暑假巩固练（第8天）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 统编版语文五年级下册暑假全册综合复习巩固练，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”三级分层设计，覆盖生字词、句式、阅读、表达等核心知识点，梯度衔接自然，适配暑假复习中知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词认读书写、词语积累运用、课文识记|看拼音写“锻炼”“审视”等易错词，多音字“漂”“供”辨析，课文古诗与重点内容填空，夯实语言运用基础| |提升层|句式转换、课内文本理解|仿写排比句培养形象思维，《自相矛盾》课内阅读考查解词译句与寓意概括，深化逻辑思维| |拓展层|课外阅读分析、口语交际、习作表达|《父亲的难题》课外阅读引导辩证思考，“遨游汉字王国”口语交际体现文化自信，“那一刻，我长大了”习作注重审美创造与真情实感表达|

统编版语文五年级下册暑假巩固练（第8天）（全册综合复习） 一、看拼音，写词语。（每空1分，共10分） 1.劳动人民的智慧是无穷的，他们用勤劳的双手创造了灿烂的文明，在历史的长河中留下了深深的 ______ (yìn jì)。 2.清晨，草叶上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照耀下 ______ (shǎn shuò) 着光芒。 3.即使遭受了无数的 ______ (mó nàn)，他也没有放弃自己的理想。 4.听到这个令人振奋的消息，他 ______ (yī zhèn) 激动，热泪盈眶。 5.猴子 ______ (duàn liàn) 了很久，终于学会了骑自行车。 6.威尼斯的小艇船头和船艄向上 ______ (qiào qǐ)，行动轻快灵活。 7.老班长 ______ (shěn shì) 着眼前的小战士，目光中充满了关切。 8.田忌在孙膑的帮助下，______ (yíng dé) 了赛马的胜利。 9.祖父的园子里，______ (yīng huā) 飞舞，蜻蜓漫游，好不热闹。 10.他这个人非常 ______ (jīng yí)，做事总是小心谨慎。 二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。（每空1分，共6分） 1.河上漂 (piāo piào) 来一只精美的纸船，大家都觉得非常漂 (piāo piào) 亮。 2.爷爷在田里供 (gōng gòng) 奉着祖先的牌位，并准备了一些供 (gōng gòng) 品。 3.远处传来一声清脆的吆喝 (hē hè)，原来是卖糖葫芦的，同学们也跟着喝 (hē hè) 彩起来。 三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（每空1分，共8分） ( ) 机 ( ) 算 ( ) 拳 ( ) 掌 ( ) ( ) 人心 ( ) 不 ( ) 禁 ( ) 大 ( ) 粗 ( ) 背 ( ) 腰 1.马上就要上场了，队员们一个个______。 2.诸葛亮 ______，赢得了这场战争。 3.看了这令人感动的一幕，大家 ______ 地流下了眼泪。 4.这位壮士 ______，看起来就力大无穷。 四、按要求写句子。（每题3分，共9分） 1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比句） ______ 了，就像 ______ 似的。______ 了，就像 ______ 似的。 2.沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句） ________________________________________________ 3.我们要养成认真思考的习惯。（改为反问句） ________________________________________________ 五、按课文内容填空。（每空1分，共10分） 1.童孙未解供耕织，_______________。（《四时田园杂兴》其三十一） 2.牧童归去横牛背，_______________。（《村晚》） 3.遗民泪尽胡尘里，_______________。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 4.黄沙百战穿金甲，_______________。（《从军行》） 5.夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________。（《自相矛盾》） 6.《祖父的园子》一文中，“我”的童年是 ______ 的、______ 的。作者是 ______。 7.《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇的 ______、船夫驾驶技术的高超以及小艇与人们生活的 ______，展现了威尼斯的独特风光。 六、口语交际与综合性学习。（5分） 在“遨游汉字王国”的综合性学习中，你们小组一定研究了不少关于汉字的有趣内容吧！请写出你们组研究的一个主题（如：汉字的演变、有趣的谐音、书法艺术等），并简要说说你们的研究成果。 研究主题：________ 研究成果：________ 七、阅读理解。（共22分） （一）课内阅读。（10分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 解释下列加点字的意思。（4分） 誉之曰（ ） 物莫能陷也（ ） 其人弗能应也（ ） 不可同世而立（ ） 2. 翻译下面的句子。（3分） 以子之矛陷子之盾，何如？ ________________________________________________ 3. 这个故事的寓意是什么？请用一句话概括。（3分） ________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 父亲的难题 小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总津津乐道地给保罗讲些富有教益的故事。 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是“龟兔赛跑”的故事，小保罗记得自己听过好些遍了。 “爸爸，怎么又是这故事？”保罗有点不耐烦地说，“在比赛时，兔子跑得那么快，它完全可以赢的。问题在于它中途睡了一觉。如果它不睡觉，那么乌龟无论如何也跑不赢它。乌龟走得那么慢，它根本无法跟兔子比。爸爸，您不这么认为吗？” 父亲听了儿子的话，先是一愣，随即沉思起来。他意识到，儿子在生活中已经开始有了自己的见解，这使他感到高兴。他放下报纸，耐心地解释说：“孩子，你说得对，兔子本该赢的。可这个故事说的正是这个道理：只有坚持不懈的努力，才能获得最后的胜利。乌龟虽然慢，但它有毅力，它不停地在跑。而兔子呢，虽然跑得快，但骄傲自满，轻视对手，结果失败了。” “可是，爸爸，”保罗争辩道，“这只能说明兔子骄傲自满，不能说明乌龟就值得学习呀。如果这是一场真正的比赛，人们总会为跑得快的、付出努力的兔子加油，而不是为慢吞吞的乌龟叫好。” 父亲有些惊讶地看着保罗，觉得他的话也不无道理。是啊，现实社会中，人们往往赞赏和羡慕的是那些天资聪颖、跑得快的人，而对于那些靠笨功夫、慢功夫取得成功的人，虽然也给予肯定，但总觉得缺少点什么。 于是，父亲拍了拍保罗的肩膀，意味深长地说：“孩子，这个故事的价值，也许并不在于告诉我们乌龟和兔子谁对谁错，而在于它引发了我们的思考。无论是乌龟的坚持，还是兔子的速度和天赋，都有值得我们学习的地方。重要的是，你如何看待自己和对手，又如何面对即将到来的比赛。” 保罗听完，若有所思地点了点头。他低头看了看手中刷得干干净净的球鞋，心中似乎明白了什么。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） 津津乐道：________________________ 若有所思：________________________ 2.保罗认为“龟兔赛跑”的故事中，乌龟赢的原因是什么？他爸爸认为乌龟赢的原因又是什么？（4分） 保罗认为：________________________ 爸爸认为：________________________ 3.读了这个故事，你觉得父亲最终想告诉保罗一个什么道理？（4分） ________________________________________________ 八、习作。（30分） 题目：那一刻，我长大了 在成长的过程中，一定有那么一刻，让你感觉自己突然长大了。也许是学会了一项新技能，也许是懂得了父母的不易，也许是在挫折中变得坚强……请选择一件让你印象最深的事情，把经过写具体，并写出你当时的真实感受。 要求： 1. 内容具体，感情真实。 2. 语句通顺，书写规范。 3. 不少于400字。 参考答案及解析 一、 看拼音，写词语。 1. 印记 2. 闪烁 3. 磨难 4. 一阵 5. 锻炼 6. 翘起 7. 审视 8. 赢得 9. 樱花 10. 惊疑 二、 给下列加点的字选择正确的读音。 1. piāo （漂来） piào（漂亮） 2. gòng （供奉） gòng（供品） 3. hè （吆喝） hè （喝彩） 三、 把下列词语补充完整。 神机妙算 摩拳擦掌 振奋人心 情不自禁 膀大腰粗 虎背熊腰 1. 摩拳擦掌 2. 神机妙算 3. 情不自禁 4. 膀大腰粗（或虎背熊腰） 四、按要求写句子。 1.示例：星星亮了，就像在眨眼睛似的。月亮升起来了，就像在微笑似的。 2. 沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。 3. 难道我们不应该养成认真思考的习惯吗？ 五、按课文内容填空。 1. 也傍桑阴学种瓜 2. 短笛无腔信口吹 3. 南望王师又一年 4. 不破楼兰终不还 5. 不可同世而立 6. 自由、快乐（或：无拘无束、充满童趣）；萧红 7. 样子（或外形）；密切关系 六、口语交际与综合性学习。 示例： 研究主题：有趣的谐音 研究成果：我们发现汉字中有很多谐音现象，利用谐音可以创造幽默和双关。比如，“东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）”。谐音歇后语也很有趣，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”、“孔夫子搬家——尽是输（书）”。谐音使我们的语言更加生动有趣。 七、 阅读理解。 （一）课内阅读 1. 解释加点字： 誉：称赞，夸耀。 莫：没有什么。 弗：不。 立：存在。 2. 翻译：用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 3. 寓意：说话、做事要实事求是，不要前后矛盾，否则会陷入尴尬的境地。（或：自相矛盾的故事告诉我们，言行要一致，不能自相抵触。） （二）课外阅读 1. 解释词语： 津津乐道：很有兴趣地说个不停。文中指父亲很有兴趣地讲龟兔赛跑的故事。 若有所思：好像在思考着什么。文中指保罗听完父亲的话，认真地思考起来。 2. 原因分析： 保罗认为：乌龟赢是因为兔子中途睡了一觉，如果兔子不睡觉，乌龟根本赢不了。 爸爸认为：乌龟赢是因为它有毅力，坚持不懈地努力。 3. 道理概括：父亲最终想告诉保罗，看待问题可以有不同角度。无论是乌龟的坚持，还是兔子的天赋，都有其价值。重要的是要正确地认识自己和对手，并积极面对比赛。（意思对即可） 八、习作。 评分标准参考： 一类文（27-30分）：选材新颖，内容具体，感情真挚，细节描写生动，结构完整，语句通顺，无错别字。 二类文（24-26分）：内容较具体，感情真实，有细节描写，语句通顺，结构较完整。 三类文（18-23分）：内容不够具体，感情不突出，有部分语病或错别字。 四类文（18分以下）：内容空洞，不符合题意，语句不通顺，字数严重不足。 那一刻，我长大了 成长，或许不是一条漫长的河，有时，它只在瞬间。 四年级的那个冬天，妈妈因为连续加班劳累，病倒了。她躺在床上，脸色苍白，说话有气无力，往日明亮的眼睛也失去了神采。看着妈妈难受的样子，我心里很不是滋味。平时都是妈妈无微不至地照顾我，现在，该轮到我为她做点什么了。 我学着妈妈的样子，先到厨房烧了一壶热水，小心地倒进盆里，又兑了些冷水，用手试了试温度，刚好温热。我端来水盆，放在床边，轻声对妈妈说：“妈，我给您泡泡脚吧，这样舒服些。”妈妈虚弱地睁开眼，笑了笑，点了点头。 我轻轻地把妈妈的脚放进水里。那是一双怎样的脚啊！脚掌上布满了厚厚的茧子，脚后跟还有干裂的痕迹，脚背上青筋微微凸起。这双脚，每天奔波在上班的路上，也奔波在接送我上下学的路上；这双脚，曾陪我走过公园的石子路，也曾为生病的我深夜去买药……想着想着，我的眼眶有些湿润了。我低下头，认真地给妈妈搓着脚，每一个脚趾缝都没有放过。妈妈一言不发，只是静静地躺着，但我分明看到，有两行泪水从她的眼角滑落到枕巾上。 那一刻，我突然明白了“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。妈妈为我付出了那么多，而我却总因为一些小事和她顶嘴，嫌她唠叨。就在我为妈妈洗脚的这短短十几分钟里，我感觉自己不再是那个只会索取、任性胡闹的小孩了。我懂得了心疼，懂得了回报，也懂得了责任。 那一刻，看着妈妈欣慰的笑容，我心中涌起一股从未有过的力量。我，长大了。 范文亮点分析： 1.选材典型：选取了“为生病的妈妈洗脚”这一生活小事，以小见大，情感真挚。 2.细节描写生动：对“试水温”、“看妈妈的脚”、“搓脚”等动作进行了细致描写，特别是对妈妈那双脚的刻画，非常触动人心。 3.心理活动真实：由“不是滋味”到“眼眶湿润”再到“突然明白”，心理变化过程自然，体现了“长大”的瞬间。 4.引用诗句：恰当地引用孟郊的《游子吟》中的名句，升华了主题，增加了文采。 5.首尾呼应：开头点题“成长只在瞬间”，结尾再次点明“那一刻，我长大了”，结构完整。 学科网（北京）股份有限公司 $