新疆喀什地区莎车县2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

莎车县2025-2026学年第二学期期末质量监测试卷 高二语文 (时间：150分钟，满分：150分) 怒 一、阅读(70分) : (一)阅读I(本题共5小题，18分) 寻找太阳系外生命 刘浩源 很多科学家认为，除地球外，太阳系中任何一个星球存在生命的可能性都不大，而在太阳系外找到 生命的可能性很大。一些科学家通过计算发现，字宙中存在大量与地球类似的行星。英国著名天文学家帕 特里克·摩尔爵士近期宣称，科学家将会在50年内找出证据，证明太阳系之外确实存在外星生物。他认为， 太阳系外必定存在外星生命，但以人类目前的航天科技发展程度，尚无法有效与外星生命主动取得接触。 太阳系内存在生命可能性不大 科学家认为太阳系中火星、木星的卫星木卫二和土星的卫星土卫六上可能存在某种形式的初级生命， 但现在仍无发现。如果考虑到生命存在所需要的基本条件，太阳系内存在生命的机会非常小。这是因为地 球和其他星球存在大量多样生命形式的关键是有光合作用。光合作用能够吸收并转化光能，用转化后的能 量完成生命所需的生化任务。如采生物曾经在一个星球有过繁盛时期，光合作用将改变这个星球外层大气 成分，就像生命对地球大气的改变一样。而除地球外，太阳系内其他星球的大气都没有类似改变。虽然生 活在星球表面深层的初级生命可能通过化学反应而不是光合作用存活，而这种存活方式也不会影响里球的 大气构成，但是科学家要寻找的，是像地球上这样的一种大规模的生命存在，它深刻地改变了其所在行星 的地质化学构成，能够远距离观测到。 从物理学定律判定太阳系外存在生命 根据物理学定律，宇宙各处均相同，引力、电场和磁场、量子理论物理规律是普适的，原子和分 子的物理结构是一样的：那么我们的地球在字宙中应该也不是唯一的。 级河系直径大约10万光年，其中分布着大约2000亿颗恒星。其中有行里环境的超过15%，那么在级 河系中至少有数百亿颗行星。地球只不过是银河亲数百亿同类环境之“一”而已，而宇宙中更是有千百亿 个这样的世界。一位天文学家曾说：“银河系中的行星就像虫子一样普遍，如果级河系中的多数行兰都俊 木星一般大，并且所有行星都无法孕有生命、那将是非常奇怪的事情这太不合情理了。” 地球并非“得天独厚” 长久以来，科学家相信，我们这个小小的世界除了拥有岩石地层和宽广海洋之外，还具有其他一些 高二语文试卷第1页（共8页） 特殊之处：比如有月球，这对稳定气候是不可或缺的：比如它在太阳系中的位置也是非常理想的；等等。 大概正是将这万千恩宠集于一身，地球才能够成为生命的庇护所，同时这些限制条件也大大降低了在宇宙 其他地方找到类似星球的可能性。然而近期科学家的研究表明，这些认为地球是宇宙中得天独厚的“特例” 的观，点也许是错误的。比如科学家的研究证实，设有卫星的行星也完全能够适宜生命繁衍。最新计算表明， 在过去0亿年间如果没有月亮，地球的自转轴只会发生很小的角度变化，这根本不可能坊碍生命的形成。 那种认为月球稳定了地球运行的轨道，从而保障了它的温和气候的美丽说法是站不住脚的。 科学家曾担心在其他星系中，对于生命至关重要的水可能是极其稀少的。1994年，当苏梅克-列维普 星撞击木星时，科学家发现，有大量水蒸气出现，这说明，这颗昔星上带有大量的固体水。苏梅克-列维昔 星在宇宙中是颗很平常的普星，它们在宇宙中穿行，产生生命的可能性是极大的。在其他恒星系就像在太 阳系中一样，只要昔星或小行星撞上行星，就能为后者带来水资源。如果拥有液态水的宜居行星在宇宙中 比比皆是的话，那么生命也应该是普遍存在的。这些证据都表明，与人们曾经认为的相反，我们这颗小小 的地球并未受到什么特别的眷顾。 太阳系外的生命可能不同于地球生命 太阳系外的生命与我们地球生命一样吗？宇宙生命可能不以人想象的形式存在，也可能根本不具有 地球生命的生存方式。生物学定律是否放之宇宙而皆准？或许地球生命只是庞大的生命系统中某一个细小 分支而已，还存在着数以百计的其他生命形式。 科学家认为，宇宙各处生命的物理极限是基本相同的。生命的定义应是：可以自我复制，有能够通 过自然选择进化的机制，可能是碳基分子构成的。参照地球生命，宇宙中生命存在的温度范围应在零下50℃ 到零上150℃之间。 科学家认为，水是生命所不可少的条件。只要有液态或气态水，同时有甲烷、氨和紫外线，生命就 可以发生。氧并不是所有生物呼吸所必需的，例如地球生物酵母菌的呼吸就不需要氧。植物也有无氧呼吸 的，只是在无氧的状态下，植物的氧化基质不会被完全氧化而已。倘若地球真的无氧，也许地球生物可以 进化为适宜无氧状态下的生命形式。 地球生物的界面有陆地（包括地下)、海洋、天空。那么，宇宙里球的生命界面可以在任何一个适 宜的环境中，不一定在星球表面，也可能在星球内部，或在距离星球数百千米的大气层中。 在常人看来，适宜生命生存的大气压为760毫米高的汞柱，即一个标准大气压。然而，地球上的海 洋生物承受的大气压可以是标准大气压的上百倍。高空中的大气压则又不同程度地低于标准大气压，但生 命依然正常存在。那么，宇宙生命可能根据环境的需要，进化成适应更高或更低的大气压的生命。 1.下列说法中，不属于科学家认为太阳系外有生命的根据的一项是(3分) A.科学家发现宇宙中有大量与地球类似的行星。B.太阳系内其他星球外层大气成分都没有改变。 C.研究发现没卫星的行星完全能适宜生命繁衍。D.很多星球存在着大量的固体水，甚至是液态水。 高二语文试卷第2页（共8页） 2.下列对文章内容的理解，不符合文意的一项是(3分) A.帕特里克摩尔认为太阳系外一定有生命，但因为目前地球科学技术的落后，还不能通过有效的接 触而证明。 B.科学家认为太阳系中其他星球存在生命的机会非常小，因为科学家在太阳系行星中既没有发现光 合作用下的初级生命，也没有发现像地球上这样的大规模的生命存在的痕迹。 C,科学家们用物理学定律的相关物理规律以及原子、分子的物理结构等内容推断出地球在宇宙中不 是唯一存在生命的星球。 D,从苏梅克列维彗星撞击木星有水蒸气出现的情况看，可能是彗星或小行星摧击地球使地球出现了 液态水。 3.下列对文章内容的理解和概括，不符合文意的一项是(3分) A,科学家认为太阳系中火星、木星的卫星木卫二和土星的卫星土卫六上可能存在不需要光合作用的初 级生命。 B.光合作用是地球和其他星球存在大量多样生命形式的关键，而大规模生命的存在造成的行星地质化 学构成的改变可远距离观测到。 C,过去的理论认为地球能够孕育生命是有着特殊的机缘的，比如月球对地球气候的稳定作用以及地球 在太阳系中的位置等。 D,最新研究发现，月球能够稳定地球运行的轨道、保障地球气候温和的说法是错误的。 4,下列对文章相关内容的分析和理解，不正确的一项是(3分) A.文章开篇介绍了一些科学家的观点以及这些人通过计算的发现，并用英国著名天文学家帕特里克，摩 尔爵士的观点引出下文的具体内容。 B.科学研究的结论会随着对研究对象的深入理解以及科技的不断发展而有所变化，如有关卫星对行星 的作用方面就是这样的。 C,科学家曾对其他星系中对生命至关重要的水可能极其稀少的情况表示担忧，是因为之前没有发现彗 星或小行星撞击行星后会给该行星带来水资源这一现象。 D,太阳系外的生命可能不同于地球生命，也可能不以人们想象的形式存在，甚至可能根本不具有地球 生命的生存方式。 5.文中画横线的语句使用了哪些说明方法？表达了作者怎样的观点？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分) 总有那一片蛙声 古清生 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚 高二语文试卷第3页（共8页） 至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡喻地飞。许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花 或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装 点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰种住。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把 草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸 船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那 水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水 中端详个究竞，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小娃们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一 齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗， 起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一 簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。 北京是要到七月或者八月才会有雨，那是桃花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨 把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨 后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子， 有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在雨 后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴 情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方， 我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一 段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，弧独而悠远，渐渐地汇 合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅 中的心，忽然地一热，为之深深地感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的 清挥飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的 失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间室外就有了一片 蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒， 却分明是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两 腮。 6.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) 商二语文试卷第4页（共8页） A,文章开头写南国窗前的草地、水洼和蛙声，突出了自己对南国温繁亲切的独特感受，从而表达出自 己对故乡的深深依恋与怀念。 B.作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到迪憾。他渴望北国的雨季，主要是想要看看小孩子们折纸 船的情景。 C.“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水注子和天使般的小 蛙。 D.本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很 是耐人寻味。 7.文章以《总有那一片蛙声》为题有何妙处？(4分) 8.第②段文字主要用了哪种修辞手法，请简要分析。(4分) 9.本文第⑤段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”。“我”为什么要在键盘上演绎一个 个的“梦”？这表达了“我”怎样的情怀？请做探究。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 材料一： 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有 崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞 一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱， 信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外… (节选自王羲之《兰亭集序》) 材料二： 上谓侍臣曰：“右军之书，朕所偏宝，就中逸少之迹，莫如《兰亭》。求见此书，劳于寤寐。此僧者 年，又无所用。若为得一智略之士，以设谋计取之，必获。”尚书左仆射房玄龄奏曰：“臣闻监察御史萧翼 者，梁元帝之曾孙，今贯魏州莘县。负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。”太宗遂召见翼。翼奏曰：“若 作公使，义无得理，臣请私行诣彼，须得二王杂帖三数通。”太宗依给；翼遂改冠微服，至洛潭，随商人船 下，至于越州。又衣黄衫。日暮入寺，巡廊以观壁画。过辩才⑥院，止于门前。辩才遥见翼，乃问曰：“何 处檀越？”翼乃就前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖，历寺纵观，幸遇禅师。”寒温既毕，语议便合， 因延入房内，即共围棋抚琴，投壶握槊，谈说文史，意甚相得。乃日：4白头如新，倾盖若旧，今后无形迹 也。”便留夜宿，设缸面药酒、茶果等。江东云缸面，犹河北称瓮头，谓初熟酒也。酣乐之后，请各赋诗。 被此讽咏，恨相知之晚，如是者数四，于是诗酒为务，僧俗混然。 高二语文试卷第5页（共8页） 逆经旬朔，因谈论翰墨，翼曰：“弟子先世皆传二王楷书法弟子自幼来耽玩今亦有数帖自随，”辨才欣 然曰：“明日来，可把此看。”翼依期而往，出其书以示辨才。辨才熟详之，曰：“是即是矣，然未佳善。贫 僧有一真迹，颇亦殊常。”翼曰："何帖？"辨才：“《兰亭》。”翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响 拓伪作耳！”辩才曰："禅师临亡之际，亲付于吾。那得参差？可明日来看。"及翼到，师自于屋梁上槛内出 之。翼见讫，故驳弧指颗②，曰：“果是响拓书也。”纷竞不定。自示翼之后，更不复安于梁槛，并萧翼二 王谱帖，并借留置于几策之间。自是翼往还既数，童弟梦无复猜艇。后辩才出赴灵汜桥南严迁家斋，翼遂 私来房前，谓弟子曰：“翼遗却帛子在床上。”立子即为开门。翼遂于策上取得《兰亭》及御府二王书帖， 便赴永安驿。翼便驰驿而发，至都奏御，太宗大悦。 (节选自何延之《兰亭记》，有删改) 【注】①辩才：辩才禅师。②瓶：丝的结，引申指缺点。 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 弟子A先世B皆传C二王D楷书法E弟子自幼来F耽玩G今亦有数帖H自随 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（3分) A.或，有的人，与《归去来兮辞》“或命巾车，或棹孤舟“中的“或”意思不同。 B.因，文中指于是、就，与《兰亭集序》“因寄所托”中的“因“意思不同。 C.来，文中指前来，与《蜀道难》“尔来四万八千岁”中的“来”意思和用法不同。 D,遗，文中指丢失、遗落，与《师说》“小学而大遗，吾未见其明也”中的“遗”意思相同。 12.下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐太宗对王羲之书法极为珍爱，尤其渴望得到《兰亭》真迹，甚至为此日夜不安，希望派有智谋的 人设计取来。 B.萧翼提出不能以公使身份前往，必须私行，并请求带上几通二王杂帖作为道具，太宗同意了他的请 求。 C.萧与辩才见面，通过寒暄、下棋、弹琴、投壶、谈文史等活动迅速拉近距离，辩才甚至留他夜宿， 设酒款待。 D,辩才起初将《兰亭》藏在屋梁上的槛内，因萧翼反复质疑是响拓伪作，辩才为了证明真迹，便从梁 上取下，之后又放回原处。 13,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (2)负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。 14.孙绰《三月三日兰亭诗序》：“耀灵（太阳)纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新 故相换，今日之迹，明复陈矣。”与选文（一）王澈之的情感有共通之处，请简要概括。(3分) 高二语文试卷第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 出塞曲 [近代]吴兆牌⑩ 万里烽烟胍戍楼，一腔弧愤付吴伪。 宁为玉碎酬家国，不做金肌腹鬼仇。 寒雪埋峰思破敌，长风砺剑欲安州。 男儿到此存肝胆，岂肯低眉事敌酋。 【注】①吴兆麟：近代抗日爱国将领，此诗写于抗日战争时期。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以“万里烽烟”勾物出抗战形势的危急，“一腔孤愤付吴钩”直抒胸臆，表达了诗人将内心愤 懑，寄托于手中兵器，准备上阵杀敌的决心。 B.领联以“玉碎”喻守节身死，以“金瓯”喻国家山河完整；以“宁为”“做”表明态度，·明确取舍， 表达了诗人守护家国、绝不向敌人屈膝投降的气节。 C.颈联“寒雪”“长风”等意象营造出苍凉悲壮的氛围，“思破敌”“欲安州”直接抒发诗人渴望击 败敌寇、安定家国的心愿。 D.全诗语言雄健，情感炽烈，以抗敌报国为核心，与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的悲叹身世、 壮志难酬的情感内涵一致。 16.本诗与统编版高中教材中屈原的《离骚》（节选)均为爱国题材诗作，其中蕴含的情感有同有异，请 简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.写出下列空缺处的文字，写错一字不得分。 (1)校庆时看到老校友对着旧照片红了眼，就像《锦瑟》里“ ”满 是对年华的怀念。 (2)学校组织红色研学，听前辈讲过去的战斗故事，不由得想到《书愤》里记录战场场景的豪迈句子： 。” (3)古典诗词中常用“水”这一意象比喻时光的流逝，或指代知音，或表达不尽的愁情，或以景衬情，如 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，20分) 铺叙，是中国古典诗歌中一种源远流长的表现手法，其核心在于“搬陈其事而直言之”。它不似比兴那 般含蓄婉转，①而是通过对事物进行多角度、多层次的禅尽描绘，以达到渲染气筑、深化主题的目的。② 高二语文试卷第7页（共8页） 柳永的《望海潮》便是运用铺叙手法的典范之作的作品。③词人仿佛一位技艺高超的画师，以笔墨为镜头， ④从“东南形胜”的宏大远景，推至“烟柳画桥”的城市近景，再聚焦于“市列珠玑”的繁华特写，⑤通过层层 铺垫、面面俱到的描写，使杭州的富底与美丽跃然纸上。 “列锦”是铺叙手法的一种特殊形式，它往往将几个名诃或名诃性粗语巧妙地排列在一起，拘成一幅幅 生动可感的画面。如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，纯用名河组合，却将羁旅之人的辛苦与清展的 清冷表现得淋漓尽致。这种手法摒弃了动词和虚诃的连接，留白更多，意境更深远，给读者留下了广阔的 想象空间。 在古典诗词的长河中，铺叙手法不仅用于写景，更常用于抒情。它能够将抽象的情感具象化，通过 一连串意象的叠加，形成强烈的情感冲击。例如《孔雀东南飞》中“十三能织素，十四学裁衣，十五弹楚篌， 十六诵诗书”，通过纵向的时间铺排，极力渲染刘兰芝的教养与才情，为后文的悲剧命运埋下伏笔，增强了 作品的艺术感染力。 18.文中第一段标序号的句子有语病，请选择两处标出序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增 刷词语，不得改变原意。(4分) 19.下列对文中相关标点符号用法的解说，不正确的一项是(3分) A.文中“敷陈其事而直言之”的引号，表示直接引用，引用的是《诗经》中对“赋”的解释。 B.文中“列锦”的引号，表示特定称谓，标示这是一个专门的文学术语。 C.文中“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”的引号，表示直接引用，引用的是《孔 雀东南飞》中的诗句。 D.文中“东南形胜”“烟柳画桥”“市列珠玑”的引号，表示特定称谓，标示这些是《望海潮》中的 词句。 20.下列选项中，与文中画横线的句子“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所用修辞手法不同的一项是(3分) A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C.杨柳岸，晓风残月。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 21.请结合材料第二段，概括“列锦”手法的主要特征。不超过40个字。（4分) 22.班级开展“诗词中的城市记忆”专题研讨，请你结合柳永《望海潮》中的铺叙手法，分析词人是如何 通过“铺叙”来展现杭州的繁华与魅力的。(80字左右)(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，青年人应该多去品读别人的故事：也有人认为，青年人更应该注重书写自己的故事。 对此，你怎么看？请根据要求写作。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文试卷第8页（共8页）