精品解析：天津市耀华中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文学科 试卷说明： 1．共25题，满分100分，考试时长120分钟。 2．请将答案填写在答题卡上相应题号的答题区域。 板块一：积累与运用 一、校园科技节在6月份缓缓拉开帷幕，校园报的记者记录了校园科技节的举办过程并计划在校报发稿件记录这件事，请你帮忙整理、校对文字稿。 阅读下面的语段，完成题目。 序幕拉开，科技点燃梦想 一年一度的校园科技节如期而至，整个校园沐浴在创新与智慧的光芒之中。校门口五彩bān lán的展板点zhuì场地，细碎的彩灯光影迸溅四散，操场上整齐划一的展台，每一个细节都展现得栩栩如生。师生们穿梭其中，或登上高台俯kàn全场，或驻足观看，或细声讨论，仿佛被理想的热忱烧灼，心底翻涌炽热的科创理想，那种沉浸其中的热情被表达得淋漓尽致。本届科技节以“智能点亮未来”为主题，内容涵盖了人工智能、环保科技、创意编程、机械设计等多个领域，仿佛一片浩瀚无际的科技海洋，等待着每一位热爱探索的心灵去畅游。 走进会场，每位同学都显得踌躇满志，他们不是单纯的参与者，更是自信满满的创作者。从构思到实验，从调试到展示，每一步都凝聚着汗水与智慧。科技节不仅是一次展示成果的机会，更是一次对科学精神的深度践行。观众在惊叹项目创意的同时，也对学生们的动手能力和团队合作精神表示高度赞赏。 1. 下列对文中画线处加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 迸溅（bèng） 烧灼（zhuó） 炽热（zhì） B. 迸溅（bēng） 烧灼（zhuō） 炽热（chì） C. 迸溅（bēng） 烧灼（zhuō） 炽热（zhì） D. 迸溅（bèng） 烧灼（zhuó） 炽热（chì） 2. 根据文中画线的拼音写汉字，书写正确的一项是（ ） A. 班斓 点辍 俯瞰 B. 斑斓 点缀 俯瞰 C. 班斓 点缀 俯看 D. 斑斓 点辍 俯看 3. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 淋漓尽致 C. 浩瀚无际 D. 踌躇满志 阅读下面的语段，完成题目。 才华激荡，科技照亮成长之路 在创客空间的展区内，一台由初中生自主设计的垃圾分类机器人吸引了众人的目光。这款机器人不仅能通过颜色识别对垃圾进行初步分类，还能自动将金属与塑料分离，真正实现了智能回收。小发明背后，是学生们对现实生活细致入微的观察与思考。另一边，几位高中生展示的“校园空气质量智能监测系统【甲】通过传感器与移动应用的结合，实现了数据的实时分析与采集，并能根据空气状况自动调节教室内的空气净化器，令人眼前一亮。 除了科技成果的展示，校园科技节还举办了一系列科技讲座与趣味竞赛。邀请了知名高校的教授和企业工程师，他们来到现场，与学生们面对面交流。“未来的科技将不仅改变生活，更将重塑我们认知世界的方式【乙】一位教授的话让台下的学生陷入了沉思。科技节不是一个短暂的庆典，它更像是一束光，点燃了无数颗求知若渴的心。 4. 填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】，”【乙】。” B. 【甲】”，【乙】”。 C. 【甲】，”【乙】”。 D. 【甲】”，【乙】。” 5. 你检查后发现，文中的画线句有一处表达有误，修改正确的一项是（ ） A. 小发明背后，是学生们对现实生活细致入微的观察与思考。（把“观察与思考”改成“思考与观察”） B. 实现了数据的实时分析与采集，并能根据空气状况自动调节教室内的空气净化器，令人眼前一亮。（把“分析与采集”改成“采集与分析”） C. 邀请了知名高校的教授和企业工程师，他们来到现场，与学生们面对面交流。（把“他们”去掉） D. 未来的科技将不仅改变生活，更将重塑我们认知世界的方式。（把“改变生活”与“重塑我们认知世界的方式”对调） 阅读下面的语段，完成题目。 收获与反思，科技之花悄然盛开 当落日的余晖洒满操场，科技节也缓缓落下帷幕。然而，这场盛会的回音却仍在学生们心中久久回荡。科技节就像一座桥梁，将梦想与现实连接。 科技节是“青春与创新共舞的舞台”，每一个创意都如流星划破天际，瞬间点亮了思维的星空。机器人在跑道上奔跑时发出的“咔哒咔哒”声，仿佛在为科技喝彩；而观众的掌声，一次次如海浪般涌来，在空气中激起层层回响。科技节让我们看到，每一位普通学生的内心，或许都藏着一个改变世界的蓝图。 我明白了：科技并非遥不可及的梦想，而是一双伸手可及的翅膀，只要有勇气、耐心和团队的力量，就能在这浩瀚世界中书写属于自己的奇迹。 6. 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 7. 下列对文中加点短语类型判断不正确的一项是（ ） A. “瞬间点亮”是补充短语 B. “落下帷幕”是动宾短语 C. “梦想与现实”是并列短语 D. “我明白了”是主谓短语 二、 阅读下面文言文，回答问题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍，皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 8. 对句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 有布衣毕昇（平民） B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（混合） C. 不若燔土（烧） D. 至今宝藏（宝物） 9. 下面句中加点字的用法与其它三项不同的一项是（ ） A. 则以纸帖之 B. 木格贮之 C. 火烧令坚 D. 板印书籍 10. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存、重排等方面。 B. 活板的字模之所以用胶泥不用木料制作，是因为木纹疏密会影响字或笔画的完整，而且不易拆版。 C. 在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 D. 活板排版过程介绍详细，每道工序不能颠倒，主要经历按照“设板”“冒板”“平板”“烤板”“布板”的次序进行的。 三、古诗文默写 11. 请在横线处补写相应的诗文名句。 （1）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （3）无丝竹之乱耳，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （5）予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） （6）《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：________________，________________。 板块二：阅读与理解 四、 阅读下面一首古诗，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 12. 下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗写的是诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现出诗人的游兴十足。 B. 首联以农家劝留客人的口吻起笔，“腊酒浑”和“足鸡豚”等内容，写出了农家在丰年之中待客的热情真诚。 C. 颈联写村中欢天喜地举行春社活动，以及活动中人们粗陋的衣着，体现了村民们生活的艰辛和当地民风的质朴。 D. “拄杖无时夜叩门”一句，从侧面表现了诗人对山西村的优美自然风光和淳厚人文气息的喜爱与向往之情。 13. 本诗的颔联在写景中寓含哲理，请结合诗句内容简要分析。 五、 阅读下面文言文，完成各小题。 黄杨每岁长一寸，不溢①分毫，至闰年反缩一寸，是天限②之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。冬不改柯③，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展而至瘁④，弗复自永其年⑤矣。困于天而能自全于天⑥，非知命君子能若是哉？是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾⑦天地，枝叶较他木加荣，反似德⑧之者，是知命之中。又知命焉，莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔⑨知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁孰知之哉？ （节选自李渔《闲情偶寄·种植部·竹木第五》，有删改） 【注释】①溢：超出。②天限：受天命、自然所限。③柯：树枝、枝条。④瘁：枯萎。⑤自永其年：保全自身，享其天年。⑥自全于天：保全自然本性。⑦憾：怨恨。⑧德：感激。⑨茂叔：周敦颐。后文的“笠翁”为作者李渔。 14. 解释文中加点的词语。 （1）植此宜生怜悯之心 宜：__________ （2）枝叶较他木加荣 荣：__________ 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。 16. 本文将黄杨称为“木之君子”，《爱莲说》将莲称为“花之君子”。从品性上看，二者被称为“君子”的原因分别是什么？ 六、 阅读《别样山茶红》这篇文章，完成后面的题目。 别样山茶红 ①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。 ②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。 ③那是山茶。在昆明东北郊鸣凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。 ④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶①开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么样的伤感？而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。 ⑤接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。 ⑥有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。 ⑦可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁（李渔）的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？” ⑧在云南，山茶还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18.88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。 ⑨让我对山茶之美有所顿悟的，却是这样一件事。 ⑩那天，我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相逢了，与山茶。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 ⑪老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了：山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。 ⑫云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。 ⑬别样山茶别样红，一枝一叶总关情。 【注】①漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。 17. 第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请结合④—⑧段简要概括。 18. 第①段有什么作用？ 19. 请从修辞的角度简要赏析第⑩段中的画线句子。 它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 20. 本文主要采用了哪种写作手法？请结合文章内容具体分析。 七、综合性学习与整本书阅读 （一）、综合性学习 阅读下面的材料，完成下面各题。 【材料一】： “孝”是中华民族的传统美德，《说文解字》释为“善事父母者”。传统家风中，“孝”包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉。《论语》曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”强调“敬亲”是孝的核心。《颜氏家训》《朱子家训》等经典家训均明确要求“事父母贵以敬，养双亲贵以顺”，将孝亲敬老视为家风传承的根基。 【材料二】： 图表：孝亲困境影响因素占比图 【材料三】： 专家深度解读 破解孝亲敬老难题，需构建“家庭——社会——学校”协同体系。子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实“每周一次电话、每月一次面谈”的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风。政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”；媒体需加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围。学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使“老吾老以及人之老”的理念内化于心。 21. 结合材料二，概括分析现代社会孝亲敬老面临的主要困境。 22. 结合材料一、三，谈谈在现代社会中如何做到孝亲敬老、传承家风。 （二） 根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成下列各题。 作品 问题 内容 《钢铁是怎样炼成的》 ____①___是保尔走上革命道路的最初领导人。 红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下他在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。 文段中的“书名”是___②___ 保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海…… 文段中的横线处是___③___（人名） 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是______。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ 23. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 ①________________ ②_________________ ③_________________ 24. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说闪烁着理想主义光芒。主人公保尔·柯察金在人生的历练与考验、坎坷与起伏中锻造了坚强的信念和意志。请结合小说具体内容，从保尔童年→参军→筑路→写作四个人生阶段进行分析，阐述他是如何一步步成长为一名无产阶级钢铁战士的。 板块三：写作 八、 25. 根据要求完成作文。 迟子建说，书籍是无声的音乐，是巍峨的建筑；毕淑敏说，书是快乐的富矿，储存了大量欢愉的因子……读书是补充“能量”最好的方式，它能在迷茫时给人指引，在焦虑时给人抚慰，在疑惑时让人拥有更开阔的视野和更宽广的胸怀。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感，以自身真实的读书经历、故事为主，写成一篇记叙文；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学科 试卷说明： 1．共25题，满分100分，考试时长120分钟。 2．请将答案填写在答题卡上相应题号的答题区域。 板块一：积累与运用 一、校园科技节在6月份缓缓拉开帷幕，校园报的记者记录了校园科技节的举办过程并计划在校报发稿件记录这件事，请你帮忙整理、校对文字稿。 阅读下面的语段，完成题目。 序幕拉开，科技点燃梦想 一年一度的校园科技节如期而至，整个校园沐浴在创新与智慧的光芒之中。校门口五彩bān lán的展板点zhuì场地，细碎的彩灯光影迸溅四散，操场上整齐划一的展台，每一个细节都展现得栩栩如生。师生们穿梭其中，或登上高台俯kàn全场，或驻足观看，或细声讨论，仿佛被理想的热忱烧灼，心底翻涌炽热的科创理想，那种沉浸其中的热情被表达得淋漓尽致。本届科技节以“智能点亮未来”为主题，内容涵盖了人工智能、环保科技、创意编程、机械设计等多个领域，仿佛一片浩瀚无际的科技海洋，等待着每一位热爱探索的心灵去畅游。 走进会场，每位同学都显得踌躇满志，他们不是单纯的参与者，更是自信满满的创作者。从构思到实验，从调试到展示，每一步都凝聚着汗水与智慧。科技节不仅是一次展示成果的机会，更是一次对科学精神的深度践行。观众在惊叹项目创意的同时，也对学生们的动手能力和团队合作精神表示高度赞赏。 1. 下列对文中画线处加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 迸溅（bèng） 烧灼（zhuó） 炽热（zhì） B. 迸溅（bēng） 烧灼（zhuō） 炽热（chì） C. 迸溅（bēng） 烧灼（zhuō） 炽热（zhì） D. 迸溅（bèng） 烧灼（zhuó） 炽热（chì） 2. 根据文中画线的拼音写汉字，书写正确的一项是（ ） A. 班斓 点辍 俯瞰 B. 斑斓 点缀 俯瞰 C. 班斓 点缀 俯看 D. 斑斓 点辍 俯看 3. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 淋漓尽致 C. 浩瀚无际 D. 踌躇满志 【答案】1. D 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“迸”“灼”“炽”的读音。 【2题详解】 略 【3题详解】 A.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一样。句中用来形容展台布置的细节，对象使用不当； B.淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。句中用来形容热情被充分展现出来，使用恰当； C.浩瀚无际：形容广大辽阔，没有边际。句中用来比喻内容丰富广阔的科技海洋，使用恰当； D.踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。句中形容同学们自信昂扬的状态，使用恰当。 阅读下面的语段，完成题目。 才华激荡，科技照亮成长之路 在创客空间的展区内，一台由初中生自主设计的垃圾分类机器人吸引了众人的目光。这款机器人不仅能通过颜色识别对垃圾进行初步分类，还能自动将金属与塑料分离，真正实现了智能回收。小发明背后，是学生们对现实生活细致入微的观察与思考。另一边，几位高中生展示的“校园空气质量智能监测系统【甲】通过传感器与移动应用的结合，实现了数据的实时分析与采集，并能根据空气状况自动调节教室内的空气净化器，令人眼前一亮。 除了科技成果的展示，校园科技节还举办了一系列科技讲座与趣味竞赛。邀请了知名高校的教授和企业工程师，他们来到现场，与学生们面对面交流。“未来的科技将不仅改变生活，更将重塑我们认知世界的方式【乙】一位教授的话让台下的学生陷入了沉思。科技节不是一个短暂的庆典，它更像是一束光，点燃了无数颗求知若渴的心。 4. 填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】，”【乙】。” B. 【甲】”，【乙】”。 C. 【甲】，”【乙】”。 D. 【甲】”，【乙】。” 5. 你检查后发现，文中的画线句有一处表达有误，修改正确的一项是（ ） A. 小发明背后，是学生们对现实生活细致入微的观察与思考。（把“观察与思考”改成“思考与观察”） B. 实现了数据的实时分析与采集，并能根据空气状况自动调节教室内的空气净化器，令人眼前一亮。（把“分析与采集”改成“采集与分析”） C. 邀请了知名高校的教授和企业工程师，他们来到现场，与学生们面对面交流。（把“他们”去掉） D. 未来的科技将不仅改变生活，更将重塑我们认知世界的方式。（把“改变生活”与“重塑我们认知世界的方式”对调） 【答案】4. D 5. B 【解析】 【4题详解】 甲：“校园空气质量智能监测系统”是作品的名称，要用双引号，前面已经有了前引号，因此这里要用后引号；同时由于句子还没结束，引号后应使用逗号，表示句中停顿。所以甲处的标点为：后引号+逗号； 乙：这里完整地引用教授说的话，意思完整，属于完整引用，句号应放在后引号的里面。所以此处的标点为：句号+下引号。 【5题详解】 A.应先观察再思考，原句“观察与思考”顺序正确，无需调换； C.去掉“他们”会导致后半句主语偷换为“校园科技节”，逻辑不通，因此“他们”不能去掉； D.“不仅……更……”是递进关系，先改变生活，再重塑认知，顺序合理，不用调换。 阅读下面的语段，完成题目。 收获与反思，科技之花悄然盛开 当落日的余晖洒满操场，科技节也缓缓落下帷幕。然而，这场盛会的回音却仍在学生们心中久久回荡。科技节就像一座桥梁，将梦想与现实连接。 科技节是“青春与创新共舞的舞台”，每一个创意都如流星划破天际，瞬间点亮了思维的星空。机器人在跑道上奔跑时发出的“咔哒咔哒”声，仿佛在为科技喝彩；而观众的掌声，一次次如海浪般涌来，在空气中激起层层回响。科技节让我们看到，每一位普通学生的内心，或许都藏着一个改变世界的蓝图。 我明白了：科技并非遥不可及的梦想，而是一双伸手可及的翅膀，只要有勇气、耐心和团队的力量，就能在这浩瀚世界中书写属于自己的奇迹。 6. 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 7. 下列对文中加点短语类型判断不正确的一项是（ ） A. “瞬间点亮”是补充短语 B. “落下帷幕”是动宾短语 C. “梦想与现实”是并列短语 D. “我明白了”是主谓短语 【答案】6. C 7. A 【解析】 【6题详解】 C.“海洋”是大范围的水域，可以用来比喻天文学领域，但“在天文学的海洋里攀登”搭配不当，“攀登”一般对应山峰、高峰这类意象，和“海洋”的喻体不匹配。 【7题详解】 A.“瞬间”用来修饰“点亮”，以修饰词加中心词构成，属于偏正短语。 二、 阅读下面文言文，回答问题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍，皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 8. 对句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 有布衣毕昇（平民） B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（混合） C. 不若燔土（烧） D. 至今宝藏（宝物） 9. 下面句中加点字的用法与其它三项不同的一项是（ ） A. 则以纸帖之 B. 木格贮之 C. 火烧令坚 D. 板印书籍 10. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存、重排等方面。 B. 活板的字模之所以用胶泥不用木料制作，是因为木纹疏密会影响字或笔画的完整，而且不易拆版。 C. 在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 D. 活板排版过程介绍详细，每道工序不能颠倒，主要经历按照“设板”“冒板”“平板”“烤板”“布板”的次序进行的。 【答案】8. D 9. A 10. D 【解析】 【导语】本文是记录北宋毕昇活字印刷术的优秀经典说明文，清晰展现了我国古代印刷技术的重大飞跃。文章条理清晰，先简述雕版印刷发展作铺垫，再按工序详解活板的制作、使用方法与优势，详略得当，始终紧扣“活”的核心特征，既留存了珍贵的科技史料，也充分彰显了古代劳动人民不凡的创造智慧。 【8题详解】 D.句意：到今天还珍藏着。“宝藏”是名词活用作动词，意为珍藏，不是名词“宝物”。 【9题详解】 A.名词活用为动词，用标签标注； B.名词作状语，用木格； C.名词作状语，用火； D.名词作状语，用雕版。 【10题详解】 D.由文章第②段可知，活板排版工序顺序为：设铁板（设板）→以药冒之（冒板）→密布字印（布板）→持就火烤（烤板）→按平字面（平板），该项“布板”“烤板”顺序颠倒。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 三、古诗文默写 11. 请在横线处补写相应的诗文名句。 （1）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （3）无丝竹之乱耳，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （5）予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） （6）《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 无案牍之劳形 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“隔”“牍”“濯”“作”等字的写法。 板块二：阅读与理解 四、 阅读下面一首古诗，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 12. 下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗写的是诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现出诗人的游兴十足。 B. 首联以农家劝留客人的口吻起笔，“腊酒浑”和“足鸡豚”等内容，写出了农家在丰年之中待客的热情真诚。 C. 颈联写村中欢天喜地举行春社活动，以及活动中人们粗陋的衣着，体现了村民们生活的艰辛和当地民风的质朴。 D. “拄杖无时夜叩门”一句，从侧面表现了诗人对山西村的优美自然风光和淳厚人文气息的喜爱与向往之情。 13. 本诗的颔联在写景中寓含哲理，请结合诗句内容简要分析。 【答案】12. C 13. 诗歌颔联描写了诗人置身山道上，疑若无路，忽又开朗的情景，道出了在逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。 【解析】 【导语】本诗是一首记游抒情诗，以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，蕴含着生活的哲理，表达了作者的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，也暗含了作者对国事、前途并未丧失信心，深信总有一天否极泰来的心境。 【12题详解】 C.颈联中“简朴”指村民衣着朴素简约，并非粗陋破旧，诗句意在写乡村保留古老淳朴的乡土风俗，侧重赞美民风纯粹，没有体现村民生活艰辛的含义。 【13题详解】 颔联先描摹诗人游历途中的实景，山路层层叠叠、溪水蜿蜒交错，一路前行时满眼山水阻隔，一度让人以为前路走到尽头、再无通路；继续往前走，眼前忽然出现垂柳浓密、繁花盛放，掩映着崭新村落的开阔景象。诗人将山间行路的真实体验提炼为人生道理，行路时陷入山水阻隔的困境，对应人生路上遭遇挫折、迷茫困顿的逆境，而转角遇见村落的惊喜，象征困境之中暗藏转机与希望，哪怕身处艰难境遇，只要坚持前行、不放弃探索，终会迎来全新的出路。 五、 阅读下面文言文，完成各小题。 黄杨每岁长一寸，不溢①分毫，至闰年反缩一寸，是天限②之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。冬不改柯③，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展而至瘁④，弗复自永其年⑤矣。困于天而能自全于天⑥，非知命君子能若是哉？是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾⑦天地，枝叶较他木加荣，反似德⑧之者，是知命之中。又知命焉，莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔⑨知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁孰知之哉？ （节选自李渔《闲情偶寄·种植部·竹木第五》，有删改） 【注释】①溢：超出。②天限：受天命、自然所限。③柯：树枝、枝条。④瘁：枯萎。⑤自永其年：保全自身，享其天年。⑥自全于天：保全自然本性。⑦憾：怨恨。⑧德：感激。⑨茂叔：周敦颐。后文的“笠翁”为作者李渔。 14. 解释文中加点的词语。 （1）植此宜生怜悯之心 宜：__________ （2）枝叶较他木加荣 荣：__________ 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。 16. 本文将黄杨称为“木之君子”，《爱莲说》将莲称为“花之君子”。从品性上看，二者被称为“君子”的原因分别是什么？ 【答案】14. ①. 应该 ②. 茂盛 15. 冬天不改变枝干（的形态），夏天不更换叶片（的颜色），它平素的品行原本就是这样。 16. 黄杨四季枝叶不变，坚守自身本性、不迎合外物；纵使生长受限也无怨怼，安分知命，心怀感恩。莲花身处浊境却保持高洁的品格，正直清雅，不随世俗同流合污。 【解析】 【导语】本文围绕黄杨展开，先介绍这种树每年只长一寸，遇到特殊年份还会回缩的奇特习性，接着描写树木四季常青的特点，突出其在受限环境中依然能够保全自身的特质。天地对待它并不宽厚，但它反而生长得更加茂盛。作者将它与莲花相比，在咏物中寄寓了作者推崇安贫守分、逆中求全的立身准则与孤高情怀。 【14题详解】 （1）句意：种植这种树应该生出怜悯之心。宜：应该。 （2）句意：枝叶比别的树更加茂盛。荣：茂盛。 【15题详解】 注意以下字词的翻译： 柯：树枝、枝条；易：更换；素：平素；如是：像这样。 【16题详解】 由“冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也”可知，黄杨一年四季枝干叶片都不会改变样貌，始终坚守自己原本的本性，不会随环境变化随意改变自身特质；再由“困于天而能自全于天……反似德之者”可知，黄杨生长受自然严格限制，生长缓慢甚至闰年还会回缩，身处先天受限的逆境，却不会怨恨天地，反而枝叶长得更加繁茂，心怀感恩、安分顺应天命，这份坚守本心、知命感恩、身处困境毫无怨怼的品性，契合君子德行。由《爱莲说》莲花生长在淤泥这种污浊环境中，却不会沾染污秽，经过清水洗涤也不妖艳媚俗，茎干内心通达、外形正直，不攀附缠绕，香气清雅，庄重自持，象征君子身处污浊世俗，依旧保持高洁正直的品格，不与世俗同流合污。 【点睛】参考译文： 黄杨每年只长一寸，不超出一分一毫，到了闰年反而缩短一寸，这是受自然规律限制、不能随便生长的树。种植这种树应该生出怜悯之心。我新给它起一个名字叫“知命树”。冬天不改变枝干（的形态），夏天不更换叶片（的颜色），它平素的品行原本就是这样。假如让别的树处在它的境地，即使长不高，也会横向生长变得粗大；再不然，就会因为才华得不到施展而枯萎，不能保全自己的寿命了。被上天限制却能顺应天道保全自身，不是知命的君子谁能做到这样呢？这样看来，天地对待黄杨，可以说不仁到了极点、不义到了极点。可是黄杨并不怨恨天地，枝叶比别的树更加茂盛，反倒像是感激天地似的，这是知命之外又懂得感恩了。莲是花中君子，这黄杨就应当是树中君子。莲是花中君子，周敦颐（字茂叔）知道它；黄杨是树中君子，除了多少能穷究事物道理的我，谁又能知道呢？ 六、 阅读《别样山茶红》这篇文章，完成后面的题目。 别样山茶红 ①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。 ②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。 ③那是山茶。在昆明东北郊鸣凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。 ④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶①开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么样的伤感？而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。 ⑤接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。 ⑥有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。 ⑦可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁（李渔）的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？” ⑧在云南，山茶还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18.88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。 ⑨让我对山茶之美有所顿悟的，却是这样一件事。 ⑩那天，我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相逢了，与山茶。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 ⑪老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了：山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。 ⑫云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。 ⑬别样山茶别样红，一枝一叶总关情。 【注】①漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。 17. 第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请结合④—⑧段简要概括。 18. 第①段有什么作用？ 19. 请从修辞的角度简要赏析第⑩段中的画线句子。 它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 20. 本文主要采用了哪种写作手法？请结合文章内容具体分析。 【答案】17. ①品种多花期长：品种繁多，一年四季花开不断；②花色多：姹紫嫣红、争奇斗艳；③历史久远：山茶是扎根于深远时光中的璀璨。 18. 环境描写，描绘了昆明寒冬寒流来袭时阴冷萧瑟、暖意尽消的寒凉景象，渲染出冷清沉郁的氛围；侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文写山茶在寒凉天气里烂漫盛放的内容做铺垫。 19. 本句使用了比喻、拟人的修辞手法，将山茶的绿叶比作海水，红花比作火焰，“拥挤着”“喧嚷着”“摇头摆脸”等词的使用，赋予山茶人的情态，生动形象地写出了山茶的勃勃生机，抒发了作者愉悦欢畅的心情。 20. 托物言志（或象征、借物抒情）；先描写山茶不惧严寒、花期绵长、品类繁多、历史悠久的特点，展现其坚韧旺盛的生命力；再写独居老人依靠山茶走出孤寂、云南人代代养护山茶追寻美好的事例，赋予山茶精神寄托的人文意义；借山茶寄托情志，赞美顽强的生命力量与人们对美的执着追求，抒发对山茶之美和人间温情的赞叹。 【解析】 【导语】《别样山茶红》以山茶为线索，由景及人，托物言志。先写云南山茶四季盛放、穿越百年的自然之美，后转叙独居老人种山茶的经历，将山茶的热烈坚韧，赋予人直面苦难、执着追美的精神内涵，“别样红”一语双关，立意精巧，满溢生命暖意。 【17题详解】 根据第④段“从5月中旬开始……这一波红潮一直延展到9月”、第⑤段“茶梅10月开放，花期持续到12月”、第⑥段“而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底”可知，杜鹃红山茶5—9月开放，茶梅10—12月开放，常规山茶开放到次年4月，次年5月杜鹃红山茶又开启新一拨花期。由此可知，山茶品类丰富，不同品种次第开放，一年四季花开不断，体现了品种多花期长的特点； 根据第⑥段“恨天高、童子面……争奇斗艳、各不相让”可知，山茶品种繁多，色彩深浅不一、姹紫嫣红、争奇斗艳，体现了花色繁多的特点； 根据第⑧段“在云南，山茶还是扎根于深远时光中的璀璨……现存最古老的云南山茶……树龄六百五十多年”等内容可知，云南山茶栽培历史悠久，树龄数百年的古山茶依然盛放，在漫长时光中始终保持灿烂，体现了历史久远的特点。 【18题详解】 根据第①段“只要寒流悄然来袭……山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉”可知，本段主要描写了昆明寒流来袭后山寒水瘦、晦暗阴沉的景象，属于环境描写，渲染出一种冷清、沉郁、萧瑟的氛围。 结合第②段内容可知，第①段阴冷晦暗的环境描写起到了侧面烘托的作用，突出了山茶高傲矜持、不畏严寒、持久灿烂的特点，从而为下文具体描写山茶在寒冬中烂漫盛放的景象做好了铺垫。 【19题详解】 “绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳”运用了比喻的修辞手法，把山茶层层的绿叶比作荡漾的海水，把盛放的红花比作跳动的火焰，生动形象地写出了山茶叶片繁茂、花朵红艳热烈的样子，视觉冲击力强；“拥挤着”“喧嚷着”“摇头摆脸”运用了拟人的修辞手法，赋予山茶以人的情态动作，生动形象地写出了山茶在破败小院中依然繁茂艳丽、蓬勃热闹的样子，突出了山茶充满生机暖意的特点，表达了作者看到山茶时的惊喜与赞叹。 【20题详解】 根据第②段“它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着”、第⑦段“这里一年四季茶花开不断”“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日”、第⑧段“山茶还是扎根于深远时光中的璀璨”“大理巍宝山灵官殿的桂叶银红……树龄也近四百年”等内容可知，作者首先细致描摹了山茶花在恶劣环境中依然枝繁叶茂、不畏严寒的自然形态，以及其花期绵长、品种繁多、历史悠久的特质。这为后文的情感升华奠定了坚实的物质基础，展现了山茶花坚韧、持久的生命力。 根据第⑩段“我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的独身老人”、第⑪段“是对山茶的爱……鼓舞着他重构自己的人生”等内容可知，作者笔锋一转，将视线从自然界的山茶转移到了一位境遇凄凉的独居老人身上。在这里，山茶花已经不再是单纯的植物，而是化作了老人抵御孤独、对抗破败生活的精神支柱，象征老人困厄中依旧乐观坚韧、追寻美好的品格，抒发了对这种人生态度的赞美。这种由物及人的过渡，赋予了山茶花深刻的人文意义。 根据第⑫段“他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求”可知，作者进一步将个人的情感体验扩大到整个云南人民对山茶的世代栽培与呵护。此时，山茶花彻底成为了“对美的追求”和“对生活的热爱”的象征。 综上可知，作者运用了托物言志的手法，借赞美山茶花外在的“别样红”与内在的坚韧，讴歌像老人一样在逆境中不屈不挠、执着追寻美好的平凡人，表达了对顽强生命力与人间温情的深深敬意。 七、综合性学习与整本书阅读 （一）、综合性学习 阅读下面的材料，完成下面各题。 【材料一】： “孝”是中华民族的传统美德，《说文解字》释为“善事父母者”。传统家风中，“孝”包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉。《论语》曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”强调“敬亲”是孝的核心。《颜氏家训》《朱子家训》等经典家训均明确要求“事父母贵以敬，养双亲贵以顺”，将孝亲敬老视为家风传承的根基。 【材料二】： 图表：孝亲困境影响因素占比图 【材料三】： 专家深度解读 破解孝亲敬老难题，需构建“家庭——社会——学校”协同体系。子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实“每周一次电话、每月一次面谈”的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风。政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”；媒体需加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围。学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使“老吾老以及人之老”的理念内化于心。 21. 结合材料二，概括分析现代社会孝亲敬老面临的主要困境。 22. 结合材料一、三，谈谈在现代社会中如何做到孝亲敬老、传承家风。 【答案】21. ①工作与经济压力大，赡养能力受限；②代际观念冲突，沟通存在障碍；③传统孝亲方式淡化，孝亲传承氛围不足。 22. ①家庭层面：子女既要保障父母物质生活，更要注重精神陪伴（如定期沟通、回家探望）；践行传统家风中“敬亲”理念，通过讲述家族孝亲故事、遵守家训规范，向后代传递孝亲价值观。 ②社会层面：政府出台政策支持子女就近赡养（如赡养假、就近就业补贴），完善社区养老服务；媒体宣传孝亲典型，营造敬老氛围。 ③学校层面：将传统文化教育融入课程，通过课堂学习与社会实践（如志愿服务）培养青少年孝亲意识。 【解析】 【导语】三则材料围绕孝亲敬老主题层层铺展，材料一溯源阐释孝的双重内涵与敬重内核，筑牢文化根基；材料二以柱状图表直观呈现当下尽孝困境的各类影响占比，数据清晰直观；材料三从家庭、社会、学校多维度给出协同破解方案，由问题到对策逻辑完整，兼具文化深度与现实实用性。 【21题详解】 结合材料二柱状数据来看，观念冲突占比65%为最高影响因素，其次工作压力占43%、经济压力占38%，还有32%来自传统方式淡化，由此能够总结出，现代孝亲敬老首要困境是两代人观念差异形成沟通隔阂，外加繁重工作、经济负担压缩了陪伴尽孝的精力与条件，过往孝亲的传统形式也逐步弱化。 【22题详解】 材料一指出传统家风里的“孝”兼具物质供养与精神慰藉两层内涵，材料三提到家庭层面要求子女“平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实‘每周一次电话、每月一次面谈’的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风”，正好呼应了敬重双亲、兼顾物质与精神尽孝的古训；材料三还提及社会层面，政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”，媒体加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围，以此为家庭尽孝提供外部保障；学校层面可以将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，借助主题班会、社会实践，培育青少年孝亲意识，让“老吾老以及人之老”的理念内化于心，从下一代入手长久传承孝善家风。 （二） 根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成下列各题。 作品 问题 内容 《钢铁是怎样炼成的》 ____①___是保尔走上革命道路的最初领导人。 红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下他在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。 文段中的“书名”是___②___ 保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海…… 文段中的横线处是___③___（人名） 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是______。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ 23. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 ①________________ ②_________________ ③_________________ 24. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说闪烁着理想主义光芒。主人公保尔·柯察金在人生的历练与考验、坎坷与起伏中锻造了坚强的信念和意志。请结合小说具体内容，从保尔童年→参军→筑路→写作四个人生阶段进行分析，阐述他是如何一步步成长为一名无产阶级钢铁战士的。 【答案】23. ①. 朱赫来 ②. 《暴风雨所诞生的》 ③. 冬妮娅 24. ①童年时的保尔懵懂顽皮，因痛恨神父平时的虐待，保尔在他家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除，体现出不畏强暴、正直淳朴、朴实的阶级感情； ②在朱赫来的影响下，保尔的革命意识初步萌发，他走上革命道路，为保卫苏维埃而努力奋斗，参加骑兵部队，同外国武装干涉者和白匪浴血奋战、奋勇杀敌、保家卫国； ③在筑路工作中，他刚毅果敢、正义凛然，斗争经验逐步丰富成熟。 ④在双目失明、全身瘫痪后，保尔凭着崇高的理想，顽强的毅力坚持写作，用新的“武器”，重新回到战斗行列，终于成长为一名具有坚强意志的无产阶级革命战士。 【解析】 【23题详解】 ①朱赫来是引领保尔走上革命道路的启蒙导师。红军解放谢别托夫卡镇后，朱赫来留在镇上开展地下革命工作，他借住在保尔家中的这段时间，给保尔和谢廖沙讲解革命知识。后续保尔为营救朱赫来徒手对抗匪兵、被捕入狱的经历，彻底坚定了他投身革命的决心。 ②保尔因多次重伤落下病根，最终全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线作战和一线体力建设，于是选择文学创作作为新的革命战斗形式，他计划以自己亲历的科托夫斯基骑兵师战斗经历为蓝本创作小说，《暴风雨所诞生的》就是作品的名称。 ③这段情节出自原著筑路时期的重逢桥段，冬妮娅是保尔少年时期的初恋，她出身资产阶级家庭，生活讲究体面精致。保尔投身艰苦的筑路工程后，长期在严寒艰苦的环境劳作，衣衫褴褛、样貌憔悴，二人偶然在工地碰面时，衣着华贵的冬妮娅一开始没能认出落魄的保尔，确认身份后不由得感慨世事变迁。 【24题详解】 童年阶段的保尔身处底层，他往复活节蛋糕撒烟灰反抗神父的刁难，此时的反抗带着朴素的阶级愤恨，但只局限于个人恩怨层面。得到朱赫来的思想启蒙后，保尔加入红军骑兵部队，在战场上浴血奋战，数次身负重伤仍坚守战斗岗位，把个人反抗升华为坚定的革命理想，信仰正式成型。筑路阶段他直面严寒、饥饿、匪帮偷袭等多重考验，咬牙坚守筑路一线，靴子烂了也不撤退，斗争经验不断成熟，把革命理想落地到和平建设的实践当中。后期保尔彻底瘫痪、失明，被困在病床之上，却选择以文学创作为新的战斗武器，突破生理极限完成小说创作，在绝境里守住革命初心，完成了精神意志的终极锻造，最终成长为信念坚韧、永不褪色的无产阶级钢铁战士。 板块三：写作 八、 25. 根据要求完成作文。 迟子建说，书籍是无声的音乐，是巍峨的建筑；毕淑敏说，书是快乐的富矿，储存了大量欢愉的因子……读书是补充“能量”最好的方式，它能在迷茫时给人指引，在焦虑时给人抚慰，在疑惑时让人拥有更开阔的视野和更宽广的胸怀。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感，以自身真实的读书经历、故事为主，写成一篇记叙文；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那本泛黄的诗集 我家书架上有一本泛黄的诗集，是爷爷年轻时买的。虽然边角都没卷起，看得出书主人很爱惜它，但封面还是不可避免地褪色。爷爷把它当宝贝，时不时拿出来翻一翻，嘴里念念有词。我从未想过要去读它，直到那个秋天。 随着学业压力的增大，我的成绩一落千丈。我把自己关在房间里，不想说话，不想吃饭，不想见任何人。我觉得自己很没用，明明每天都在学习，却考得这么差。周末的下午，我从题海里挣扎起身，想抽本书放松一下，无意中看到了那本诗集。翻开它，扉页上有一行爷爷的字迹：“读诗使人灵秀。”我随手翻到一页，是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。扫了一眼读不懂，先看注释。刘禹锡被贬到偏远之地二十三年，人生能有几个二十三年？他的境遇比我惨多了。重看一遍诗，沉船的旁边，千帆竞发；病树的前头，万木皆春。刘禹锡经历了那么多的磨难，却依然能写出如此开阔的诗句。他没有沉浸在个人的不幸中，而是看到了更广阔的天地。困境的尽头，就是希望的起点。我为什么要困在自己的小世界里，看不到那些正在生长的希望呢？ 那天下午，我坐在窗边，细细品读这本诗集。我读李白的“长风破浪会有时”，读杜甫的“安得广厦千万间”，读王维的“行到水穷处，坐看云起时”。那些诗句像一束束光，照进了我灰暗的心里。但最打动我的，还是那句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。它让我明白，低谷不是终点，而是转折的开始。那以后，我养成了一个习惯：每天睡前读一首诗。不是为了应付考试，只是为了在那些优美的文字里，找到一点力量和安慰。慢慢地，我的心态变好了，成绩也开始回升。 那本诗集，现在被我放在了书桌上最显眼的位置。每次看到它，我都会想起那个秋日的下午，想起爷爷写在扉页上的那句话，想起刘禹锡在千年之前写下的那句诗。它让我明白，书籍是穿越时空的良药，能治愈所有的不安和迷茫。当你觉得走到绝路的时候，去读一首诗吧，也许下一句，就是柳暗花明。 【解析】 【详解】一、审题立意。 阅读是无声的自我滋养，是少年对抗浮躁、治愈低谷、突破局限、沉淀力量的终身方式。可写日常阅读行为、接触的书籍、读书的过程、沉浸书本的状态、从书中读到的内容与人物精神，展现读书带来的三重成长改变——迷茫时获得方向指引、焦虑时获得情绪抚慰、困惑时拓宽眼界心胸。要结合自身真实读书经历，写出书籍在个人迷茫、焦虑、困惑、低谷阶段带来的精神力。可立意“以书为炬，照亮少年迷茫前路”；可立意“阅读自愈人心，书香治愈成长”；可立意“与书为伴，于文字中自愈、自渡、自强”。 二、选材构思。 可写学业遇到低谷，在焦虑中翻开书籍，读懂坚持的意义、积淀的力量，重新稳住节奏、踏实深耕；可写陷入青春期的迷茫，书籍帮自己跳出短视的得失纠结，找到前行的动力与方向；可写容易纠结小事、攀比内耗、心胸狭隘，读书让自己看见更广阔的世界、更多元的人生、更从容的心态，学会释怀、包容、专注自我，不再困于眼前琐碎。构思上，可引用书中名言，也可以台灯、书卷、墨香塑造温馨氛围，自然引出读书故事；然后先刻画自己考试失利后的自我怀疑、努力无果的焦虑浮躁、攀比内耗的心烦意乱、看不清方向的懈怠迷茫等低谷，接着写偶然翻开书本、静下心阅读的过程，以细节体现自己如何沉浸文字、忘却烦恼，被书中精神打动，展现沉静、松弛、有所启发的心理变化，最后结合书中内容提炼启发，写出自己的改变。结尾总结感悟，表达以书为友、以读蓄能的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $