精品解析：江西吉安市井冈山市2025-2026学年七年级下学期期末考试历史试题

2026年上半年期末质量监测七年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，认为“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。据此可知，隋文帝最大的作为是（ ） A. 加强中央集权 B. 社会经济迅速发展 C. 结束分裂实现统一 D. 开通了大运河 2. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这段话可用以研究（ ） A. 行省制 B. 藩镇割据 C. 科举制度 D. 三省六部制 3. 下表所示内容可以印证唐朝（ ） 史料 至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。 ——杜佑《通典》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 A. 社会经济的繁荣 B. 民族交往与交融 C. 中外文化的交流 D. 开放的社会风气 4. 五代十国是我国历史上的动荡时期，但各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强。材料旨在说明在该时期（ ） A. 政权并立是主要时代特征 B. 延续唐末动乱局面 C. 经济发展遭到了严重破坏 D. 统一因素不断增长 5. 相传文成公主入藏时，让随行工匠传授当地人民耕作、纺织等技艺，当地民谣说“你有千能，我有百巧，倘无公主，谁传诀窍。”这说明（ ） A. 松赞干布主动学习中原文化 B. 吐蕃习俗影响唐朝社会生活 C. 边疆各族推崇中原生产技术 D. 和亲促进了吐蕃经济的发展 6. 下面所示文物为唐代墓葬或遗址中出土的货币，它们共同反映了唐代（ ） A. 货币样式多样 B. 中外贸易繁荣 C. 币制管理混乱 D. 外商财力雄厚 7. 敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中，有中原和西域的多种乐器，如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等。这印证了唐朝（ ） A. 绘画风格固守传统 B. 文化艺术兼容并蓄 C. 科学技术成就斐然 D. 政治制度卓有成效 8. 《旧五代史·后晋·列传十三》记载：“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶！”在这一压力下，宋朝统治者听取的建议是（ ） A. “分天下为三十六郡，郡置守、尉、监” B. “欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” C. “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣” D. “承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也” 9. 两宋时期，契丹、西夏等少数民族创造了本民族文字，注重译书，儒家典籍广泛传播，统治集团以中华文化的正统自居，构成了“境分多国”“义若一家”的政治格局。这体现了（ ） A. 中外文化交流频繁 B. 民族认同感的增强 C. 南北经济往来密切 D. 国家统一局面形成 10. 某历史兴趣小组在探究“辽宋夏金历史”时搜集到以下材料。这些材料共同说明辽宋夏金时期是（ ） 政治领域 辽、宋、西夏、金之间，既有战争又有和议 经济领域 宋与辽、西夏、金各政权之间，官方设置榷场进行互市交易 文化领域 辽、西夏、金等少数民族政权主动地、系统地翻译中原典籍 A. 政权对立的时期 B. 社会转型的时期 C. 民族交融的时期 D. 经济繁荣的时期 11. 为厘清宋元时期各民族政权之间的关系，某兴趣小组绘制了如下示意图。从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 由民族政权并立到统一 12. 南宋《货郎图》，描绘了货郎肩挑满载百货的货担走街串巷，以此为“移动百货店”，为南宋城乡百姓带来货物与见闻。这幅作品反映出宋代（ ） A. 城市商业活动突破时空限制 B. 商帮经营遍布城乡街巷 C. 商品经济发展呈现繁荣景象 D. 纸币已用于日常交易中 13. 历史事件并非孤立发生，而是相互影响，或直接或间接的因果联系相互作用，构成历史的发展过程。以下事件因果搭配正确的是（ ） A 玄奘西行 为中日文化交流做出贡献 B 黄巢起义 导致了明朝的灭亡 C 戚继光抗倭 解决中俄边境问题 D 造船技术和航海技术的发展 宋元海上贸易发展 A. A B. B C. C D. D 14. 下表为某同学在学习明清时期的历史时制作的表格，依据表格中的内容可知他的学习主题是（ ） 时间 内容 元末明初 施耐庵、罗贯中创作的《水浒传》和《三国演义》，是我国最早的两部长篇白话小说 明朝后期 李时珍编著的《本草纲目》，系统记载了中国古代医药学知识 清朝道光年间 京剧逐渐成为全国最流行的剧种 A. 明代文学的特点 B. 明清大型典籍的编纂 C. 清代戏剧的发展 D. 明清科技文化的成就 15. 下图所示的政治体制产生于（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 明朝 16. 史料是历史学习的重要素材。以下史料用于研究郑和下西洋可信度最高的是（ ） A. 郑和宝船（模型） B. 郑和远航绘制的航海图 C. 纪录片《1405郑和下西洋》 D. 著作《郑和航海与人类海洋世纪》 17. 明中叶后，徽商、晋商等商帮长途贩运、经营跨区域贸易；湖广稻米大量输往江浙，闽广砂糖、岭南水果行销内陆；北京、南京成为全国性商贸中心，江南、华北还兴起数十座工商业市镇。这表明当时（ ） A. 政府实行宽松的商业政策 B. 商品经济不断发展 C. 手工业生产技术取得显著进步 D. 中外经济交流频繁 18. 清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期，如表所列历史事件反映了清王朝（ ） 1727年 1757年 1762年 1793年 设置驻藏大臣 平定噶尔丹叛乱 设置伊犁将军 《钦定藏内善后章程》颁布 A. 监察地方吏治 B. 抵御外来侵略 C. 加强君主专制 D. 强化边疆治理 19. 制作时间轴是学习历史的重要方式。下面的时间轴反映出（ ） A. 地方行政机构的调整 B. 选官制度的持续发展 C. 君主专制的不断强化 D. 对外交往的深入推进 20. 明清时期，商人、工匠、市井游民、普通妇女经常成为小说戏曲主人公。据粗略统计，在明朝“三言”“二拍”近两百篇作品里，以市民为主人公或涉及市民的作品约近七十篇，这在中国古典文学中是罕见的。上述现象源于当时（ ） A. 商人地位提高 B. 世俗文化兴起 C. 商品经济发展 D. 民众生活富足 二、综合题（本大题共4小题，21题12分，22题10分，23题10分，24题8分，共40分） 21. 治边安邦·外交鼎盛唐朝堪称我国古代文明开放社会的典范，唐朝的对外交往和民族关系的发展对后世影响深远。 【开明·治边安邦】 唐太宗宣称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 唐朝与边疆地区各族都保持着良好关系。……贞观十五年（641年），文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封。唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……长官由各民族首领担任，上统于中央政府。 ——摘编自《普通高中教科书·历史选择性必修1.国家制度与社会治理》 【政局·渐趋动荡】 图一 唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 图二 唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年） 【隋唐·外交兴盛】 “中国隋唐时期对外交往”大事记（部分） 时期 事件 概况 隋唐 时期 日本派遣“遣隋使” “遣唐使” 隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等 鉴真东渡 鉴真东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。鉴真在日本10年，极受尊敬和爱戴 玄奘西行 贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉 到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师 唐朝与东罗马帝国交往 东罗马多次派使臣来华，进贡狮子和羚羊等 唐朝与大食的交往 古称阿拉伯帝国为大食，大食与唐朝通好 （1）阅读下面材料，简述唐朝统治者是如何运用开明的民族政策处理与边疆各族的关系的。 （2）观察下列两幅唐朝不同时期形势和边疆各族分布图，我们从中可以获得哪些有效信息？ （3）请从“中国隋唐时期对外交往”大事记（部分）中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 22. 在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题： 材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 材料二：蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著饰为衣，为营毡裘防斗时。养蚕缫茧成匹帛，却堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 材料三：元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动求得集成的历史性结局。在这一时期中，有着时断时续的民族战争，但自应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘使与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 （1）根据材料一，“辽”是由哪个民族建立的政权？“辽与朝廷和好年深”是通过什么履约实现的？ （2）根据材料二，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。 （3）根据材料三，概括宋元时期民族交融的方式，并举例加以说明。 （4）根据以上材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称 A 。 ——摘自《中国历史》七年级下册 （1）补充材料一“A”处的内容。并结合所学知识写出哪一朝代结束了这一分裂局面？ 材料二 （2）根据材料二说一说北宋为什么不是一个全国统一的政权？ 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。（翻译：能够统治天下的朝代，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝虽然都非常兴盛，但在疆域辽阔方面，都比不上元朝） ——《元史》 （3）根据材料三概括元朝疆域与汉、唐相比有什么特点？并结合所学写出为加强对辽阔疆域的管理，元朝在地方管理制度上有何创新？ （4）从材料一到材料三，可以看出中国历史发展的大趋势是什么？ 24. 九年级某班同学以“传承中华优秀传统文化”为主题，开展探究活动，请你帮助他们完成以下任务。 【典籍篇】 材料一 （1）结合所学知识，请将材料一时间轴上的①②处补充完整。 【科技篇】 材料二 举世皆知的印刷术、火药和指南针，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。 ——[英]培根《新工具》 （2）结合所学知识，请你选择材料二中任意一项发明，说明该发明对世界文明发展作出的重要贡献。 【艺术篇】 材料三 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 元墓出土的杂剧陶俑 （3）根据材料三并结合所学知识，在表述正确的括号内写“正确”，在表述错误的括号内写“错误”。 a.上图中的杂剧陶俑属于文献史料。（ ） b.杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。（ ） 【启示篇】 （4）综合以上材料，作为新时代的中学生，你应该如何传承中华优秀传统文化？（写一点便可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上半年期末质量监测七年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，认为“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。据此可知，隋文帝最大的作为是（ ） A. 加强中央集权 B. 社会经济迅速发展 C. 结束分裂实现统一 D. 开通了大运河 【答案】C 【解析】 【详解】A.加强中央集权是隋文帝在政治上的重要举措（如确立三省六部制），但不是“混南北为一区”的直接含义，错误。 B.社会经济迅速发展是隋文帝统治时期（开皇之治）的表现，属于统一后的建设成果。非“混南北为一区”的作为，错误。 C.题干中李纲评价隋文帝“混南北为一区”，其中“南北”指的是当时长期对峙的南朝和北朝，“混南北为一区”即指结束了自西晋末年以来长达数百年的分裂割据局面，重新实现了全国的统一。因此，隋文帝最大的作为是结束分裂实现统一，正确。 D.大运河是隋炀帝时期开通的，错误。 2. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这段话可用以研究（ ） A. 行省制 B. 藩镇割据 C. 科举制度 D. 三省六部制 【答案】D 【解析】 【详解】A.行省制是元朝创立的地方行政制度，与题干时间、内容不符，错误。 B.藩镇割据是唐朝中后期地方势力膨胀形成的分裂局面，和题干描述的中央官制分工无关，错误。 C.科举制是古代选官制度，和题干描述的中央官制分工无关，错误。 D.题干关键信息为：唐太宗贞观年间、中央设中书、门下分工制约，中书草拟诏令、门下驳正失误，这符合隋唐三省六部制的内容：三省即中书省、门下省、尚书省，分工明确，其中中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，若诏令有失可驳回修正，与题干描述完全吻合，正确。 3. 下表所示内容可以印证唐朝（ ） 史料 至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。 ——杜佑《通典》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 A. 社会经济的繁荣 B. 民族交往与交融 C. 中外文化的交流 D. 开放的社会风气 【答案】A 【解析】 【详解】A.史料中贞观年间粮价低廉、牛遍布乡野，开元时期公私粮仓充盈、粮食丰饶，直接反映了唐朝前期农业生产发展、社会经济高度繁荣的景象，正确。 B.材料内容仅涉及粮食产量、物价和仓储情况，未提及不同民族之间的交流往来与融合，无法印证这一主题，错误。 C.史料记载的是国内农业与民生状况，没有涉及中外之间的文化交流相关信息，与题意不符，错误。 D.题干描述的是经济生产与社会安定的场景，未体现唐代开放包容的社会风气相关内容，无法佐证，错误。 4. 五代十国是我国历史上的动荡时期，但各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强。材料旨在说明在该时期（ ） A. 政权并立是主要时代特征 B. 延续唐末动乱局面 C. 经济发展遭到了严重破坏 D. 统一因素不断增长 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干强调的是各地经济联系、文化交流日益密切以及各族交往进一步加强，没有突出政权并立这一特征，错误。 B.题干中并没有体现出五代十国时期延续唐末动乱局面的相关内容，而是强调了经济、文化和民族交往方面的积极发展，错误。 C.题干明确提到各地经济联系日益密切，说明经济在一定程度上是有所发展的，并非遭到严重破坏，错误。 D.题干表明这些因素都为国家的统一奠定了基础，说明统一因素在不断增长，正确。 5. 相传文成公主入藏时，让随行工匠传授当地人民耕作、纺织等技艺，当地民谣说“你有千能，我有百巧，倘无公主，谁传诀窍。”这说明（ ） A. 松赞干布主动学习中原文化 B. 吐蕃习俗影响唐朝社会生活 C. 边疆各族推崇中原生产技术 D. 和亲促进了吐蕃经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料侧重文成公主入藏带来的技术传播，未体现松赞干布主动学习中原文化，错误。 B.题干反映的是中原文化影响吐蕃，并非吐蕃习俗影响唐朝，逻辑颠倒，错误。 C.材料仅围绕吐蕃一地展开，不能泛指边疆各族，表述范围扩大，错误。 D.文成公主入藏传播耕作、纺织等技艺，推动吐蕃生产进步，说明和亲促进了吐蕃经济的发展，正确。 6. 下面所示文物为唐代墓葬或遗址中出土的货币，它们共同反映了唐代（ ） A. 货币样式多样 B. 中外贸易繁荣 C. 币制管理混乱 D. 外商财力雄厚 【答案】B 【解析】 【详解】A.“货币样式多样”只是表面现象，不是题干文物共同反映的核心历史本质，错误。 B.题干说明唐代墓葬出土了大食、东罗马帝国的外国金币，还有唐代官方货币开元通宝，这些货币出现在唐代境内，说明唐代与大食、东罗马等域外国家存在频繁的经济往来，共同反映出唐代中外贸易繁荣，正确。 C.唐代有统一的法定货币，外国货币是贸易正常流入，不能说明币制管理混乱，错误。 D.仅出土这些货币无法体现外商财力雄厚，没有相关信息支撑，错误。 7. 敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中，有中原和西域的多种乐器，如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等。这印证了唐朝（ ） A. 绘画风格固守传统 B. 文化艺术兼容并蓄 C. 科学技术成就斐然 D. 政治制度卓有成效 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干说明壁画内容融合了不同地区的元素，并非固守传统，错误。 B.题干表明唐朝在文化艺术方面能够吸收不同地区的文化元素，体现了文化艺术兼容并蓄的特点，正确。 C.题干主要描述的是乐舞壁画中的乐器情况，重点在于文化艺术方面，并没有涉及科学技术的内容，错误。 D.题干主要围绕壁画中的乐器体现的文化现象展开，与政治制度无关，错误。 8. 《旧五代史·后晋·列传十三》记载：“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶！”在这一压力下，宋朝统治者听取的建议是（ ） A. “分天下为三十六郡，郡置守、尉、监” B. “欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” C. “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣” D. “承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也” 【答案】C 【解析】 【详解】A.“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”是秦朝李斯建议实行的郡县制，与宋朝为防范武将专权、加强中央集权所要解决的问题不符，错误。 B.“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”是西汉主父偃建议实行“推恩令”的主张，旨在削弱诸侯王势力，与宋朝主要面临的“天子，兵强马壮者当为之”的武将专权、藩镇割据问题不对应，错误。 C.材料中“天子，兵强马壮者当为之”反映了五代十国时期武将凭借兵权篡位、政权更迭频繁的状况。宋太祖赵匡胤为改变这一局面，采纳了宰相赵普“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”的建议，通过集中兵权、财权、行政权，消除武将专权的威胁，加强中央集权，正确。 D. “承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”是清朝军机处设立后军机大臣职能的体现，与宋朝武将为患的局面及应对措施无关，错误。 9. 两宋时期，契丹、西夏等少数民族创造了本民族文字，注重译书，儒家典籍广泛传播，统治集团以中华文化的正统自居，构成了“境分多国”“义若一家”的政治格局。这体现了（ ） A. 中外文化交流频繁 B. 民族认同感的增强 C. 南北经济往来密切 D. 国家统一局面形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干反映的是中国境内各民族的文化交融，并非中外文化交流，错误。 B.题干说明两宋时期境内少数民族政权传播儒家文化，以中华文化正统自居，形成“义若一家”的政治格局，正确。 C.题干内容未涉及南北经济往来，无法得出“南北经济往来密切”的结论，错误。 D.两宋时期是多个政权并立的分裂状态，并未形成国家统一局面，错误。 10. 某历史兴趣小组在探究“辽宋夏金历史”时搜集到以下材料。这些材料共同说明辽宋夏金时期是（ ） 政治领域 辽、宋、西夏、金之间，既有战争又有和议 经济领域 宋与辽、西夏、金各政权之间，官方设置榷场进行互市交易 文化领域 辽、西夏、金等少数民族政权主动地、系统地翻译中原典籍 A. 政权对立的时期 B. 社会转型的时期 C. 民族交融的时期 D. 经济繁荣的时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.政治领域“既有战争又有和议”说明有政权并立，但经济领域“榷场互市”、文化领域“翻译中原典籍”体现的是交流与交融，不是单纯政权对立，错误。 B.社会转型涉及社会性质的根本变化，辽宋夏金时期没有发生社会转型，错误。 C.政治领域有战有和，经济领域榷场贸易促进了经济交流，文化领域少数民族翻译中原典籍促进了文化交融，三方面共同说明辽宋夏金时期是民族交融的时期，正确。 D.经济领域榷场贸易确实反映经济繁荣，但政治、文化领域也重要，且“经济繁荣”不能概括政治和文化的特点，以偏概全，错误。 11. 为厘清宋元时期各民族政权之间的关系，某兴趣小组绘制了如下示意图。从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 由民族政权并立到统一 【答案】D 【解析】 【详解】A.统一多民族国家的建立是秦汉时期的时代特征，与宋元时期的阶段特征不符，错误。 B.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，无法完整概括宋元时期从并立走向统一的全过程，错误。 C.繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，和宋元时期的阶段特征不匹配，错误。 D.示意图依次展现了北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏并立，最终元朝完成全国统一的过程，准确体现了宋元时期由民族政权并立到统一的时代特征，正确。 12. 南宋《货郎图》，描绘了货郎肩挑满载百货的货担走街串巷，以此为“移动百货店”，为南宋城乡百姓带来货物与见闻。这幅作品反映出宋代（ ） A. 城市商业活动突破时空限制 B. 商帮经营遍布城乡街巷 C. 商品经济发展呈现繁荣景象 D. 纸币已用于日常交易中 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是“城乡”和“流动贩卖”，并未特指城市里打破“坊市界限”或“时间限制”，不够精准，错误。 B.“商帮”是明清时期才出现的概念，南宋不存在，错误。 C.货郎深入城乡、百货齐全，生动反映了宋代商品经济活跃、市场繁荣的景象，正确。 D.题干描述的是货郎卖货的场景，并未提及交易媒介是否为纸币，错误。 13. 历史事件并非孤立发生，而是相互影响，或直接或间接的因果联系相互作用，构成历史的发展过程。以下事件因果搭配正确的是（ ） A 玄奘西行 为中日文化交流做出贡献 B 黄巢起义 导致了明朝的灭亡 C 戚继光抗倭 解决中俄边境问题 D 造船技术和航海技术的发展 宋元海上贸易发展 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.玄奘西行的目的地是天竺（今印度），他的贡献是促进了中印文化交流，而非中日文化交流，错误。 B.黄巢起义是唐末的农民起义，它沉重打击了唐朝的统治，而不是导致明朝灭亡的原因，错误。 C.戚继光抗倭解决的是明朝东南沿海的倭患问题，中俄边境问题是清朝通过雅克萨之战和《尼布楚条约》解决的，错误。 D.宋元时期造船技术和航海技术（如指南针应用于航海）的进步，为海上贸易的繁荣提供了条件，推动了宋元海上贸易的发展，正确。 14. 下表为某同学在学习明清时期的历史时制作的表格，依据表格中的内容可知他的学习主题是（ ） 时间 内容 元末明初 施耐庵、罗贯中创作的《水浒传》和《三国演义》，是我国最早的两部长篇白话小说 明朝后期 李时珍编著的《本草纲目》，系统记载了中国古代医药学知识 清朝道光年间 京剧逐渐成为全国最流行的剧种 A. 明代文学的特点 B. 明清大型典籍的编纂 C. 清代戏剧的发展 D. 明清科技文化的成就 【答案】D 【解析】 【详解】A.“明代文学的特点”仅涉及部分内容，无法涵盖清代京剧和明代医药学成就，错误。 B.“明清大型典籍的编纂”，表格未体现相关内容，也无法涵盖小说、医药、戏剧等内容，错误。 C.“清代戏剧的发展”仅对应京剧一项内容，无法涵盖其余内容，错误。 D.表格内容涵盖了元末明初的文学、明朝后期的医药学科技成果、清代的戏剧艺术，都是明清不同领域的科技文化成就，符合“明清科技文化的成就”的主题，正确。 15. 下图所示的政治体制产生于（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 明朝 【答案】D 【解析】 【详解】A.隋朝政治体制为三省六部制，并无“内阁”机构，错误。 B.唐朝延续并完善了三省六部制，不设内阁，错误。 C.宋朝实行二府三司制，也没有内阁这一机构，错误。 D.明太祖废除丞相，六部直接听命于皇帝；明成祖时期设立内阁作为辅助皇帝处理政务的机构，与图中“皇帝—内阁—六部”的架构完全吻合，正确。 16. 史料是历史学习的重要素材。以下史料用于研究郑和下西洋可信度最高的是（ ） A. 郑和宝船（模型） B. 郑和远航绘制的航海图 C. 纪录片《1405郑和下西洋》 D. 著作《郑和航海与人类海洋世纪》 【答案】B 【解析】 【详解】A.郑和宝船模型是后世复原制作的，并非原始史料，可信度低，错误。 B.郑和远航绘制的航海图是郑和下西洋时期留存的一手史料，可信度最高，正确。 C.纪录片《1405郑和下西洋》是后人创作整理的二手史料，不符合题意，错误。 D.现代著作《郑和航海与人类海洋世纪》是后人研究的成果，属于二手史料，不符合题意，错误。 17. 明中叶后，徽商、晋商等商帮长途贩运、经营跨区域贸易；湖广稻米大量输往江浙，闽广砂糖、岭南水果行销内陆；北京、南京成为全国性商贸中心，江南、华北还兴起数十座工商业市镇。这表明当时（ ） A. 政府实行宽松的商业政策 B. 商品经济不断发展 C. 手工业生产技术取得显著进步 D. 中外经济交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅描述了商业发展的现象，没有体现政府的商业政策，且明清时期政府长期推行重农抑商政策，并非宽松的商业政策，错误。 B.题干中“徽商、晋商等商帮长途贩运、经营跨区域贸易”“湖广稻米大量输往江浙，闽广砂糖、岭南水果行销内陆”“全国性商贸中心”，都是商品经济不断发展的典型表现，正确。 C.题干内容围绕商业贸易展开，没有涉及手工业生产技术的相关信息，无法体现手工业技术进步，错误。 D.题干描述的是国内的商业贸易，没有涉及中外经济交流的内容，错误。 18. 清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期，如表所列历史事件反映了清王朝（ ） 1727年 1757年 1762年 1793年 设置驻藏大臣 平定噶尔丹叛乱 设置伊犁将军 《钦定藏内善后章程》颁布 A. 监察地方吏治 B. 抵御外来侵略 C. 加强君主专制 D. 强化边疆治理 【答案】D 【解析】 【详解】A.监察地方吏治主要涉及对地方官员的监督，表格事件侧重于边疆地区的行政、军事管理，与监察吏治无直接关联，错误。 B.表格事件均为清朝对国内边疆地区的管理与平定内部叛乱，未涉及清朝时期抵御外来侵略，如抗击沙俄、收复台湾等，与题意无关，错误。 C.清朝加强君主专制的典型措施为设置军机处等，与表格中边疆管理事件无关，错误。 D.表格中设置驻藏大臣、伊犁将军、平定噶尔丹叛乱、颁布章程均是清政府对西藏、新疆等边疆地区采取的管理措施，直接体现了对边疆治理的强化，符合题意及史实，正确。 19. 制作时间轴是学习历史的重要方式。下面的时间轴反映出（ ） A. 地方行政机构的调整 B. 选官制度的持续发展 C. 君主专制的不断强化 D. 对外交往的深入推进 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干内容是中央权力调整，不涉及地方行政机构的变化，错误。 B.选官制度指的是选拔官员的制度，比如察举制、九品中正制、科举制等。而时间轴里的内容都是围绕皇权加强、中枢权力分配展开的，没有涉及任何选官相关的制度变化，错误。 C.根据时间轴信息，秦朝建立君主专制制度，中央设三公服务皇权；北宋分化事权削弱相权，加强皇权；明朝废丞相、设特务机构，强化皇权；清朝设军机处，朝政完全由皇帝掌控，整个历程反映了君主专制的不断强化，正确。 D.题干是国内政治制度发展，和对外交往无关，错误。 20. 明清时期，商人、工匠、市井游民、普通妇女经常成为小说戏曲主人公。据粗略统计，在明朝“三言”“二拍”近两百篇作品里，以市民为主人公或涉及市民的作品约近七十篇，这在中国古典文学中是罕见的。上述现象源于当时（ ） A. 商人地位提高 B. 世俗文化兴起 C. 商品经济发展 D. 民众生活富足 【答案】C 【解析】 【详解】A.明清时期仍推行重农抑商政策，商人地位并未显著提高，错误。 B.世俗文化兴起是题干描述的文学现象本身，是商品经济发展催生的结果，并非这一现象的根源，错误。 C.明清商品经济发展，市民阶层壮大，催生了大量反映市井生活的文学作品，因此商人、工匠等市井人物成为小说戏曲主人公，符合题意，正确。 D.明清时期，普通民众的生活水平并未达到普遍富足的程度，且无法直接解释文学作品聚焦市井人物的现象，错误。 二、综合题（本大题共4小题，21题12分，22题10分，23题10分，24题8分，共40分） 21. 治边安邦·外交鼎盛唐朝堪称我国古代文明开放社会的典范，唐朝的对外交往和民族关系的发展对后世影响深远。 【开明·治边安邦】 唐太宗宣称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 唐朝与边疆地区各族都保持着良好关系。……贞观十五年（641年），文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封。唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……长官由各民族首领担任，上统于中央政府。 ——摘编自《普通高中教科书·历史选择性必修1.国家制度与社会治理》 【政局·渐趋动荡】 图一 唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 图二 唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年） 【隋唐·外交兴盛】 “中国隋唐时期对外交往”大事记（部分） 时期 事件 概况 隋唐 时期 日本派遣“遣隋使” “遣唐使” 隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等 鉴真东渡 鉴真东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。鉴真在日本10年，极受尊敬和爱戴 玄奘西行 贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉 到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师 唐朝与东罗马帝国交往 东罗马多次派使臣来华，进贡狮子和羚羊等 唐朝与大食的交往 古称阿拉伯帝国为大食，大食与唐朝通好 （1）阅读下面材料，简述唐朝统治者是如何运用开明的民族政策处理与边疆各族的关系的。 （2）观察下列两幅唐朝不同时期形势和边疆各族分布图，我们从中可以获得哪些有效信息？ （3）请从“中国隋唐时期对外交往”大事记（部分）中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）如何处理：思想上，唐太宗主张“爱之如一”，平等对待各民族，不歧视边疆各族。方式上，通过和亲（如文成公主入藏）、册封（如册封南诏首领）等，与各族保持友好往来。管理上，设置大都护府、都督府、羁縻州等机构，任用各族首领担任长官，由中央统辖，既保障中央管辖，又尊重民族自治，促进了民族和睦与边疆稳定。 （2）疆域范围变化：唐朝前期疆域辽阔，后期疆域明显缩小，尤其是西部和北部地区丢失了大片领土。 边疆民族分布变化：前期边疆民族如突厥、吐蕃等分布相对集中；后期吐蕃、回鹘等民族势力范围扩大，部分民族政权控制了唐朝之前控制的部分区域。 中央对边疆控制减弱：前期唐朝对边疆各族实行较强的羁縻统治和军事控制，后期随着国力衰退，唐朝对边疆地区的管控力大幅下降。 民族政权势力崛起：吐蕃、回鹘等少数民族政权在唐朝后期逐渐强大，与唐朝形成并立或对峙的局面，不再完全依附于唐朝。 边疆局势动荡：唐朝后期边疆地区战乱增多，疆域收缩，反映出唐朝由盛转衰后，边疆稳定局面被打破，民族关系更趋复杂。 （3）示例： 观点：和平交往是中国古代对外交往的主要形式。 论述：隋唐时期，中日两国的交流非常频繁，日本派到中国的“遣隋使”“遣唐使”数量众多。唐朝时期，鉴真东渡日本，在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。玄奘西行天竺，带回大量佛经，为中国佛教的发展作出重大贡献；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。综上所述，和平交往是中国古代对外交往的主要形式，促进了中外文化的发展。 【解析】 【小问1详解】 如何处理：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”→提炼“思想上，唐太宗主张‘爱之如一’，平等对待各民族，不歧视边疆各族”。“贞观十五年（641年），文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封”→提炼“方式上，通过和亲（如文成公主入藏）、册封（如册封南诏首领）等，与各族保持友好往来”。“唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……长官由各民族首领担任，上统于中央政府”→提炼“管理上，设置大都护府、都督府、羁縻州等机构；任用各族首领担任长官，由中央统辖，既保障中央管辖，又尊重民族自治，促进了民族和睦与边疆稳定”。 【小问2详解】 疆域范围变化：图一中属于安西都护府和北庭都护府的领土在图二中分属吐蕃和回鹘→疆域变化为唐朝前期疆域辽阔，后期疆域明显缩小，尤其是西部和北部地区丢失了大片领土。 边疆民族分布变化：观察图一中边疆民族如突厥、吐蕃等分布相对集中；观察图二中吐蕃、回鹘等民族势力范围扩大，部分民族政权控制了唐朝之前控制的部分区域，→前期边疆民族如突厥、吐蕃等分布相对集中；后期吐蕃、回鹘等民族势力范围扩大，部分民族政权控制了唐朝之前控制的部分区域。 中央对边疆控制减弱：图一中属于安息都护府和北庭都护府的领土在图二中分属吐蕃和回鹘，→前期唐朝对边疆各族实行较强的羁縻统治和军事控制，后期随着国力衰退，唐朝对边疆地区的管控力大幅下降。 民族政权势力崛起：图一中属于安息都护府和北庭都护府的领土在图二中分属吐蕃和回鹘，→吐蕃、回鹘等少数民族政权在唐朝后期逐渐强大，与唐朝形成并立或对峙的局面，不再完全依附于唐朝。 【小问3详解】 根据材料直接点明中国古代对外交往的主要形式，如“和平交往是中国古代对外交往的主要形式”，然后围绕遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行的过程和功绩进行分析，最后回扣主题，强调和平交往是中国古代对外交往的主要形式，促进了中外文化的发展。 22. 在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题： 材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 材料二：蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著饰为衣，为营毡裘防斗时。养蚕缫茧成匹帛，却堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 材料三：元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动求得集成的历史性结局。在这一时期中，有着时断时续的民族战争，但自应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘使与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 （1）根据材料一，“辽”是由哪个民族建立的政权？“辽与朝廷和好年深”是通过什么履约实现的？ （2）根据材料二，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。 （3）根据材料三，概括宋元时期民族交融的方式，并举例加以说明。 （4）根据以上材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 【答案】（1）民族：契丹族； 履约：“澶渊之盟”。 （2）领域：农业生产（蕃人学种禾黍、养羊）、服饰文化（蕃人著锦衣）、音乐文化（胡乐传入洛阳）、社会生活等多个领域。 特点：双向交融、互相影响：少数民族学习汉族的生产生活方式，汉族也吸收少数民族的文化；范围广泛、领域全面：涵盖经济、文化、社会生活等多个方面；政策开明、交流频繁：唐朝实行开明的民族政策，促进了各民族的深度交流与融合；以和平交流为主：通过和亲、册封、互市等和平方式推动交融。 （3）交融方式：民族战争；和平交往；国家统一。 举例：榷场贸易：宋与辽、西夏、金在边境设置榷场，进行商品交易，促进了经济交流；元朝大一统：元朝统一全国，边疆民族大规模内迁，形成了新的民族回族；制度学习：辽、夏、金学习中原的政治制度、文化风俗，推动了自身封建化与民族交融。 （4）民族融合推动统一国家的形成和巩固；各民族共同缔造了中华统一多民族国家等。（或：体现民族平等、民族团结、共同繁荣的意思即可）。 【解析】 【小问1详解】 民族、履约：引用材料一“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息”，结合所学知识可知，辽是契丹族建立的政权，北宋与辽通过1005年签订的“澶渊之盟”达成和议，此后双方保持了长期和平局面，促进了边境稳定与民族交流。 【小问2详解】 领域：引用材料二“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”→农业生产；“驱羊办著饰为衣，为营毡裘防斗时”→服饰文化；“洛阳家家学胡乐”→音乐文化；“荞蚕缫茧成匹帛，却堪绕帐作旌旗”→社会生活。 特点：从互动方式、覆盖范围、政策背景、交流途径等角度归纳唐朝民族交融的特点。 【小问3详解】 交融方式：引用材料三“有着时断时续的民族战争”→民族战争；“各民族与各政权之间通过榷场贸易、使节聘使与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合”→和平交往；“元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动求到集成的历史性结局”→国家统一。 举例：从宋元时期的战争、贸易、人口迁徙杂居推动民族交融等方面进行举例说明。 【小问4详解】 启示：从民族关系发展的趋势以及交往方式等角度进行作答，如民族交融是历史发展潮流，各民族交往促进了文明的发展等。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称 A 。 ——摘自《中国历史》七年级下册 （1）补充材料一“A”处的内容。并结合所学知识写出哪一朝代结束了这一分裂局面？ 材料二 （2）根据材料二说一说北宋为什么不是一个全国统一的政权？ 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。（翻译：能够统治天下的朝代，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝虽然都非常兴盛，但在疆域辽阔方面，都比不上元朝） ——《元史》 （3）根据材料三概括元朝疆域与汉、唐相比有什么特点？并结合所学写出为加强对辽阔疆域的管理，元朝在地方管理制度上有何创新？ （4）从材料一到材料三，可以看出中国历史发展的大趋势是什么？ 【答案】（1）五代十国；北宋（宋朝）。 （2）当时还有西夏、辽与北宋并立。 （3）特点：疆域空前辽阔；创新：创立行省制度。 （4）由分裂走向统一。 【解析】 【小问1详解】 A：唐朝灭亡后，北方五个政权、南方九个政权加北方北汉的分裂局面被称为五代十国。 朝代：北宋建立后结束了五代十国的分裂割据局面。 【小问2详解】 原因：结合材料二的地图可以看到，北宋时期并立着辽、西夏等少数民族政权，并未实现全国统一。 【小问3详解】 特点：“然幅员之广，咸不逮元”→提炼“疆域空前辽阔”。 创新：元朝为管理辽阔疆域，在地方首创行省制度，是我国省级行政区划制度的开端。 【小问4详解】 大趋势：从五代十国分裂割据，到北宋局部统一，再到元朝完成全国大一统，能看出中国历史发展的大趋势是由分裂逐步走向统一。 24. 九年级某班同学以“传承中华优秀传统文化”为主题，开展探究活动，请你帮助他们完成以下任务。 【典籍篇】 材料一 （1）结合所学知识，请将材料一时间轴上的①②处补充完整。 【科技篇】 材料二 举世皆知的印刷术、火药和指南针，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。 ——[英]培根《新工具》 （2）结合所学知识，请你选择材料二中任意一项发明，说明该发明对世界文明发展作出的重要贡献。 【艺术篇】 材料三 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 元墓出土的杂剧陶俑 （3）根据材料三并结合所学知识，在表述正确的括号内写“正确”，在表述错误的括号内写“错误”。 a.上图中的杂剧陶俑属于文献史料。（ ） b.杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。（ ） 【启示篇】 （4）综合以上材料，作为新时代的中学生，你应该如何传承中华优秀传统文化？（写一点便可） 【答案】（1）①：司马光；②：《天工开物》 （2）如：活字印刷术；贡献：降低了印刷书籍成本，有利于图书普及和文化传播。 （3） ①. 错误 ②. 正确 （4）做法：努力学习掌握中华优秀传统文化；积极宣传中华优秀传统文化；践行和创新中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化焕发时代的生机。 【解析】 【小问1详解】 ①：北宋司马光编写编年体通史《资治通鉴》。 ②：明朝宋应星编写科技著作《天工开物》。 【小问2详解】 发明：直接从材料二的三个发明中任选一个，如活字印刷术。 贡献：围绕发明对于世界文明作出的贡献回答即可，如活字印刷术可以从降低成本、利于图书普及和文化传播等角度进行说明。 【小问3详解】 ①：杂剧陶俑是出土文物，属于实物史料，不是文献史料。 ②：元杂剧本身就是融合音乐、歌舞、动作、念白的综合性艺术。 【小问4详解】 做法：围绕中学生身份，从努力学习中华优秀传统文化、积极宣传中华优秀传统文化、通过践行和创新让中华优秀传统文化焕发新的生机等角度进行回答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $