Unit One Lesson 2 Please go to bed early（分层作业）英语北京版二年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础词汇句型识别到情境语篇应用，梯度递进，适配新授课知识巩固与语言能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心短语（go to bed等）、基础句型（It's time to...等）|图片匹配、单项选择强化词汇句型识别，夯实语言基础| |提升练|情境对话应用|新情境补全对话贴近生活，提升语言运用能力| |拓展练|语篇连贯表达|句子排序培养逻辑思维，深化语篇组织能力|

Unit One It’s time to get up Lesson 2 Please go to bed early （分层作业） PART 01 基 础 练 一、选择与图片相符的短语。 A. go to bed B. get up C. go home D. go to school ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. 二、单项选择。 ( ) 1. I want to ______. A. play B. playing ( ) 2. ______ is it? A. What time B. Time ( ) 3. It’s time ______ go to school. A. to B. in ( ) 4. It’s five ______ o’clock. A. thirty B. / 三、根据句意选择合适的图片。 A． B．  C．D． E． ( ) 1．It’s three o’clock. ( ) 2．It’s time to go to bed. ( ) 3．It’s time to have breakfast. ( ) 4．It’s time for school. ( ) 5．It’s time to get up. PART 02 提 升 练 四、【新情境】选择合适的选项补全对话。 A. It’s four o’clock. B. It’s three o’clock. C. Let’s go home! D. OK! Tom: What time is it now? Joy: 1. ______ Tom: Let’s play first. Joy: What time is it now? Tom: 2. ______ Joy: It’s time to go home. Tom: Yes! 3. ______ Joy: 4. ______ PART 03 拓 展 练 五、用数字 1～5 给下面的句子排序，使其组成一段连贯的对话。 ( ) It’s nine o’clock. It’s time to go to bed. ( ) Mum, what time is it? ( ) I don’t want to sleep. I want to play. ( ) OK. Good night, Mum. ( ) Please go to bed early in the evening. 参考答案及解析 一、选择与图片相符的短语。 1. C 2. A 3. D 4. B 【解析】1. 图 1 画面：女士开门回到家中，对应短语 go home（回家），选项 C 符合图意，故答案为 C。 2. 图 2 画面：女孩躺在床上盖被子睡觉，对应短语 go to bed（上床睡觉），选项 A 符合图意，故答案为 A。 3. 图 3 画面：两名背着书包的小朋友走向学校，对应短语 go to school（去上学），选项 D 符合图意，故答案为 D。 4. 图 4 画面：人物坐在床上伸懒腰，刚睡醒，对应短语 get up（起床），选项 B 符合图意，故答案为 B。 二、单项选择。 1. A 2. A 3. A 4. B 【解析】1. 句意：我想要去玩。 固定搭配 want to + 动词原形，to 后面要用动词原形 play，选项 A 符合语法，故答案为 A。 2. 句意：现在几点了？ What time is it? 是询问时间的固定句型，选项 B 不能单独用来提问时间，故答案为 A。 3. 句意：到去上学的时间了。 固定句型 It’s time to + 动词原形，表示 “到做某事的时间了”，因此用介词 to，故答案为 A。 4. 句意：五点钟。 o’clock 只能跟整点数字连用，five（五）是整点，中间不需要加单词，five thirty 不能搭配 o’clock，故答案为 B。 三、根据句意选择合适的图片。 1．E 2．B 3．D 4．C 5．A 【详解】1．句意：现在是三点钟。E选项的图片时钟是三点，与句子匹配，故选E。 2．句意：该睡觉了。B选项的图片女孩是在睡觉，与句子匹配，故选B。 3．句意：该吃早餐了。D选项的图片女孩是在吃早餐，与句子匹配，故选D。 4．句意：该去上学了。C选项的图片男孩是在去上学，与句子匹配，故选C。 5．句意：该起床了。A选项的图片是在起床，与句子匹配，故选A。 四、【新情境】选择合适的选项补全对话。 1. B 2. A 3. C 4. D 【解析】1. 句意：Tom 询问现在几点，Joy 回答三点钟。后文 Tom 提议先玩耍，时间更早，选项 B 符合句意，故答案为 B。 2. 句意：玩耍过后 Joy 再次询问时间，Tom 回答四点钟，到了回家的时间，选项 A 符合句意，故答案为 A。 3. 句意：Joy 说到该回家了，Tom 表示赞同并提议我们回家吧，选项 C 符合句意，故答案为 C。 4. 句意：Tom 提议回家，Joy 回应好的，选项 D 符合句意，故答案为 D。 五、用数字 1～5 给下面的句子排序，使其组成一段连贯的对话。 2 1 3 5 4 第 1 句：Mum, what time is it? 句意：妈妈，现在几点了？对话以孩子询问时间开头，是首句，标 1。 第 2 句：It’s nine o’clock. It’s time to go to bed. 句意：九点了，该上床睡觉了。妈妈回答时间并提醒睡觉，紧跟问句，标 2。 第 3 句：I don’t want to sleep. I want to play. 句意：我不想睡觉，我想玩。孩子听到要睡觉，表达不情愿，标 3。 第 4 句：Please go to bed early in the evening. 句意：晚上请早点上床睡觉。妈妈劝说孩子早睡，承接孩子的抗拒，标 4。 第 5 句：OK. Good night, Mum. 句意：好的，妈妈晚安。孩子听从劝说，道晚安收尾，标 5。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $