第07讲 《古代诗歌四首》（讲义）语文小升初衔接

第07讲 《古代诗歌四首》 预习目标 知识回顾 ・会读：朗读、背诵四首诗歌，把握节奏韵律。 ・会译：借助注释理解诗句大意，疏通诗歌内容。 ・会品：赏析意象、情感与表现手法，体会题材特点。 ・会用：积累名句，理解意象内涵，写作中恰当引用。 小学阶段已学习大量古典诗词，掌握了古诗朗读、字词释义、诗意理解、背诵积累的基础方法，能初步体会诗歌情感，对山水、思乡、送别等常见主题有一定认识，具备简单的诗词赏析能力。   新知导图   预习精讲 一、助读资料 1.文题解读 《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 2.作者简介 曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 3.写作背景 《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 《天净沙·秋思》马致远仕途不如意，长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。 4.知识链接——古体诗与近体诗 古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、颔联、颈联和尾联。 二、文本解读 原文 文本解读 观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。【1】 水何澹澹，山岛竦峙。【2】 树木丛生，百草丰茂。【3】 秋风萧瑟，洪波涌起。【4】 日月之行，若出其中。【5】 星汉灿烂，若出其里。【5】 幸甚至哉，歌以咏志。【6】 【翻译】 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【1】东临碣石，以观沧海。 “碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人的壮阔胸怀。开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 【2】水何澹澹，山岛竦峙。 实写。前一句写动景，后一句写静景，动静映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了曹操渴望统一天下的雄心壮志及积极进取的精神。 【3】树木丛生，百草丰茂。 静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 【4】秋风萧瑟，洪波涌起。 画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 【5】日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 这四句景物描写有何作用? 这四句互文见义，从两个“若”字中，可以看出虚中有实，实中有虚，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。这也正是诗人伟大抱负的写照。诗人作为军队的统帅，北征乌桓正是为解除北方的后顾之忧，然后南下统一天下，因此他借大海的形象抒发自己建功立业的愿望。诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星展的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 【6】幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。【7】 潮平两岸阔，风正一帆悬。【8/9】 海日生残夜，江春入旧年。【10】 乡书何处达？归雁洛阳边。【11】 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 【7】客路青山外，行舟绿水前。 首联点题。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 【8】潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 【9】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”所展现的画面。 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼塑去，江面似乎与江岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。 【考点：描绘诗歌画面】 【10】海日生残夜，江春入旧年。 这两句是本诗中的重点句，由江上观日出起兴，引发出无限的感慨。颈联妙在不仅描写景物形象，而且富于生活哲理—新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 【11】乡书何处达？归雁洛阳边。 尾联紧承颈联而来，遥应首联，用归雁捎书到洛阳。寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。诗人远行在外，漂泊异乡，日复一日，年复一年，什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧。短短的两句诗中，诗人怀念家乡、怀念亲人的思乡之情呼之欲出。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【12】 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【13】 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【12】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 【13】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第三、四句抒情。作者用拟人的手法，想把自己的“愁心”和“明月”一起伴随王昌龄奔赴远方，诗句中包含了作者对友人深切的关心、思念和同情。诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。【14】 夕阳西下，断肠人在天涯。【15】 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 【14】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①九种意象连排，衰败、荒凉，缺乏生气、活力的氛围烘托出游子孤苦寂寞的思乡感情。 ②白描手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图 “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【15】夕阳西下，断肠人在天涯。 结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 【考点：分析诗歌情感】 疑难探究 1.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怎样传达出这种情怀的? “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句最能体现诗人的博大胸怀。这种感情在诗中没有直接体现，而是蕴藏在对景物的描写中。写景的十句中，前六句写的是实景，写出了大海波澜壮阁的宏伟景象，接着四句写的是虚景，诗人借助奇特的想象展现了大海吞吐目月星展的气概。诗人运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海的形象抒发了建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈的气概。 2.《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》一诗是怎样运用拟人的修辞手法借景抒情的? 诗的第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无处排遣，无人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，让它伴随友人一同奔赴夜郎之西。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，而是一份真挚的友情，一颗赤诚的心。 3.试从炼字的角度探究《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。 这两句是写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平。船上的人的视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。 4.《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的愁情是否一致?联系全诗，谈谈你的理解。 示例：一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，更能够衬托出天涯游子的孤寂和思乡的悲愁。“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”同处一个图景中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上了悲凉的色彩。自然景物本无感情，但作者将这些客观景物纳入特定的审美意境中，它们便被赋予了特定的感情色彩，与人的思想感情融为一体。 三、思维导图 四、内容主旨 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 五、写作特色 《观沧海》 1.借景抒情，情景交融。 全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。 2.动静结合，虚实相生。 诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。 《次北固山下》 1.寓情于景，景中含理。 本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.寓情于景，情景交融。 首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。 2.想象丰富，构思奇特。 诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。 《天净沙·秋思》 1.有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。 这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。   基础过关 （25-26七年级上·广西河池·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海的静景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语，跟诗的内容没有直接关系。 2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了怎样的思想感情？ 【答案】 1．B 2．（示例一）表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 （示例二）表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志对前途充满信心的乐观气度。 （示例三）表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋途中登临碣石所作，以雄浑笔触描绘大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔景象。全诗由实入虚，借景抒怀，将自然之海升华为胸中之海，展现出一代政治家吞吐天地的气魄与统一天下的宏愿。语言质朴而气象恢弘，开创了中国诗歌“以乐府写时志”的典范。 1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”中，“水何澹澹”描写的是海水浩荡、波光粼粼的动态景象，并非“静景”；“山岛竦峙”写山岛高耸挺立，虽为静态，但与动荡的海水形成动静结合之效，整体展现的是大海雄浑壮阔、生机勃发的气势，而非单纯“静景”或“壮丽多姿”的柔美画面；该选项将“澹澹”之水误判为静景，理解有偏差；故选B。 2．本题考查对诗句思想感情的理解。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，仿佛是从这浩瀚的大海中升起又沉落；银河星光璀璨，也好像从大海的深处涌现而出。这两句并非写实，而是诗人借助想象与夸张的手法，将眼前的大海升华为一个能吞吐日月、包孕星辰的宏大宇宙意象。在东汉末年群雄割据、天下动荡的背景下，曹操北征乌桓胜利回师，途经碣石山观海赋诗，此时他胸怀统一中原的雄图大略。面对苍茫沧海，他将自己的志向投射于自然——大海的无边无际、吞纳万象，正是他内心博大胸襟与政治抱负的象征。 这种以景写志的手法，使自然景观成为精神境界的外化。诗人不直言“我要统一天下”，却通过“日月”“星汉”皆出于海的壮阔图景，含蓄而有力地传达出欲揽天下于掌中、建功立业于乱世的豪情与自信。因此，这两句不仅是对沧海气势的礼赞，更是曹操英雄气魄与进取精神的诗意宣言。 （25-26七年级上·四川雅安·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是（   ） A．这是一首五言绝句，首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔，和风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。采用了衬托的手法，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的爱国之情。 D．这首诗的作者是王湾，是唐代诗人，其作品对盛唐诗坛的发展产生了深远影响。 4．该诗“海日生残夜，江春入旧年”一联被宰相张说题写于政事堂，作为文人创作的典范，请任选一个角度赏析该句。 【答案】 3．D 4．示例一：从炼字角度赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地写出了旭日仿佛从残夜中孕育而出，新春已闯入旧年的时光交替景象。 示例二：从哲理角度赏析：这两句诗揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，给人以积极向上的力量。 示例三：从景情关系角度赏析：通过描写海上日出、江上春早的景象，既写出了自然的时序交替，又透露出漂泊在外的游子的思乡之情，情景交融。（答案不唯一） 【导语】本诗以行舟为线索，通过青山绿水、潮平风正的明快意象，勾勒出壮阔的江南早春图景。“海日生残夜”一联尤见匠心，将昼夜更替与新旧年序熔铸为时空交响，尾联的归雁乡愁则在壮美中注入隽永的羁旅情思，刚柔相济，展现盛唐气象的典型笔法。 3．本题考查识记文学常识及鉴赏分析诗句内容及表现手法。 A.本诗为五言律诗（共8句，中间两联对仗），而非“五言绝句”（4句），选项分析有误； B.“春潮涌涨，江水浩渺……高悬的船帆”“江水浩瀚、轻风和顺”对应的是颔联描绘的景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。该联并未使用“衬托”手法，而是运用对偶、白描手法描绘了时序交替的景象，蕴含着新旧交替的哲理，选项理解有误； C.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。该句借“归雁传书”的典故，表达的是诗人漂泊异乡的思乡之情，而非“爱国之情”，选项理解有误；故选D。 4．本题考查赏析诗句。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 从炼字角度赏析：“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字炼字精妙，诗人运用拟人修辞，将“日”与“春”赋予人的意志和情思。“生”字并非简单描摹日出之景，而是生动展现出红日从尚未消散的残夜中孕育、诞生的动态过程，凸显出光明冲破黑暗的蓬勃生命力；“入”字则将无形的春意具象化，描绘出江上的春气悄然渗入仍未结束的旧年，让寒冬末尾透出鲜活暖意。这两个字精准捕捉到时序交替的微妙瞬间，生动形象地写出了旭日仿佛从残夜中孕育而出，新春已闯入旧年的时光交替景象，语言凝练而意境深远。 从哲理角度赏析：这一联通过描绘自然时序交替的景象，蕴含着深刻的人生哲理。“海日生残夜”写红日驱散残夜，光明替代黑暗；“江春入旧年”写春意闯入旧年，新生力量取代陈旧事物。诗人以“日”“春”象征新事物，以“残夜”“旧年”象征旧事物，清晰揭示了“新事物孕育于旧事物之中，终将战胜旧事物”的自然规律。这种对时序流转的敏锐洞察，不仅展现了自然的生生不息，更传递出积极向上、乐观进取的人生态度，给人以精神鼓舞。 从景情关系角度赏析：该联实现了情景交融的完美契合，既绘自然之景，又抒游子之情。诗人先以白描手法勾勒出开阔的景象：海上红日初升，驱散残夜；江上春气萌动，渗入旧年，清晰展现了时序交替的自然之美。再结合全诗“客路”“乡书”的漂泊背景可知，这景中暗藏着诗人的思乡之情——岁末年初，时序更迭，本该阖家团圆的时刻，诗人却孤身在外，目睹新生景象更反衬出归乡无期的孤寂。自然之景与思乡之情相互交织，让情感有了具体的寄托，使景象更具意蕴，达到了景与情合的艺术境界。 据此任选其中一角度，结合诗句内容赏析即可。 （25-26七年级上·山东聊城·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，诗句中的“龙标”代指王昌龄。 B．“迁”表示官职调动。古人多以“左”为卑，“左迁”是指降职。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远，暗含李白对友人的关心。 D．后两句运用了夸张的修辞，想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。 6．首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。 【答案】 5．D 6．①表明事情发生在暮春时节，杨花飘落、子规啼鸣，共同渲染出凄凉伤感、惆怅不舍的氛围，为全诗奠定情感基调。②取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 【导语】这首诗是唐代诗人李白在得知好友王昌龄被贬后，表达思念和忧虑的诗作。全诗通过描绘自然景物杨花、子规，营造出一种伤感的氛围，联想到友人路途艰远，表达了深切的同情和牵挂。诗人奇特的想象将愁心寄托给明月，突显了李白浪漫主义的风格，展示了诗人对朋友深厚的情谊。整首诗融情于景，情景交融，感人至深。 【详解】 5．本题考查内容理解和主旨把握。 D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的同情和关切。D项中“后两句运用了夸张的修辞”表述有误。故选D。 6．本题考查词句赏析和作用分析。 杨花飘落、子规啼叫的时节一般是暮春时节，故两种意象的描写交代了诗歌所写事情发生的时间，点明了时令，渲染出一种暮春时节的凋零、凄清氛围。 杨花漂泊不定，子规啼声悲切，二者都是有形之物，画面感强；且“杨花落尽子规啼”奠定了全诗伤感的基调，烘托出一种哀伤、惆怅的氛围，为下文抒发对友人的担忧和牵挂之情做铺垫。 景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。杨花的漂泊无定象征着友人王昌龄的漂泊不定的命运，子规啼叫在古代诗词中往往与哀怨、思归等情感相关联，因为王昌龄贬官到龙标，地处荒凉，所以借景抒情，暗示了诗人对友人被贬的同情和担忧，表达对好友不幸遭遇的同情与悲伤，暗含着希望他能早日归来的心情。 （25-26七年级上·河南许昌·期中） 天净沙·秋思 （元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．读这首诗，会让人感受到作者“断肠”的凄切心情，请你结合诗句内容说说原因。 8．下面诗句，没有表达思乡情感的一项是（   ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） B．海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 7．因为诗人把“枯藤、老树、西风、瘦马”等富有“衰败、荒凉”特征的景物组合在一起，营造出一种缺乏生气活力的悲凉气氛。 8．A 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以凝练的意象群（枯藤、老树、昏鸦等）勾勒出萧瑟秋景，末句“断肠人在天涯”直抒羁旅之痛。全篇白描手法与情景交融，将漂泊者的孤寂与思乡情浓缩为“天涯”一叹，堪称元曲小令的巅峰之作。 【详解】7．本题考查诗歌内容理解。 诗人“断肠”凄切心情的产生，源于多重衰败荒凉之景的叠加渲染。诗中“枯藤、老树、昏鸦”一组意象，“枯藤”毫无生机，干枯的藤蔓缠绕；“老树”历经沧桑，枝干枯槁；“昏鸦”在暮色中发出凄厉啼叫，三者组合，尽显衰败、荒凉之态，奠定了全诗悲凉基调。接着“古道西风瘦马”，“古道”古老而荒僻，“西风”凛冽萧瑟，“瘦马”瘦骨嶙峋，疲惫不堪，这些富有“衰败、荒凉”特征的景物组合在一起，营造出一种缺乏生气活力的悲凉气氛。而此时“夕阳西下”，夕阳本就易引发时光流逝、人生迟暮之感，在这衰败荒凉之景的映衬下，更添几分凄凉。诗人独自漂泊在这荒凉之境，怎能不“断肠”，所以才会发出“断肠人在天涯”的悲叹。 据此概括作答即可。 8．本题考查诗歌情感。 A.句意：洛阳的亲友如果询问我的情况，请你告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。此句重点并非表达思乡之情。王昌龄在这首诗里，借送别友人之机，以“一片冰心在玉壶”自喻，表明自己虽遭贬谪，但依然坚守高洁品格和清廉正直的气节，不随波逐流，不与世俗同流合污，更多的是在传达自身的人格操守与精神境界。 B.句意：辽阔无际的海上升起一轮明月，使人忆起远隔天涯海角的亲友，此刻我们正望着同一轮明月。这句诗蕴含着浓浓的思乡怀人之情。诗人看到海上明月升起，联想到远方的人也在同一时刻望着这轮明月，“天涯共此时”将相隔千里的距离拉近，借明月这一意象，抒发了对远方亲人、故乡的深切思念，以及渴望与亲人相聚却不能的惆怅。 C.句意：家乡的儿童看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：这位客人是从哪里来的呀？诗句饱含着复杂的思乡情感。贺知章年少离家，年老回乡，儿童不相识的场景，一方面体现出他离开家乡时间之久，另一方面通过儿童的陌生反应，更衬托出他回到故乡后那种既熟悉又陌生的复杂心境，有对时光流逝、人生易老的感慨，更有对故乡深深的眷恋和难以言说的乡愁。 D.句意：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这句诗表达了思乡怀人之情。苏轼在中秋之夜，借月抒情，由对亲人的思念延伸到对天下人的美好祝愿。“千里共婵娟”说明即便亲人远隔千里，不能相聚，但也能通过共同欣赏这明月，感受到彼此的牵挂和思念，体现了诗人对亲人的思念以及对团圆的美好向往。故选A。   能力提升 （25-26七年级上·四川自贡·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．下列对诗歌理解正确的一项是（   ） A．【甲】诗以“观”字统领全诗，具体写了诗人登山所见所思。 B．【甲】诗实写大海吞吐日月星辰之磅礴，隐含诗人广博抱负。 C．【乙】诗把沙比作雪、把月比作霜，渲染出心境的宁静平和。 D．【乙】诗直接抒情，写出笛声引发的思乡情愫之和缓与深远。 10．中国是诗歌的国度，阅读优秀的诗离不开各种形式的诵读。荣州学校七年级拟举办诗歌朗诵比赛，小张认为《观沧海》和《夜上受降城闻笛》的感情基调相似，可以使用相同的朗读技巧来诵读。你认同吗？请结合诗句简要说明。 【答案】 9．A 10．不认同小张的观点，两首诗的感情基调差异显著，需使用不同的朗读技巧。 《观沧海》感情基调为豪迈壮阔、昂扬奋发。诗句中“水何澹澹”“洪波涌起”描绘大海的磅礴气势，“日月之行，若出其中”突出大海的壮阔与诗人的壮志。朗读时应采用高亢的语调，语速稍缓且有力，重音落在“澹澹”“竦峙”“涌”等词上，展现出雄浑、豪迈的气势，传递诗人的壮志豪情。 《夜上受降城闻笛》的感情基调为凄清孤寂、思乡伤感。“沙似雪”“月如霜”勾勒出边塞的清冷，“一夜征人尽望乡”直接点出征人的思乡之苦。朗读时应采用低沉的语调，语速缓慢，重音落在“雪”“霜”“望乡”等词上，通过轻柔、略带伤感的语气，表现环境的凄凉与思乡情感的浓烈。 【导语】两首边诗歌构成豪迈与哀婉的双生镜像。《观沧海》以碣石为眼，吞吐日月星汉，在澹澹洪波间浇筑帝王鲸吞四海之志；《夜上受降城闻笛》则用霜雪为底色，让芦管声穿透沙碛，凝结成征人望乡的集体剪影。前者拓展了空间的壮阔，后者延展了时间的孤寂，共同诠释了“境由心造”的至高美学法则。 【详解】 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.结合【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘的是大海吞吐日月星辰的想象之景，借以抒发胸襟抱负，并非“实写”； C.结合【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人以“雪”喻沙、以“霜”喻月，生动刻画了边塞月夜的荒寒、凄冷之景。此比喻渲染的是孤寂、悲凉的心境，而非“宁静平和”； D.结合【乙】诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，诗人并未直接抒情，而是通过描绘“征人尽望乡”的群体行为与画面，含蓄深沉地表达了笛声引发的浓烈、深广的思乡之情。“和缓”一词与诗中传达的深沉、普遍的情感基调不符。“直接抒情”与“和缓”的表述均不准确；故选A。 10．本题考查对比阅读及感情基调。 结合《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙。秋风萧瑟，洪波涌起”与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘的是大海的浩瀚壮阔与吞吐日月的磅礴气势，其情感是豪迈雄健、胸怀天下的壮志。由此可知，此诗的感情基调是昂扬奋发、雄浑开阔的。 结合《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，诗人以“雪”“霜”比喻沙与月，勾勒出边塞月夜的凄清荒寒，末句更直接抒发了戍边将士浓烈的思乡愁绪。由此可知，此诗的感情基调是孤寂悲凉、深沉感伤的。 两首诗一者雄浑豪迈，一者凄清感伤，感情基调存在本质差异。因此，朗读时需采用截然不同的技巧。《观沧海》需用高亢、沉稳、有力的语调，语速缓而重，以展现其壮阔；《夜上受降城闻笛》则应用低沉、轻柔、舒缓的语调，语速慢而轻，以传达其哀婉。因此，小张认为两首诗“感情基调相似，可使用相同朗读技巧”的观点是错误的。 （25-26七年级上·河北唐山·期中） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．两首诗均是五言律诗，都由四联组成，其中颔联和颈联为对偶联。 B．[甲]感情基调明快昂扬，虽思乡却不失豁达；[乙]只有悲戚厌战。 C．两首诗都用“书信”这一意象，表达游子对家人的思念与牵挂。 D．[乙]诗画线句是用“景语”写“情语”，把思乡之切推向极致。 12．小组梳理“大雁”这一古诗中极具代表的意象。请仿照示例，补充内容。 诗句 句意及象征意义 归雁洛阳边 希望大雁将家书带回故乡；此处的大雁是传递家书的信使。 边秋一雁声 【答案】 11．B 12．在边塞的秋天听到孤雁的叫声；此处的大雁象征孤独无依，暗含诗人与兄弟离散的飘零之感。 【导语】王湾《次北固山下》于行旅中见新景，乐观豁达中藏思乡情；杜甫《月夜忆舍弟》借边秋雁声、月色，抒战乱离散之悲与思乡之切。两诗一昂扬一沉郁，皆以景语寄情，真挚动人。 11．本题考查诗歌理解分析。B.乙诗《月夜忆舍弟》虽以“戍鼓”“未休兵”等表现战乱背景，但“露从今夜白，月是故乡明”不仅表达悲戚，更通过月色的对比凸显对故乡的深切怀念，情感层次丰富，并非只有“悲戚厌战”。故错误；故选B。 12．本题考查意象分析。 “边秋一雁声”描绘出一幅极具画面感的场景。“边秋”点明了地点是边塞，时间是秋天。边塞的秋天，往往有着独特的氛围，秋风萧瑟，草木凋零，给人一种荒凉、孤寂之感。“一雁声”则聚焦于一只孤雁发出的声音。在空旷的边塞秋景中，这孤雁的叫声显得格外清晰、凄厉，打破了寂静，更增添了几分寂寥。整句诗通过“边秋”和“一雁声”的组合，营造出一种凄凉、孤寂的意境。 《月夜忆舍弟》这首诗表达了诗人在战乱中对兄弟离散、生死未卜的担忧以及强烈的思乡之情。“边秋一雁声”这一句在诗中起到了重要的情感铺垫和渲染作用。它所营造的凄凉、孤寂的氛围，与诗人内心的痛苦和思念相契合。孤雁的叫声不仅是对诗人孤独处境的写照，更是他思乡之情的触发点。在这凄冷的环境中，听到孤雁的叫声，诗人对家乡和亲人的思念之情如潮水般涌上心头，为后文抒发“有弟皆分散，无家问死生”的悲痛以及“寄书长不达，况乃未休兵”的无奈和忧虑奠定了情感基础，使整首诗的情感更加深沉、真挚。 示例：在边塞的秋天听到孤雁的叫声；此处的大雁象征着孤独和思乡，孤雁的叫声更增添了诗人对家乡和亲人的思念之情，同时也烘托出边塞环境的凄凉，有着飘零之感。 （25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面古诗，完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐] 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 别董大（其一） [唐] 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 13．选择题：下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．李白的诗开篇写景，通过“杨花”“子规”等意象，营造了伤感、凄凉的氛围，为全诗奠定了悲愁的基调。 B．高适的诗前两句以“千里黄云”“白日曛”“雪纷纷”等壮阔而萧瑟的景象，烘托出送别时的苍茫之感。 C．李白的诗表达了对友人被贬谪的深切同情、担忧和牵挂，情感真挚而细腻。 D．高适的诗后两句是对友人的安慰和激励，格调昂扬，充满了悲观消极的情绪。 14．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”都是脍炙人口的名句。请从表现手法和情感表达两个角度，任选一句进行赏析。 【答案】 13．D 14．示例：选择“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：此句运用拟人、想象的表现手法，将明月人格化，把它当作传递愁绪的使者，想象着自己的牵挂与同情能随明月直达友人贬谪之地，既抒发了对友人被贬的深切担忧与牵挂，又让抽象的愁绪变得具体可感，情感真挚动人。 【导语】两诗皆为送别寄友之作，却情味迥异。李诗以杨花子规绘凄凉之景，托明月寄愁心，满含牵挂同情；高诗借黄云风雪造苍茫意境，以豪迈慰勉之语励友人，格调昂扬豁达。 13．本题考查诗词内容和情感理解。 D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下还有谁不认识你呢？这两句是对友人的安慰与激励，格调昂扬豪迈，并非“充满了悲观消极的情绪”；故选D。 14．本题考查诗句赏析。 如果选择“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：此句意思是：我把满腔的愁绪寄托给这皎洁的明月，让它伴随着你一直到夜郎的西边。从写作特点来看，运用拟人、想象的表现手法，将明月赋予人的情感与行动力，把它塑造成传递思念的使者，突破空间的阻隔；联系整首诗的内容，根据“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，诗歌先以“杨花”“子规”等意象营造凄凉伤感的氛围，点明友人被贬龙标、路途遥远艰险的背景，此句以寄愁心于明月的想象承接前文的悲愁，让情感有了抒发的载体；结合时代背景与诗人经历，李白与王昌龄是志同道合的友人，听闻友人无端被贬，他满含同情与牵挂，这份情感无法当面倾诉，便托付给普照四方的明月，表现出诗人对友人深切的担忧、牵挂与真挚的情谊，集中凸显了全诗“以明月寄愁，抒送别牵挂之情”的核心主旨。 如果选择“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：此句意思是：你不必担忧前行的路上没有知己，普天之下有谁不认识你呢？从写作特点来看，运用直抒胸臆、反问的表现手法，直接劝慰友人，以反问的句式增强语言气势，凸显对友人的信心；联系整首诗的内容，根据“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”可知，诗歌先以“黄云”“白日”“北风”“飞雪”等意象勾勒出壮阔萧瑟的送别之景，烘托出离别的苍茫氛围，此句以昂扬的劝慰之语转折，一扫悲戚之感；结合时代背景与诗人经历，高适与董大是挚友，董大虽身怀才华却暂时失意，高适在送别时写下此句，既是安慰友人不必消沉，也是赞美友人的声名与才华，表现出诗人对友人真挚的鼓励、慰藉与豪迈的胸襟，集中凸显了全诗“以豪迈劝慰，抒送别激励之情”的核心主旨。 示例一：（赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”） 表现手法上，此句运用拟人、想象的手法，将明月人格化为传递情感的使者，突破了空间的阻隔，把无形的愁绪寄托于有形的明月；情感表达上，诗人借明月的陪伴，将对友人被贬谪的深切担忧、牵挂与真挚情谊具象化，让这份牵挂跨越千山万水，真挚而动人。 示例二：（赏析“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”） 表现手法上，此句运用直抒胸臆、反问的手法，直接劝慰友人，以反问句式强化语气，增强语言的感染力；情感表达上，诗人一扫送别诗的悲戚之感，传递出对友人的高度肯定与鼓励，既安慰了友人的失意，又彰显出豪迈豁达的胸襟。 15．（25-26七年级上·山东德州·期中）阅读下面的元曲，完成题目。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 (1)《天净沙·秋思》中，“天净沙”是__________，“秋思”是_________。这首元曲的主旨句是：__________，__________。 (2)《天净沙·秋思》中的“__________”“___________”和《天净沙·秋》中的“_________”“_________”这几个词语表明这两首元曲写的都是黄昏之景。 (3)下列对这两首元曲的理解分析，不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋》描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。 B．两首元曲的开头两句都取了六个名词来表现秋。 C．“西风”与“飞鸿”增添了各自曲子的明丽之感。 D．两首元曲不着一个“秋”字，却都写尽秋意。 【答案】 (1) 曲牌名 题目 夕阳西下 断肠人在天涯 (2) 昏鸦 夕阳西下 落日 残霞 (3)C 【导语】两首《天净沙》皆以秋日黄昏入笔，借多个意象绘秋景。马作萧瑟悲凉，以“断肠人”抒游子乡愁；白作由淡转明，从冷寂秋景到多彩风物，意境更显开阔。同写秋景，情感意蕴却迥然不同。 【详解】 （1）本题考查文学常识。 结合元曲的文体常识可知，元曲的标题通常由“曲牌名+题目”两部分组成，曲牌名规定了曲子的格律、字数和音韵。《天净沙·秋思》中，“天净沙”是固定的格律名称，不直接体现作品内容，因此“天净沙”是曲牌名。 由《天净沙·秋思》的内容可知，这首元曲描绘了枯藤、老树、昏鸦等萧瑟秋景，抒发了游子的思乡愁绪。“秋思”二字直接点明了作品的题材和情感主旨。由此可知“秋思”是题目。 结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，这三句选取了枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等萧瑟凄清的意象，勾勒出一幅秋日黄昏的羁旅图景，为情感抒发奠定了悲凉的基调；再结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，这句话以夕阳沉落的背景收束景物描写，同时直接点出漂泊天涯、肝肠寸断的游子形象，将前文景中含情的氛围推向极致，直白地抒发了游子的思乡之苦与漂泊之愁。因此，这句话是全曲的情感核心与主旨所在，这首元曲的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 （2）本题考查诗歌意象。 由《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”可知，“昏鸦”指的是黄昏时分归巢的乌鸦，“昏”字直接点明了时间处于傍晚；再结合“夕阳西下”可知，这句话直白描绘了夕阳缓缓沉落的画面，明确指向黄昏时刻。因此，“昏鸦”“夕阳西下”这两个词语表明这首元曲写的是黄昏之景。 根据《天净沙·秋》中“孤村落日残霞”可知，“落日”指的是即将沉落的太阳，“残霞”指的是黄昏时分残存的晚霞，二者都是黄昏特有的景象，能够清晰点明时间背景。由此可知，“落日”“残霞”这两个词语表明这首元曲写的是黄昏之景。 （3）本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合《天净沙·秋思》“古道西风瘦马”可知，“西风”指的是萧瑟的秋风，搭配“古道”“瘦马”的意象，烘托出的是羁旅途中的凄凉孤寂氛围，不仅没有明丽之感，反而加重了全曲的悲凉基调。结合《天净沙·秋》“一点飞鸿影下”可知，“飞鸿”的出现确实给“孤村落日残霞”的清冷秋景增添了一丝动感，但“西风”并非《天净沙·秋》中的意象，且“飞鸿”的动感并未改变整体秋景的清疏特质。因此“西风”并未增添明丽之感，且混淆了两首元曲的意象；故选C。   挑战一刻 （25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜雪① 白居易 已讶衾枕②冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注】①此诗作于唐宪宗元和十一年冬。诗人当时45岁，因上书宰相遇刺事被贬江州。②衾枕：被子和枕头。 16．请结合诗句，简要分析诗人从什么感官角度感知“夜雪”？ 17．结合诗句“夜深知雪重，时闻折竹声”，分析诗人当时的心境。 【答案】 16．诗人从触觉、视觉、听觉三个感官角度感知“夜雪”。触觉上，“已讶衾枕冷”，通过身体与衾枕接触感觉寒冷来感知；视觉上，“复见窗户明”，看到窗户因雪反射而明亮来感知；听觉上，“时闻折竹声”，听到竹子被雪压断的声音来感知。 17．诗人当时心境孤独寂寞、凄凉哀伤。夜深人静却知雪重，暗示诗人难以入眠；“时闻折竹声”以声衬静，更显雪夜寂静，且竹子被折断的凄凉之声，结合诗人被贬的遭遇，体现出他内心的孤独、凄凉与哀伤。 【导语】白居易《夜雪》以冷、明、重、声四字勾勒雪夜，通过触觉、视觉、听觉的层递感知，展现孤寂清寒之境。折竹声既写雪势之猛，又暗喻诗人被贬后内心的压抑与警觉。全诗凝练含蓄，物我交融。 16．本题考查内容理解。 “已讶衾枕冷”中“讶”是惊讶的意思，诗人在夜间首先感受到被子和枕头传来的冰冷触感，这份突如其来的寒意让他心生讶异，而这份寒冷正是夜雪降临后气温骤降带来的直接感受，由此可知首先从触觉层面感知到了雪的存在； “复见窗户明”中“复”是又、再的意思，诗人在感受到寒冷后，又看到原本漆黑的窗户变得明亮。雪具有很强的反光性，深夜里大雪覆盖大地，将夜色中的光线反射到窗户上，使得窗户格外明亮，诗人借此从视觉层面判断出外面下了大雪； “时闻折竹声”中“时闻”是不时听到的意思，诗人在寂静的夜晚，不时听到竹子被压断的声响。竹子本身有一定韧性，能将其压断，说明积雪的重量已经达到了一定程度，诗人通过听觉捕捉到的这一细节，感知到雪下得很大、很重。 综上，诗人依次从触觉、视觉、听觉三个感官角度，层层递进地感知到了夜雪的存在与厚重。 17．本题考查情感主旨把握。 结合“夜深知雪重，时闻折竹声”可知，“夜深”点明时间是万籁俱寂的深夜，常人往往酣然入梦，而诗人却能清晰感知雪的厚重，暗含他辗转难眠的状态；“时闻折竹声”写诗人不时听到竹子被积雪压断的声响，以动衬静，用细微的断裂声反衬出雪夜的极度静谧，这份静谧更放大了诗人内心的空寂。结合注释“因上书宰相遇刺事被贬江州”可知，此时诗人被贬江州，寒夜、重雪、断竹的凄清景象，与他仕途失意的处境相契合。“雪重”不仅是对雪势的客观描写，更带有沉重的情感色彩，与诗人被贬后压抑的心情相呼应；“折竹声”尖锐又凄清，在寂静的寒夜里格外刺耳，进一步渲染出冷清萧瑟的氛围，将诗人被贬异乡的落寞与悲愁具象化。故此句借景抒情，传递出诗人凄凉哀伤的心境。 综上，这两句诗以景传情，既写出夜雪的厚重，又深刻表现出诗人被贬江州后孤独寂寞、凄凉哀伤的心境。 （25-26七年级上·广西贺州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 18．下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（   ） A．春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B．不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C．古来征战几人回(王翰《凉州词》) D．万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 19．本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 【答案】 18．B 19．塑造了一个勇敢无畏、慷慨赴死、富有侠气的少年形象。少年投身军旅，跟随名将征战边疆，明知边庭艰苦却毫不在意，即便战死也愿留侠骨芬芳，体现出他的英勇与豪迈。 【导语】本诗勾勒出一位意气风发的侠少形象。他出身禁军，追随名将驰骋疆场，明知边庭艰苦却甘愿赴死，只求侠骨流芳。全诗于简练叙事中尽显豪迈意气，传递出盛唐少年尚武报国、视死如归的蓬勃朝气。 【详解】18．“孰知不向边庭苦”意为：谁能说他不向往边庭的艰苦征战呢？这是一种主动请缨、不畏艰苦、渴望建功立业的豪迈情感。 A.表达的是戍边士卒的思乡与孤寂，情感基调苍凉哀怨，与本诗豪迈不符。 C.侧重战争的残酷与对生死的感慨，带有悲凉意味，与本诗昂扬情感不符。 D.侧重战争的漫长与戍卒的不归，情感沉郁，与本诗豪迈不符。 19．诗塑造了一位出身不凡、英勇无畏、慷慨赴死、充满侠气与爱国热忱的盛唐少年形象。“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”他出身禁军，追随名将霍去病征战疆场，自带英武之气，是少年英雄的典型。 “孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”他主动向往边庭的艰苦，即便战死也愿留侠骨美名，尽显不畏牺牲、视死如归的豪迈侠气与报国热忱。整体而言，这位少年是盛唐尚武精神与家国情怀的缩影，形象鲜明、意气风发。 （25-26七年级上·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龙标野宴①  ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 注：①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 20．这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？ 21．“月”在古代诗词中具有多重含义，本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“月”各自寄托了诗人怎样的情思？ 【答案】 20．示例：沅溪的夏夜，凉风习习，我与友人相邀，一起携酒，步入幽静的竹林丛中。 21．本诗中“青山明月不曾空”的“月”象征自然永恒与精神慰藉，寄托了诗人虽遭贬谪却能在自然中寻得宁静、超脱愁苦的豁达之情；而李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“月”则成为传递思念与关怀的载体，寄托了李白对友人远谪的深切同情与牵挂。 【导语】王昌龄《龙标野宴》以简淡笔触写贬谪生活，却无哀怨之气。夏夜凉风、竹丛春酒、弦歌明月，勾勒出超然自适的野宴图景。诗人借“青山明月不曾空”昭示：纵处江湖之远，天地清辉始终相随。此诗以乐景写旷怀，于困顿中见高格，彰显盛唐士人“不以物喜，不以己悲”的精神境界。 【详解】 20．本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：夏夜的沅溪边凉风习习，诗人与友人携着春酒，来到青翠的竹林中聚会宴饮。 根据“沅溪夏晚足凉风”可知，时间是夏日傍晚，地点在沅溪之畔，“足凉风”点出气候清爽宜人；“春酒相携就竹丛”则描绘出人物动作——携酒、赴约、聚于竹林。关键意象包括“沅溪”“凉风”“春酒”“竹丛”，共同构成一幅清幽闲适、充满文人雅趣的夏夜野宴图。画面有自然之静（溪水、竹林、晚风），亦有人情之暖（携酒共饮、弦歌相伴），虽处贬谪之地，却不见愁苦，反显旷达。 示例：夏夜的沅溪畔，凉风徐徐，诗人与友人提着春酒，步入青翠竹林，席地而坐，把酒言欢，清风、流水、修竹与笑语交织成一幅清幽闲适的野宴图。 21．本题考查对诗歌意象的理解和情感主旨。 王昌龄《龙标野宴》中“青山明月不曾空”一句，字面意思是：青山与明月从未缺失，始终陪伴着我。联系注释可知，此诗作于王昌龄因触犯权贵被贬龙标（今湖南黔阳）期间。身处偏远之地，诗人并未沉溺于贬谪之苦，而是与友人夏夜竹林宴饮，听弦歌、沐凉风。此处“明月”与“青山”并列，象征自然界的恒常与纯净。它不因人事变迁而改变，始终朗照人间，成为诗人精神的依托。因此，“月”在此并非孤寂或思乡的载体，而是永恒自然的化身，寄托了诗人超然物外、以山水自适的豁达胸襟——即便被贬，仍有清风明月相伴，何愁之有？ 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”则完全不同。此诗是李白听闻好友王昌龄被贬至龙标后所作。“愁心”指对友人遭遇的忧虑与同情，“明月”被拟人化为可托付情感的信使。古人认为明月普照天下，无论相隔多远，两地可见同一轮月，故常借月传情。李白巧妙利用这一文化心理，将无形的“愁心”托付给明月，让它跨越千山万水，陪伴友人抵达荒远的夜郎之西。此处的“月”是情感传递的媒介，承载着深切的牵挂、慰藉与共情，凸显友情的真挚与浪漫主义的想象。 （25-26七年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 客①中作 [唐]李白 兰陵②美酒郁金③香，玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注释】①客：指旅居他乡。②兰陵：地名。③郁金：一种香草，用以浸酒。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 22．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句以轻快、优美的笔调细致描绘兰陵美酒的香气与色泽。 B．“但使主人能醉客”中，“醉客”既指美酒让客人沉醉，也暗含主人热情待客之意。 C．“不知何处是他乡”看似以旷达口吻消解客居疏离感，实则暗含乡愁。 D．全诗以“客居”为背景，通过对比手法，突出他乡生活与家乡生活的差异。 23．请结合诗句内容，分析“但使主人能醉客”中“醉”字的妙处。 【答案】 22．D 23．“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解了客居他乡的孤寂。 【导语】《客中作》一改游子思乡的悲愁基调，以明快之笔写客中情怀。前两句绘兰陵美酒色香俱全，尽显醇香诱人；后两句直抒胸臆，只要主人殷勤相待，便沉醉忘忧，不觉身处异乡。全诗语言爽朗，情感旷达，于美酒欢宴中透出李白独有的豪迈洒脱，将羁旅之愁化为豁达快意，格调昂扬，极具感染力。 【详解】22．本题考查诗歌理解与分析。 D.根据“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”“但使主人能醉客，不知何处是他乡”可知，全诗只写兰陵美酒之美、主人待客之殷，抒发诗人醉后忘却他乡之感，并未使用对比手法，也没有描写家乡生活、突出他乡与家乡的差异。故选D。 23．本题考查诗歌炼字。 根据诗中“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”可知，兰陵美酒香气浓郁、色泽晶莹，十分诱人。 根据“但使主人能醉客，不知何处是他乡”可知，意思是只要主人能让我沉醉，我便不会在意自己身在何处，甚至会忘记自己身在他乡。“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解了客居他乡的孤寂。 （25-26七年级上·江西萍乡·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 碛①中作 【唐】岑参 走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿？平沙③万里绝人烟。 【注释】①碛（qì）：沙漠。这首诗是诗人从军经过沙漠时所作。②走马：骑马奔跑。欲到天：形容目的地遥远，好像要走到天边似的。③平沙：平旷荒凉的沙漠。 24．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句从空间落笔，“欲到天”极写边塞离家之远，征程漫漫。 B．第二句从时间着眼，以“两回圆”暗示离家时长，含蓄深沉。 C．第三句故作设问，真切地表现出诗人在茫茫沙海中寻觅宿处的茫然。 D．末句以景结情，通过“平沙万里绝人烟”抒发了从军边塞的壮志豪情。 25．结合全诗简要赏析“辞家见月两回圆”一句中“两回圆”所蕴含的情感。 【答案】 24．D 25．示例：诗句中的“两回圆”，一是具体点明自己离家已有两月之久，二是借月圆之夜与自身漂泊在外、家人无法团圆的处境形成对比，委婉地抒发了深切的思乡之情。 【导语】这首诗以雄浑笔触勾勒出沙漠行军的壮阔与苍凉。首句“走马西来欲到天”以夸张写征途遥远，次句“辞家见月两回圆”暗藏思乡深情。后两句以设问转出茫然，“平沙万里绝人烟”铺展荒漠寂寥之景。全诗将壮志豪情与羁旅愁思交织，语言凝练而意境开阔，以白描手法绘出边塞的雄奇与艰辛，尽显盛唐边塞诗的豪迈风骨与诗人的家国情怀。 24．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 D.根据诗歌注释“这首诗是诗人从军经过沙漠时所作”及末句“平沙万里绝人烟”可知，该句以白描手法描绘了沙漠的辽阔荒凉，烘托出诗人身处绝境的茫然与羁旅思乡之情，并非“抒发从军边塞的壮志豪情”，情感解读与诗歌主旨不符。故选D。 25．本题考查赏析语句。 “辞家见月两回圆”句意是离家以后已见到两次月圆。其中，依据“辞家”和“圆”可知，“辞家”意味着离开家乡，暗示与家人分离；“圆”指月亮圆满，古人常用月圆象征团圆。诗中“见月两回圆”中“两回圆”指经历了两次月圆之夜，意味着诗人离家已有两个月。本句表现出了月圆之时却无法与家人团聚生活景象。这句诗通过月圆而人不团圆的对比，抒发了诗人对家人的思念之情。 （25-26七年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 寒夜 （宋）杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤②沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 注释： ①竹炉：一种外壳为竹编、内安小钵，用以煎茶的炉子。②汤：热水，这里指茶水。 26．诗歌的前两句“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”描绘了一个怎样的画面？请用生动的语言进行描绘。 27．这首诗表达了诗人怎样的情感？主要是通过什么样的抒情方式来表达的？请结合诗句简要分析。 【答案】 26．寒夜中，客人来访，主人以茶代酒，竹炉里的茶水开始沸腾，炉火正红。生动描绘了夜晚诗人在惬意、温馨的氛围下待客的画面。 27．诗人借景抒情，以物喻人，通过描绘寒夜主客围炉煮茶待客、赏梅谈心的温馨画面，渲染了温馨、悠闲的氛围。表现了主客之间的深厚友情和共同的雅兴。同时以梅花的高洁暗赞来客的志同道合。 【导语】本诗以简淡笔墨勾勒寒夜待客之景，茶代酒、炉火初红，显隐逸之趣；后二句转笔窗前月梅，顿生清雅之致。寻常物象因“梅”点睛而意境升华，暗喻高洁襟怀。全诗借事抒情，以景结情，在朴素中见深永。 【详解】 26．本题考查诗歌画面。 先抓住“寒夜”“客来”“茶当酒”等关键词，点明场景与待客方式；再结合“竹炉”“汤沸”“火初红”的细节，渲染温暖惬意的氛围，最后整合为生动的画面即可。 示例：在一个料峭清寒的冬夜，门外忽然传来访客的叩门声。诗人欣喜相迎，取来新茶，以茶代酒款待友人。竹编的茶炉里，炭火正烧得通红，炉上的陶壶里，泉水已经沸腾，发出咕嘟咕嘟的轻响。暖黄的火光跳跃着，将小小的屋舍烘得暖意融融。茶香混着炭火的暖意漫开，主客对坐，在这寒夜里，因这一盏热茶与跳动的炉火，满是惬意与温馨。 27．本题考查情感主旨。 由“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”可知，诗人先铺陈寒夜待客的场景：在本该冷清的冬夜，友人来访打破了孤寂，诗人以茶代酒，竹炉里的汤沸、火红，不仅写出了煮茶的暖意，更烘托出主客对坐、相谈甚欢的融洽氛围。这表明诗人在寒夜迎来知己时的欣喜与愉悦，也体现出二人无需美酒、清茶相伴便已足够的深厚情谊。 由“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”可知，诗人将笔锋转向窗外：往日寻常的月色，因今夜窗前悄然绽放的梅花而变得格外清雅。这是以景物暗喻人情，梅花的高洁雅致，恰是诗人与友人共同雅兴与高洁志趣的写照，暗含着对友人品格的赞赏，也进一步深化了二人志同道合的默契。 据此可知，诗人主要运用借景抒情、以物喻人的抒情方式，既抒发了对友人来访的欣喜、与知己相伴的温暖闲适，又借梅花的意象，表达了对友人高洁品格的赞赏，以及二人志同道合的深厚情谊。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 《古代诗歌四首》 预习目标 知识回顾 ・会读：朗读、背诵四首诗歌，把握节奏韵律。 ・会译：借助注释理解诗句大意，疏通诗歌内容。 ・会品：赏析意象、情感与表现手法，体会题材特点。 ・会用：积累名句，理解意象内涵，写作中恰当引用。 小学阶段已学习大量古典诗词，掌握了古诗朗读、字词释义、诗意理解、背诵积累的基础方法，能初步体会诗歌情感，对山水、思乡、送别等常见主题有一定认识，具备简单的诗词赏析能力。   新知导图   预习精讲 一、助读资料 1.文题解读 《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 2.作者简介 曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 3.写作背景 《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 《天净沙·秋思》马致远仕途不如意，长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。 4.知识链接——古体诗与近体诗 古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、颔联、颈联和尾联。 二、文本解读 原文 文本解读 观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。【1】 水何澹澹，山岛竦峙。【2】 树木丛生，百草丰茂。【3】 秋风萧瑟，洪波涌起。【4】 日月之行，若出其中。【5】 星汉灿烂，若出其里。【5】 幸甚至哉，歌以咏志。【6】 【翻译】 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【1】东临碣石，以观沧海。 “碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人的壮阔胸怀。开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 【2】水何澹澹，山岛竦峙。 实写。前一句写动景，后一句写静景，动静映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了曹操渴望统一天下的雄心壮志及积极进取的精神。 【3】树木丛生，百草丰茂。 静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 【4】秋风萧瑟，洪波涌起。 画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 【5】日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 这四句景物描写有何作用? 这四句互文见义，从两个“若”字中，可以看出虚中有实，实中有虚，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。这也正是诗人伟大抱负的写照。诗人作为军队的统帅，北征乌桓正是为解除北方的后顾之忧，然后南下统一天下，因此他借大海的形象抒发自己建功立业的愿望。诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星展的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 【6】幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。【7】 潮平两岸阔，风正一帆悬。【8/9】 海日生残夜，江春入旧年。【10】 乡书何处达？归雁洛阳边。【11】 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 【7】客路青山外，行舟绿水前。 首联点题。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 【8】潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 【9】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”所展现的画面。 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼塑去，江面似乎与江岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。 【考点：描绘诗歌画面】 【10】海日生残夜，江春入旧年。 这两句是本诗中的重点句，由江上观日出起兴，引发出无限的感慨。颈联妙在不仅描写景物形象，而且富于生活哲理—新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 【11】乡书何处达？归雁洛阳边。 尾联紧承颈联而来，遥应首联，用归雁捎书到洛阳。寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。诗人远行在外，漂泊异乡，日复一日，年复一年，什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧。短短的两句诗中，诗人怀念家乡、怀念亲人的思乡之情呼之欲出。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【12】 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【13】 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【12】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 【13】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第三、四句抒情。作者用拟人的手法，想把自己的“愁心”和“明月”一起伴随王昌龄奔赴远方，诗句中包含了作者对友人深切的关心、思念和同情。诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。【14】 夕阳西下，断肠人在天涯。【15】 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 【14】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①九种意象连排，衰败、荒凉，缺乏生气、活力的氛围烘托出游子孤苦寂寞的思乡感情。 ②白描手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图 “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【15】夕阳西下，断肠人在天涯。 结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 【考点：分析诗歌情感】 疑难探究 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句最能体现诗人的博大胸怀。这种感情在诗中没有直接体现，而是蕴藏在对景物的描写中。写景的十句中，前六句写的是实景，写出了大海波澜壮阁的宏伟景象，接着四句写的是虚景，诗人借助奇特的想象展现了大海吞吐目月星展的气概。诗人运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海的形象抒发了建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈的气概。 诗的第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无处排遣，无人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，让它伴随友人一同奔赴夜郎之西。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，而是一份真挚的友情，一颗赤诚的心。 这两句是写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平。船上的人的视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。 示例：一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，更能够衬托出天涯游子的孤寂和思乡的悲愁。“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”同处一个图景中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上了悲凉的色彩。自然景物本无感情，但作者将这些客观景物纳入特定的审美意境中，它们便被赋予了特定的感情色彩，与人的思想感情融为一体。 三、思维导图 四、内容主旨 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 五、写作特色 《观沧海》 1.借景抒情，情景交融。 全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。 2.动静结合，虚实相生。 诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。 《次北固山下》 1.寓情于景，景中含理。 本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.寓情于景，情景交融。 首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。 2.想象丰富，构思奇特。 诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。 《天净沙·秋思》 1.有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。 这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。   基础过关 （25-26七年级上·广西河池·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海的静景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语，跟诗的内容没有直接关系。 2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了怎样的思想感情？ （25-26七年级上·四川雅安·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是（   ） A．这是一首五言绝句，首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔，和风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。采用了衬托的手法，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的爱国之情。 D．这首诗的作者是王湾，是唐代诗人，其作品对盛唐诗坛的发展产生了深远影响。 4．该诗“海日生残夜，江春入旧年”一联被宰相张说题写于政事堂，作为文人创作的典范，请任选一个角度赏析该句。 （25-26七年级上·山东聊城·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，诗句中的“龙标”代指王昌龄。 B．“迁”表示官职调动。古人多以“左”为卑，“左迁”是指降职。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远，暗含李白对友人的关心。 D．后两句运用了夸张的修辞，想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。 6．首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。 （25-26七年级上·河南许昌·期中） 天净沙·秋思 （元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．读这首诗，会让人感受到作者“断肠”的凄切心情，请你结合诗句内容说说原因。 8．下面诗句，没有表达思乡情感的一项是（   ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） B．海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）   能力提升 （25-26七年级上·四川自贡·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．下列对诗歌理解正确的一项是（   ） A．【甲】诗以“观”字统领全诗，具体写了诗人登山所见所思。 B．【甲】诗实写大海吞吐日月星辰之磅礴，隐含诗人广博抱负。 C．【乙】诗把沙比作雪、把月比作霜，渲染出心境的宁静平和。 D．【乙】诗直接抒情，写出笛声引发的思乡情愫之和缓与深远。 10．中国是诗歌的国度，阅读优秀的诗离不开各种形式的诵读。荣州学校七年级拟举办诗歌朗诵比赛，小张认为《观沧海》和《夜上受降城闻笛》的感情基调相似，可以使用相同的朗读技巧来诵读。你认同吗？请结合诗句简要说明。 （25-26七年级上·河北唐山·期中） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．两首诗均是五言律诗，都由四联组成，其中颔联和颈联为对偶联。 B．[甲]感情基调明快昂扬，虽思乡却不失豁达；[乙]只有悲戚厌战。 C．两首诗都用“书信”这一意象，表达游子对家人的思念与牵挂。 D．[乙]诗画线句是用“景语”写“情语”，把思乡之切推向极致。 12．小组梳理“大雁”这一古诗中极具代表的意象。请仿照示例，补充内容。 诗句 句意及象征意义 归雁洛阳边 希望大雁将家书带回故乡；此处的大雁是传递家书的信使。 边秋一雁声 （25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面古诗，完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐] 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 别董大（其一） [唐] 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 13．选择题：下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．李白的诗开篇写景，通过“杨花”“子规”等意象，营造了伤感、凄凉的氛围，为全诗奠定了悲愁的基调。 B．高适的诗前两句以“千里黄云”“白日曛”“雪纷纷”等壮阔而萧瑟的景象，烘托出送别时的苍茫之感。 C．李白的诗表达了对友人被贬谪的深切同情、担忧和牵挂，情感真挚而细腻。 D．高适的诗后两句是对友人的安慰和激励，格调昂扬，充满了悲观消极的情绪。 14．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”都是脍炙人口的名句。请从表现手法和情感表达两个角度，任选一句进行赏析。 15．（25-26七年级上·山东德州·期中）阅读下面的元曲，完成题目。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 (1)《天净沙·秋思》中，“天净沙”是__________，“秋思”是_________。这首元曲的主旨句是：__________，__________。 (2)《天净沙·秋思》中的“__________”“___________”和《天净沙·秋》中的“_________”“_________”这几个词语表明这两首元曲写的都是黄昏之景。 (3)下列对这两首元曲的理解分析，不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋》描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。 B．两首元曲的开头两句都取了六个名词来表现秋。 C．“西风”与“飞鸿”增添了各自曲子的明丽之感。 D．两首元曲不着一个“秋”字，却都写尽秋意。   挑战一刻 （25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜雪① 白居易 已讶衾枕②冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注】①此诗作于唐宪宗元和十一年冬。诗人当时45岁，因上书宰相遇刺事被贬江州。②衾枕：被子和枕头。 16．请结合诗句，简要分析诗人从什么感官角度感知“夜雪”？ 17．结合诗句“夜深知雪重，时闻折竹声”，分析诗人当时的心境。 （25-26七年级上·广西贺州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 18．下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（   ） A．春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B．不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C．古来征战几人回(王翰《凉州词》) D．万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 19．本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 （25-26七年级上·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龙标野宴①  ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 注：①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 20．这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？ 21．“月”在古代诗词中具有多重含义，本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“月”各自寄托了诗人怎样的情思？ （25-26七年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 客①中作 [唐]李白 兰陵②美酒郁金③香，玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注释】①客：指旅居他乡。②兰陵：地名。③郁金：一种香草，用以浸酒。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 22．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句以轻快、优美的笔调细致描绘兰陵美酒的香气与色泽。 B．“但使主人能醉客”中，“醉客”既指美酒让客人沉醉，也暗含主人热情待客之意。 C．“不知何处是他乡”看似以旷达口吻消解客居疏离感，实则暗含乡愁。 D．全诗以“客居”为背景，通过对比手法，突出他乡生活与家乡生活的差异。 23．请结合诗句内容，分析“但使主人能醉客”中“醉”字的妙处。 （25-26七年级上·江西萍乡·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 碛①中作 【唐】岑参 走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿？平沙③万里绝人烟。 【注释】①碛（qì）：沙漠。这首诗是诗人从军经过沙漠时所作。②走马：骑马奔跑。欲到天：形容目的地遥远，好像要走到天边似的。③平沙：平旷荒凉的沙漠。 24．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句从空间落笔，“欲到天”极写边塞离家之远，征程漫漫。 B．第二句从时间着眼，以“两回圆”暗示离家时长，含蓄深沉。 C．第三句故作设问，真切地表现出诗人在茫茫沙海中寻觅宿处的茫然。 D．末句以景结情，通过“平沙万里绝人烟”抒发了从军边塞的壮志豪情。 25．结合全诗简要赏析“辞家见月两回圆”一句中“两回圆”所蕴含的情感。 （25-26七年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 寒夜 （宋）杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤②沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 注释： ①竹炉：一种外壳为竹编、内安小钵，用以煎茶的炉子。②汤：热水，这里指茶水。 26．诗歌的前两句“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”描绘了一个怎样的画面？请用生动的语言进行描绘。 27．这首诗表达了诗人怎样的情感？主要是通过什么样的抒情方式来表达的？请结合诗句简要分析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $