第01讲：《古代诗歌四首》（衔接讲义）-2026-2027学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版）

第01讲 《古代诗歌四首》 ※学习目标 1.识记《古代诗歌四首》相关文学知识； 2.熟练背诵《古代诗歌四首》，并体会诗歌表达的情感； 3.区分借景抒情与托物言志。 ※新课讲义 一、观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）临：登上，有游览的意思。 （2）碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。 （3）沧：通“苍”，青绿色。 （4）海：渤海 （5）何：多么 （6）澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 （7）竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦 ，通耸，高。 （8）萧瑟：树木被秋风吹的声音。 （9）洪波：汹涌澎湃的波浪 （10）日月：太阳和月亮 （11）若：如同.好像是. （12）星汉：银河，天河。 （13）幸：庆幸。 （14）甚：很，程度副词。 （15）至：极点。 （16）幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。（最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有的直接关系。） 2.译文 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。 3.作者简介 曹操（155一220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，其诗作以慷慨悲壮见称，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 4.背景与主题 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐。七月出卢龙寨，临碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。 5.诗歌赏析 （1）品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。 此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。 这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。 二、次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 （2）北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。 （3）客路：旅途。 （4）潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 （5）风正：顺风。 （6）悬：挂。 （7）海日：海上的旭日。 （8）残夜：夜将尽之时。 （9）江春：江南的春天。 （10）归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 （11）青山：指北固山。 （12）乡书：家信。 2.译文 郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ 3.作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。现存诗不多，最著名的是这首《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。 4.背景与主题 王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，本诗就是其中的名篇。 本诗写舟行江中的所见所感。诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的思乡之情。 5.诗歌赏析 （1）从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 这两句炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用的极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。 （2）请赏析“海上生明月，江春入旧年”。 当残夜还未消退的时候，一轮红日已经从海上升起；旧年还未逝去，江面上已经显露出春意。这两句中，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、积极向上的力量 三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 （2）龙标：古地名，唐朝置县，在今湖南省怀化市一带。 （3）杨花：柳絮。 （4）子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 （5）杨花落尽：一作“扬州花落”。 （6）龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 （7）五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。关于五溪所指，尚有争议。 （8）与：给。 （9）随风：一作“随君”。 （10）夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 2.译文 在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 3.作者简介 李白（701一762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友；其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等，有《李太白集》传世。 4.背景与主题 龙标，唐代县名，在今湖南洪江西，当时很荒凉。据《新唐书·文艺传》记载，大约在天宝八年，王昌龄因为“不护细行”（即生活中不拘小节）被贬为龙标尉。李白当时身在扬州，听闻好友不幸的遭遇后特地写下这首诗寄给他，以表达自己友人的关怀和思念之情。 诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。 5.诗歌赏析 （1）品析“杨花落尽子规啼”一句。 这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。 （2）请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。 四、天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）天净沙：曲牌名，属越调。又名“塞上秋”。 （2）枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。 （3）人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。 （4）古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。 （5）断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 （6）天涯：远离家乡的地方。 2.译文 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 3.作者简介 马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。 4.背景与主题 马致远仕途不顺，长期漂泊，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对朝廷的哀伤结合在一起。这首小令就是他旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。 《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 5.诗歌赏析 （1）这首小令前三句写了哪些景物？你认为这样写有何好处？ 前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物，景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。 （2）《天净沙·秋思》中作者是如何抒发自己的情感的？ 在写景时运用白描的手法，不尚华丽，务求朴实，将九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情，尽管全作者不着一个“哀”字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。 ※知识拓展 一、什么是借景抒情？ 借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 二、借景抒情的类别 抒情分为直接抒情和间接抒情。 1.直接抒情(直抒胸臆)：诗人在其诗作中袒露襟怀，毫不掩饰地抒发激情、快意或愁绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者思想感情的写作手法。 2.间接抒情(借景抒情或借物抒情)：借景或借物抒情，即作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。 三、什么是托物言志？ 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”，所以看出此“物”非“景”，咏物不是写景。 四、托物言志与借景抒情的区别 在具体的诗中借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志的“志” “物”常常是一些具有象征意味的客观事物，可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 如： “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）写景的目的就是为了抒情，所以是用了借景抒情的表现手法； “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）“零落成泥碾作尘，只有香如故”，（陆游《卜算子·咏梅》）诗人写“石灰”“梅花”的目的就是言志，表现自己的高洁情操，所以是运用了托物言志的表现手法。 辨别二者的区别要注意这两组概念，一是“景”与“物”，一是“情”与“志”，写景就是为了抒情，咏物就是为了言志。 ※学后即练 一、名句名篇默写。 1．曹操《观沧海》 （1）统领全篇的诗句是“___________________，___________________”。 （2）曹操的“___________________，___________________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （3）[2024内蒙古包头中考]曹操在《观沧海》中则以“___________________，___________________”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。 （4）最能表达作者博大胸襟的诗句是“___________________，___________________；___________________，___________________”。 2．观沧海 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是：_________________，_________________。 （2）“_________________，_________________”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“_________________，_________________”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“_________________，_________________，_________________；_________________”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 3．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句：_________________，_________________。 （4）《次北固山下》一诗中的“_________________？_________________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 4．《次北固山下》（王湾） （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：________，________。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_________，__________。 （3）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：___________？___________。 5．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________，_______________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_______________，_______________。 6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）理解性默写 （1）表达对友人深切同情的诗句是：_______________，_______________。 （2）正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：_______________，_______________。 （3）把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：_______________，_______________。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；_______________，_______________。 7．《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“_________________，_________________，_________________与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“_________________”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“_________________，_________________”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 8．《天净沙·秋思》理解性默写 （1）《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：_______________，_______________，_______________。 （2）《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：_______________，_______________。 （3）《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：_______________，_______________。 9．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 10．古诗可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，帮助学生加深理解和记忆，活用古诗。 （1）【以文解诗】杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流…… 上面文字对应诗句：_______，________（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）【以歌解诗】小语同学听到“夕阳西下，萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到：________，__________（《天净沙·秋思》）。 （3）【以图解诗】下面是某首古诗的配图，请写出符合图片内容的诗句：________，________。_________，_________（《次北固山下》）。 （4）【以用解诗】小文同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：_________，__________（《观沧海》）。 二、诗歌阅读。 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 2．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 4．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 阅读下面诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面诗句与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”暗含的情志最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 6．默写古诗时，小语常把“秋风萧瑟”中的“萧”和“箫鼓追随春社近”中的“箫”混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“萧”和“箫”。 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联“客路”与“行舟”点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 8．请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C．颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D．全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 10．“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 11．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D．颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 12．请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 14．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 16．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．下面对诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中的“龙标”指唐代龙标县（地名），“闻道龙标过五溪”中的“龙标”代指王昌龄。 B．首句以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又渲染了愉悦的气氛。 C．次句中“五溪”在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．“迁”表示官职调动。古人多以左为卑，“左迁”是指降职。 18．从修辞的角度对诗的后两句进行赏析。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 20．这首小令在写法上有什么突出特点？请结合具体语句分析。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 21．对这首散曲理解和赏析有误的一项是（ ） A．《天净沙·秋思》属于元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是作品名称。 B．小令的前三句共写了九种事物，且各个事物都带上了鲜明的个性特征。 C．全篇仅五句，既无夸张，也不用典，用白描勾勒出一幅深秋晚景图。 D．布局上前三句全写景，没有提到抒情主人公，看不见主人公的存在。 22．陆游的《十一月四日风雨大作》和本首散曲都提到了“马”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 23．下列对这首元曲的赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤”“西风”是有代表性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 C．这首元曲描绘的是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思的主题。 D．这首元曲用极有限的字句，描绘了极丰富的景象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 24．这首元曲直接抒情的是哪个句子？抒发了旅人怎样的情感？ 学科网（北京）股份有限公司1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 《古代诗歌四首》 ※学习目标 1.识记《古代诗歌四首》相关文学知识； 2.熟练背诵《古代诗歌四首》，并体会诗歌表达的情感； 3.区分借景抒情与托物言志。 ※新课讲义 一、观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）临：登上，有游览的意思。 （2）碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。 （3）沧：通“苍”，青绿色。 （4）海：渤海 （5）何：多么 （6）澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 （7）竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦 ，通耸，高。 （8）萧瑟：树木被秋风吹的声音。 （9）洪波：汹涌澎湃的波浪 （10）日月：太阳和月亮 （11）若：如同.好像是. （12）星汉：银河，天河。 （13）幸：庆幸。 （14）甚：很，程度副词。 （15）至：极点。 （16）幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。（最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有的直接关系。） 2.译文 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。 3.作者简介 曹操（155一220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，其诗作以慷慨悲壮见称，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 4.背景与主题 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐。七月出卢龙寨，临碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。 5.诗歌赏析 （1）品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。 此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。 这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。 二、次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 （2）北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。 （3）客路：旅途。 （4）潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 （5）风正：顺风。 （6）悬：挂。 （7）海日：海上的旭日。 （8）残夜：夜将尽之时。 （9）江春：江南的春天。 （10）归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 （11）青山：指北固山。 （12）乡书：家信。 2.译文 郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ 3.作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。现存诗不多，最著名的是这首《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。 4.背景与主题 王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，本诗就是其中的名篇。 本诗写舟行江中的所见所感。诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的思乡之情。 5.诗歌赏析 （1）从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 这两句炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用的极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。 （2）请赏析“海上生明月，江春入旧年”。 当残夜还未消退的时候，一轮红日已经从海上升起；旧年还未逝去，江面上已经显露出春意。这两句中，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、积极向上的力量 三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 （2）龙标：古地名，唐朝置县，在今湖南省怀化市一带。 （3）杨花：柳絮。 （4）子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 （5）杨花落尽：一作“扬州花落”。 （6）龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 （7）五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。关于五溪所指，尚有争议。 （8）与：给。 （9）随风：一作“随君”。 （10）夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 2.译文 在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 3.作者简介 李白（701一762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友；其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等，有《李太白集》传世。 4.背景与主题 龙标，唐代县名，在今湖南洪江西，当时很荒凉。据《新唐书·文艺传》记载，大约在天宝八年，王昌龄因为“不护细行”（即生活中不拘小节）被贬为龙标尉。李白当时身在扬州，听闻好友不幸的遭遇后特地写下这首诗寄给他，以表达自己友人的关怀和思念之情。 诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。 5.诗歌赏析 （1）品析“杨花落尽子规啼”一句。 这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。 （2）请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。 四、天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ●【讲义识记】 1.注释 （1）天净沙：曲牌名，属越调。又名“塞上秋”。 （2）枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。 （3）人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。 （4）古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。 （5）断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 （6）天涯：远离家乡的地方。 2.译文 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 3.作者简介 马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。 4.背景与主题 马致远仕途不顺，长期漂泊，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对朝廷的哀伤结合在一起。这首小令就是他旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。 《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 5.诗歌赏析 （1）这首小令前三句写了哪些景物？你认为这样写有何好处？ 前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物，景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。 （2）《天净沙·秋思》中作者是如何抒发自己的情感的？ 在写景时运用白描的手法，不尚华丽，务求朴实，将九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情，尽管全作者不着一个“哀”字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。 ※知识拓展 一、什么是借景抒情？ 借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 二、借景抒情的类别 抒情分为直接抒情和间接抒情。 1.直接抒情(直抒胸臆)：诗人在其诗作中袒露襟怀，毫不掩饰地抒发激情、快意或愁绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者思想感情的写作手法。 2.间接抒情(借景抒情或借物抒情)：借景或借物抒情，即作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。 三、什么是托物言志？ 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”，所以看出此“物”非“景”，咏物不是写景。 四、托物言志与借景抒情的区别 在具体的诗中借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志的“志” “物”常常是一些具有象征意味的客观事物，可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 如： “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）写景的目的就是为了抒情，所以是用了借景抒情的表现手法； “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）“零落成泥碾作尘，只有香如故”，（陆游《卜算子·咏梅》）诗人写“石灰”“梅花”的目的就是言志，表现自己的高洁情操，所以是运用了托物言志的表现手法。 辨别二者的区别要注意这两组概念，一是“景”与“物”，一是“情”与“志”，写景就是为了抒情，咏物就是为了言志。 ※学后即练 一、名句名篇默写。 1．曹操《观沧海》 （1）统领全篇的诗句是“___________________，___________________”。 （2）曹操的“___________________，___________________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （3）[2024内蒙古包头中考]曹操在《观沧海》中则以“___________________，___________________”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。 （4）最能表达作者博大胸襟的诗句是“___________________，___________________；___________________，___________________”。 【答案】东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、澹、竦峙、茂、灿烂”等字词容易写错。 2．观沧海 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是：_________________，_________________。 （2）“_________________，_________________”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“_________________，_________________”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“_________________，_________________，_________________；_________________”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 【答案】东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：临、碣、沧、何、澹、竦峙、萧瑟、洪、汉、灿烂。 3．次北固山下 （1）王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句：_________________，_________________。 （4）《次北固山下》一诗中的“_________________？_________________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 【答案】客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：客、、舟、绿、潮、阔、悬、生、残、雁、洛。 4．《次北固山下》（王湾） （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：________，________。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_________，__________。 （3）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：___________？___________。 【答案】潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查默写。注意易错字：潮、阔、悬、残、雁、洛。 5．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________，_______________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_______________，_______________。 【答案】杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：规、啼、溪。 6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）理解性默写 （1）表达对友人深切同情的诗句是：_______________，_______________。 （2）正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：_______________，_______________。 （3）把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：_______________，_______________。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；_______________，_______________。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“寄、愁心、随、夜郎”等字词易写错。 7．《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“_________________，_________________，_________________与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“_________________”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“_________________，_________________”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 【答案】枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“枯藤、昏鸦、瘦、断肠、天涯”等字词容易写错。 8．《天净沙·秋思》理解性默写 （1）《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：_______________，_______________，_______________。 （2）《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：_______________，_______________。 （3）《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：_______________，_______________。 【答案】枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：藤、鸦、瘦、断、涯。 9．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、汉、灿、规、啼、藤、寄、与、君、郎、生”等字词容易写错。 10．古诗可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，帮助学生加深理解和记忆，活用古诗。 （1）【以文解诗】杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流…… 上面文字对应诗句：_______，________（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）【以歌解诗】小语同学听到“夕阳西下，萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到：________，__________（《天净沙·秋思》）。 （3）【以图解诗】下面是某首古诗的配图，请写出符合图片内容的诗句：________，________。_________，_________（《次北固山下》）。 （4）【以用解诗】小文同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：_________，__________（《观沧海》）。 【答案】杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 树木丛生 百草丰茂 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、道、溪、涯、潮、悬、丛”等字词容易写错。 二、诗歌阅读。 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 2．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 1．C 2．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。 【解析】 1．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。 2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。 此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。 阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 4．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 【答案】 3．D 4．①手法：运用夸张、想象、虚实结合的手法；②内容：描绘出大海吞吐日月、包容星辰的宏伟壮阔景象；③情感：抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 【解析】 3．D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。 4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 阅读下面诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面诗句与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”暗含的情志最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 6．默写古诗时，小语常把“秋风萧瑟”中的“萧”和“箫鼓追随春社近”中的“箫”混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“萧”和“箫”。 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 【答案】 5．C 6．“秋风萧瑟”写秋风吹拂的冷落景象，用形容词“萧”，表萧条、清冷；“箫鼓追随春社近”写社日活动的乐声，“箫”是竹制吹管乐器，与鼓搭配，指吹奏箫乐，故用“箫”。 【导语】《观沧海》以登临碣石观海为脉，寥寥数笔勾勒沧海壮阔之景：澹澹水波、竦峙山岛，搭配秋风洪波，画面雄浑苍茫。后四句驰骋想象，将日月星汉的运行归入海的怀抱，以大海的包容壮阔抒诗人一统天下的雄心壮志与博大胸襟。全诗写景由实入虚，情景交融，语言质朴刚健，气势雄浑，尽显建安风骨的豪迈气魄。 【解析】 5．题干诗句以大海吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发曹操统一天下的雄心壮志、博大开阔的胸襟与建功立业的豪情。A.诗句抒发的是怀才不遇、孤独无依的苦闷，与原句豪情不符；B.诗句抒发的是戍边将士思乡忧国的愁苦，与原句壮志不符；C.诗句表达了苏轼渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志，与原句情志最接近；D.诗句抒发的是友人劝慰下的振作与旷达，主要是自我勉励，而非建功立业的豪情，与原句不符。 6．根据知识卡片，“萧”可作形容词，用来描述冷落、萧条的景象；“箫”是竹制吹管乐器，用于音乐演奏。“秋风萧瑟”出自曹操《观沧海》，描写的是秋风吹过、草木凋零的冷落景象，因此用表“萧条、清冷”义的“萧”。“箫鼓追随春社近”出自陆游《游山西村》，描写的是春社祭祀时，人们吹箫击鼓、热闹欢庆的场景，“箫”指竹制吹管乐器，与“鼓”并列，因此用“箫”。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联“客路”与“行舟”点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 8．请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 【答案】 7．D 8．“阔”字形象地描绘了潮水上涨后江面开阔的景象。潮水涨平，两岸之间的距离似乎变得更宽，“阔”字既写出江面之宽广，又表现出诗人视野的开阔和心境的豁达，与“潮平”相呼应，使画面更具立体感和气势。 【导语】这是唐代行旅诗的经典范本，王湾以清丽凝练的笔触，绘冬春交替之际行舟北固山所见江景：既写出江面开阔浩茫的行旅气象，“海日生残夜”更将新旧交替的自然理趣融入景中，跳出传统伤旅的低沉基调，末段乡思收束自然熨帖，意蕴悠长，堪称千古名作。 【解析】 7．D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问，借托归雁传递家书的方式，委婉含蓄地抒发思乡之情，并非直抒胸臆。 8．“潮平两岸阔”句意：潮水涨满，水面与江岸齐平，两岸之间的江面变得格外宽广。“阔”本义是宽广。春潮上涨，水位和江岸齐平，江面不再局促，两岸间的空间视觉上变得愈发开阔，这个字真切勾勒出江水浩荡、江面辽远的实景。“潮平”是“两岸阔”的前提，二词前后呼应，逻辑紧密，让景物描写衔接自然。诗人乘舟行于江上，眼前一望无际的江景，不仅体现出观景视野的舒展，也烘托出诗人当下豁达舒展的心境。一个“阔”字融景与情于一体，让画面更有空间立体感，尽显江景雄浑大气的气势。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C．颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D．全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 10．“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 【答案】 9．D 10．“生”和“入”运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的时序交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极的力量。 【导语】这首诗是盛唐五言律诗的杰作。诗人描绘了冬末春初舟行江上的壮阔景色，将羁旅漂泊的淡淡乡愁，完美融入“海日生残夜”的宏大景象中。全诗意境开阔，格调高昂，于时序更替中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 【解析】 9．D.错误。这首诗的语言清新自然、对仗工整，并非“语言华丽”；全诗的情感基调是开阔、明朗且积极向上的，虽然尾联抒发了思乡之情，但整体并无“情感奔放”之感，更没有表达“对仕途失意的愤懑”。诗人面对壮阔的江景，更多的是对时光流逝的感慨和对新生的期盼。 10．诗句意思：夜幕还没有完全褪去，一轮红日已从江面上冉冉升起；旧的一年尚未过去，江面上已经显露出春天的气息。“生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，极具表现力。“生”字赋予了海日主动的生命力，生动描绘出红日冲破残夜、从黑暗中孕育而出的动态过程，象征着光明必将驱散黑暗。“入”字则将江春人格化，仿佛春天主动“闯入”了旧年，形象地写出了春意不可阻挡、提前到来的勃勃生机。这两个字不仅逼真地展现了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更在写景中蕴含了深刻的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，且必将取代旧事物。这种积极向上的哲理，让整首诗的意境远超一般的羁旅思乡之作，给人以乐观、进取的鼓舞。 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 11．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D．颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 12．请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 【答案】 11．A 12．运用设问，诗人自问自答，借询问家书该送往何处，托付北归的大雁捎信回洛阳，表达诗人的思乡之情。 【导语】此诗行旅绘景浑然天成，先铺山水行舟清阔之境，笔触淡远悠然。颈联融时序更迭于江景，意境雄阔又含哲思，虚实相融。末句托雁寄思，羁旅乡愁婉转流露，情景相融，气韵清雅悠远。 【解析】 11．A.“次”并非游览之意，而是停宿、停泊，指诗人停船留宿北固山下，并非游览途中有感，此项释义错误，赏析不恰当。 12．这句运用设问的修辞手法。诗人先自问家书该送往何处，再自答托付北归大雁捎往洛阳。一问一答间，直白抒发漂泊在外的孤寂愁苦，把浓烈的思乡思亲之情委婉道出，情感真挚动人，韵味悠长。 阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 14．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 【答案】 13．意象：杨花、子规。 渲染了凄凉、伤感的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 14．“新”在诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把对友人的担忧与牵挂托付给明月，让明月伴随友人西行，既表达了对友人的深切关怀，又使诗歌意境新颖，情感表达更生动、更含蓄。 【导语】李白以暮春杨花、子规起兴，将无形愁心寄与明月，以拟人手法把明月化作传情使者，写尽对被贬友人的深切牵挂与慰藉，意境空灵婉转。 【解析】13．根据诗句“杨花落尽子规啼”可知，这句话的意思是：在杨花飘落殆尽、子规鸟声声啼叫的时候。句中描写了两个典型的暮春意象：杨花和子规。杨花即柳絮，暮春时节随风飘散，给人一种漂泊无依、零落感伤的感觉；子规即杜鹃鸟，它的叫声凄厉，仿佛在说“不如归去”，在古典诗词中常用来烘托离别之愁和思乡之情。 再根据诗句“闻道龙标过五溪”可知，这句话的意思是：我听说你被贬为龙标尉，要经过五溪这偏远艰险的地方。友人王昌龄被贬谪到偏远的龙标，路途遥远且充满艰险，诗人内心充满了担忧和伤感。而杨花的飘零和子规的悲啼，正好与诗人此时的心境相契合，共同渲染出一种凄凉、伤感的气氛，为全诗奠定了伤感的情感基调。 14．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把满怀的忧愁和思念托付给天上的明月，让它一直陪伴着你，直到夜郎以西的偏远之地。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将本来没有生命和情感的明月人格化，赋予了明月人的情感和行为，让它成为了传递诗人愁心的使者。 清代沈德潜提到的“将心寄明月，流影入君怀”，虽然也表达了借明月传情的意思，但写法比较直白，只是说把心交给明月，让月光照进友人的怀抱。而李白的这两句诗则更进一步，让明月不仅传递愁心，还一路陪伴友人西行，直到遥远的夜郎西。这种写法把抽象的“愁心”变成了可以被明月携带、一路相随的具体事物，让明月成为了诗人的替身，陪伴友人度过漫长而艰险的旅途。 这种拟人手法的运用，既生动形象地表达了诗人对友人被贬的深切同情、担忧和牵挂之情，又使诗歌的意境更加新颖独特，情感表达也更加含蓄委婉、富有感染力，这正是沈德潜所说的“语意一新”的地方。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 16．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 【答案】 15．“杨花”漂泊无定，象征王昌龄被贬的飘零身世；“子规”啼声凄切，暗含离别之悲与对友人的牵挂。写景即写情，奠定了全诗凄凉惆怅的基调。 16．手法：拟人、想象。 深情：诗人将自己的愁思托付给明月，跨越空间传递对友人的思念与牵挂，既表达了对友人被贬的同情，也传递了真挚的关怀与慰藉。 【导语】这首诗以暮春之景起兴，杨花飘零、子规啼血，暗寓飘零之感与离别之恨；后两句将愁心托付明月，运用拟人想象，寄寓对友人的牵挂、同情与慰藉，情真意切，意境悠远。 【解析】 15．第①句“杨花落尽子规啼”意思是：在杨花落完、子规啼鸣的时候。杨花随风漂泊，象征友人被贬后漂泊不定的身世；子规啼声哀婉凄切，暗含离别之痛与牵挂之情。此句纯为写景，却借两种意象寓情于景，满含愁绪，奠定全诗凄凉感伤的基调。 16．第③④句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，让它伴随你一直走到夜郎以西。诗人运用拟人手法，将明月人格化，把明月当作能理解人意、可以传递心意的知心人，赋予它主动追随、陪伴友人的人的行为与情感；又运用想象，跨越空间阻隔，让明月伴友人远行。这深情既包含对友人被贬偏远之地的深切同情，也有无法相伴的牵挂，更有绵长不绝的关怀与慰藉。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．下面对诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中的“龙标”指唐代龙标县（地名），“闻道龙标过五溪”中的“龙标”代指王昌龄。 B．首句以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又渲染了愉悦的气氛。 C．次句中“五溪”在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．“迁”表示官职调动。古人多以左为卑，“左迁”是指降职。 18．从修辞的角度对诗的后两句进行赏析。 【答案】 17．B 18．诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予它人的情感，通过月亮将自己的愁心带给远方的朋友，表达对朋友的牵挂和思念。 【导语】李白听说好友王昌龄被贬到遥远的龙标，写下这首诗寄托牵挂。诗中没有直接的悲叹，却有一轮跨越千山万水的明月。诗人把愁心托付给月亮，让它陪伴友人直到夜郎以西。短短四句，如何写出如此深情的想象？让我们走进这首寄情于月的名篇，体会李白独特的浪漫与深情。 【解析】 17．B.有误，诗中“杨花”“子规”起笔虽指明了暮春时令，但营造的是凄凉哀婉的氛围，根本目的是烘托诗人听闻好友被贬的悲愁之情，并非渲染了愉悦的气氛。 18．根据诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白想要把自己的满腔愁绪托付给天上的明月，让明月伴随着朋友一直走到偏远的地方。在现实生活中，明月是没有生命和知觉的自然景物，无法替人传递心声。然而诗人与朋友相隔千山万水，无法亲自去陪伴和安慰被贬谪的挚友，只能仰望天空中那一轮皎洁的明月。在诗人眼里，明月成了一个能够善解人意并且可以跨越空间阻隔的知心伴侣。他将这轮本无情感的月亮人格化，赋予了它人的情感与脚步，想象它能带着自己内心深深的牵挂，一路长途跋涉去寻觅老友。这种大胆而奇特的想象不仅巧妙地运用了拟人的修辞手法，生动地写出了李白在听闻老友不幸降职后难以排遣的忧愁，同时也跨越了漫长地理距离的限制，让这份诚挚的思念显得更加绵长深厚。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 20．这首小令在写法上有什么突出特点？请结合具体语句分析。 【答案】 19．“瘦”字妙！瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 20．示例：①寓情于景，情景交融。如“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，以秋景的萧瑟烘托游子的孤寂愁苦。②意象叠加，凝练传神。前三句用九种景物勾勒秋景，不添加多余修饰，却画面感极强。③以乐衬哀。“小桥流水人家”的温馨，反衬游子无家可归的孤独。 【导语】本诗以极简意象勾勒秋暮之景，枯藤、老树等九种景物层层叠加，将萧瑟秋意与游子羁旅之愁相融。“小桥流水人家”的温馨更反衬出天涯孤旅的凄苦，末句直抒胸臆，把漂泊的悲怆推向极致，字字含情，意蕴悠长。 【解析】 19．先解析“瘦”字对马的形态刻画，再挖掘其深层喻义，关联游子奔波劳碌的处境与羁旅愁思，最后点明该字对渲染悲怆氛围、凸显主旨的作用，仿照示例的点评结构即可。 示例：“瘦”字妙！既绘出马因长途跋涉而枯瘦的模样，又暗喻游子辗转漂泊、身心俱疲的状态，将天涯孤旅的悲愁凝于一字，极具感染力。 20．先梳理小令的核心写法，可从意象组合、抒情方式、反衬手法切入，结合具体词句分析每种写法如何服务于情感表达，最后总结其对凸显主旨的效果即可。 寓情于景，情景交融。作者将游子的羁旅愁绪全然寄托在秋日景物之中，全曲无一字直接写悲，却处处含哀。“枯藤老树昏鸦”描绘出深秋傍晚枯藤缠绕老树、黄昏归鸦栖息的萧瑟景象，“古道西风瘦马”勾勒出荒凉古道上秋风凛冽、游子骑着瘦马艰难前行的凄清画面，这些衰败、冷寂的秋景，层层烘托出游子漂泊异乡的孤寂、愁苦与彷徨，情与景完美交融，愁绪扑面而来。 意象叠加，凝练传神。小令前三句匠心独运，连续叠加枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种典型意象，无多余动词、形容词修饰，仅用名词组合便勾勒出一幅完整的深秋暮色图。语言极简却画面感极强，寥寥数笔就把秋日黄昏的苍凉氛围渲染得淋漓尽致，用最凝练的笔墨承载起最厚重的羁旅愁思，尽显元曲语言的精妙。 以乐衬哀，反衬愁情。“小桥流水人家”一句描绘出小桥潺潺、流水悠悠、炊烟袅袅的温馨田园图景，展现出阖家团圆、闲适安宁的幸福氛围，这是典型的乐景。而这般温暖的画面，与漂泊天涯、无家可归的游子形成强烈反差，越发凸显出游子的孤苦无依，用他人的团圆反衬自身的飘零，让天涯游子的断肠之痛更深一层，增强了全曲的感染力。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 21．对这首散曲理解和赏析有误的一项是（ ） A．《天净沙·秋思》属于元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是作品名称。 B．小令的前三句共写了九种事物，且各个事物都带上了鲜明的个性特征。 C．全篇仅五句，既无夸张，也不用典，用白描勾勒出一幅深秋晚景图。 D．布局上前三句全写景，没有提到抒情主人公，看不见主人公的存在。 22．陆游的《十一月四日风雨大作》和本首散曲都提到了“马”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 【答案】 21．D 22．陆游诗中“铁马冰河”的“马”蕴含的是诗人年迈仍渴望驰骋沙场、报效国家的炽热爱国情怀；马致远散曲中“瘦马”则承载着天涯游子漂泊无依、前途渺茫的孤寂愁苦。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过简练的语言和丰富的意境，描绘了一幅苍凉的秋景图。前三句构成了一幅完整的画面，展现了游子落寞的处境；后两句直接抒情，将游子的思乡之苦升华。全曲情景交融，意境深远。 【解析】 21．本题考查内容的理解与赏析。D.前三句虽未直接出现人物，但“瘦马”与末句“断肠人”形成内在关联——马之瘦弱正暗示骑马的游子历经风霜、困顿疲惫。所有景物实为游子眼中之景，全程渗透着抒情主人公的观感与心境；故选D。 22．本题考查内容的理解和情感的分析。 《天净沙·秋思》：“古道西风瘦马”意思是：在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马载着游子前行。这里的“瘦马”写出了马的瘦弱疲惫，也侧面表现出游子长期漂泊、路途艰辛、内心孤寂愁苦。由此可知，此句中的“马”表达了天涯游子孤寂、思乡、悲凉愁苦的情感。 《十一月四日风雨大作》：“铁马冰河入梦来”意思是：梦中，自己骑着披着铁甲的战马，跨过北方冰封的河流，奔赴战场。这里的“铁马”是雄壮的战马，象征着战场、报国、守卫国家。诗人虽年老闲居，却日夜想着为国征战。由此可知，此句中的“马”抒发了诗人渴望收复失地、报效国家的爱国情怀与壮志豪情。 阅读下面这首元曲，完成问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 23．下列对这首元曲的赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤”“西风”是有代表性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 C．这首元曲描绘的是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思的主题。 D．这首元曲用极有限的字句，描绘了极丰富的景象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 24．这首元曲直接抒情的是哪个句子？抒发了旅人怎样的情感？ 【答案】 23．B 24．直接抒情的句子是：“断肠人在天涯”。抒发了旅人漂泊天涯、孤寂思乡的悲凉情感，以及面对萧瑟秋景时内心的无限愁苦。 【导语】这首元曲小令以白描手法勾勒出一幅萧瑟的秋郊夕照图。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，以乐景衬哀情，将游子的羁旅之愁与对故乡的思念，融入苍凉的秋景之中。“古道西风瘦马”一句，道尽旅途的艰辛与孤独。末句“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，将天涯沦落人的悲怆推向极致，被誉为“秋思之祖”，字字含情，意境深远。 【解析】 23．本题考查诗歌内容理解。B.“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，是以乐景衬哀情，反衬作者的羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。故选B。 24．本题考查对作者思想感情的理解。这首曲的前三句一共描写了九种景物，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背影上，从中透出令人哀愁的情调。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。“断肠人在天涯”一句卒章显志，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 学科网（北京）股份有限公司1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $