2024-2025学年山东省聊城市冠县下学期期末考试-【黄冈名卷·山东聊城期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（冠县） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 冠县教研室命题 题 号 三 四 五 六 总 分 n 得 分 一、读句子，根据读音和语境写出词语。(8分) 1.“遨游汉字王国”主题阅读活动开展得如火如茶。班会课上，班长提议举办猜字谜大 会，大家纷纷响应，cùyong( )在一起为字谜大会chūmou huàcè( ）。 字谜大会上，小雅率先亮出了谜面：“耳眼心口一齐到”，同学们个个yuèyueyù shi( )。小美在一旁xiong yǒuchéngzhú( )地提起笔，写下了 谜底-—cong()。小雅随即投去了zànxù( )的目光。同学们ging biú zi jin( )地为小美竖起了大m心zh( ) 二、根据要求选择正确的答案。(10分) 2.下列字音、字形全都正确的一项是( )。(1分) A.涟漪(q) 膘肥体壮 B.矜持不苟(jin)慈详 霸 C.手腕(wǎn)烟波浩渺 D.萌动(méng)摩拳擦掌 数 3.下列加点词语使用不恰当的一句是( )(1分) A.这种精神无时无刻不激励着我勇往直前。 B.经过小华的认真整理，整个房间面目全非。 C.诸葛亮神机妙算，所以周瑜自叹不如。 D.同学们听到下周开展研学活动，喜不自胜，纷纷奔走相告 中 4.下列说法有误的一项是()(1分) A.《月是故乡明》一文中，季羡林用细腻的笔触，通过对比的手法，把家乡留在脑海 中的记忆细心地描绘了出来，让我们感受到一个赤子对家乡的爱恋。 B.《草船借箭》这一历史典故选自《三国演义》，足智多谋的诸葛亮利用曹操多疑的 性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。 C.《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》，选文用夸张式的描写刻画了一个勤俭持 家的富翁形象。 D.《跳水》一文中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长 的临危不乱、果断机智。 5.形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与( )有关。(1分) A.弓箭情绪姓氏 B.情绪弓箭 马匹 C.情绪弓箭心情 D.弓箭情绪马匹 6.中国的汉字历史悠久，你了解它们吗？“这种字体是从战国时期的秦国文字发展 起来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。”这段文字所描述 的字体是( )。(1分) 烂 A.金文 B.小篆 C.甲骨文 D.楷书 油 7.下面的句子写出了景物的动静之美，其中描写景物动态美的是( )(1分) A.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 B.那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 D.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 第1页（共4页） 8.下列句子中，加点部分的表达与例句相同的一项是()(1分) 例：二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 A.小红第一次上台演讲紧张极了，三分钟里她仿佛已经度过了大半天。 B.老师已经开始讲课了，小明才走进教室，他足足迟到了十五分钟！ C.这部电影太好看了，两个小时一不留神就已经过去了。 D.百米比赛枪响了，选手们像箭一样冲向终点，用时才十二秒 9.边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。冠冠 同学想研究唐代边塞诗，他搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。搜集的 诗歌中不是边塞诗是( )。(1分) A.王昌龄《从军行》 B.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C.王之涣《凉州词》 D.王维《使至塞上》 10.撰写研究唐代边塞诗的报告，冠冠的研究报告名字可能是( )。(1分) A.《游子吟一唐诗中的慈母情怀》 B.《葡萄美酒 唐诗中的美食》 C.《遇见苏轼—豪放派的代表》 D.《金戈铁马 唐代经典边塞诗》 11.一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳，半边奔 驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的 题目说：“老师，字谜便在其中。”原来谜底就是( )。(1分) A.魂 B.骚 C.歌 D.涉 三、五年级开展“背诵达人”评选活动，州州整理了背诵材料，请你帮她完善相应内容。 (9分) 类别 出处 精彩摘抄 主题 诗中有情《凉州词》作者：王之涣 羌笛何须怨杨柳，12. 思乡之情 诗中有景《乡村四月》作者：翁卷 绿遍山原白满川，子规声里13. 田园之美 诗中有趣 《四时田园杂兴》 写出孩子们不会耕织也不闲着，学大人 作者：范成大 种瓜的画面的诗句是：童孙未解 童趣盎然 14. ,也傍15. 学种瓜。 诗中有志《从军行》作者：王昌龄 表达出战士们杀敌报国铿锵誓言的诗 句是：16. ,17. 远大志向 文中有义 《论语》 君子喻于义，18. 君子重义 《杨氏之子》 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 少儿智慧 文中有智 答曰：“19. 《自相矛盾》 或曰：“20. ,何如？”其人弗能应也 机智反驳 四、走进“句子训练营”，完成以下任务。(10分) 21.使用修改符号修改下面句子中出现的错误。（共4处)(4分) 在各门功课中，语文对我最敢兴趣，数学、英语等学的就差劲了，老师对我进 行了严格的批评，并鼓励我要学好各门功课。 22.请选择一种情景，照样子写一写。(3分) 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 闲 乱 23.例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而 那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。(3分) 仿写：推开大门，放眼望去一片白茫茫。 第2页（共4页） 五、阅读理解。(33分) (一)五年级一班的同学以“一维码”“二维码”为话题，搜集了部分材料，展开了讨论， 他们请你参加讨论，完成后面的题目。(11分) 材料一一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列， 用来表达一组信息的图形标识符，常见的一维码是由反射率相差很大的，黑条和白条 排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和 垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可 用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 材料二一维码可以提高信息录入的速度，减少差错率。但是，组成一维码的 信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，数据容 量较小，这就决定了其信息量受到局限，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不 样了，它的信息承载量很大，包含字母、数字、汉字等数据，容量可达2000个字符左右。 材料三使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要 操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在 局部损坏时，依旧可以正确识读。 24.根据阅读材料填空：下面两幅图中( )是一维码，( )是二维码。(2分) ▣▣ 234567890104 图一 图二 25.根据阅读材料判断对错，对的画“/”，错的画“×”。(3分) (1)二维码是一维码的基础。 (2)一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案 (3)二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 26.阅读材料二和材料三，用简练的语言写出“一维码”和“二维码”各有怎样的优点。 (4分) 一维码： 二维码： 27.结合生活实际写出什么时候会用到二维码或者一维码。(2分) (二)学校举行情景剧表演活动，五年级演出团队计划表演《顶碗少年》的情景剧，请 你阅读下文，按照要求帮他们完成相关准备工作。(12分) 顶碗少年 赵丽宏 ①有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无 虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他 们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ②一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞 金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而 卧倒，忽而跃起…碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一 位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在 别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大 幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所 有观众都惊呆了。 ③台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整 整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开 始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的 观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一 个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着 他头上的碗…眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。 那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是 来不及了。碗，又掉了下来。 第3页（共4页） ④场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措 了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了， 不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后 台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑 着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一 下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 ⑤音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂 住了眼睛。 ⑥这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了 一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。 28.结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。(2分) (1)不知所措： (2)惊心动魄： 29.请用文中的词语补充顶碗少年在表演过程中经历的心理变化过程。(2分) 愧疚→( )→不知所措>( 30.文中第③自然段中“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”的 描写，是对顶碗少年第一次表演失败后的 的描写，表现出对 观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有 。(3分) 31.在第二次表演失败后，从文中对少年的描写，此时这位顶碗少年心里可能在想什么？ 密 (2分) 32.文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？(3分) (三)杨氏之子聪明、睿智，那钟氏之子又是怎样的孩子呢？想想学习文言文的方法， 完成这篇小古文吧。(10分) 封 钟氏之子 钟毓(yù)、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇(yá0)曰：“可令二子 来。”于是敕0见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶①，汗出如 浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】①敕(ch):皇帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：恐 惧得发抖。④惶惶：恐惧不安。⑤栗栗：哆嗦，发抖。 线 33.你有过因紧张而出汗的经历吗？联系生活仔细品味，根据两人的表现和回答可 以看出两人不同的性格特点，试着选一选，填序号。(2分) 钟毓()钟会() A.才思敏捷而随机应变，有胆识 B.老实规矩而知畏惧，守礼仪 34.面对魏文帝的问题，两个人都给予了各自不同的应答。有人评论说，钟毓答得 好，也有人说钟会答得好。你看了以后，更欣赏谁的回答呢？为什么？(3分) 我欣赏 我的理由是 35.腹有诗书气自华，读着古人的故事，我们也禁不住展示自己的古诗积累情况。请 你把同一首古诗的上下句连到一起吧。(5分) 独怜幽草涧边生， 绝知此事要躬行。 春城无处不飞花， 不可沽名学霸王。 纸上得来终觉浅， 春山一路鸟空啼。 宜将剩勇追穷寇， 上有黄鹂深树鸣。 芳树无人花自落， 寒食东风御柳斜。 六、习作。(30分) 36.钟毓、钟会，两人性格不同，处理事情的方式也不一样。在你的过往生活中，也肯 定遇到过一些特别的人，你从对方的身上学到了什么，想一想，写下来。注意选 取典型事例，运用学过的描写人物的方法，表现出人物特点。题目自拟。 第4页（共4页）参考答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试（东昌府区） 1.神圣侵犯肃然起敬威严不禁由衷 荣幸 2.D3.B4.C5.D 6.临行密密缝孤帆远影碧空尽南望王师又一 年黄沙百战穿金甲 7.也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰牧童归去 横牛背 8.则能有所不为小人喻于利未闻孔雀是夫子 家禽不可同世而立 9.(1)王熙凤(2)鲁智深(3)诸葛亮 10.(1)示例：五孙悟空大闹蟠桃会，偷食太上老 君的仙丹，之后返回花果山，天庭派遣诸神 捉拿他 (2)C 11.罗贯中 三国演义示例：桃园三结义空 城计 12.神态语言镇定自若语言 谨慎多疑 13.D 14.地下军事奇迹—秦始皇陵兵马俑 五岳之首—一泰山 15.列数字作比较更直观、形象地说明秦始皇 陵兵马俑博物馆的规模之大，让读者对其面积 有更清晰的认识 16.示例：长城位于中国北方，素有“万里长城”之 称，是世界上修建时间最长、工程量最大的古 代防御工程 17.略 2024~2025学年第二学期期末考试（茌平区） 1.(1)慈祥眷恋耕耘锻炼渺小神圣 阻挡 (2)D 2.①胸成②拳掌③忙乱④致勃 ⑤谋策⑥平静⑤④① 3.显然必然既然不然果然 4.(1)③(2)①(3)② 5.(1)雅鲁藏布大峡谷难道不是地球上最后一块 秘境吗？ (2)阳光洒在草地上。 6.(1)古稀 (2)意志坚定神态侧面 (3)神秘色彩建筑成就 7.①载负中华民族的历史与文明（如“雨”字蕴含 自然现象)；②形体具有视觉美感（不同字体展 现不同风格)；③内涵丰富深邃（可寄寓情感、声 韵优美)。 8.示例：喜欢楷书，因其端庄工整，如“点点如桃 撇撇如刀”，体现沉着稳重的人格精神。 9.示例：“雨”字如雨点洒落，直观展现云情雨意； 第 “水”字如水流蜿蜒，体现动态美感，均通过字形 传递视觉形象。 10.示例：隶书如舞者舒展身姿，笔画一波三折，充 满线条美与柔性美。 11.不同意。汉字美感不仅在手写，更在结构与文 化内涵，电脑打字无法替代汉字承载的历史与 艺术价值。 12.(1)孙膑认为齐军有绝对把握取胜。 (2)魏王因齐军逼近都城而慌张失态。 13.魏国唇亡齿寒 14.足智多谋、善于分析局势、战术策略高明。 15.中心意思：过于轻敌，未识破孙膑“声东击西” 之计，主力远征导致后方空虚。 16.相同：均善用“声东击西”“以逸待劳” 不同：孙膑侧重军事伏击，诸葛亮侧重借势（如 草船借箭利用天气)。 17.略 2024~2025学年第二学期期末考试（临清市） 一、略 二、1.略 2.眷恋由衷承认肃然荣幸特殊 尊重 3.C4.B5.D 6.左右竖11④③①② 7.①算②饮③更④井⑤吭⑥划 (1)①(2)⑥ 8.①“克苦”改为“刻苦”；②“只有”改为“只 要”；③“忍不住”和“情不自禁”语义重复，可 删去“忍不住”。（修改符号略） 9.示例：快得像火箭发射直冲云霄，快得像流 星划过夜空转瞬即逝，快得像离弦之箭一一闪 而过。 10.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里漫卷 诗书喜欲狂青山处处埋忠骨刘伯承 方志敏 11.(1)害人终害己 (2)漫画内容：两个人站在高墙之上的跷跷 板两端，其中一人拾起脚踹向另一个人。 启示：这幅漫画告诉我们，在与人相处时， 不能存有伤害他人的心思，因为彼此之间 可能处于一种相互依存的关系，伤害他人 的行为最终也可能会使自己陷入困境，我 们应学会相互尊重、和谐共处。 三、（一）1.C2.C3.C (二)1.A 2.恍然大悟左顾右盼 3.人生中远大的理想或目标眼前的机会或 实际拥有的事物 4.道理：追求远大理想的同时，要懂得把握眼 前的机会，珍惜当下拥有的才是最实在的。 理解：在学习中，有时会想着等有更多时间 再去攻克难题，结果拖延导致问题堆积，这 页 就像弟子们错失眼前的麦穗一样。后来才 光凝视世界，便能从平凡中发现诗意，在喧 明白，遇到能提升自己的机会要及时抓住， 嚣中守住内心的宁静。 比如参加学科竞赛，虽然可能不是最好的机 八、略 会，但抓住它能切实提升能力，这才是最重 快乐读书吧 要的。 -1.A2.A3.B4.D5.D6.B 四、1.②2.①3.⑤4.④5.③ 二、1.菩提祖师五行山唐僧 五、略 2.鲁智深宋江林冲吴用 2024~2025学年第二学期期末考试（莘县） 3.诸葛亮庞统孙策赵云 一、蝴蝶蜻蜓仪态端庄辽阔操纵摔跤 三、示例：猪八戒性格鲜明（贪吃、懒惰、憨直）、 绝活出谋划策放肆由衷 自带喜剧色彩（如高老庄、偷西瓜等经典桥 二、A.尊优B.针C.禁D.肃E.心胆 段)，肢体语言夸张易模仿，台词幽默，适合调 F.试G.疑H.胸I不得 动观众情绪且表演门槛低，能快速展现角色魅 1.F2.D3.G 力。因此，选择猪八戒更能保证表演效果与参 三、1.A2.A3.D4.C5.C 与度。 四、1.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他 2024~2025学年第二学期期末考试（冠县） 真比不上诸葛亮。 1.簇拥出谋划策跃跃欲试胸有成竹 2.梅花让我想起外祖父。 聪赞许情不自禁拇指 3.示例：清晨的公园一晨雾还未散尽，公园 2.D3.B4.C5.D6.B7.C8.A9.B 里已热闹起来。老人们打着太极拳，衣袂飘 10.D11.B 飘；孩子们追逐嬉笑，惊起枝头麻雀。忽然， 12.春风不度玉门关 一阵风掠过，湖面泛起涟漪，倒映的云影碎 13.雨如烟 成点点银光。片刻后，风停了，水面重归平 14.供耕织 静，只剩柳条轻轻摇曳，仿佛在回味刚才的 15.桑阴 喧闹。 16.黄沙百战穿金甲 4.①“‘水浒传”改为“《水浒传》”；②“神彩”改 17.不破楼兰终不还 为“神采”；③“被”改为“把”；④“登”改为 18.小人喻于利 “瞪”；⑤“和”改为“，倾听着”。（修改符号略） 19.未闻孔雀是夫子家禽 五、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还羌笛 20.以子之矛陷子之盾 何须怨杨柳春风不度玉门关 21.①“语文对我”应改为“我对语文”；②“敢兴趣” 2.为设果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 的“敢”改为“感”；③“学的”应改为“学得” 3.豆蔻弱冠 ④“严格”改为“严厉”。（修改符号略） 4.小篆楷书 22.示例：闲一周末的午后，多悠闲。老爷爷悠 六、示例：1.清洁工 闲地躺在摇椅上摇着蒲扇，小猫悠闲地在院子 2.默默奉献、任劳任怨 里打着盹，连院中的树叶都悠闲地飘落在地 3.示例：凌晨四点，当城市还在沉睡，他已挥动 上，一动不动。 扫帚，沙沙声划破寂静。寒风中，他弓着腰 23.示例：白色的屋顶，白色的树枝，连门前的小路 一寸寸清理落叶，汗水浸透衣衫，却让街道 也铺上了白毯，而那远处的山峦啊，简直像是用 焕然一新—他是城市最朴素的“美容师”。 白玉堆砌而成的。 七、（一）1.丰子恺《手指》薄弱被重用 24.图二图一 2.人群的全体团结一致才能发挥最大力量 25.(1)×(2)×(3)/ 3.示例：每个人都有自己的长处和短处，就像 26.一维码：能提高信息录入速度，减少差错率。 手指各有用途。只有团结协作，才能弥补个 二维码：信息承载量大，局部损坏时仍可正确 体的不足，实现整体的价值。生活中，我们 识读 不应因他人“能力薄弱”而轻视，而应看到每 27.一维码：超市商品的条形码用于快速结账。二 个人独特的贡献。 维码：微信付款码用于移动支付。（答案不唯 (二)1.(1)悠扬(2)惬意 一，合理即可) 2.无论…还是… 28.(1)形容第二次失败后，少年因慌乱而不知该 3.示例：花丛中飞舞的一只蝴蝶 如何应对的心理状态。 4.摆脱痛苦、忧伤、落寞等负面情绪 (2)形容表演紧张激烈，让人心跳加速、精神高 5.B 度集中。 6.示例：窗外的一草一木、一虫一鸟，都是生命 29.沉着镇静 的馈赠。当我们学会以窗为镜，用温柔的目 30.神态动作坚定的职业信念（或对表演的热 第2页 爱与执着) 31.示例：又失败了，观众会不会很失望？但我不 想放弃，我想完成表演，不知道大家能不能再 给我一次机会？ 32.通过观众的反应，侧面烘托表演的紧张程度， 突出少年面对压力仍坚持拼搏的精神，同时增 强文章的感染力，使情节更具起伏。 33.BA 34.示例一：我欣赏钟毓的回答。理由：他的回答 实事求是，真实地表达了面对皇帝时的紧张和 敬畏，这种诚实的态度很可贵。 示例二：我欣赏钟会的回答。理由：他的回答 既表现出对皇帝的敬畏，又体现了自己在紧张 情况下的镇定和机智，应变能力很强。 35.独怜幽草涧边生， 一上有黄鹂深树鸣 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 宜将剩勇追穷寇，一不可沽名学霸王。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 36.略 2024~2025学年第二学期期末考试（高唐县） 一、1.眷恋特殊肃然起敬神机妙算师傅 慈祥威严手疾眼快 2.(1)A(2)B 3.B.只要…就…… 4.①“杨”改为“扬”；②“照亮道路的人生”改为 “照亮人生的道路”；③“为我指引前进”后面 加上“的方向”；④“总而言之，综上所述”意 思相近，可删去“总而言之，”。（修改符号略） 5.B6.D 7.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 君子喻于义小人喻于利 二、1.(1)A(2)A 2.①行山中无水②跟随老马找到路 ③聪明，博学多识（善于利用自然规律解决 问题) 3.示例：遇到困难时，要善于观察和利用身边 事物的规律与智慧来解决问题，同时也体现 了实践经验的重要性 三、（一）1.沃克医生：震惊敬佩 军长：悲痛崇敬 2.动作语言侧面 选文一：通过沃克医生的反应，侧面烘托刘 伯承坚忍不拔的钢铁意志，使“军神”形象更 生动感人。 选文二：通过军长的言行神态，侧面展现军 需处长舍己为人的精神，增强了人物的崇高 感和感染力。 3.示例一：“军神”指刘伯承在手术中拒用麻醉 剂，强忍剧痛还能数清刀数，展现出钢铁般 第 的意志和超凡的忍耐力，彰显了军人坚韧无 畏的精神。 示例二：“丰碑”象征着军需处长舍己为人、 无私奉献的高尚品质，他的精神如同丰碑般 矗立在人民心中，是不朽的精神象征。 (二)1.丰富知识陶冶情操为写作奠基 2.(1)A(2)D 3.示例：三顾茅庐这个故事展现了刘备求贤 若渴的诚意和诸葛亮的非凡智慧。通过三次 拜访的情节，既刻画出刘备的坚持与谦逊，又 突显了诸葛亮未出茅庐已知天下三分的远 见。故事中礼贤下士的精神和谋略布局的描 写，至今仍具教育意义。 4.打比方举例子作比较 5.(1)×(2)、/ 四、略 2024~2025学年第二学期期末考试（东阿县） 一、1.幕摩拳擦掌飞驰呐喊由衷豪 2.B3.B 4.示例：终点冲刺时一只见他眼神坚定，额 头上的汗珠随着身体的摆动而飞溅。他咬 紧牙关，双臂快速有力地摆动，双腿像装了 弹簧一般，频率越来越快。周围的同学们都 站起身来，大声呼喊：“加油！加油！”那声音 仿佛要冲破云霄。大家的眼晴紧紧盯着他， 目光中满是期待与紧张，心也随着他的脚步 剧烈跳动。 二、1.B2.A3.B 三、1.孤帆远影碧空尽 2.南望王师又一年 3.仁之端也 4.不可同世而立 四、1.以子之矛陷子之盾未闻孔雀是夫子家禽 委婉礼貌机智聪慧 2.示例：最有智慧孙膑他在《田忌赛马》中 通过巧妙调整赛马的出场顺序，帮助田忌胜 出，展现了卓越的谋略和智慧。 五、（一）1.骏悠 2.绿色低地上牛群活动的场面草原与骏马 的和谐之美 3.运用拟人，赋予牛群人的动作和思想，生动 形象地写出牛群吃草时的专注和安静，表现 出荷兰牧场的宁静氛围。 4.示例：荷兰的牧场之国给人留下宁静、祥和、 自由的印象。这里有广阔无垠的碧绿草原， 动物们在其中悠然自得，牛群专注，骏马自 由驰骋，绵羊和猪群安闲，展现出一幅人与 自然和谐共处的美好画面。 (二)1.(1)急躁(2)静心打磨 2.示例：你的心太急，每一件木雕工艺品，必须 经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，马虎 不得，道道都考验心境。雕木，何尝不是雕 页 心啊！来，姑爷给你示范一下。 了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖 姑爷心境的平静、做事的专注，以及他对雕 放得少了。 木与雕心关系的深刻认知，简单又富有哲理。 3.A 3.“雕心”指的是在雕木的过程中，通过严谨对 (二)1.彩车电光闪烁，彩光灿烂，更加精致 待每一道工序，修炼内心，培养坚持不懈的 激光特效计算机模拟技术 匠人精神和严谨的工作态度，在浮躁的社会 2.C 中坚守匠心，对雕木痴迷、倾情，从而达到高 3.(1)/(2)×(3)/ 深的艺术和内心境界。 七、1.塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 4.示例：小区修自行车的王师傅，修车三十多 誓扫匈奴不顾身 五千貂锦丧胡尘 年，每次紧螺丝都按固定力度拧三圈，说“松 林下猿垂窥涤砚—岩前鹿卧看收帆 了易坏，紧过了伤零件”。我从他身上汲取 白发渔樵江渚上—惯看秋月春风 到专注和严谨的力量，明白了做任何事都要 2.青，取之于蓝而寒于水 沉下心，认真对待每个细节，不能敷衍。 3.(1)聪明（狡猾）(2)单脚 (三)1.水浒传施耐庵 (3)吴承恩林海音 2.示例：武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都 八、略 砍翻了。 2024~2025学年第二学期期末考试真题 作用：通过“落”“剁”“砍翻”等动词，生动形 任务一 象地写出了武松动作的迅猛和武艺的高强， 一、1.①由衷②眷恋③肃然起敬 表现了他在危急时刻的果敢。 2.chao xicàhua 3.体现了武松敢作敢当、光明磊落、不向恶势 3.(1)C(2)A4.CD 力低头的性格特征。 5.(1)把大拇指当作人来写，用“身体矮而胖， 六、略 头大而肥”生动写出了大拇指的外形，语言 2024~2025学年第二学期期末考试（阳谷县） 诙谐有趣(2)示例：清洁工、建筑工人、农民 一、1.都督妒忌 6.略 2.岳仞摩遗 二、1.①也傍桑阴学种瓜 3.包袱师傅 ②短笛无腔信口吹 4.输赢名誉 2.B3.④B⑤A⑥D 二、1.A2.C3.B4.B5.D 三、1.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他 4.以子之矛陷子之盾，何如5.D 三、诸葛亮示例：《草船借箭》《空城计》 真比不上诸葛亮。 2.我们带着手指。 三国演义罗贯中 3.示例：再美味的佳肴，也比不上妈妈亲手做 任务二 四、1.动作动作从容镇定、坚定不屈 的饭菜。（运用比较，意思对即可） 四、1.心胸狭窄足智多谋 2.语言英勇无畏、视死如归 2.也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 3.生动形象地表现出江姐和男同志们面对敌 3.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 人、面对死亡毫不畏惧的精神。把革命胜利 4.多行不义必自毙 的光明视为最后追求，突出了他们的革命乐 五、1.寂静平静 观精神和坚定信念。 2.写出了荷兰夜晚祥和寂静的特点。 4.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还示例： 3.表达了作者对荷兰的喜爱与赞美之情。 方志敏写下《可爱的中国》 4.A 五、1.(1)文中指稻田横竖交叉，形容稻田布局复 六、（一）1.它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂 杂(2)文中指长江广阔没有边际，形容水 事。脸脏了，它们拿毛巾擦，使得我 域辽阔 的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去 2.东港秋日黄昏田野对东港的喜爱和赞美 淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好 3.落叶飞舞成熟的水稻和收割水稻的农民 了，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛 小溪及周边 饭；酒足饭饱，手指还要做家务，刷锅洗 4.运用比喻、排比、拟人等修辞手法，展现了落叶 碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾 的动态美，生动地写出了落叶的飘荡姿态，表达 擦桌子、椅子，而后操起扫把“刷刷”扫 了作者对落叶的喜爱之情。 起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它 5.略 们来捶捶。（任选两个即可） 任务三 2.就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多 六、略 第4页