暑假巩固练（第8天）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版语文五年级下册暑假巩固练（第7天），聚焦第八单元复习，通过基础积累、课内外阅读及口语交际，巩固文言字词、课文理解等核心知识，兼顾语言运用与思维能力培养，适配暑假复习场景。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|5题/40分|含“liáng guó”等字词书写、“为设果”中“果”的含义辨析、比喻夸张手法运用|读拼音写词语夯实基础，选择题辨析“惠”“诣”等文言字词，句子题训练修辞与多义词运用，落实语言运用素养| |课内阅读|2篇/20分|《杨氏之子》字词解释与妙答分析、《手指》段落中心与修辞手法|结合《杨氏之子》探究机智应答，《手指》分析排比手法，培养逻辑思维与文本解读能力| |课外阅读|1篇/15分|《快手刘》近义词、绝活描写及道理提炼|选取民间技艺素材，引导从文本中提取信息并感悟“熟能生巧”，渗透文化自信| |口语交际|1题/10分|创编动物对话等笑话|提供选题创作空间，鼓励语言表达与审美创造，贴合单元“幽默”主题|

统编版语文五年级下册 暑假巩固练（第7天） （复习范围：第八单元） 一、基础知识积累与运用（40分） 1.读拼音，写词语。（8分） liáng guó （ ） zào yì （ ） jiā qín （ ） wǔ rǔ （ ） niǔ kòu （ ） miǎo xiǎo （ ） xiǎng shòu （ ） fù yōng （ ） 2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 为（wéi wèi）设果 应（yīng yìng）声答曰 薄（bó báo）弱 差（chā chà）不多 附庸（yōng yóng） 搔（sāo shāo）痒 3.把下列词语补充完整，并选词填空。（10分） （ ）（ ）处之 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）无恙 （ ）（ ）作声 （1） 他看到同学们都__________，自己也忍不住想上台试试。 （2） 听说那件珍贵的文物在战火中__________，大家都松了一口气。 4.选择题，将正确答案的序号填在括号里。（8分） （1）下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）。 A.甚聪惠 / 惠而不费 B.孔君平诣其父 / 苦心孤诣 C.乃呼儿出 / 家祭无忘告乃翁 D.为设果 / 天造地设 （2）《杨氏之子》中，杨氏子最机智的回答是（ ）。 A.“此是君家果。” B.“未闻孔雀是夫子家禽。” C.“孔雀非夫子家禽。” D.“夫子家禽，未闻孔雀。” （3）关于课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个手指的不同特点。 B.《童年的发现》中，作者“被轰出教室”是因为他的发现完全错误。 C.笑话要讲得好，需要熟记内容，并表现出笑话中人物的神态和动作。 D.漫画能让我们会心一笑，也能引发我们的思考，获得启示。 （4）下列说法正确的一项是（ ）。 A.“为设果，果有杨梅”中“果”指“果然”。 B.“未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”指人工驯养的鸟类。 C.“手指的全体，同人群的全体一样”运用了比喻的修辞手法。 D.《童年的发现》重点描写了作者发现胚胎发育规律的经过。 5.按要求写句子。（8分） （1）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像______________。（运用比喻的修辞手法把句子写具体） （2）他的鼻子又大又红，__________________________________。（运用夸张的修辞手法把句子写生动） （3）用“温和”的不同意思写句子。 （形容气候）______________________________________________ （形容性格）_______________________________________________ 二、 课内阅读我最棒（20分） （一） 阅读《杨氏之子》片段，完成练习。（10分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.解释下列加点字的意思。（3分） 甚聪惠：____________ 孔君平诣其父：____________ 乃呼儿出：____________ 2.用自己的话说说下面句子的意思。（3分） 孔指以示儿曰：“此是君家果。” ___________________________________________________________ 3.杨氏子的回答妙在哪里？（2分） ___________________________________________________________ 4.你觉得杨氏子是一个怎样的孩子？（2分） ___________________________________________________________ （二） 阅读《手指》片段，完成练习。（10分） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分） 2.作者主要从____和____两个方面描写了大拇指“算不上美”的特点。（2分） 3.文中画“_____”的部分，运用了____的修辞手法，写出了大拇指________的特点。（3分） 4.在五根手指中，你最喜欢哪一根？为什么？结合生活实际谈一谈。（3分） ___________________________________________________________ 三、 课外阅读显身手（15分） 快手刘（节选） ①快手刘是个摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身携带的漆成绿色的小木箱，上面插着一排排亮晶晶的糖球。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”他朝我调皮地眨了眨眼睛，然后猛地掀起右边的碗，嘿！碗下边什么也没有。接着，他又掀起左边的碗，球儿果然都在下边。他得意地对我说：“怎么样？服了吧！”我这才明白，他刚才那个动作是专门做给我看的，目的就是为了引我上当。我心里暗暗佩服他的“快手”绝技。 ③快手刘的戏法，我越看越入迷。他每变完一套，就笑嘻嘻地端起盘子，收孩子们递过来的零钱。他的手法之快，真是令人眼花缭乱，瞠目结舌。我总想学他一两招，可无论我怎么使劲瞪大眼睛，也看不出其中的破绽。 ④长大后，我才明白，快手刘的戏法里，其实并没有什么深奥的魔法，靠的全是熟练和敏捷。他把简单的戏法练到了出神入化的地步，这就是他的绝活。这让我明白，无论做什么事，只要肯下功夫，熟能生巧，就能创造出令人惊叹的奇迹。 1.从文中找出下列词语的近义词。（3分） 灵敏——（ ） 钦佩——（ ） 秘密——（ ） 2.快手刘的“快手”绝技指的是什么？用“～～”在文中画出一处相关描写。（2分） 3.第②自然段中，“我”忍不住大叫，是因为____________________；后来“我”又暗暗佩服他的绝技，是因为________________________。（4分） 4.作者长大后从快手刘的戏法中明白了什么道理？用“____”画出来。（2分） 5.你是否也见过或听说过像快手刘这样有“绝活”的人？请简单介绍他（她）的绝活是什么。（4分） ___________________________________________________________ 四、 口语交际（10分） 1.口语交际：我们都来讲笑话。（10分） 请从下列题目中选择一个，在横线上写一个简短有趣的笑话。 题目一：关于小明的学习笑话。 题目二：关于动物之间对话的笑话。 题目三：你自己经历过的一件趣事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案及解析 一、 基础知识积累与运用 1.梁国 造诣 家禽 侮辱 纽扣 渺小 享受 附庸 2. wèi yìng bó chà yōng sāo 3.泰然处之 跃跃欲试 安然无恙 默不作声 （1）跃跃欲试 （2）安然无恙 4.（1）C （解析：A. 智慧/恩惠；B. 拜访/达到；C. 于是/你的；D. 摆放/设置） （2）B （解析：妙在以其人之道还治其人之身，既回应了孔君平，又委婉地否定了“杨梅是杨家果”的说法。） （3）B （解析：被轰出教室是因为老师在课堂上讲胚胎发育，作者笑出声，并非因为发现错误。） （4）C （解析：A.“果”指水果；B.“家禽”在此处是两个词，指“您家的鸟”；D. 课文重点描写的是“我”发现的过程和心理活动。） 5. （1）示例：一只敏捷的猴子在树枝间跳跃。 （2）示例：像一个熟透了的红辣椒挂在他的脸上。 （3）示例：昆明气候温和，四季如春。 / 李老师性格温和，从不对我们发脾气。 二、 课内阅读我最棒 （一） 1.同“慧”，智慧。 拜访。 于是，就。 2.孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：“这是你家的水果。” 3.妙在杨氏子没有生硬地直接反驳，而是巧妙地用“未闻孔雀是夫子家禽”来回应，意思是“没听说孔雀是您家的鸟”，既委婉地否定了孔君平的说法，又显得很有礼貌。 4.杨氏子是一个思维敏捷、机智幽默、有礼貌的孩子。 （二） 1.大拇指在五指中，形状实在算不上美。但在五指中，却是最肯吃苦的。 2.形状（体态） 作用（功能） 3.排比 最肯吃苦（吃苦耐劳、任劳任怨） 4.示例：我最喜欢食指。因为它虽然不如大拇指有力，但做事非常机敏、勤奋，无论是打算盘、拧螺丝还是解纽扣，都离不开它。就像我们班里的小组长，虽然职位不大，但收发作业、协助老师，任务完成得又快又好。 三、 课外阅读显身手 1.灵敏——（敏捷） 钦佩——（佩服） 秘密——（奥秘） 2.“你连眼皮都没眨一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。” “他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住” （画出任意一句即可） 3.他看见快手刘把球塞到了右边碗下，以为自己看穿了把戏。 快手刘用假动作骗过了他，变戏法的速度实在太快了。 4.无论做什么事，只要肯下功夫，熟能生巧，就能创造出令人惊叹的奇迹。 5.示例：我见过一位捏面人的老爷爷。他的绝活是能用彩色的面团，在几秒钟内就捏出活灵活现的孙悟空、猪八戒等形象。他的手指就像有魔法一样，一揉、一搓、一捏，一个小人儿就诞生了。 四、 口语交际 （参考示例） 1.口语交际：我们都来讲笑话（参考示例） 选择题目二：关于动物之间对话的笑话 小乌龟和小蜗牛在路边散步。小乌龟突然说："好累啊，我们回家吧？"小蜗牛说："不行，我妈妈说，如果半途而废，长大后会变成蜗牛…的壳！"小乌龟听了，慢悠悠地说："那我还是慢慢爬吧，反正我已经有壳了。"小蜗牛白了他一眼："你那叫壳吗？你那叫房子！" 学科网（北京）股份有限公司 $