1.6 减法 课件 2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦5以内数的减法，涵盖减法含义、“-”的认识、算式读写及计算方法。通过气球飞走、小松鼠跑掉等情境引入，从具体实例到抽象概念，借助动手摆一摆、小组讨论等学习支架，衔接加法基础，构建减法认知脉络。 其亮点在于情境化与多元方法结合，以4个气球飞走1个等实例，培养数学眼光中的抽象能力和符号意识。提供倒数法、数的组成、想加法算减法等计算方式，发展数学思维的运算能力。课堂小结与画一画、涂一涂等达标练习，促进数学语言表达。助力学生理解减法本质，教师可依此高效开展教学。

一 人教版一年级上册 5以内数的认识和加、减法 第6课时 减法 2.能用不同的方法正确计算5以内数的减法，能用减法解决简单的实际问题。 1.结合具体情境初步理解减法的含义，认识“-”并能正确读写减法算式，进一步渗透符号化的数学思想。 教学目标 情景引入 同学们，从图片中你看到了什么？ 小男孩右手拿着4个气球，不小心飞走了1个气球，还剩多少个气球？ 探究新知 “-”的认识 从图片中，你能提出什么问题？ 探究新知 “-”的认识 动手摆一摆，还剩多少个气球？ 怎么表示这3个数之间的关系？ 3 1 4 探究新知 “-”的认识 4 1 ＝ 3 读作：4减1等于3。 减号 … 表示去掉、减去。 4 1 3 等号 … - 4 1 － ＝ 3 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算。 探究新知 “-”的认识 探究新知 你还有哪些例子可以说明：4-1=3。请和同学说一说。 小组讨论 探究新知 4-1=3 有4个桃子，小猴子吃掉了1个，还剩几个桃子？ 有4支铅笔，左边有1支，右边有几支？ 减法 怎样正确书写“-”呢？ 左半格 探究新知 看一看，写一写 怎样正确书写“4-1=3”呢？ 探究新知 看一看，写一写 果果 花花 探究新知 试一试 果果怎么做，就可以使 的个数和花花的同样多？ 我吃掉1根，就和花花的同样多了。 图中果果和花花各有多少根香蕉？ 4 1 － = 3 树上原有5只小松鼠，跑了3只，还剩下几只松鼠？ 探究新知 从图片中，你能提出什么问题？ 探究新知 求还剩下几只松鼠用减法计算。 5-3= 怎么计算？ 原来 跑了 5-3＝ 探究新知 试着找一找5-3= 的计算方法，和小组内说说自己的想法。 小组讨论 探究新知 还剩下多少只松鼠？ 倒数法 你是如何知道5-3=2的? 5 3 - ＝ 3 4 5 从5倒着数，5、4、3，还剩2只。 2 探究新知 你是如何知道5-3=2的? 5 3 - ＝ 2 数的组成 按数的组成计算。 5 3 2 5－3＝2 想加法算减法。 3＋ 2 ＝5 5－3＝2 探究新知 你是如何知道5-3=2的? 想加法算减法 口答：还剩下2只松鼠。 探究新知 树上原有5只小松鼠，跑了3只，还剩下几只松鼠？ 5－3＝2 探究新知 5以内数的减法可以用三种方法计算，你更喜欢那种？ 说一说 探究新知 试一试 ? 5个棋子 5-1=4，右手里有4个棋子。 4个 5 1 4 两只手共5个棋子，其中左手里有1个棋子，右手里有多少个棋子？ 5由1和4组成。 课堂小结 1.认识了“-”，掌握了符号的读法、写法，根据具体情境用自己的话说出加法的实际含义。 这节课你有什么收获？ 2.学习了1~5减法的三种计算方法，并能快速计算5以内的减法。 1. 达标练习 看图说一说算式表示的意思。 原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。 1. 达标练习 看图说一说算式表示的意思。 原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。 2.画一画，填一填。 达标练习 4－1＝ 4－ ＝ 3 2 答案不 唯一哦！ 2 3 1 3.涂一涂，填一填。 达标练习 3－1＝ 2 4－1＝ 3 3 5－2＝ 达标练习 4. 连一连。 1 2 3 4 5 5-4 4-2 4-1 课后作业 完成本课时相关练习。 $