6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“传承核心思想理念”，系统梳理讲仁爱、重民本等六大核心思想理念的形成与内容，通过新课导入的阅读思考、自学导航的问题引导及笔记梳理，搭建从自主学习到知识内化的学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于结合孔子“问人不问马”、闵子骞求情等案例及古文表格辨析，融入政治认同与道德修养，采用探究式教学。学生能深化文化理解与价值认同，教师可借助鲜活素材提升教学感染力，助力核心素养培育。

第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 1 新课导入 阅读课本P53-57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些？ 2.如何传承“讲仁爱”“重民本”“守诚信”“崇正义”“尚和合”“求大同”的核心思想理念？ 1.核心思想理念的产生及内容? 2.如何做核心思想理念的传承者？ 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 自学导航 1.核心思想理念的形成A与内容B？ 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 A.形成 B.内容 地位 笔记梳理 思考：谈谈你对孔子“庶、富、教”思想的理解。 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊 重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推 己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从 社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。 在生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 当他人需要帮助时，主动伸出援手，共同解决问题。 与他人分享自己践行仁爱的经验和故事，激励更多人加入讲仁爱的行列。 积极参与仁爱文化的传播和推广活动，如组织讲座、展览、演出等。 探究与分享 一、‌文化传承与身份认同‌：承载历史记忆与民族智慧‌，传统手工艺凝结了中华民族数千年的造物智慧与生活哲学不仅是技术传承，促进文化多样性‌，不同地域的手工艺体现了多元的地域文化特色，通过保护与创新，可维护文化生态的丰富性，增强民族认同感‌。 二、‌经济与社会价值‌：推动乡村振兴与就业‌，传统手工艺在乡村地区形成特色产业，创造就业机会，激活地方经济活力，助力共同富裕‌。促进文旅融合与消费升级。 三、‌教育与精神培育‌：‌培育工匠精神与创造力‌手工艺的精细工序要求匠人专注与坚持，为现代人提供了对抗浮躁社会的精神范本‌。 思考：上述传统手工艺有何意义？ 1.核心思想理念的形成及地位 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 探究与分享 闵子骞是春秋时期鲁国人，以孝行著称于世。他的母亲去世后，父亲又娶了 妻并生了两个儿子。然而，这位继母对闵子骞并不友善，经常虐待他。冬天来临时， 继母给自己两个儿子穿上用棉花做的冬衣，只给闵子骞穿用芦花填充的衣服。一天，闵子骞的父亲外出驾车时感到手冷，便顺手摸了一下坐在车后的闵子骞的手，发现他的手冰凉。当他拆开儿子的衣服查看时，才发现里面填的是芦花而不是棉花。回到家后，闵子骞的父亲愤怒地要休掉继母。但闵子骞却跪在地上为继母求情：“母在一子寒，母去三子单。”这句话深深打动了父亲和继母的心，使他们认识到了自己的错误并改正过来。 闵子骞的仁爱之心不仅感动了自己的家人，也传颂千古成为了后世学习的楷模。 谈谈你对材料中的“仁爱之心”的理解。 ①仁爱强调对他人和万物充满爱心、宽容和同情，并愿意为他们付出。 ②仁爱之心是中华传统文化的重要组成部分，也是中华民族的优秀美德。 （1）讲仁爱 ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 情景演绎 问题思辨 ①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 4. 如何做到“守诚信”？ P55 当《孤勇者》熟悉的旋律在2025年总台春晚舞台上响起，站在歌手陈奕迅身边的是赛场上的“孤勇者”，这些运动健儿们都是中国的骄傲。 为国争光的运动员们，他们用自己的行动诠释了什么是责任与担当。他们不畏强手、奋力拼搏，只为让五星红旗在赛场上高高飘扬。这种对国家的深情厚谊和责任感，正是孤勇者精神的最高体现。而我作为新时代青年，要传承好爱国主义情怀，只有不断学习新知识、掌握新技能，才能紧跟时代的步伐，不被时代所淘汰。我要以他们为榜样，勇于追梦、坚持不懈；勇于担当、敢于尝试。让这种精神成为我们前行的动力、奋斗的灯塔，激励着我们不断攀登新的高峰、创造新的辉煌! 思考：作为新时代青年我们应该怎样向他们学习？ 我要以他们为榜样，勇于追梦、坚持不懈;勇于担当、敢于尝试。始终坚持国家利益至上，让这种精神成为我们前行的动力、奋斗的灯塔，激励着我们不断攀登新的高峰、创造新的辉煌! 11 链接教材： 1.核心思想理念的内容 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 任务探究感悟 有一次，孔子家的马厩失火了，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失孔子却只字未提。 还有一次，孔子去齐国，路过泰山，看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，她的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡。孔子听后感叹道：“残暴的统治比老虎还厉害呀!” 思考：这两则故事，体现了孔子怎样的思想理念？ 作为青少年的我们又应如何做呢？ 任务探究：做核心思想理念的传承者 尊重不同差异，求同存异，追求和谐，追求和谐，强调多样性统一。 晏子如何回答“和“与”同”？ 演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 甲骨文中的“和” “物之不齐，物之情也” “各美其美，美人之美，美美与共” “一花独放不是春，百花齐放春满园” 2.如何做核心思想理念的传承者？ ⑤尚和合 A.要求我们追求和谐，强调多样性统一。 B.我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 【笔记】2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56①-⑥ (1)讲仁爱 (2)重民本 (3)守诚信 (4)崇正义 (5)尚和合 (6)求大同 活学活用：区分“核心思想理念” 古文 体现的核心思想理念 ①“民为贵，社稷次之，君为轻” ②“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰” ③“大道之行也，天下为公” ④“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ⑤“鱼与熊掌不可得兼，舍生而取义者也” ⑥“各美其美，美人之美，美美与共。” “物之不齐，物之情也” 重民本 讲诚信 求大同 讲仁爱 崇正义 尚和合 对话晏子 春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明其含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 思考：结合课本知识，请你谈谈“和“与”同”理解？ 我们应当追求和谐，强调多样性统一 ⑤尚和合 要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 “尚和合”思想在当代的践行 不同性格、不同长相，但能够克服差异与不同，构建人与人和谐友好的关系 习近平总书记多次强调：“我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。” 在尊重多样性的基础上寻求共生之道。 7.求大同的要求 “求大同”强调天下为公与全球视野，追求人类共同繁荣的理想社会。 ①求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 .如何做核心思想理念的传承者？ ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。 构建人类命运共同体理念： 当今中国提出构建人类命运共同体理念，这一理念强调各国人民同心协力，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，体现了对人类共同利益和共同价值的追求 。人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 $