1.5 加法（课件）2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦5以内加法的认识，通过图片观察（如气球、松鼠）创设情境，从具体物体合并抽象出“+”的含义及算式读写，搭建从数的认识到加法运算的学习支架，衔接自然。 其亮点是以具体情境（蝴蝶、书本等合并实例）培养数学眼光（抽象能力、符号意识），通过点数法、接数法、数的组成发展数学思维（运算能力），用算式表达问题体现数学语言（模型意识）。采用动手操作、小组讨论等方法，小结清晰，助学生直观理解加法，教师可高效教学。

一 人教版一年级上册 5以内数的认识和加、减法 第5课时 加法 2.能正确计算5以内数的加法，能用加法解决简单的实际问题。 1.结合具体情境，初步理解加法的含义，认识“+”，能准确读写加法算式，进一步渗透符号化的数学思想。 教学目标 3.进一步激发学习数学的乐趣和积极性，培养初步的数学交流意识，获得成功的体验。 情景引入 同学们，从图片中你看到了什么？ 小女孩右手拿着3个气球，左手拿着1个气球，一共有多少个气球？ 探究新知 “+”的认识 从图片中，你能提出什么问题？ 探究新知 “+”的认识 动手摆一摆，一共有多少个气球？ 3 1 4 怎么表示这3个数之间的关系？ 探究新知 “+”的认识 3 1 ＋ ＝ 4 读作：3加1等于4。 加号 … 表示两部分合在一起。 3 1 4 等号 … 探究新知 “+”的认识 3 1 + ＝ 4 两部分合起来一共有多少可以用加法计算。 探究新知 你还有哪些例子可以说明：3+1=4。请和同学说一说。 小组讨论 合并 探究新知 加 法 3+1=4 怎样正确书写“+”呢？ 左半格 探究新知 看一看，写一写 怎样正确书写“3+1=4”呢？ 探究新知 看一看，写一写 花花 果果 探究新知 试一试 果果怎么做，就可以使 的个数和花花的同样多？ 3 1 + = 4 我再摘1个，就和花花的同样多了。 图中果果和花花各有多少个桃子？ 树上有3只小松鼠，又跑来2只，一共有几只松鼠？ 探究新知 从图片中，你能提出什么问题？ 探究新知 3 2 ＋ ＝ 求一共有几只松鼠用加法计算。 树上 跑来 3+2= 怎么计算？ 探究新知 一共有多少只松鼠？ 点数法 你是如何知道3+2=5的? 3 2 ＋ ＝ 1 2 3 4 5 1、2、3、4、5。 5 探究新知 你是如何知道3+2=5的? 3 2 ＋ ＝ 5 1 2 3 4 5 接数法 从3后面接着数，4、5，一共5只。 探究新知 你是如何知道3+2=5的? 3 2 ＋ ＝ 5 数的组成 按数的组成计算。 3 2 5 树上有3只小松鼠， 又跑来2只， 松鼠？ 一共有几只 3 2 ＋ ＝ 5 口答：一共有5只松鼠。 探究新知 探究新知 5以内数的加法可以用点数法、接数法和数的组成三种方法计算，你更喜欢那种？ 说一说 探究新知 算一算，并说说计算过程。 2 3 ＋ ＝ 5 4 1 ＋ ＝ 5 2 3 5 4 1 5 试一试 课堂小结 1.认识了“+”，掌握了符号的读法、写法。 这节课你有什么收获？ 2.学习了1~5加法的三种计算方法，并能快速计算5以内的加法。 1. 达标练习 看图说一说算式表示的意思。 2辆蓝色小汽车与2辆红色小汽车合起来是4辆小汽车。 1. 达标练习 看图说一说算式表示的意思。 瓶子里面的4块石头与放进去的1块石头合起来是5块石头。 2.摆一摆，填一填。 达标练习 1 3 ＋ ＝ 4 3 ＋ ＝ 4 1 3.先用 摆一摆，再填得数。 达标练习 1 1 ＋ ＝ 2 2 1 ＋ ＝ 3 2 3 ＋ ＝ 5 达标练习 4. 连一连。 2+2 1+4 3+1 3+2 2+1 5 4 3 课后作业 完成本课时相关练习。 $