精品解析：安徽省阜阳市界首市2025-2026学年统编版2016六年级下学期义务教育质量监测语文试卷

2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测试卷 六年级语文 六年校园岁月匆匆，纯真记忆温暖绵长。请你以制作毕业成长纪念册为任务，用规范书写、知识积累、阅读理解与真情表达，珍藏难忘时光，留住最美纯真。 第一部分：识字与写字——墨香留痕忆童年，一笔一画致成长 一、看拼音，为毕业成长纪念册卷首语补写词语，要求字迹工整、规范美观。 1. 看拼音，为毕业成长纪念册卷首语补写词语，要求字迹工整、规范美观。 眨眼六年，校园。的笑声、依偎的身影、的趣事，早已。我们在里成长，有批评也有，在平凡时光里慢慢有了自己的。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，永远鲜活，温暖我们前行。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“象”“更”“新”“脆”“稚”“惯”“籍”“慰”“建”“腾”的正确写法。 二、请把下列词语补充完整，并选用其中一个词语，为成长纪念册写下一句暖心寄语。 2. 请把下列词语补充完整，并选用其中一个词语，为成长纪念册写下一句暖心寄语。 （ ）然而止 语（ ）心长 （ ）得头筹 张（ ）李戴 （ ）然大悟 精兵（ ）政 （ ）喜若狂 自（ ）弗如 寄语：____________________________________________________ 【答案】 ①. 戛 ②. 重 ③. 拔 ④. 冠 ⑤. 恍 ⑥. 简 ⑦. 欣 ⑧. 愧 ⑨. 老师语重心长的叮嘱我始终铭记，愿我稳步向前，不负时光。 【解析】 【详解】戛然而止：形容声音突然中断、停下。 语重心长：说话恳切温和，情意深长，多用来形容长辈劝导、叮嘱晚辈。 拔得头筹：取得第一名，赢得比赛、考核的最优成绩。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错对象，混淆事实。 恍然大悟：一下子明白、醒悟过来。 精兵简政：精简人员，缩减机构，多用于政务、团队管理。 欣喜若狂：高兴到了极点，形容极度欢喜。 自愧弗如：自己感到惭愧，觉得比不上别人。 任选其中一个词语，为成长纪念册写下一句暖心寄语。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 戛然而止：童年时光不会戛然而止，带着热爱奔赴更远的前路。 语重心长：师长话语语重心长，带着叮嘱勇敢奔赴新旅程。 拔得头筹：不必强求事事拔得头筹，认真努力便是最好模样。 张冠李戴：看待事物切莫张冠李戴，保持清醒走好成长每一步。 恍然大悟：多思多学终会恍然大悟，拨开迷雾寻得心中方向。 精兵简政：内心杂念学会精兵简政，专注初心稳步向阳生长。 欣喜若狂：珍藏每次欣喜若狂的瞬间，留住成长所有小美好。 自愧弗如：心生自愧弗如不必沮丧，取长补短慢慢闪闪发光。 三、成长路上，名言相伴。请为纪念册选择恰当的名言警句，填在横线上。 3. 成长路上，名言相伴。请为纪念册选择恰当的名言警句，填在横线上。 （1）告诫自己珍惜时光：___________________，老大徒伤悲。 （2）感恩父母教诲：树欲静而风不止，__________________________。 （3）鼓励不断进步：苟日新，日日新，__________________________。 （4）表达惜别之情：若到江南赶上春，__________________________。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 子欲养而亲不待 ③. 又日新 ④. 千万和春住 【解析】 【详解】（1）书写时注意“努”的正确写法。 （2）书写时注意“欲”的正确写法。 （3）书写时注意“新”的正确写法。 （4）书写时注意“春”的正确写法。 四、端端正正写好字，堂堂正正做好人。 4. 随着人工智能的发展，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：人工智能时代需要/不需要练字。请你结合成长需要与文化传承，表明观点并说明理由，为纪念册留下你的思考。 _______________________________________________________ 【答案】AI时代，执笔自有力量，如今人工智能可以轻松生成工整优美的文字，手写似乎变得不再必要。但我坚信，无论科技如何进步，练字依然不可或缺。于个人成长而言，练字是独属于人的精神修炼。AI只会机械输出文字，而我们提笔书写，能在一撇一捺中学会专注、懂得坚持、戒除浮躁，修炼沉稳踏实的品性。这份心性的成长，是智能科技永远无法赋予的。于文化传承来讲，书法是中华独有的文化印记。汉字笔墨间藏着千年的审美与文明，放弃练字，便是渐渐割裂与传统文化的联结。坚持练字，是我们以最朴素的方式，守护文脉、传承经典。科技为时代提速，笔墨为人生筑基。人工智能时代，练字不是多余的坚持，而是成长的修行、文化的传承。 【解析】 【详解】结合成长素养培育与中华文脉传承两大核心，说出自己的观点即可。 示例： 人工智能时代依然需要坚持练字：智时代，墨香不可弃，人工智能普及，打字与AI文字替代了多数手写场景。但我认为，智能可以替代书写功能，却取代不了练字的意义，新时代依然需要练字。从个人成长来看，练字是静心修身的过程。快节奏的智能时代容易让人浮躁，而练字需要专注与坚持，能磨炼耐心、沉淀心性。AI能输出工整文字，却无法培养我们踏实、坚韧的品格。从文化传承而言，汉字与书法承载着中华千年文脉。提笔练字，是感受汉字之美、接续传统文化的过程。一味依赖智能输入，会让我们渐渐远离笔墨底蕴。坚持练字，便是守护民族文化根脉。科技便利生活，笔墨滋养心灵。人工智能时代，练字既是自我成长的修行，也是青年对文化的坚守，墨香永远不会过时。 人工智能时代可以不必刻意传统练字：从成长角度，AI能高效完成文字录入、排版输出，日常沟通与作业打印更加便捷，不必耗费大量时间反复练习书写，可把精力放在阅读、思维拓展上，更利于综合能力成长。从文化传承来看，汉字典籍、书法名作能够以数字化方式永久保存传播，科技同样可以守护文字文脉。手写不再是记录文字的唯一方式，顺应技术发展，用新形式传承汉字文化，也是合理的选择。 第二部分：梳理与探究——学思并用长本领，好习惯伴我前行 五、成长纪念册需精准梳理所学知识，请认真审题，将正确答案的序号填在括号里 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当，不适合写进纪念册的一项是（ ） A. 六年的小学生活转瞬即逝，我们真有点依依不舍。 B. 课堂上，同学们积极举手发言，教室里鸦雀无声。 C. 他说起话来头头是道，办起事来有条不紊。 D. 毕业晚会上，大家载歌载舞，沉浸在欢乐之中。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“鸦雀无声”形容非常安静，一点声音都没有。而句中说“同学们积极举手发言”，说明教室里是有声音的，这个词和语境矛盾，使用不恰当。 6. 下列句子表达通顺无语病，适合收录进纪念册的一项是（ ） A. 通过制作成长纪念册，使我重温了六年的美好时光。 B. 我们要养成认真完成作业、虚心接受意见。 C. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 D. 成长纪念册里的每一张照片，都藏着一段温暖的回忆。 【答案】D 【解析】 【详解】A．缺少主语。“通过”和“使”同时使用，删掉其中一个。 B．成分残缺。“养成”后面缺少宾语中心词。 C．两面对一面。“能否”是两种情况，后半句只有一种结果，搭配失衡。 7. 为纪念册梳理课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要多提问，就能发现真理。 B. 《匆匆》以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。 C. 《北京的春节》详写腊八、除夕、初一、元宵，突出民俗特点。 D. 表达情感可以融情于人、融情于事、融情于景，也可直接抒情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《真理诞生于一百个问号之后》的核心主旨是在细致观察、不断发问的基础上开展深入探索研究，才能够探寻真理，选项表述“只要多提问，就能发现真理”过于绝对，忽略了探究实践的关键环节，说法错误。 8. 围绕“奋斗的历程”为纪念册准备演讲素材，下列材料描述不恰当的是（ ） A. 《飞夺泸定桥》中的红军冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。 B. 《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎接新年，展现了革命乐观主义精神。 C. 《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的春天般的温暖。 D. 《十里长街送总理》描写人们送别周恩来总理的场面，表达了人民对总理的爱戴。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《春天的故事》讲述的是改革开放的故事，和抗日战争时期、解放军没有关联，描述不恰当。 六、好习惯成就好未来。请结合自己的经历，续写你的学习好习惯，留在纪念册里激励自己。 9. 好习惯成就好未来。请结合自己的经历，续写你的学习好习惯，留在纪念册里激励自己。 小语：我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。 小文：我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。 我：__________________________________________________ 【答案】我坚持每天课前预习、课后整理课堂笔记，遇到不懂的问题及时标记并主动请教老师同学，日积月累，知识点掌握得越来越扎实。 【解析】 【详解】围绕“好习惯成就好未来”，仿照示例的句式，写出自己的学习好习惯并说明该习惯带来的收获，文字用于纪念册自我激励。 示例：我：我有摘抄好词好句的习惯，读书时遇到优美段落就摘抄在积累本上，写作时常拿来运用，我的作文水平也稳步提升。 第三部分：阅读与鉴赏——品读好文藏温暖，经典相伴忆时光 七、根据课文内容，完成人物推荐卡。 10. 根据课文内容，完成人物推荐卡。 通过《学弈》《两小儿辩日》两则文言文的学习，我认识了弈秋的两位徒弟和辩斗的两小儿。我认为_________________更具有成为科学家的潜质，因为__________________________________ 【答案】 ①. 两小儿 ②. 他们善于观察、敢于质疑，能够从日常现象中发现问题并展开辩论，这种对事物的好奇心和探究精神，正是科学家所需要的品质。 【解析】 【详解】先明确要结合《学弈》《两小儿辩日》的内容，选出具备“科学家潜质”的人物并说明理由；接着分别分析两小儿的观察力、好奇心与探究精神，以及弈秋那位专心听讲的徒弟的专注力与钻研态度，再将这些特质与科学家所需的品质对应；最后任选一人，用通顺的语言把人物行为和“科学家潜质”的关联表述清楚，确保逻辑自洽、符合内容即可。 示例：我认为两小儿更具有成为科学家的潜质，因为他们善于观察生活中的自然现象，敢于提出疑问并通过辩论探究问题，这种好奇心和探究精神正是科学家必备的品质。 我认为弈秋那位专心听讲的徒弟更具有成为科学家的潜质，因为他学习时专注认真，能沉下心来钻研知识，这种专注、踏实的态度是科学家做研究不可或缺的。 八、阅读成长故事，完成题目，把收获整理进纪念册。 阅读成长故事，完成题目，把收获整理进纪念册。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 11. “我”写的作文的题目是（ ） A. 《作文上的红双圈》 B. 《补考》 12. 请用一句话概括本文主要写了一件什么事，为纪念册整理阅读笔记。 __________________________________________________ 13. 文中画“______”的句子表达了我当时_________________________的心情。 14. “折腾”在文中的意思是_____________________________________________。 15. “人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”联系短文内容，说说你对这句话的理解。 _________________________________________________ 16. 文章结尾反复使用“感谢”，这样的表达对纪念成长、感恩师长有什么好处？ __________________________________________________ 【答案】11. B 12. 老师在“我”作文上打满红双圈，对“我”产生了很大的影响，让“我”走上了创作之路，“我”对此非常感激。 13. 激动又带着羞涩、迫不及待想要独自欣赏满是红双圈的作文的雀跃又忐忑 14. 坚持文学创作，陆续发表作品 15. “偶然”指“我”的作文被老师画上九十八个红双圈，又偶然被文化馆的同志发现并接连发表，这是一次意想不到的机遇；“必然”是因为这次鼓励点燃了“我”写作的信心，再加上父亲的勉励，让“我”坚持创作，最终走上作家的道路。这次人生选择，看似是巧合，实则是鼓励带来成长的必然结果。 16. 反复使用“感谢”，能层层强化感恩的语气，让情感表达更浓烈饱满；同时突出“感恩成长、感念师恩”的主题，增强文章的感染力与共鸣感。 【解析】 【导语】这篇文章以作文上的红双圈为线索，讲述老师的九十八个红双圈，点亮了“我”的文学之路。叙事平实却情感真挚，将偶然的鼓励与必然的成长相连，结尾反复的“感谢”直抒胸臆，凸显师恩对人生选择的深远影响，温暖动人。 【11题详解】 第②段末尾可以直接找到作者当年发表的作文题目是《补考》，A选项是根据这个故事提炼的本文标题，不是当年参赛作文的题目。 【12题详解】 这道题可以用“谁+核心事件+结果/影响”的思路来概括: 先找到文章主角是“我”，核心事件是语文老师给“我”的作文《补考》打了九十八个红双圈，这篇作文后来被发表，再加上这件事带来的影响——它激励“我”走上文学创作的道路，最终成为了作家，把这些要素串联起来，就能清晰概括出文章主要内容。 示例：语文老师给“我”的作文《补考》打了九十八个红双圈，这篇作文后来被发表，它激励“我”走上文学创作的道路，最终成为了作家。 【13题详解】 结合上下文的“兴奋却又矜持”“像做贼一样溜”“傻乎乎地笑”这些细节，得出作者既开心激动、又怕被旁人发现的羞涩忐忑的复杂心情。 【14题详解】 从前文中父亲鼓励作者“既有一，何不能有二”，后文衔接“陆续发表了很多小说，成了作家”中可知“折腾”是指“我”不断坚持写作、投稿，持续进行文学创作。 【15题详解】 先抓住偶然与必然两个关键词，再结合短文内容：作文被打上红双圈并发表是偶然事件，而这份鼓励带给作者信心，让作者坚持写作，最终走上文学道路，这又是必然结果。这句话点明：偶然的机遇，会促成人生必然的选择。 【16题详解】 文章结尾反复使用“感谢”，能层层递进强化语气，让感恩情感表达更浓烈真挚，同时紧扣“纪念成长、感恩师长”的核心，突出师长与成长环境对作者的深远影响，使主旨更鲜明，增强文章的感染力与读者共鸣。 九、同学们围绕对鲁滨逊这一人物的看法展开讨论，你也来参与讨论吧，为纪念册增添励志内容。 17. 同学们围绕对鲁滨逊这一人物的看法展开讨论，你也来参与讨论吧，为纪念册增添励志内容。 小语：我认为鲁滨逊是个聪明勇敢的人。遭遇风暴袭击，大船严重受损后，他毫不畏惧，忍受寂寞，勇敢地在荒岛上开始了新生活。我很佩服他。 小文：我觉得鲁滨逊非常鲁莽。他背着父亲冒险出海，还差点儿在荒岛上丢了性命。 我：_____________________________________________ 【答案】我认为鲁滨逊虽然确实有些莽撞、执意出海冒险，但他流落荒岛后，始终没有放弃生的希望，靠自己的双手在绝境中开辟出了新的生活，他坚毅乐观、永不言弃的精神非常励志，非常值得我们学习。 【解析】 【详解】题干明确要求增添励志内容，答题需要结合课文内容，既可以回应两位同学的不同看法，也需要核心突出鲁滨逊面对绝境不低头的优秀品质，符合主题、言之有理即可。 示例： 我：我觉得两种看法都有道理，但我更佩服鲁滨逊不服输、不向命运低头的品质。就算身陷荒岛绝境，他也没有自暴自弃，反而靠着自己的双手创造了生存的机会，这种面对困难不放弃的精神特别励志，非常值得我们学习。 第四部分：表达与交流——真情执笔写心声，美好回忆永珍藏 十、习作 18. 六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量。这些力量也许来自老师的一番鼓励的话语，也许来自伙伴的一个温暖的拥抱，也许来自爸爸的一封真诚的书信……正是这些力量，让你能在成长的道路上克服困难，勇敢前行。 请以“_____________，给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）把重点部分写详细写具体；（3）能真实自然地表达情感；（4）书写工整，不少于400字。写完后读一读，能用规范的修改符号进行恰当的修改。 【答案】例文： 坚持，给予我力量 六年的小学生活转瞬即逝。回望一路走来的成长之路，我遇到过挫折，经历过迷茫，也有过想要放弃的瞬间。但总有一种力量默默支撑我不断前行，那就是坚持。是坚持，一次次给予我迎难而上的勇气，让我在成长中不断蜕变。 以前的我，遇到一点困难就容易退缩。尤其是长跑，一直是我的弱项。每次体育测试长跑，我跑到一半就气喘吁吁、双腿发软，最后只能放慢速度，成绩总是落在班级后面。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里又自卑又失落，甚至想永远逃避长跑训练。 老师看出了我的胆怯，耐心开导我：“没有人天生优秀，所有的进步，都是坚持换来的。只要你不放弃，一点点积累，就一定能突破自己。”老师的话点醒了我。我下定决心，不再逃避，用坚持战胜困难。 从此，每天放学后，我都会来到操场练习跑步。刚开始真的特别辛苦，跑完一圈就大汗淋漓，喉咙干涩发疼，双腿像灌了铅一样沉重。无数次我想停下脚步、干脆放弃，但我不断告诉自己：再坚持一下，再努力一点。 日复一日的练习，慢慢有了收获。我的耐力越来越足，跑步的节奏越来越稳，不再轻易疲惫。在期末体育测试中，我咬紧牙关，全程坚持到底，顺利完成长跑，取得了远超以往的好成绩。那一刻，满满的成就感涌上心头。 这件事让我深深明白：成长从没有捷径，所有的收获都离不开默默的坚持。坚持，是最朴素也最强大的力量。未来的路上，我会带着这份力量，勇敢面对所有困难，不负时光，奋力成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题成长抒情记叙文，需要补全题目，填写成长中给予自己支持、鼓励的人或事物。习作要求选取真实的成长事例，详细描写重点情节，写出克服困难的过程，表达真挚情感，字数不少于400字。 二、立意。 回顾六年小学生活，记录成长路上温暖、治愈、鼓舞自己的瞬间。感恩身边的陪伴与鼓励，写出自己在帮助与支撑下战胜困难、不断进步的成长蜕变，传递积极向上的成长力量。 三、写作思路。 开头：补全题目，开篇点题，点明是什么给予自己成长的力量，总领全文。 中间：具体记叙一件遇到挫折、感到迷茫的亲身经历，详细描写他人的帮助、鼓励，以及自己受到鼓舞、重拾勇气、战胜困难的过程。 结尾：总结这份力量带来的成长与改变，抒发感恩之情，展望未来，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测试卷 六年级语文 六年校园岁月匆匆，纯真记忆温暖绵长。请你以制作毕业成长纪念册为任务，用规范书写、知识积累、阅读理解与真情表达，珍藏难忘时光，留住最美纯真。 第一部分：识字与写字——墨香留痕忆童年，一笔一画致成长 一、看拼音，为毕业成长纪念册卷首语补写词语，要求字迹工整、规范美观。 1. 看拼音，为毕业成长纪念册卷首语补写词语，要求字迹工整、规范美观。 眨眼六年，校园。的笑声、依偎的身影、的趣事，早已。我们在里成长，有批评也有，在平凡时光里慢慢有了自己的。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，永远鲜活，温暖我们前行。 二、请把下列词语补充完整，并选用其中一个词语，为成长纪念册写下一句暖心寄语。 2. 请把下列词语补充完整，并选用其中一个词语，为成长纪念册写下一句暖心寄语。 （ ）然而止 语（ ）心长 （ ）得头筹 张（ ）李戴 （ ）然大悟 精兵（ ）政 （ ）喜若狂 自（ ）弗如 寄语：____________________________________________________ 三、成长路上，名言相伴。请为纪念册选择恰当的名言警句，填在横线上。 3. 成长路上，名言相伴。请为纪念册选择恰当的名言警句，填在横线上。 （1）告诫自己珍惜时光：___________________，老大徒伤悲。 （2）感恩父母教诲：树欲静而风不止，__________________________。 （3）鼓励不断进步：苟日新，日日新，__________________________。 （4）表达惜别之情：若到江南赶上春，__________________________。 四、端端正正写好字，堂堂正正做好人。 4. 随着人工智能的发展，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：人工智能时代需要/不需要练字。请你结合成长需要与文化传承，表明观点并说明理由，为纪念册留下你的思考。 _______________________________________________________ 第二部分：梳理与探究——学思并用长本领，好习惯伴我前行 五、成长纪念册需精准梳理所学知识，请认真审题，将正确答案的序号填在括号里 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当，不适合写进纪念册的一项是（ ） A. 六年的小学生活转瞬即逝，我们真有点依依不舍。 B. 课堂上，同学们积极举手发言，教室里鸦雀无声。 C. 他说起话来头头是道，办起事来有条不紊。 D. 毕业晚会上，大家载歌载舞，沉浸在欢乐之中。 6. 下列句子表达通顺无语病，适合收录进纪念册的一项是（ ） A. 通过制作成长纪念册，使我重温了六年的美好时光。 B. 我们要养成认真完成作业、虚心接受意见。 C. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 D. 成长纪念册里的每一张照片，都藏着一段温暖的回忆。 7. 为纪念册梳理课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要多提问，就能发现真理。 B. 《匆匆》以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。 C. 《北京的春节》详写腊八、除夕、初一、元宵，突出民俗特点。 D. 表达情感可以融情于人、融情于事、融情于景，也可直接抒情。 8. 围绕“奋斗的历程”为纪念册准备演讲素材，下列材料描述不恰当的是（ ） A. 《飞夺泸定桥》中的红军冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。 B. 《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎接新年，展现了革命乐观主义精神。 C. 《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的春天般的温暖。 D. 《十里长街送总理》描写人们送别周恩来总理的场面，表达了人民对总理的爱戴。 六、好习惯成就好未来。请结合自己的经历，续写你的学习好习惯，留在纪念册里激励自己。 9. 好习惯成就好未来。请结合自己的经历，续写你的学习好习惯，留在纪念册里激励自己。 小语：我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。 小文：我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。 我：__________________________________________________ 第三部分：阅读与鉴赏——品读好文藏温暖，经典相伴忆时光 七、根据课文内容，完成人物推荐卡。 10. 根据课文内容，完成人物推荐卡。 通过《学弈》《两小儿辩日》两则文言文的学习，我认识了弈秋的两位徒弟和辩斗的两小儿。我认为_________________更具有成为科学家的潜质，因为__________________________________ 八、阅读成长故事，完成题目，把收获整理进纪念册。 阅读成长故事，完成题目，把收获整理进纪念册。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 11. “我”写的作文的题目是（ ） A. 《作文上的红双圈》 B. 《补考》 12. 请用一句话概括本文主要写了一件什么事，为纪念册整理阅读笔记。 __________________________________________________ 13. 文中画“______”的句子表达了我当时_________________________的心情。 14. “折腾”在文中的意思是_____________________________________________。 15. “人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”联系短文内容，说说你对这句话的理解。 _________________________________________________ 16. 文章结尾反复使用“感谢”，这样的表达对纪念成长、感恩师长有什么好处？ __________________________________________________ 九、同学们围绕对鲁滨逊这一人物的看法展开讨论，你也来参与讨论吧，为纪念册增添励志内容。 17. 同学们围绕对鲁滨逊这一人物的看法展开讨论，你也来参与讨论吧，为纪念册增添励志内容。 小语：我认为鲁滨逊是个聪明勇敢的人。遭遇风暴袭击，大船严重受损后，他毫不畏惧，忍受寂寞，勇敢地在荒岛上开始了新生活。我很佩服他。 小文：我觉得鲁滨逊非常鲁莽。他背着父亲冒险出海，还差点儿在荒岛上丢了性命。 我：_____________________________________________ 第四部分：表达与交流——真情执笔写心声，美好回忆永珍藏 十、习作 18. 六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量。这些力量也许来自老师的一番鼓励的话语，也许来自伙伴的一个温暖的拥抱，也许来自爸爸的一封真诚的书信……正是这些力量，让你能在成长的道路上克服困难，勇敢前行。 请以“_____________，给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）把重点部分写详细写具体；（3）能真实自然地表达情感；（4）书写工整，不少于400字。写完后读一读，能用规范的修改符号进行恰当的修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $