1.4 分与合 课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦5以内数的分与合，通过“小熊家玉米”情景导入，先引导学生数玉米数量、找出第4个，再以小组合作分物品为支架，从5的分与合逐步迁移到4、3、2的分与合，构建完整知识脉络。 其亮点在于以情境化操作培养数学眼光，通过分玉米等动手活动让学生观察数量关系，以小组合作与问题链发展数学思维，如探究5分成1和4时同时理解组成，小结明确分与合互逆关系培养数学语言。学生能提升数感和操作能力，教师可借助结构化活动高效教学。

一 人教版一年级上册 5以内数的认识和加、减法 第4课时 分与合 2.结合具体情境，理解数的分与合的关系，培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。 1.经历动手操作等活动，掌握5以内数的分与合。 3. 培养与他人合作交流的意识，发展数感。 教学目标 看，小熊家种的玉米熟了！ 情景引入 观察图片，数一数，一共有几个玉米？找出第4个。 情景引入 1 2 3 4 5 将图片中5个 分成两堆，可以怎样分？试着在小组内分一分。 探究新知 小组合作 探究新知 小组展示 探究新知 这种分法把 5分成了几和几？ 5的分与合 5 1 4 这幅图还可以怎么理解？ 图中几和几组成5？ 5 1 4 1和4组成5。 探究新知 这种分法把 5分成了几和几？ 5的分与合 这幅图还可以怎么理解？ 5 2 3 2和3组成5。 5 2 3 探究新知 这种分法把 5分成了几和几？ 5的分与合 这幅图还可以怎么理解？ 5 3 2 3和2组成5。 5 3 2 探究新知 这种分法把 5分成了几和几？ 5的分与合 5 这幅图还可以怎么理解？ 5 4 1 4和1组成5。 4 1 探究新知 仔细观察你有什么发现？ 5的分与合 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 后面的数字比前面的多1。 后面的数字比前面的少1。 总数不变。 探究新知 这四幅图还可以怎么理解？ 5的分与合 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 探究新知 4 1 3 4 4 4可以分成几和几？几和几组成4？ 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 4的分与合 2 2 3 1 4的组成有3种。 4能分成1和3, 1和3组成4 。 1 3 4 2 2 4 3 1 4 4能分成1和3, 1和3组成4 。 4能分成2和2, 2和2组成4 。 探究新知 4的分与合 探究新知 你知道3与2可以怎么分吗？试着分一分。 3 1 2 3 2 1 2 1 1 探究新知 这三幅图还可以怎么理解？ 2 1 1 3 1 2 3 2 1 1和2 组成3 2和1组成3 1和1组成2 课堂小结 1.学习了5以内数的分与合。 这节课你有什么收获？ 2.通过”分”的结果可以直接说出“合”的答案，分与合为互逆关系。 1. 达标练习 3 2 1 1 3 2 1 2 3 2 1 3 共有3个 。 达标练习 2. 摆一摆，填一填。 3 5 3和几组成5？ 1和几组成2？ 1 2 2 3 3 4 5 2 1 1 1 4 1 答案不唯一 3. 5只 要飞进两个 ，有几种情况？ 达标练习 每个 飞进的 会同样多吗？ 有4种情况 5 1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 不会 课后作业 完成本课时相关练习。 $