第01讲：标点符号的综合运用（衔接讲义）-2026-2027学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版）

第01讲 标点符号的综合运用 ※学习目标 1.了解常用标点符号意义及其使用规则； 2.熟悉标点符号的易错点； 3.学会找出标点符号错误并进行修改。 ※衔接讲义 1.什么是标点符号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。 点号表示口语中不同长短的停顿， 点号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号表示书面语言里词语的性质或作用。 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 连接号 间隔号 “ ” ‘ ’ （ ） [ ] { } —— ······ 《 》〈 〉 — · 2.标点符号位置 七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 一、点号 （一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种 表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例：北京是中华人民共和国的首都。 2.问号（？） 问号用在疑问句末尾的停顿，表示疑问语气；反问句的末尾，也用问号。 例：去好呢，还是不去好？ 注意事项 ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例 ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。 ③有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。 ④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 ⑤有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 3.感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；语气强烈的祈使句末尾，也用感叹号；语气强烈的反问句末尾，也用感叹号。 例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ （二）句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1.逗号（，） 表示一句话中间的停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号；各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 2.分号（；） 表示复句内部并列分句间的停顿。 例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 注意事项 ①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 ②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。 3.顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 注意事项 ①并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 ②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 ③并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 ④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。 4.冒号（：） 用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话； 用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话； 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析； 用在解释说明的话之前； 用在总括语前，表示总结上文。 例如：同志们，朋友们：开会了。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 日期：10月20日至11月10日 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 注意事项 ①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。 ②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 二、标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。 1.引号（“”‘’） 表示直接引用的话；表示突出强调；表示特定称谓；有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例： 爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 注意事项 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 2.破折号（——） 表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转换，跳跃或转折；表示语音的延长；表示语音较大的停顿或中断；表示总结上文；用在副标题前。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。 3.括号（（）[ ]） 括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。 例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 注意事项 ①括号里的注释应紧挨着要注释的内容 ②括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。 ③括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。 ④括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号 4.省略号（……） 表示引文或引述的话里有省略的；表示重复词语的省略；表示列举同类事物的省略；表示静默或思考； 表示说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。 例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰······春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ 注意事项 ①省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。 ②省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 5.书名号（《》<>） 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。 注意事项 ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 ②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。 ※常见错误类型 1.非疑问句用问号 例：“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。” “这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。 2.倒装句中问号前置 例：“到底去还是不去？我的小祖宗。” 这是一个倒装句，“我的小祖宗”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 例：“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。 4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例：“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。” “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5.连词前面用顿号 例：“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。” “或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6.概数用顿号 例：“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。” “十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 7.集合词语用顿号 例：“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。” “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 “中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。 8.句中没有逗号径直用分号 例：“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。” 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。 9.冒号后面揭示范围不清 例：“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。” 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。 10.句中短暂停顿用冒号 例：“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。” “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。 11.同一句中用两个冒号 例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 12.引语中“某某说”后用冒号。 例：“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” 凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。 13.引语中句末点号设置 例：“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。” “为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’” 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。 14.不是书名用书名号 例：“《丽达公寓》即日发售，……” 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突 出某一表述对象，便乱用书名号。 15.句中已用句号再用分号 例：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……” 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。 ※学后即练 1．下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（   ） A．有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。 C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。 D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。 2．下面的句子中破折号的作用是（   ） 我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 A．表示后面有注释、补充说明的部分 B．表示意思转折，话题转变 C．表示声音延长 D．表示声音和说话中断 3．下列各句摘自同学们的习作，其中标点符号运用错误的一项是（   ） A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱我们：“做题前一定认真审题！” B．冬至自古以来就是极为重要的日子，民间更有着“冬至大如年”的说法。 C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城市。 D．当时我也不知道为什么读书。父母爱读书，我也模仿着读。 4．下面是同学们参与“红色阅读”活动时的摘抄，分号使用不正确的是（   ）。 A．国旗升起来了，升起的是华夏儿女的自豪；国旗升起来了，升起的是中华民 族的梦想。 B．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 C．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲响了新时代的钟声。 D．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。 5．下列句子中，分号使用有误的一项是（   ） A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D．中央人民政府主席；副主席；各位委员就位。 6．在下面同学的演讲稿中，分号使用错误的是哪一项？（   ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B．它在春天里回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。 C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 D．好的天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏的天气使人情绪低落，懒惰无力。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．“嘎——”传来一声水禽被惊动的鸣叫。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D．前方一、二十公里范围内，保准有令人惊喜的绿洲。 8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．校门口的大槐树——那棵我们每天放学都会在底下跳皮筋的大树，今年又长出了好多嫩绿的新叶。 B．我不知道他今天为什么没来上学？是不是遇到了什么麻烦事？ C．班级图书角新添了一批课外书，有童话类、科普类、散文类和寓言类，同学们都抢着借阅。 D．“这道题的解法太巧妙了！”同桌凑过来对我说，“你能再给我讲一遍吗？” 9．下列句子中标点使用不当的一句是（   ） A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 B．我是诸元素之女；冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C．清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D．是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 10．下列语句中标点符号有误的一项是（   ） A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B．结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？ C．新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D．两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 11．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（   ） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．2022年8月4日，我国首颗陆地生态系统碳监测卫星“句芒号”成功发射。该卫星将应用于陆地生态系统碳监测、国家重大生态工程监测评价、大气环境监测等工作。 C．如果你是大海，就把宽广传给世人，如果你是树木，就把绿色献给原野，如果你是太阳，就把光芒洒向人间。 D．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 12．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“不行，”他坚定地说：“我们一定要遵守规则。” B．菜市场里有西红柿、黄瓜、菠菜……等各种蔬菜。 C．学校开展了“读好书，伴成长”的主题活动。 D．你是参加书法小组呢？还是参加美术小组？ 13．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” B．敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的。” C．团长和政委喊道：“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀”！ 14．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．人们臂上都缠着黑纱、胸前都佩着白花、眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 B．就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。 C．人们多么希望车子能停下来！希望时间能停下来！ 15．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“等一等，等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 C．她又对丈夫说：“朱里奥不知怎么了，你看他脸色发青呢！——朱里奥！你怎么啦？” D．起床、刷牙、吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 16．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 17．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 18．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（   ） A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 D．是让你的生命更加朝气蓬勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 19．下面是同学为说明文学的意义找到的材料。阅读后完成小题。 文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，哺育心灵。中国文学，自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们称颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格；吟咏_______（人名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往。 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】顿号【乙】分号 C．【甲】顿号【乙】句号 D．【甲】逗号【乙】分号 20．下列语句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．许多老一辈革命家都写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》……等。 B．没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点，没有惹人喜爱的人物，就不能引起观众的关切和共鸣。 C．“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？” D．央视经典纪录片“河西走廊”，带我们走近这个遥远而神秘的地方。 21．请你阅读后，完成小题。 中华民族有着优良的读书传统，勤读善读之风更是一脉相承。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”【甲】这些无不体现出中国人对阅读炽热的情感。 书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们浮燥的心沉淀下来【乙】书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸滕起来。在新时代的今天，全社会已形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要考生须知读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要以满腔（rè chén）投入到阅读中去，让我们的生命因阅读而丰盈！ 对文段中【甲】【乙】两处标点符号填写都正确一项是（   ） A．【甲】，【乙】。 B．【甲】，【乙】； C．【甲】……【乙】。 D．【甲】……【乙】； 22．下面是课外阅读的选段，请你阅读后完成小题。 我是沙燕风筝，已经一百七十多岁啦！我属于曹氏风筝一脉。想当初，曹雪芹先生著书记录风筝的制作方法，来帮助穷人谋生。此后，我在民间便大受欢迎。我的制作工序很讲究，有“扎”“糊”“绘”“放”四艺呢！“扎”要讲究对称；“糊”要保证全体平整，干净利落；“绘”要着色鲜艳亮丽【甲】远眺清楚，近看真实；“放”是指制作的最后阶段要试飞，依据风力调整提线角度。我不但承载着好多文化寓意，而且还制作工序繁琐。你看！人们在我身上点（ ① ）了牡丹、蝙蝠等吉祥图案，寓意富贵幸福。我的家族成员也很多【乙】肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是个大家族呢！我的家族体系是不是很符合你们人类对家族兴旺、圆圆满满的美好期（ ② ）？ 选文中【甲】【乙】两处标点符号使用全都正确的一项是（   ） A．【甲】分号【乙】破折号 B．【甲】逗号【乙】破折号 C．【甲】分号【乙】冒号 D．【甲】逗号【乙】冒号 23．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。 B．这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐。 C．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 24．下列句子中标点符号使用无误的是（   ） A．《朝花夕拾》《西游记》……等经典作品，无不使我们感受到语文的魅力。 B．“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小渝笑着对我说道，“可以算作我们俩的乐园啦”！ C．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。 D．母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 25．下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（   ） A．我们传承红色精神，是要学习英雄的勇气，还是要践行英雄的初心？ B．周总理的“为中华之崛起而读书”激励着无数青少年奋勇向前。 C．参观革命纪念馆时，我们看到了泛黄的书信、生锈的步枪、褪色的军装……承载着革命历史的文物。 D．董存瑞牺牲时不过十七、八岁，却用生命诠释了革命战士的担当。 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 标点符号的综合运用 ※学习目标 1.了解常用标点符号意义及其使用规则； 2.熟悉标点符号的易错点； 3.学会找出标点符号错误并进行修改。 ※衔接讲义 1.什么是标点符号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。 点号表示口语中不同长短的停顿， 点号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号表示书面语言里词语的性质或作用。 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 连接号 间隔号 “ ” ‘ ’ （ ） [ ] { } —— ······ 《 》〈 〉 — · 2.标点符号位置 七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 一、点号 （一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种 表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例：北京是中华人民共和国的首都。 2.问号（？） 问号用在疑问句末尾的停顿，表示疑问语气；反问句的末尾，也用问号。 例：去好呢，还是不去好？ 注意事项 ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例 ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。 ③有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。 ④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 ⑤有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 3.感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；语气强烈的祈使句末尾，也用感叹号；语气强烈的反问句末尾，也用感叹号。 例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ （二）句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1.逗号（，） 表示一句话中间的停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号；各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 2.分号（；） 表示复句内部并列分句间的停顿。 例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 注意事项 ①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 ②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。 3.顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 注意事项 ①并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 ②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 ③并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 ④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。 4.冒号（：） 用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话； 用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话； 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析； 用在解释说明的话之前； 用在总括语前，表示总结上文。 例如：同志们，朋友们：开会了。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 日期：10月20日至11月10日 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 注意事项 ①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。 ②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 二、标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。 1.引号（“”‘’） 表示直接引用的话；表示突出强调；表示特定称谓；有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例： 爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 注意事项 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 2.破折号（——） 表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转换，跳跃或转折；表示语音的延长；表示语音较大的停顿或中断；表示总结上文；用在副标题前。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。 3.括号（（）[ ]） 括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。 例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 注意事项 ①括号里的注释应紧挨着要注释的内容 ②括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。 ③括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。 ④括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号 4.省略号（……） 表示引文或引述的话里有省略的；表示重复词语的省略；表示列举同类事物的省略；表示静默或思考； 表示说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。 例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰······春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ 注意事项 ①省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。 ②省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 5.书名号（《》<>） 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。 注意事项 ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 ②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。 ※常见错误类型 1.非疑问句用问号 例：“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。” “这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。 2.倒装句中问号前置 例：“到底去还是不去？我的小祖宗。” 这是一个倒装句，“我的小祖宗”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 例：“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。 4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例：“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。” “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5.连词前面用顿号 例：“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。” “或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6.概数用顿号 例：“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。” “十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 7.集合词语用顿号 例：“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。” “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 “中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。 8.句中没有逗号径直用分号 例：“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。” 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。 9.冒号后面揭示范围不清 例：“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。” 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。 10.句中短暂停顿用冒号 例：“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。” “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。 11.同一句中用两个冒号 例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 12.引语中“某某说”后用冒号。 例：“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” 凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。 13.引语中句末点号设置 例：“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。” “为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’” 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。 14.不是书名用书名号 例：“《丽达公寓》即日发售，……” 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突 出某一表述对象，便乱用书名号。 15.句中已用句号再用分号 例：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……” 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。 ※学后即练 1．下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（   ） A．有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。 C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。 D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B.省略号的基本作用是表示列举内容的省略，“等”也表示列举未尽，二者不能同时使用，此处标点使用错误；故选B。 2．下面的句子中破折号的作用是（   ） 我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 A．表示后面有注释、补充说明的部分 B．表示意思转折，话题转变 C．表示声音延长 D．表示声音和说话中断 【答案】B 【解析】本题考查标点符号辨析。句子前半部分描述“抛书”“伸手取笔”的动作，破折号后内容转为“何尝有一丝碎影”“不在小船里”，话题从动作转向现实情境的切换，体现了意思的转折与话题的转变。故选B。 3．下列各句摘自同学们的习作，其中标点符号运用错误的一项是（   ） A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱我们：“做题前一定认真审题！” B．冬至自古以来就是极为重要的日子，民间更有着“冬至大如年”的说法。 C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城市。 D．当时我也不知道为什么读书。父母爱读书，我也模仿着读。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号。A.在直接引用人物语言时，如果提示语在中间，那么提示语后面应该用逗号，而不是冒号。在这句话中“老师再三叮嘱我们”是提示语，放在中间，后面应该用逗号。故选A。 4．下面是同学们参与“红色阅读”活动时的摘抄，分号使用不正确的是（   ）。 A．国旗升起来了，升起的是华夏儿女的自豪；国旗升起来了，升起的是中华民 族的梦想。 B．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 C．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲响了新时代的钟声。 D．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。D.“革命先烈们为了新中国的缔造”“为了全国人民的解放”不是两个分句，是句中一般停顿，两处分号应改为逗号。故选D。 5．下列句子中，分号使用有误的一项是（   ） A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D．中央人民政府主席；副主席；各位委员就位。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号辨析。A.“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”两个分句是并列关系，且内部有逗号，分号使用正确；B.“我总是仰望高空，对光明心驰神往”“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”两个分句为并列的表述，分号使用符合规则；C.“结，是解不完的”“人生中的问题也是解不完的”前后是并列的观点，分号使用无误；D.“中央人民政府主席”“副主席”“各位委员”是并列的词语，并非并列分句，应使用顿号，分号使用有误；故选D。 6．在下面同学的演讲稿中，分号使用错误的是哪一项？（   ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B．它在春天里回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。 C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 D．好的天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏的天气使人情绪低落，懒惰无力。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B.“它在春天里回荡”与“在冬雪中徘徊”并不是两个完整的独立分句，它们之间联系紧密，共同描述“它”在不同情境下的状态，且“它在春天里回荡”和“在冬雪中徘徊”中间用分号隔开，破坏了句子的连贯性，可改为逗号，同时“它在春天里回荡，在冬雪中徘徊”与“它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉”之间是并列关系，所以应将第一个分号改为逗号；故选B。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．“嘎——”传来一声水禽被惊动的鸣叫。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D．前方一、二十公里范围内，保准有令人惊喜的绿洲。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的正确使用。A.“史记”的双引号使用不正确，应改为书名号（《》）；C.“美丽”后面的问号使用不正确，“是……还是……”是选择问句，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“美丽”后的问号应改为逗号（，）；D.句中的顿号使用不正确。“一、二十”这些表示约数相邻的两个数字之间不应用顿号，应删去顿号；故选B。 8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．校门口的大槐树——那棵我们每天放学都会在底下跳皮筋的大树，今年又长出了好多嫩绿的新叶。 B．我不知道他今天为什么没来上学？是不是遇到了什么麻烦事？ C．班级图书角新添了一批课外书，有童话类、科普类、散文类和寓言类，同学们都抢着借阅。 D．“这道题的解法太巧妙了！”同桌凑过来对我说，“你能再给我讲一遍吗？” 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B.“我不知道他今天为什么没来上学”是陈述句，表示“我不知道原因”，并非直接疑问句，因此不应使用问号，句中第一个问号可改为逗号或句号；故选B。 9．下列句子中标点使用不当的一句是（   ） A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 B．我是诸元素之女；冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C．清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D．是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的正确理解使用。B.“我是诸元素之女”中句中起总起作用，后面应该用冒号（：），“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去”四个分句之间应使用逗号，前文还未使用逗号，不应该用分号（；）。故选B。 10．下列语句中标点符号有误的一项是（   ） A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B．结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？ C．新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D．两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 【答案】B 【解析】B.“结，是解不完的”和“人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗”是两个并列关系的分句，中间应该用分号分隔，故将“结，是解不完的”后的逗号改为分号；“人生中的问题也是解不完的”后语意未尽，其后的句号应改为逗号。 11．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（   ） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．2022年8月4日，我国首颗陆地生态系统碳监测卫星“句芒号”成功发射。该卫星将应用于陆地生态系统碳监测、国家重大生态工程监测评价、大气环境监测等工作。 C．如果你是大海，就把宽广传给世人，如果你是树木，就把绿色献给原野，如果你是太阳，就把光芒洒向人间。 D．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的正确使用。C. 句子“如果你是大海，就把宽广传给世人，如果你是树木，就把绿色献给原野，如果你是太阳，就把光芒洒向人间”是由三个结构相同的分句组成的并列复句。根据标点符号使用规则，分句之间应使用分号（；）以表示并列关系，使用逗号（，）则层级不清。因此，前两个逗号使用不当，应改为分号。故选C。 12．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“不行，”他坚定地说：“我们一定要遵守规则。” B．菜市场里有西红柿、黄瓜、菠菜……等各种蔬菜。 C．学校开展了“读好书，伴成长”的主题活动。 D．你是参加书法小组呢？还是参加美术小组？ 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的运用。A.冒号使用错误。在直接引语中，如果“说”在引语中间，后面应该用逗号而不是冒号。正确写法应为：“不行，”他坚定地说，“我们一定要遵守规则”；B.省略号和“等”重复使用。省略号已经表示列举未尽，后面不需要再加“等”。正确写法应为：“菜市场里有西红柿、黄瓜、菠菜……各种蔬菜。”或“菜市场里有西红柿、黄瓜、菠菜等各种蔬菜”；D.选择疑问句的标点使用错误。选择疑问句的前半部分用逗号，后半部分用问号。正确写法应为：“你是参加书法小组呢，还是参加美术小组？”；故选C。 13．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” B．敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的。” C．团长和政委喊道：“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀”！ 【答案】A 【解析】本题考查标点。B.“你们是哪个部队的”这是疑问句，应使用问号，而非句号；C.“冲呀”是感叹句，这是直接引语，感叹号应在引号内，而非引号外；故选A。 14．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．人们臂上都缠着黑纱、胸前都佩着白花、眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 B．就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。 C．人们多么希望车子能停下来！希望时间能停下来！ 【答案】B 【解析】本题考查标点运用。A.“缠着黑纱”“佩着白花”“望着方向”是并列的分句，而非词语，应使用逗号分隔，而非顿号；C.两个“希望”引导的句子联系紧密，中间应用逗号，而非感叹号；故选B。 15．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“等一等，等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 C．她又对丈夫说：“朱里奥不知怎么了，你看他脸色发青呢！——朱里奥！你怎么啦？” D．起床、刷牙、吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。A.“等一等，等一等！”中的“等一等”是表达强烈语气，第一个“等一等”的后面要用叹号而不是逗号；B.“有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事”这是同一句话内的句内停顿，是并列结构，应将“有的都是纱灯”后面的分号改为逗号；D.“起床、刷牙、吃饭”这句话通过三个连续动作的紧凑排列来表现作者起床后的一系列动作，应将“起床”和“刷牙”后面的顿号改为逗号；故选C。 16．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】B 【解析】本题考查标点符号运用。B.有误，引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，最后的句号应放在下引号前；故选B。 17．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。C.“舒活舒活筋骨”和“抖擞抖擞精神”是并列的两个句子，中间用逗号，故选C。 18．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（   ） A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 D．是让你的生命更加朝气蓬勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的用法。D.选择疑问句中，只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。原句中“是让你的生命更加朝气蓬勃”和“还是让暮气滋长而举步不前”是选择问的两个分句，第一个分句后不应使用问号，应改为逗号。故选D。 19．下面是同学为说明文学的意义找到的材料。阅读后完成小题。 文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，哺育心灵。中国文学，自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们称颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格；吟咏_______（人名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往。 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】顿号【乙】分号 C．【甲】顿号【乙】句号 D．【甲】逗号【乙】分号 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的正确运用。依据原文中“诵读《论语》，我们称颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格……我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往”可知，【甲】处“安贫乐道”和“成仁取义”为并列短语，应用顿号准确分隔并列的定语成分；【乙】处前文“诵读《论语》……”、本句“吟咏《十一月四日风雨大作》……”与后文“品读《天上的街市》……”是三个结构相似、内容相关的并列分句，应用分号清晰体现句子间的并列层次；故选B。 20．下列语句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．许多老一辈革命家都写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》……等。 B．没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点，没有惹人喜爱的人物，就不能引起观众的关切和共鸣。 C．“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？” D．央视经典纪录片“河西走廊”，带我们走近这个遥远而神秘的地方。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号辨析。A.省略号与“等”重复累赘，不能并用，删去省略号；B.“没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点” 与 “没有惹人喜爱的人物，就不能引起观众的关切和共鸣” 是并列分句，中间应用分号，而非逗号；D.纪录片名称 “河西走廊” 应使用书名号，而非双引号；故选C。 21．请你阅读后，完成小题。 中华民族有着优良的读书传统，勤读善读之风更是一脉相承。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”【甲】这些无不体现出中国人对阅读炽热的情感。 书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们浮燥的心沉淀下来【乙】书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸滕起来。在新时代的今天，全社会已形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要考生须知读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要以满腔（rè chén）投入到阅读中去，让我们的生命因阅读而丰盈！ 对文段中【甲】【乙】两处标点符号填写都正确一项是（   ） A．【甲】，【乙】。 B．【甲】，【乙】； C．【甲】……【乙】。 D．【甲】……【乙】； 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的正确使用。甲处表示列举的省略，所以用“省略号”；乙处前后是两个结构相同的句子，从两个方面表明书籍的作用，故用“分号”表示前后的并列有关系。故选D。 22．下面是课外阅读的选段，请你阅读后完成小题。 我是沙燕风筝，已经一百七十多岁啦！我属于曹氏风筝一脉。想当初，曹雪芹先生著书记录风筝的制作方法，来帮助穷人谋生。此后，我在民间便大受欢迎。我的制作工序很讲究，有“扎”“糊”“绘”“放”四艺呢！“扎”要讲究对称；“糊”要保证全体平整，干净利落；“绘”要着色鲜艳亮丽【甲】远眺清楚，近看真实；“放”是指制作的最后阶段要试飞，依据风力调整提线角度。我不但承载着好多文化寓意，而且还制作工序繁琐。你看！人们在我身上点（ ① ）了牡丹、蝙蝠等吉祥图案，寓意富贵幸福。我的家族成员也很多【乙】肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是个大家族呢！我的家族体系是不是很符合你们人类对家族兴旺、圆圆满满的美好期（ ② ）？ 选文中【甲】【乙】两处标点符号使用全都正确的一项是（   ） A．【甲】分号【乙】破折号 B．【甲】逗号【乙】破折号 C．【甲】分号【乙】冒号 D．【甲】逗号【乙】冒号 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。【甲】处：“着色鲜艳亮丽”和“远眺清楚，近看真实”是“绘”这一工序的两个并列要求，分句结构简单，且无内部标点的层级区分，用逗号衔接更流畅自然；【乙】处：后文“肥燕是……瘦燕是……”是对“家族成员也很多”的具体阐释，用冒号起到提示下文的作用；故选D。 23．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。 B．这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐。 C．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号辨析。A.“种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花”并列谓语之间不用顿号，应用逗号。故选A。 24．下列句子中标点符号使用无误的是（   ） A．《朝花夕拾》《西游记》……等经典作品，无不使我们感受到语文的魅力。 B．“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小渝笑着对我说道，“可以算作我们俩的乐园啦”！ C．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。 D．母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的运用。A.句子“《朝花夕拾》《西游记》……等经典作品，无不使我们感受到语文的魅力”中“……”和“等”重复使用。它们都表示列举未尽，二者不能同时出现，应删去“……”或“等”，故此项有误。B.句子“‘这园子虽荒凉，却富有野趣’。小渝笑着对我说道，‘可以算作我们俩的乐园啦’！”中，直接引语中标点位置不当。当直接引语被说话人“小渝笑着对我说道”分为两部分时，前半部分引语结束后的句号应放在引号内（即“这园子虽荒凉，却富有野趣。”），后半部分引语的感叹号也应放在引号内（即“可以算作我们俩的乐园啦！”），故此项有误。C.句子“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人”中，“一个高尚的人”“一个纯粹的人”“一个有道德的人”“一个脱离了低级趣味的人”构成并列短语作宾语，较长的并列短语间应用逗号分隔，原句使用顿号不当，故此项有误。故选D。 25．下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（   ） A．我们传承红色精神，是要学习英雄的勇气，还是要践行英雄的初心？ B．周总理的“为中华之崛起而读书”激励着无数青少年奋勇向前。 C．参观革命纪念馆时，我们看到了泛黄的书信、生锈的步枪、褪色的军装……承载着革命历史的文物。 D．董存瑞牺牲时不过十七、八岁，却用生命诠释了革命战士的担当。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号辨析。D.“十七、八岁”的顿号使用错误，相邻的两个数字连用表示概数时，中间无需使用顿号，应删去顿号，改为“十七八岁”。故选D。 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $