精品解析：海南省海口市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第二学期 海口市五年级期末检测题（语文） （全卷满分100分，考试时间90分钟） 卷首语：本学期，我们在书海中认识了许多性格迥异的人物，他们熠熠生辉的风采令人难忘。学期末，学校开展“展人物风采，传人物精神”语文主题活动，让我们在品读中致敬人物，在书写中传承精神，一起成为心中有榜样、眼中有光芒的少年！ 第一站 热身准备，储备知识 选择题 1. 【辨多音字】小小讲解员选拔活动，加点字读音有误的一项是（ ） A. 燕（yān）山 燕园（yàn） B. 威吓（hè） 惊吓（xià） C. 停泊（bó） 血泊（pō） 2. 【辨易错音】汉字认读大赛，加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 踌躇（zhù） B. 晦（huì）气 污秽（huì） C. 迸（bìng）裂 踉（liàng）跄 3. 【辨易错字】词语听写，书写完全正确的一组是（ ） A. 扭扣 船舱 B. 簇拥 附庸 C. 委拖 慈祥 4. 【辨析词义】下列加点字意思不同的一组是（ ） A. 道旁李 道路 B. 溺而不返 返回 C. 物莫能陷也 陷坑 5. 【领悟写法】下列句子中写出景物静态之美的一项是（ ） A. 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛。 B. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 C. 明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 6. 【掌握常识】航天员张洪章出生于1986年4月，2025年10月执行神舟二十一号任务时，即将迎来______之年，临近四十岁的他凭借沉稳专业圆满完成任务，令人敬佩。 A. 不惑 B. 花甲 C. 而立 第二站 筹备“人物画廊”，展人物风采 7. 【抄写主题语】请你工整规范地抄写“人物画廊”的主题语。 字里行间众生相，大千世界你我他。 ______________________________________________ 8. 【写宣传语】小刚为“人物画廊”写了宣传语，请你根据拼音把内容补充完整。 漫步人物画廊，一幅幅人物画卷徐徐展开。沙场的士兵，堂堂的武将，身着黑衣的匠人刷子李，身手敏捷的达人小嘎子，还有肩负使命的航天英雄……每一个人物都如此鲜活，独具魅力，令人不禁驻足观看，赞叹不已。 9. 【整理诗文】人物画廊分设三个篇章，小刚为每个篇章配上了诗文，请你补充完整。 （1）童趣篇：“稚子金盆脱晓冰，____________”写出孩子天真可爱；“牧童归去横牛背，____________”尽显牧童悠闲洒脱；“未闻____________”更见杨氏子风趣幽默。 （2）品格篇：“君子喻于义，____________”表明君子通晓道义，小人追逐私利；“人有耻，____________”则说明人有了羞耻心，便有了做人的底线，只做正直、高尚之事。 （3）家国篇：“谁言寸草心，____________”寄托着儿子对慈母的感恩之情；“孤帆远影碧空尽，____________”饱含着诗人对好友的依依惜别意：“____________，南望王师又一年”是陆游对当朝统治者收复失地的热切期盼；“____________，不破楼兰终不还”是戍边将士保家卫国的铮铮誓言。 10. 【设计作品标签】小刚搜集了一些四字词语，想为不同的人物画卷设计“作品标签”，请你帮他补充完整，再根据人物特点选择合适的词语填在横线上（填序号）。 ①手（ ）眼（ ） ②（ ）拳（ ）掌 ③（ ）（ ）成竹 ④手（ ）脚（ ） （1）为“孙膑”设计作品标签，表现他从容自信：______ （2）为“小嘎子”设计作品标签，表现他动作敏捷：______ 第三站 演经典名篇，品百态人生 课本人物，舞台演绎。让我们走进课本剧，在演绎中感受经典人物的独特魅力！ 11. 【选定角色】小刚扮演的人物“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”。他扮演的是（ ） A. 诸葛亮 B. 武松 C. 周瑜 12. 【修改台词】课本剧排演中，鲁肃有一段内心独白。小刚写的稿子有三处错误（一处错别字，一处错误标点，一处语病），请你用修改符号在原文上修改。 诸葛亮就象神仙一样，算准了风向，大雾和敌军的反应。我十分佩服极了。 13. 【记录体验】小刚参加了一个上午的课本剧排演，仍不尽兴，他觉得时间过得好快。请你照样子写一写他觉得排演时间过得快的体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _____________________________________________________ 第四站 读榜样故事，悟平凡微光 非连续性文本阅读 材料一：事件现场 1月16日清晨，海口街头行人步履匆匆。三名小学生在上学途中，听见学校升旗仪式响起的国歌声，三个小小的身影没有丝毫犹豫，倏然停下脚步，站在路边，挺直脊背，右手高举过头，向学校方向庄严敬礼。 材料二：媒体采访记录： 当事人孙承泽：老师说过，国歌是国家的象征，无论在哪里，只要听到国歌奏响，看到国旗升起，都要表达敬意。 当事人李语涵：周围的叔叔阿姨都在看我们，我有点紧张，但想到国歌奏响要表达敬意，就一直坚持到国歌声结束。 市民：那个画面太美好了，没有任何摆拍，我在感叹孩子是多么的优秀，国家是多么的伟大…… 校长：孩子的良好品格，往往是在日常的点滴细节中形成的。比如，看到垃圾主动捡起，发现同学有困难主动帮助，听到国歌响起主动敬礼…… 材料三：同类事迹 故事一：在三亚市天涯区回辉小学，师生们常常能看到这样温馨的一幕：一个小女孩背着一个行动不便的同学上楼下楼、上厕所……成为校园里一道独特的风景线。背人的小女孩是该校的马凯琳，从7岁开始主动当患有先天性腿部肌肉萎缩症同学小英的“双腿”，这一背就是五年。 故事二：2016年6月17日晚上8点多钟，几名环卫工人在府城忠介路清扫街道时，看到了两个孩子在街上提着袋子捡垃圾，大点儿的孩子穿着校服，戴着红领巾，两个人一边走一边捡起路人丢弃的烟头、纸屑、树叶等垃圾。当晚作业的环卫工人很感动，就拿手机拍下孩子的这一瞬间，事后又给学校写信表扬这两个孩子。 材料四：大众热议 网友A：好品格就藏在日常的小事里。 网友B：事情不大，却让我们看到了善良和担当。 网友C：用小小的行动温暖身边的人，这就是善良最真实的模样。 14. 【理解词语】用找近义词的方法，推测材料一中加点词“倏然”的意思是______。 15. 【还原采访】以下是媒体记者提前准备的采访问题，请根据“材料二”中采访对象的身份和回答内容，将问题与对应的受访者用线连起来。 您认为孩子良好的品格应如何培养？ A．孙承泽 当时你为什么会停下来向学校方向敬礼？ B．李语涵 看到这一幕，您有什么感受？ C．市民 敬礼的时候，周围很多叔叔阿姨都在看你们，你紧张吗？后来是怎么坚持下来的？ D．校长 16. 【列提纲】“平凡中见微光”宣讲活动开始了，小刚作为红领巾讲解员需要完成一份宣讲提纲，请结合“材料三”和“材料四”帮他补充完整。 开头：大家好，欢迎来到“平凡中见微光”宣讲活动现场，今天由我为大家讲述身边的微光故事。 事例一：三名小学生听到国歌声响起立即敬礼 中间：微光事例 事例二：_________________________ 事例三：_________________________ 结尾：这些微光故事告诉我们_________________________ 课外阅读 番茄太阳 ①那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。 ②附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 ③我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 ④每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 ⑤时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。 ⑥如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。 ⑦有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一【证 怔】，这聪明的孩子，她一定听出了我拐【杖 仗】的声音。 ⑧接连下了几场雨，终于晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！” ⑨“是啊！太阳总算出来了。”我说。 ⑩明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？” ⑪我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。 ⑫明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。” ⑬明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 ⑭日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 ⑮有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。 ⑯要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来，内心充满了感动。 ⑰那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，照亮了我的心。 （卫宣利 有改动） 17. 【通读选文】用“\”划去第⑦自然段【 】中不正确的字。 18. 【梳理文章】“我”和明明之间发生了哪些事？心情如何变化？完成思维导图。 19. 【领悟主旨】“番茄太阳”在文中多次出现，含义不断变化。根据提示，补全下面的表格。 出现位置 所指对象 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。 ①_________________________ 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳” ②_________________________ 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中” 明明美好的心灵 20. 【还原思维】关注文中画线句子，根据当时情境揣摩明明的心理活动。请将右侧的想法填入左侧对应的位置（填序号），还原明明的思考过程。 ①明明听出阿姨用双拐走路，意识到：______ A．等我眼睛好了，要把我的腿给阿姨。 B．阿姨腿脚行动不便，她需要一双健康的腿。 C．别人帮助了我，我也要帮助需要帮助的人。 ②明明听说“眼睛是好心人给的”，心想：______ ③明明作出决定：______ 根据以上梳理，我们可以看出明明是一个______的孩子。 第五站 妙笔生花，珍藏美好 21. 习作。 《番茄太阳》中，当明明说出“我把我的腿给你”时，那一刻作者“泪哗地一下子流了下来”。你一定也有过这样的经历：在某个瞬间，因为别人的一句话、一个动作、一个眼神，或者其他举动，让你深受触动，那一刻，你也许会“哭了”“笑了”“感动了”“温暖了”“惭愧了”……请以“那一刻，我______了”为题写一篇文章。 温馨提示：①把题目补充完整；②写清楚事情的前因后果，把那个人的动作、语言、神态写具体，并写出你当时的真实心情；③不出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 海口市五年级期末检测题（语文） （全卷满分100分，考试时间90分钟） 卷首语：本学期，我们在书海中认识了许多性格迥异的人物，他们熠熠生辉的风采令人难忘。学期末，学校开展“展人物风采，传人物精神”语文主题活动，让我们在品读中致敬人物，在书写中传承精神，一起成为心中有榜样、眼中有光芒的少年！ 第一站 热身准备，储备知识 选择题 1. 【辨多音字】小小讲解员选拔活动，加点字读音有误的一项是（ ） A. 燕（yān）山 燕园（yàn） B. 威吓（hè） 惊吓（xià） C. 停泊（bó） 血泊（pō） 【答案】A 【解析】 【详解】A．燕园（yān）。 2. 【辨易错音】汉字认读大赛，加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 踌躇（zhù） B. 晦（huì）气 污秽（huì） C. 迸（bìng）裂 踉（liàng）跄 【答案】B 【解析】 【详解】A．踌躇（chú）； C．迸（bèng）裂。 3. 【辨易错字】词语听写，书写完全正确的一组是（ ） A. 扭扣 船舱 B. 簇拥 附庸 C. 委拖 慈祥 【答案】B 【解析】 【详解】A．纽扣； C．委托。 4. 【辨析词义】下列加点字意思不同的一组是（ ） A. 道旁李 道路 B. 溺而不返 返回 C. 物莫能陷也 陷坑 【答案】C 【解析】 【详解】A．均指道路； B．均指返回； C．动词，刺穿、戳破/名词，凹陷下去的坑洼。 5. 【领悟写法】下列句子中写出景物静态之美的一项是（ ） A. 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛。 B. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 C. 明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“飞、飞进”是鸟儿的连续动作，画面有明显活动变化，属于动态描写； B．“飞一般地倒退”体现景物快速向后移动，是运动视角，属于动态描写； C．湖面平整如镜、星星倒影完全不晃动，全程没有任何动作、位移、变化，纯粹描摹静止夜景，属于静态描写。 6. 【掌握常识】航天员张洪章出生于1986年4月，2025年10月执行神舟二十一号任务时，即将迎来______之年，临近四十岁的他凭借沉稳专业圆满完成任务，令人敬佩。 A. 不惑 B. 花甲 C. 而立 【答案】A 【解析】 【详解】不惑：四十岁。 花甲：六十岁。 而立：三十岁。 A．张洪章1986年出生，2025年时39岁，临近四十岁，对应不惑之年。 第二站 筹备“人物画廊”，展人物风采 7. 【抄写主题语】请你工整规范地抄写“人物画廊”的主题语。 字里行间众生相，大千世界你我他。 ______________________________________________ 【答案】字里行间众生相，大千世界你我他。 8. 【写宣传语】小刚为“人物画廊”写了宣传语，请你根据拼音把内容补充完整。 漫步人物画廊，一幅幅人物画卷徐徐展开。沙场的士兵，堂堂的武将，身着黑衣的匠人刷子李，身手敏捷的达人小嘎子，还有肩负使命的航天英雄……每一个人物都如此鲜活，独具魅力，令人不禁驻足观看，赞叹不已。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“纵、貌、摔”的正确写法。 9. 【整理诗文】人物画廊分设三个篇章，小刚为每个篇章配上了诗文，请你补充完整。 （1）童趣篇：“稚子金盆脱晓冰，____________”写出孩子天真可爱；“牧童归去横牛背，____________”尽显牧童悠闲洒脱；“未闻____________”更见杨氏子风趣幽默。 （2）品格篇：“君子喻于义，____________”表明君子通晓道义，小人追逐私利；“人有耻，____________”则说明人有了羞耻心，便有了做人的底线，只做正直、高尚之事。 （3）家国篇：“谁言寸草心，____________”寄托着儿子对慈母的感恩之情；“孤帆远影碧空尽，____________”饱含着诗人对好友的依依惜别意：“____________，南望王师又一年”是陆游对当朝统治者收复失地的热切期盼；“____________，不破楼兰终不还”是戍边将士保家卫国的铮铮誓言。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 孔雀是夫子家禽 ④. 小人喻于利 ⑤. 则能有所不为 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 唯见长江天际流 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“钲、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“能”的正确写法。 （3）书写时注意“晖、唯、遗”的正确写法。 10. 【设计作品标签】小刚搜集了一些四字词语，想为不同的人物画卷设计“作品标签”，请你帮他补充完整，再根据人物特点选择合适的词语填在横线上（填序号）。 ①手（ ）眼（ ） ②（ ）拳（ ）掌 ③（ ）（ ）成竹 ④手（ ）脚（ ） （1）为“孙膑”设计作品标签，表现他从容自信：______ （2）为“小嘎子”设计作品标签，表现他动作敏捷：______ 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 摩 ④. 擦 ⑤. 胸 ⑥. 有 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. ③ ⑩. ① 【解析】 【详解】手疾眼快：形容动作灵敏，反应迅速。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛前精神振奋，跃跃欲试的样子。 胸有成竹：做事之前心中已有完整谋划，十分从容自信。 手忙脚乱：做事慌张，没有条理。 （1）孙膑谋划赛马计策时心中早有完整对策，遇事镇定自信，贴合“胸有成竹”的词义。 （2）小嘎子和胖墩摔跤时身手灵活、反应迅速，“手疾眼快”专门形容动作灵敏，符合人物特点。 第三站 演经典名篇，品百态人生 课本人物，舞台演绎。让我们走进课本剧，在演绎中感受经典人物的独特魅力！ 11. 【选定角色】小刚扮演的人物“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”。他扮演的是（ ） A. 诸葛亮 B. 武松 C. 周瑜 【答案】A 【解析】 【详解】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概” 是《三国演义》中描写诸葛亮出场的经典外貌语句。 12. 【修改台词】课本剧排演中，鲁肃有一段内心独白。小刚写的稿子有三处错误（一处错别字，一处错误标点，一处语病），请你用修改符号在原文上修改。 诸葛亮就象神仙一样，算准了风向，大雾和敌军的反应。我十分佩服极了。 【答案】 【解析】 【详解】错别字。“象”使用错误，正确字为“像”。 标点使用错误。“风向，大雾” 之间逗号有误，应改为顿号。 “风向”“大雾”“敌军的反应”是三个并列的名词短语，并列词语中间要用顿号分隔，不能用逗号。把逗号改成顿号。 语义重复。“十分佩服极了”存在重复问题，“十分”和“极了”都表示程度很深，二者不能同时使用。 删掉“十分”或者“极了”。 修改完成后的句子：诸葛亮就像神仙一样，算准了风向、大雾和敌军的反应。我十分佩服。或：诸葛亮就像神仙一样，算准了风向、大雾和敌军的反应。我佩服极了。 13. 【记录体验】小刚参加了一个上午的课本剧排演，仍不尽兴，他觉得时间过得好快。请你照样子写一写他觉得排演时间过得快的体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _____________________________________________________ 【答案】一小时，两小时，一个上午，时间一晃就过去了。小刚只觉得排演十分有意思，还没尽兴就已经结束了。 【解析】 【详解】例句先用简短时间词铺陈时长，再用“一转眼”体现时光飞逝，搭配相关事物的变化烘托时间过得飞快。仿写时，先罗列课本剧排练相关的短时时间词，用上表示转瞬即逝的词语，再写排练中的场景变化来衬托时间流逝之快。 示例：一小时，两小时，时间一转眼就过去了。台词背诵、走位排练、角色扮演轮番上演，一上午的课本剧排演不知不觉就接近尾声了。 第四站 读榜样故事，悟平凡微光 非连续性文本阅读 材料一：事件现场 1月16日清晨，海口街头行人步履匆匆。三名小学生在上学途中，听见学校升旗仪式响起的国歌声，三个小小的身影没有丝毫犹豫，倏然停下脚步，站在路边，挺直脊背，右手高举过头，向学校方向庄严敬礼。 材料二：媒体采访记录： 当事人孙承泽：老师说过，国歌是国家的象征，无论在哪里，只要听到国歌奏响，看到国旗升起，都要表达敬意。 当事人李语涵：周围的叔叔阿姨都在看我们，我有点紧张，但想到国歌奏响要表达敬意，就一直坚持到国歌声结束。 市民：那个画面太美好了，没有任何摆拍，我在感叹孩子是多么的优秀，国家是多么的伟大…… 校长：孩子的良好品格，往往是在日常的点滴细节中形成的。比如，看到垃圾主动捡起，发现同学有困难主动帮助，听到国歌响起主动敬礼…… 材料三：同类事迹 故事一：在三亚市天涯区回辉小学，师生们常常能看到这样温馨的一幕：一个小女孩背着一个行动不便的同学上楼下楼、上厕所……成为校园里一道独特的风景线。背人的小女孩是该校的马凯琳，从7岁开始主动当患有先天性腿部肌肉萎缩症同学小英的“双腿”，这一背就是五年。 故事二：2016年6月17日晚上8点多钟，几名环卫工人在府城忠介路清扫街道时，看到了两个孩子在街上提着袋子捡垃圾，大点儿的孩子穿着校服，戴着红领巾，两个人一边走一边捡起路人丢弃的烟头、纸屑、树叶等垃圾。当晚作业的环卫工人很感动，就拿手机拍下孩子的这一瞬间，事后又给学校写信表扬这两个孩子。 材料四：大众热议 网友A：好品格就藏在日常的小事里。 网友B：事情不大，却让我们看到了善良和担当。 网友C：用小小的行动温暖身边的人，这就是善良最真实的模样。 14. 【理解词语】用找近义词的方法，推测材料一中加点词“倏然”的意思是______。 15. 【还原采访】以下是媒体记者提前准备的采访问题，请根据“材料二”中采访对象的身份和回答内容，将问题与对应的受访者用线连起来。 您认为孩子良好的品格应如何培养？ A．孙承泽 当时你为什么会停下来向学校方向敬礼？ B．李语涵 看到这一幕，您有什么感受？ C．市民 敬礼的时候，周围很多叔叔阿姨都在看你们，你紧张吗？后来是怎么坚持下来的？ D．校长 16. 【列提纲】“平凡中见微光”宣讲活动开始了，小刚作为红领巾讲解员需要完成一份宣讲提纲，请结合“材料三”和“材料四”帮他补充完整。 开头：大家好，欢迎来到“平凡中见微光”宣讲活动现场，今天由我为大家讲述身边的微光故事。 事例一：三名小学生听到国歌声响起立即敬礼 中间：微光事例 事例二：_________________________ 事例三：_________________________ 结尾：这些微光故事告诉我们_________________________ 【答案】14. 突然 15. 16. ①. 马凯琳五年坚持背行动不便的小英上下楼、上厕所。 ②. 两个孩子主动捡垃圾。 ③. 这些微光故事告诉我们从小事情里能看到善良和担当，我们应该用小行动去温暖身边的人。 【解析】 【导语】本文是非连续性文本，由事件现场、采访、同类事迹、大众评论四则材料组合而成。材料围绕少年美好品格展开，素材真实贴近校园生活，层次清晰。题型兼顾词语理解、信息匹配、概括表达，既训练提取文本信息能力，又引导学生体会平凡小事中的善良、爱国与担当，兼具阅读训练与德育价值。 【14题详解】 材料一事件现场段落句子“倏然停下脚步”，“倏然”用来形容停下脚步这个动作十分快速，近义词有忽然、猛地、立刻，任选其一作答即可。 【15题详解】 问题“您认为孩子良好的品格应如何培养？”，材料二校长专门谈论孩子品格在日常小事中养成，对应受访者校长； 问题“当时你为什么会停下来向学校方向敬礼？”，材料二孙承泽解释敬礼的缘由，对应受访者孙承泽； 问题“看到这一幕，您有什么感受？”，材料二市民讲述观看现场画面后的内心感慨，对应受访者市民； 问题“敬礼的时候，周围很多叔叔阿姨都在看你们，你紧张吗？后来是怎么坚持下来的？”，材料二李语涵提到自己当时十分紧张，对应受访者李语涵。 【16题详解】 ①、②空：需要从材料三提取两个完整同类微光故事，材料三故事一是马凯琳坚持五年背腿部患病、行动不便的同学；故事二是两名学生夜晚主动上街捡拾路上垃圾。 ③空：结合材料四网友A、B、C的评论总结道理，核心是平凡日常小事能体现少年的善良、担当与美好品格。 课外阅读 番茄太阳 ①那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。 ②附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 ③我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 ④每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 ⑤时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。 ⑥如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。 ⑦有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一【证 怔】，这聪明的孩子，她一定听出了我拐【杖 仗】的声音。 ⑧接连下了几场雨，终于晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！” ⑨“是啊！太阳总算出来了。”我说。 ⑩明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？” ⑪我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。 ⑫明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。” ⑬明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 ⑭日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 ⑮有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。 ⑯要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来，内心充满了感动。 ⑰那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，照亮了我的心。 （卫宣利 有改动） 17. 【通读选文】用“\”划去第⑦自然段【 】中不正确的字。 18. 【梳理文章】“我”和明明之间发生了哪些事？心情如何变化？完成思维导图。 19. 【领悟主旨】“番茄太阳”在文中多次出现，含义不断变化。根据提示，补全下面的表格。 出现位置 所指对象 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。 ①_________________________ 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳” ②_________________________ 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中” 明明美好的心灵 20. 【还原思维】关注文中画线句子，根据当时情境揣摩明明的心理活动。请将右侧的想法填入左侧对应的位置（填序号），还原明明的思考过程。 ①明明听出阿姨用双拐走路，意识到：______ A．等我眼睛好了，要把我的腿给阿姨。 B．阿姨腿脚行动不便，她需要一双健康的腿。 C．别人帮助了我，我也要帮助需要帮助的人。 ②明明听说“眼睛是好心人给的”，心想：______ ③明明作出决定：______ 根据以上梳理，我们可以看出明明是一个______的孩子。 【答案】17. 证 仗 18. 我生活艰难 温暖 明明要把腿给我 感动 19. ①. 太阳、圆圆的番茄 ②. 明明灿烂天真的笑脸 20. ①. B ②. C ③. A ④. 心地善良、能为他人着想 【解析】 【导语】文章以“番茄太阳”为线索，讲述残疾“我”与盲童明明相遇相处的故事。文字细腻温柔，借番茄比喻太阳，借孩童笑脸喻光亮心灵。情节层层递进，从初识温暖到离别落泪，以小事凸显明明乐观感恩的美好品性，治愈灰暗低落的主人公，兼具温情与深刻人生道理，适合小学生品读感悟善良。 【17题详解】 “一怔”是固定词语，意思是突然愣住、发呆，贴合文中“我”被明明提问后愣住的状态；“证”指证明、证件，词义不符合语境。 “拐杖”是走路支撑用的木棍，带木字旁“杖”；“仗”组词打仗、依仗，和走路工具无关。 【18题详解】 第①段事件：“我”独自来到陌生城市，生活艰难，内心灰暗无依，对应心情“灰暗”。 第②—④段事件：初次遇见盲童明明，看她开心触摸各类蔬菜，原文第④段“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来”，因此此处心情填温暖。 第⑤—⑭段事件：和明明慢慢熟悉，常常相处聊天，她的乐观快乐驱散“我”的苦闷，对应心情 “快乐”。 第⑮—⑰段事件：明明一家要搬去医院治眼睛，临别明明趴在耳边说长大后把腿送给“我”，原文第⑯段写“我的泪哗地一下子流了下来，内心充满了感动”，因此本段事件填：明明一家即将搬走，离别时明明悄悄许下把腿送给我的承诺；心情填感动。 【19题详解】 ①结合第⑬段，爸爸拿番茄给失明的明明类比太阳，此处“番茄太阳”指圆圆的番茄、天上真实的太阳； ②结合第⑭段，“她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳”，此处指代明明爱笑、天真灿烂的笑脸。 【20题详解】 ①原文第⑦段，明明听出“我”拐杖声响，立刻察觉阿姨腿脚不方便，内心第一想法是 ：阿姨腿脚行动不便，她需要一双健康的腿。 ②原文第⑯段明明说“妈妈说我的眼睛是好心人给我的”，明白自己得到陌生人善意帮助，心里生出想法：别人帮助了我，我也要帮助需要帮助的人。 ③承接前两层想法，最终形成决定：等我眼睛好了，要把我的腿给阿姨。 ④综合全部心理过程：明明虽看不见，却细心体贴、懂得感恩、心地纯真善良，填写这类词语即可。 第五站 妙笔生花，珍藏美好 21. 习作。 《番茄太阳》中，当明明说出“我把我的腿给你”时，那一刻作者“泪哗地一下子流了下来”。你一定也有过这样的经历：在某个瞬间，因为别人的一句话、一个动作、一个眼神，或者其他举动，让你深受触动，那一刻，你也许会“哭了”“笑了”“感动了”“温暖了”“惭愧了”……请以“那一刻，我______了”为题写一篇文章。 温馨提示：①把题目补充完整；②写清楚事情的前因后果，把那个人的动作、语言、神态写具体，并写出你当时的真实心情；③不出现真实姓名。 【答案】例文： 那一刻，我感动了 深秋的傍晚，冷风卷着细雨打在教学楼窗户上，我站在校门口，攥着空空的书包夹层，心里又慌又难过。早上出门我忘带雨伞，爸爸妈妈今天加班，没办法准时来接我，看着同学们一个个被家长接走，雨点越下越大，我只能缩在屋檐下干着急。 就在我盯着漫天细雨发呆时，身后传来轻轻的脚步声。是隔壁班的女生，她手里攥着一把格子大伞，快步走到我身边。我和她平时很少说话，我以为她只是路过，没想到她停下脚步，把伞往我这边倾斜大半。 她抿了抿被风吹红的嘴唇，温和地看着我说：“我家离学校很近，跑几步就到了，这把伞你拿着回家吧，明天我们再碰面还给我就好。”话音刚落，她直接把伞塞进我的手里，不等我推辞，转身就冲进冰冷的雨幕里。 我呆呆握着还带着她体温的雨伞，看着她单薄的背影很快消失在雨雾中，雨水打湿了她的校服后背。那一刻，冷风好像忽然变得温柔，鼻尖一酸，温热的泪水顺着脸颊落了下来。仅仅一把雨伞，一句简单的话，却在寒冷雨天给了我满满的暖意。 直到现在，我每次看见这把格子伞，都会想起那个下雨的傍晚。那一刻的感动我一直记在心里，也让我明白，小小的善意，就能温暖别人一整个寒冬。 【解析】 【详解】一、审题： 这是一篇半命题写事记叙文，题目核心关键词是“那一刻”，必须聚焦单一短暂瞬间作为文章核心画面；横线填写表情绪的词语，如感动、惭愧、温暖、哭、笑等，全文围绕该情绪展开；写作硬性要求完整叙事，细致刻画人物动作、语言、神态，同步写出自身心理。 二、立意： 以一件小事里的微小瞬间为载体，抒发真挚真情，表达感恩、愧疚、温暖、喜悦等正向情感，做到以小见大。 三、结构： 开头：简单交代故事背景，铺垫当时自己低落/烦躁/委屈的前置心情，自然引出事件。 中间：分层写事情起因、发展，细致刻画关键人物的神态、动作、语言，重点放大触动自己的“那一刻”，详细写出内心起伏变化。 结尾：总结那一刻带来的长久影响，升华情感，点明这件事带给自己的感悟与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $