黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年五四学制七年级下学期7月期末语文试题

绥棱县2025－2026学年度第二学期期末统一测试 初一语文试题参考答案 一、语文知识积累·运用（20分） 1.（1)①hān②quán（1分每题0.5分） (2)比喻的修辞手法。作者将天上的星星比作黑色幕布上的宝石，形象地描绘出了星星的灿烂和美丽，同时也表现出一种乐观主义精神（2分） (3)面前 上边和下边 空间（3分） 2. 示例一：小刚，你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修，无人管理，淤泥沉积，就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里，稍有不慎就会发生危险，太不安全了。 示例二:小刚，你这是“明知山有虎，偏向虎山行”呀！在水库游泳发生的事故太多了，我们应该引以为戒。如果要解暑可以去游泳馆，既干净又安全。 示例三:小刚，废弃的水库没有安全措施，它就像一个张开血盆大口的猛兽，等待着你这个弱小的猎物自投罗网，所以你不要冒着生命危险去解暑了！（3分） 3.C（2分） 4.C（2分） 5.1要围绕中心2要典型3要真实和新颖（3分） 6.C（2分） 7.A（2分） 1、 名著阅读·阅读《骆驼祥子》选段，结合你对整本书的理解，回答问题。 8. 形象特点： 年轻健壮、精神饱满、朴实憨厚、充满生气，像一棵挺拔的树，对未来充满希望。（2分） 9. 变化： 从“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、伟大的”变成了“堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼”。从一个人变成了一具行尸走肉。（2分） 10. 示例一（赞同悲剧结局）： 我赞同悲剧结局。因为《骆驼祥子》是一部现实主义作品，它的力量就在于真实。悲剧结局深刻地揭露了社会的黑暗和腐朽，如果给一个光明的尾巴，就会削弱作品的批判力度，变成廉价的安慰。 示例二（希望有希望）： 我希望能给一点希望。虽然社会的黑暗是现实，但文学除了揭露，也可以给人温暖和力量。这样既尊重了现实的残酷，也保留了人性最后的尊严。（2分） 三、古诗词默写·赏析 11.① 明月来相照   ②  散入春风满洛城    ③ 故园东望路漫漫     ④双袖龙钟泪不干    ⑤ 万里赴戎机    ⑥ 关山度若飞 ⑦ 政入万山围子里⑧一山放出一山拦 ⑨黄梅时节家家雨⑩青草池塘处处蛙。（10分，每空1分。错字别字、漏字加字不给分） 12.（1） 齐鲁青未了 神奇秀丽 喜爱、赞美 （3分）（2）抒发了诗人杜甫对泰山雄伟磅礴气势的赞美之情，以及他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 ，展现出一种积极进取、蓬勃向上的精神风貌。（2分） 四、阅读理解·赏析 （一）阅读文言短文，完成下面小题。 【答案】13. （1）博学的人 （2）简陋 （3）应当 （4）少 （4分） 14. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 （4分） 15. ①托物言志 ②对莲花的赞美 （2分） 16. 甲文表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操，乙文表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。（2分） （二）阅读《山地回忆》（孙犁）选段，完成下面小题。 17.欲扬先抑，塑造了一个快人快语、善良热情的女孩子的形象，为下文写对女孩子印象的改观埋下伏笔。（2分） 18. 作者运用比喻的修辞手法，将女孩子被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了当时环境恶劣，生活艰苦，表现了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。（2分） 19.女孩子愿为“我”做袜子，这让“我”深刻感受到当地人民的善良和无私奉献。“我”意识到，在与当地人民共同抗日的过程中，大家已经形成了难以割舍的联系，这种情感是“我”对这片土地和人民的深深眷恋。 （2分） 20.①生活化。不论是叙述语言，还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息，朴素清新，如话家常。 ②个性化。作者通过人物语言揭示了人物鲜明的个性特征：妞儿——泼辣率真、聪明能干、乐于助人；“我”——爱护百姓、珍视友情等。（2分） （三）阅读《老海棠树》（史铁生），回答问题。 21． 树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。 （2分） 22．环境描写。作用：营造了温馨美好的氛围，表现了“我”在老海棠树上玩耍时的愉悦，为下文写奶奶对“我”的关爱做铺垫。（2分） 23①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（3分） 24．“我的思念”是指“我”对奶奶深深的怀念，怀念奶奶的音容笑貌，怀念与奶奶在一起的点点滴滴。“我的痛悔”是指“我”后悔在奶奶生前没有多陪陪她，没有理解她的需求和想法，对奶奶的关心不够，在奶奶向“我”请教时还表现出不耐烦等，这些都成为“我”心中永远的遗憾。（2分） 五、写作（50分） 25.（50分）评分标准： 一类（43-50分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰。语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。 二类（35-42分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。 三类（27-34分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病。卷面较整洁，书写较规范。 四类（18-26分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。 五类（0-17分）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。 一点说明：评卷以36分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分请慎重。 语文同行们：如对试题有异议，请自行诊断改正，谢谢！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绥棱县2025-2026学年度第二学期期末统一测试 初一语文试题 一、语文知识积累·运用（20分） 1．阅读《老山界》选段，回答问题。（6分） ①但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去，因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ②半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 （1）给下列加点字注音（1分） ①酣然入梦（ ） ②蜷（ ） （2）天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！这句话用了什么修辞方法？有什么作用？（2分） （3）本段中写所见，很自然地转移了视线，由天上→___________________→四周→___________________，这是按___________________顺序来描写景物的。（3分） 2．盛夏到来，酷暑难耐，你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。考虑安全问题，你对他进行了劝阻。要求：至少使用一种修辞方法；语句通顺，有说服力；30字左右。（3分） 你说： 3．下列短语中，与“改革开放”结构一致的是（ ）（2分） A．驿路梨花 B．履行职责 C．风轻云淡 D．精美绝伦 4．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。“终于”是（ ）（2分） A．形容词 B．连词 C．副词 D．介词 5．魏巍在创作《谁是最可爱的人》时，从20多个生动事例中筛选出最具代表性的三个，结合自己写作知识和实践，说一说选材要遵循那些原则。（3分） 6．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．畅销书能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B．中华民族之所以成为伟大的民族，靠的是悠久的历史文明造就的。 C．我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率。 D．闻一多纪念馆坐落于湖北省浠水县清泉寺遗址上，占地约15亩左右。 7．下列对课文的分析，有误的一项是（ ）（2分） A．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂形式塑造了黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。 C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，这诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。 D．《卖油翁》节选自《归田录》，作者欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。 二、名著阅读·赏析：《骆驼祥子》选段，结合你对整本书的理解，回答问题。（6分） 【材料一】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 【材料二】体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 8．阅读材料一，请概括初到北平时祥子的形象特点。（2分） 9．对比材料一和材料二，祥子发生了怎样的变化？请用文中的词语概括。（2分） 10．小说的结尾，祥子彻底堕落了。有人认为这个结局太残酷，应该给祥子一点希望；也有人认为只有这样深刻的悲剧才能警醒世人。你赞同哪种观点？请结合小说的主题，谈谈你的理由。（2分） 三、古诗词默写·赏析（15分） 11．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（10分） 古诗词独特的韵味：品读王维《竹里馆》中的“深林人不知，①________________”让我们能够了解作者虽身居僻静之地，但并不孤独的心境；李白在《春夜洛城闻笛》中因“谁家玉笛暗飞声，②______________________”勾起他的离愁别恨；岑参远赴边塞，以“③____________________，④______________________”（岑参《逢入京使》）这两句运用夸张手法的诗句来传达思乡之情；巾帼英雄木兰心怀国家，历尽艰辛，奔赴战场，“⑤_________________，⑥____________________”（《木兰诗》）体现了木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：⑦______________________⑧______________________。赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：⑨______________________⑩______________________ 12．阅读《望岳》，完成小题。（5分） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）杜甫远望泰山，以“______________”描绘了泰山山色苍翠没有尽头的景象；近望泰山，以“钟”“割”二字分别突出了泰山______________和巍峨雄壮的特点；细望泰山，以“荡胸”“决眦”表现了他对泰山的______________之情。（3分） （2）结合《望岳》中划线的诗句，分析说明杜甫抒发了什么思想情感。（2分） 四、阅读理解·赏析（29分） （一）阅读文言短文，完成下面小题。（12分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 13．解释下列句子中加点词语的意思。（4分） （1）谈笑有鸿儒______________ （2）何陋之有______________ （3）宜乎众矣______________ （4）陶后鲜有闻______________ 14．翻译下列句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。 15．文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了______________________的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过____________________________________________表达自己的节操，两文都写得含蓄。（2分） 16．两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想感情。（2分） （二）阅读《山地回忆》（孙犁）选段，完成下面小题。（8分） 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人，心里一时挂火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜，她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不的，也笑不的，只好说： “你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总 是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是 我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 17．女孩子一出场就对革命战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。（2分） 18．从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（2分） 19．选文末尾，“我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？（2分） 20．请简要分析这篇小说的语言特色。（2分） （三）阅读《老海棠树》（史铁生），回答问题。（9分） ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头干床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事，奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼，早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 21．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。（2分） 22．“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） 23．“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用？（（3分） 24．文章结尾说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，结合全文，说说“我的思念”和“我的痛悔”的具体内容。（2分） 五、写作（50分） 25．任选一题，按要求写作。 文题一：在课文中，我们结识了各种各样的人物。“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先让人敬佩；言行一致、说到做到的爱国诗人闻一多令人肃然起敬；富有人情味的、生活化的鲁迅先生，给人留下深刻印象；抗美援朝，保家卫国的中国人民志愿军，是最可爱的人……请以“有这样一个人”为题目，写一篇文章。 文题二：一树繁花馨香扑鼻，与之相遇，收获愉悦；醉心文字润泽心田，与之相遇，岁月生香；亲密好友熨帖温暖，与之相遇，收获成长……请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；（2）不许抄袭、套写；（3）600字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $