第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》展开，通过情境导入（朋友远行如何表达关心）连接古今情感，再以夯实基础（作者、背景、字词）、初读感知（朗读节奏与情感）、再读探究（诗题信息、景象作用、想象手法）为学习支架，引导学生逐步理解诗歌内容与情感。 其亮点在于紧扣核心素养，语言运用上通过朗读背诵与字词品味提升语感，审美创造中学习借景抒情写法，思维能力方面分析“奇特想象”手法，文化自信则感受友情主题魅力。采用比较阅读（原句与改句对比）、拓展延伸（与《赠汪伦》比较）等方法，课堂小结凝练诗歌脉络。助力学生提升语言运用与审美创造能力，教师可直接应用结构化设计，优化教学流程。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 学习目标 语言运用 有感情地朗读并背诵全诗;理解“左迁”“子规” “五溪”“夜郎”等词语的含义;品味诗歌凝练而富有表现力的语言。 思维能力 理清诗歌的叙事与抒情脉络;分析“融情于景”和 “奇特想象”的写作手法;体会诗歌的意境美。 审美创造 感受诗歌中蕴含的深厚友情之美;学习通过描绘景物和运用想象来抒发情感的写法。 文化自信 感悟诗人李白与王昌龄之间真挚深厚的友谊,体会古典诗歌中“友情”这一永恒主题的魅力。 课文导入 当你们的好朋友要去一个遥远而陌生的地方时,你们会用什么方式来表达你的关心和不舍?是送上一份礼物,还是写一封信? 在一千多年前的唐朝,大诗人李白得知好友王昌龄被贬官到遥远的龙标,他无法亲自相送,于是写下了一首充满奇思妙想的诗,将满心的牵挂与愁思托付给了天上的明月。 夯实基础 走近作者 李白 (701 - 762):字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。他的诗歌想象奇特,语言清新自然,感情奔放。 夯实基础 写作背景 王昌龄是唐代著名诗人,与李白是好友。天宝年间,王昌龄被贬为龙标(今湖南洪江)尉。李白在扬州听到好友被贬的消息后,写下了这首诗寄给他,以表慰问和同情。“左迁”即降职、贬官。 字词学习 夯实基础 夯实基础 难点字词解释 左迁:降职,贬官。古人以右为尊,故称降职为左迁。 杨花:柳絮。 子规:即杜鹃鸟,其啼声哀切,常被用来渲染悲凉、哀伤的气氛。 五溪:指雄溪、楠溪、酉溪、渔溪、辰溪,