱的心慢慢安定了下来。那一刻，我心里暖暖的，一点也不害怕了。奶奶没有惊天动地的举动，却用最朴素的善意温暖了无助的我。 这就是我的邻居奶奶，平凡又善良，热心又真诚。她用小小的善举温暖着身边的每一个人，也让我明白，生活中最动人的美好，往往藏在这些平凡温暖的小事里。我也要像奶奶一样，做一个热心善良、乐于助人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文属于写人类记叙文，要求我们选取生活中印象深刻的身边人物，结合一件典型具体的事例，运用外貌、语言、动作、神态等人物描写方法刻画人物鲜明特质，抒发内心真实情感。 二、立意。 通过记叙一件亲身经历的日常小事，细致展现所选人物身上珍贵的美好品质，借具体的场景与细节抒发自己对人物的喜爱、敬佩或是感恩之情，从平凡的生活小事里发掘温暖动人的人间温情。 三、写作思路。 开头：开头开门见山，直接交代写作对象，概括人物最鲜明的性格特点，同时拟定贴合人物特质的作文标题。 中间：完整交代事件的起因、经过、结果，聚焦事件发展过程，抓住人物的神态、连贯动作、个性化语言补充细节描写，也可以穿插少量外貌描写与自己的内心感受，用生动细腻的细节替代空洞的赞美，让人物形象更加鲜活立体。 结尾：回扣文章开头点明的人物特点，升华主旨，结合这件事抒发自己的真情实感，表达对人物的赞美、感恩与敬佩，做到首尾呼应，让文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $