暑假【六升七】阅读专项练习（古诗词）：描绘画面，感知意境（基础题+拓展题+自测题+答案解析）

**基本信息** 聚焦六升七古诗词阅读，构建“题型-方法-模板”三维训练体系，分层突破画面意境、炼字赏析等核心考点，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |画面意境类|《宿建德江》|表层景物-中层经历-深层象征三层分析法|从具象画面到抽象意境，培养形象思维与审美创造| |炼字赏析类|“低”字赏析|释字义-描景象-析手法-点情感四步模板|结合语言运用规律，提升对文字内涵的深刻把握| |表现手法类|《望庐山瀑布》|比喻/拟人等手法判断+情感表达公式|通过典型手法示例，构建逻辑思维与辩证分析能力| |人物形象类|《饮酒・其五》|行为抓取-形象概括-主旨关联三步法|以人物为载体，渗透文化自信与对诗人精神的理解| |主旨情感类|《雁门太守行》|意象关键词对应情感类型|从景物到情感，形成“景-情-志”的推导链条| |标题/物象类|《西江月》“明月”|表层-中层-深层含义分层解读|深化对文化符号的认知，提升文化底蕴|

暑假【六升七】阅读专项练习（古诗词） 描绘画面，感知意境 （基础题+拓展题+自测题+答案解析） 诗歌意境 古诗词阅读中常常出现“描绘画面题”，即赏析景物形象。景物形象是指诗词中描绘的自然景物和人文景物，指的是情中景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗词中所描绘的画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是一种情景交融的诗意空间。 答题技巧 1、 画面意境类（想象画面，感知意境） 分层角度 答题要点 答题模板 表层含义 景物、事物本身 表层指诗中…… 景物 / 事物 中层含义 承载回忆、经历、往事 承载诗人…… 的经历与回忆 深层象征 品格、精神、主旨 象征____，暗含诗人____的情感志向 例题：《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人” 描绘画面，分析意境。 答：诗句描写旷野、远天、树木、江水、明月。辽阔原野无边无际，天空看起来比树木还要低矮，江水清澈，水中月影仿佛主动靠近旅人。勾勒出空旷清冷的江上夜景，营造孤寂凄凉的氛围，表达诗人漂泊在外、思念家乡的愁苦。 二、炼字赏析类（动词 / 形容词 / 副词） 答题步骤 操作技巧 标准答题模板 1. 释字义 解释该字本义 + 句中含义 “×” 意思是…… 2. 描景象 还原这个字带来的画面变化 生动写出…… 景物…… 的状态 3. 析手法 动静结合、化静为动、拟人、对比等 运用 × 手法，富有画面感 4. 点情感 烘托心境，突出主旨 烘托诗人____的心情 例题：赏析 “野旷天低树” 中 “低” 字。 答：“低” 是低矮、低于的意思。生动地写出原野无比辽阔，天空看起来比树木还要低。运用化静为实的写法，突出天地苍茫空旷，烘托诗人孤身在外的孤独与愁闷。 三、表现手法类（修辞 / 写作手法） 常见手法 判断要点 答题模板 比喻、拟人 把物当人写，一物比作另一物 运用比喻 / 拟人，将…… 比作……，生动形象写出…… 对比、衬托 以乐景衬哀情、动静相衬 以…… 衬托……，突出…… 特点 借景抒情 / 情景交融 写景只为抒发内心情绪 借眼前…… 之景，含蓄抒发…… 情感 虚实结合 实景眼前所见，虚景回忆、想象 实写……，虚写……，丰富内容，深化情感 例题：《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”赏析。 答：运用比喻、夸张，把瀑布飞泻的水流比作天上银河，生动写出瀑布高大湍急、气势雄伟，表达诗人对庐山瀑布壮丽景色的赞美。 例题：《春日》“花草竞相开放”赏析。 答：拟人，花草争相绽放，充满生机，形象地写出春日繁花似锦，表达诗人喜爱春光的愉悦。 四、人物形象类（诗人 / 诗中人物） 答题步骤 操作技巧 标准答题模板 1. 抓行为外貌 抓取动作、神态、服饰、活动场景 诗中人物……（行为） 2. 概括形象特点 四字词：淡泊闲适、愁苦孤寂、爱国豪迈 塑造了一个____的形象 3. 结合主旨 联系全诗情感、志向 寄托诗人____的理想 / 心境 例题 ：分析《饮酒・其五》人物形象。【陶渊明（诗中人物 = 陶渊明本人）】 答：诗中人物东篱采菊、悠然观山，塑造了一个淡泊闲适、热爱田园的隐士形象，寄托诗人厌恶官场、归隐自适的心境。（解析：抓行为外貌：采菊东篱、悠然见南山，饮酒闲居 概括形象特点：淡泊闲适、热爱田园、超然脱俗；结合主旨：寄托诗人厌倦官场、归隐山林、安贫乐道的心境。） 五、主旨情感类（全诗思想感情） 常见情感类型 判断关键词 答题句式 思乡怀人 明月、雁、归雁、家书 抒发漂泊在外的思乡、思念亲人之情 报国爱国 烽火、沙场、剑、边关 抒发渴望建功立业、忧国忧民之情 闲适归隐 菊、山泉、田园、渔樵 表达热爱山水、淡泊名利的闲适心境 离愁伤感 柳、长亭、残花、孤舟 抒发离别不舍、孤独落寞之感 例题1：《宿建德江》全诗表达什么情感？ 答：诗人借秋江黄昏清冷孤寂的景色，抒发自己漂泊异乡、孤单寂寞、思念家乡亲人的愁绪。 例题 2：《雁门太守行》全诗表达什么情感？ 答：诗歌描绘边关战场紧张惨烈的画面，借沙场、铠甲、号角等意象，塑造了奋勇作战、视死如归的将士形象，抒发诗人渴望奔赴战场、建功报国的壮志与忧国之情。 六、标题 / 物象含义类 分层角度 答题要点 答题模板 表层含义 景物、事物本身 表层指诗中…… 景物 / 事物 中层含义 承载回忆、经历、往事 承载诗人…… 的经历与回忆 深层象征 品格、精神、主旨 象征____，暗含诗人____的情感志向 例题1：《西江月・夜行黄沙道中》“明月”有何含义。 答：表层：夜晚天上的明月；中层：乡村夏夜优美宁静的风光；深层：象征安宁闲适的田园生活，寄托词人热爱乡村、悠然自得的喜悦。 例题2：《宿建德江》运用借景抒情，有什么作用？ 答：借旷野、清江、孤月清冷之景，不直接写愁，却含蓄抒发羁旅漂泊的思乡之愁，情景交融。 例题3：《西江月》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”表达了词人怎样的情感？ 答：静写明月、树枝，动写鹊惊、蝉鸣，动静相融，画面鲜活，写出乡村夏夜清幽热闹，流露词人闲适欢喜之情。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的词牌名是 ，词题是 。（1分） 2.词中的“见”读 ，意思与“ ”相同。（1分） 3.“惊鹊”“鸣蝉”两句运用 的表现手法把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往，渲染出农村夏季 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者什么样的情感？（2分） 5.体会最后一句中“忽见”的表达效果。（2分） 6. 请用简洁优美的语言描绘这首词后四句的画面内容。（3分） 参考答案 1.西江月；夜行黄沙道中 解析：词分为词牌名、词题。词牌（西江月）规定词的格式韵律；词题（夜行黄沙道中）交代写作内容、地点事件。 2.xiàn；现 解析：“忽见”同“忽现”，忽然出现，是通假字。 3.以动衬静（动静结合）；宁静优美、充满生机的氛围。 解析：鹊惊、蝉鸣是动态声响，半夜山林本是寂静，用声音反衬环境清幽；夏夜月色、清风、蝉鸣，勾勒出乡村夏夜恬淡鲜活的氛围。 4.词人闻到稻花飘香，耳边蛙声阵阵，想象丰收年景，抒发了对乡村丰收的喜悦，以及对田园乡村生活的喜爱、赞美之情。 解析：蛙声仿佛在诉说丰收，嗅觉、听觉结合，满是乡村生机，暗含词人闲适愉悦、热爱田园的心境。 5.“忽见”是忽然看见，写出词人在山道中急走，转过溪桥，旧时茅店突然出现在眼前的惊喜之感；侧面烘托乡村小路曲折、山野幽静，凸显夜行乡村的趣味。 解析：前文写疏星、微雨，词人略带赶路的急切，茅店骤然出现，情绪由轻微焦急转为惊喜，富有画面感与层次感。 6.天边零落缀着七八颗疏星，山前飘下零星细雨。绕过溪水小桥，转过山道，往日熟悉的茅草小店，忽然在土地树林边映入眼帘。 解析：抓住景物：疏星、小雨、溪桥、茅店、社林；理顺行走顺序，语言柔和有画面感，不直译、不堆砌。 主题：边塞组诗 ［甲］使至塞上 ［乙］从军行 单车欲问边，属国过居延。 青海长云暗雪山， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 孤城遥望玉门关。 大漠孤烟直，长河落日圆。 黄沙百战穿金甲， 萧关逢候骑，都护在燕然。 不破楼兰终不还。 1.【甲】诗作于王维被排挤出朝廷，奉命以监察御史的身份出塞外赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬”比喻 。（2分） 2.【乙】诗中前两句写景，对表现戍边将士有什么作用？（2分） 3.苏轼评价王维诗云：“味摩诘之诗，诗中有画。”【甲】诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画，请结合意境，用自己的话描绘这幅图画。（3分） 4.下面对两首诗的赏析，不正确的一项（ ）。（3分） A.【甲】诗“单车欲问边，属国过居延”用简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边塞将士。 B. 【甲】诗颔联既言事又写景，更在叙事、写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。 C. 【乙】诗“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长、战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。 D. 两首诗均笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 5.从内容上看，两首都是边塞诗，但表达的情感却不同。请联系背景与诗句具体分析。（3分） 参考答案 1.出使；诗人自己（漂泊的游子/漂泊出塞的自己） 解析： 使至塞上：出使到边塞，“使”为动词，出使。 征蓬：飘飞的蓬草，古人常以蓬草比喻漂泊无依之人，这里诗人自比，写自己被排挤、远赴边塞漂泊孤寂。 2.描绘出青海上空乌云密布、雪山黯淡，一座孤城遥对玉门关的苍凉壮阔边塞图景；渲染边塞环境荒凉苦寒、战事紧张的氛围，烘托戍边将士身处艰苦之地却坚守边疆的坚毅形象，为后文抒发报国壮志做铺垫。 解析：景物（长云、雪山、孤城、玉门关）奠定悲壮苍凉基调，以环境之苦反衬将士爱国豪情。 3.广袤无垠的大漠之上，一缕烽烟笔直地冲上云霄；奔腾不息的黄河横贯荒原，天边一轮浑圆的落日缓缓下沉，天地苍茫辽阔，雄浑壮丽。 解析：抓住大漠、孤烟、长河、落日四大景物，突出 “直”“圆” 二字，语言优美，体现雄浑辽阔的边塞意境。 4.B 错误。颔联 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 诗人以蓬草自比，写出漂泊流离之感，暗含被朝廷排挤的孤寂、抑郁、愤懑，并非激动自豪。 A 正确；C 正确，“黄沙百战穿金甲”极写征战艰苦漫长；D 正确，两首诗意境雄浑，是经典边塞诗。 5. 甲《使至塞上》：诗人遭排挤出使边塞，颔联流露漂泊孤寂、失意愤懑；颈联见雄浑大漠风光内心豁然开阔，尾联赞美戍边将士建功立业的豪迈。乙《从军行》：侧重写戍边将士，边疆环境艰苦、战事繁多，“不破楼兰终不还” 直抒胸臆，抒发将士誓死杀敌、保家卫国、视死如归的爱国壮志。 主题：春之赞歌 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.“二月初惊见草芽”中“惊”这个字表现了诗人怎样的心情？（2分） 2.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（2分） 3.这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，哪一句才是真写雪呢？（2分） 4.下面对这两首诗分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。 B.《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性，饶富情趣。 C.《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 D.我们可以透过《晚春》中的景物描写体会到作者的情感：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达了自己对美好青春的珍惜之情。 5.下面哪一项诗句不是描写春天的？（ ）（2分） A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 参考答案 1.“惊” 写出诗人见到初春刚冒出草芽时的惊喜之情，暗含漫长冬日里苦苦盼望春天到来的急切。 解析：新年一直没有繁花，等到二月才初见小草嫩芽，一个 “惊” 字，既有终于盼来春色的惊喜，又有春色姗姗来迟的诧异。 2.漫天洁白的杨花、榆荚随风四处飘散，如同白雪一般在空中飞舞，轻盈纷乱，铺满天地间。 解析：抓住杨花榆荚、漫天飞舞、似白雪三个关键点，语言通顺有画面感即可。 3.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 解析：《春雪》这句写真实的白雪；《晚春》“漫天作雪飞” 是把杨花比作雪，是比喻，并非真雪。 4.B 解析： B 错误，“却嫌”“故穿” 赋予春雪人的情态，运用的是拟人，不是比喻。 A 正确，“都” 突出众人久等花开的焦急； C 正确，《晚春》写百花争艳，避开暮春衰败之景； D 正确，草木惜春争芳，暗含诗人珍惜美好时光的情感。 5.D 解析： D 出自《山行》，“枫林、霜叶” 写秋天红叶； A 杏花春雨、B 桃花春江、C 早春小草，均写春天。 塞上听吹笛 【唐】高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。 【注释】①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：此句一语双关，既指笛曲《梅花落》，又指想象中的梅花。 1. “雪净胡天牧马还”中的“还”读 ，是 的意思。（2分） 2.这首诗描写的季节是 ，从 可以看出。（2分） 3.用自己的话描述一下前两句诗所表现出的画面。（4分） 4.诗歌表达了作者 的思想感情；三、四句与李白《春夜洛城闻笛》中的“ ， ”意思相近，境界动人。（4分） 5.对诗歌赏析不恰当的一项是（ ）。（3分） A.前两句用“雪净”“牧马”“月明”营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。 B.第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？ C.三、四句构成梅花开满关山的实景，呼应了一、二句雪净月明的景象。 D.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐代边塞诗中的上品。 参考答案 1.huán；返回、归来 解析：“牧马还”指战士放牧完战马归来，还（huán），归来；读 hái 时是副词，此处不适用。 2.春季；雪净、《梅花落》笛声、梅花意象 解析：冰雪消融（雪净），梅花是春日意象，边塞冬雪消融，点明初春时节。 3.边塞冰雪已经消融，战士放牧完战马，纷纷收兵归来；一轮皎洁明月高悬夜空，悠扬的羌笛声，在军营城楼之间轻轻回荡。 解析：抓住景物：雪净、胡天、牧马归人、明月、羌笛、戍楼；氛围安宁平和，语言流畅有画面感。 4.第一空：思念家乡、思念亲人（戍边将士思乡之情） 后两空：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 解析： 诗人由《梅花落》笛声联想到故乡梅花，抒发戍边游子浓烈的思乡之情； 李白《春夜洛城闻笛》借《折杨柳》笛声勾起乡愁，手法、情感高度相似。 5.C解析： C 错误。风吹梅花铺满关山不是实景，是由笛声产生的想象、虚写，并非眼前真实景色。 A 正确：雪净、牧马归还、明月，无征战硝烟，氛围安宁静谧； B 正确：化用笛曲名《梅花落》，拆分嵌入问句，笔法精巧； D 正确：全诗委婉含蓄，虚实结合，是经典边塞抒情小诗。 学科网（北京）股份有限公司 $