宁夏青铜峡市第一中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以网络微短剧、战友情小说等时代与经典素材融合，通过层次化问题设计，考查文化自信、思维能力与审美创造等核心素养，适配高二语文期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|70分|现代文（网络微短剧）、小说（《老友》）、文言文（宋清与韩医对比）、诗歌（《卜算子·送春》）|以《逃出大英博物馆》分析叙事策略，结合《氓》考微短剧改编可行性，凸显文化传承与创新思维| |语言文字运用|20分|补写语句、病句修改、修辞辨析|以“午睡”为情境，考查语言逻辑与实用表达能力| |写作|60分|材料作文（鲁迅“不耻最后”）|引导辩证思考“快时代”的“慢”坚持，关联现实与人文精神|

高 二 语 文 答 案 1.B 2.A 3.C 6.B 7.C 10.BEG 11.B 12.D 15.B 18.A 19.D 1、 现代文阅读 （一）阅读一 1. B 【1题详解】 A.“因而能够快速实现指数级传播”错误，原文中网络微短剧能快速实现指数级传播的原因在于依托了短视频传播快，受众广的特点。 C.“为表现被压缩的视觉空间和故事时间”错误，网络微短剧聚焦人物主体的目的是令观众在最短的时间内领会画面中人物的所思所想。 D.“完全符合”错误，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑的，是叙事学家玛丽—劳尔·瑞安在叙事性的模式研究中提出的第一种叙事模式，而非包括所有的网络微短剧的故事情节。 故选B。 2. A 【2题详解】A.“避免使用全景镜头”无中生有，原文并未提及是否要避免使用全景镜头。故选A。 3. C 【3题详解】 根据材料二对“符号”的定义，网络微短剧中的“符号”需具备特定象征意义，能够代表角色情感、背景或剧情核心冲突，且通过巧妙运用可让观众快速理解角色内心与剧情逻辑。 A.《项脊轩志》的“枇杷树”，象征对亡妻与往昔岁月的深切怀念，是全文情感核心符号。 B.《装在套子里的人》的“套子”，象征保守僵化、畏惧变革的思想，是人物与主题的核心意象。 C.《边城》的“鸭子”的象征意味不足，更多的是充当端午节的民俗元素，与人物的内心情感连接较弱，难以引发观众的共鸣。 D.《阿Q正传》的“癞疮疤”，是阿Q自卑自欺的精神胜利法的具象体现，贴合人物核心特质。 故选C。 4. (4分，每点2分） ①材料一从理论层面分析网络微短剧的叙事策略与创作手法。 ②材料二以《逃出大英博物馆》为实例，具体阐释网络微短剧采用的拟人化叙事、符号构建等叙事策略。 5. (6分，每点2分，任意3点即满分） ①匹配叙事模式：《氓》按恋爱、成婚、被弃、决绝的时间顺序展开，符合微短剧“单一线性叙事”的策略。 ②匹配拍摄特征：《氓》女主性格从温柔痴情到清醒决绝，人物成长与情绪变化鲜明，适配短剧镜头表达。 ③匹配符号构建：《氓》的桑叶盛衰对应爱情起落，意象具象且寓意明确，适合作为短剧核心视觉符号。 ④匹配传播特点：《氓》包含爱情背叛、婚姻悲剧、女性觉醒等元素，可引发观众对女性命运的共情与讨论。 （二）阅读二 6. B 【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 B.“表现其对老人行为的冷漠与敷衍”错误，服务员收走餐具和凉菜，并非“表现出他对老人行为的冷漠与敷衍”，而是理解并配合着儿子“圆谎”，体现温情。故选B。 7. c 【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“留白手法”错误，结尾并非留白，而是突转揭示真相，明确揭示战友已逝，情感冲击更强。故选C。 8. (4分，每点2分,任意2点即满分） ①推动情节发展：儿子帮助老人订餐、照顾他，使故事情节自然展开。   ②凸显人物形象：儿子理解并配合老人的行为，侧面表现老人对战友的深情，突出老军人的形象。 ③深化文章主题：多年来儿子支持并配合老人完成宴请，表达后辈对革命者的敬仰，对革命精神的传承。 9. (6分，每点2分） ①“残酷”：小说具有战争背景，老人的战友全部牺牲，仅老人幸存，战争留下残酷的创伤。 ②“温情”：老人与战友之间兄弟情深，儿子对父亲的理解与支持，酒店老板和员工的默契配合，均体现人情温暖与美好。 ③用战争伤痛反衬人情温暖与美好，凸显人性光辉对战争伤痕的疗愈，更有情感冲击力。 2、 文言文阅读 (一）文言文阅读 10. BEG 11. B 【11题详解】 A.到、前往/赴任、就职。句意：都乐意前往宋清那里求药。/辞谢不接受任命。 B.“用法相同”错误。使动用法，使……存活、养活；/意动用法，以……为悦（喜欢）。句意：我不过是靠经商牟利来养活妻儿罢了。/喜欢亲戚间知心的话语。 C.灵验、有效果/检验、察看。句意：试治总是见效。/划破树皮来检验它的生死。 D.均为“确实、的确”。句意：确实啊！/确实是快乐啊。 故选B。 12. D 【12题详解】 D.“韩医生看病、取药分文不收”错误。原文是“与之钱，则辞；用其药，则取直如市贾”，意思是：病人给他诊费，他推辞不收；但如果用了他的药，他就按市价收取药费。并非“分文不收”。故选D。 13. （1）没有大碍，我为你开个药方，服用十天，应当会痊愈。 （4分） （“无伤”，没有大碍（不要紧）；“若”，你；“旬日”，十天；“良愈”，痊愈。） （2） 我很想奉命奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想姑且迁就自己的私情，但是向上申诉不被允许。（4分）（“日笃”，一天比一天重；“告诉”，报告申诉；“许”，允许。 ） 14. (3分，1点2分，答全2点3分） ①材料一是为了赞扬宋清的经营智慧与处世格局。宋清赊药焚券，不苛求近利，看似“蚩妄”，实则目光长远，他以诚信仁义获取更大且持久的回报，得以致富。 ②材料二是将宋清与韩医生进行对比，突出韩医生的贤德纯粹。宋清以“逐利”养家为目的，而韩医生“家无余赢”，行医不为谋利，坚守“不可以利相浼”，进而推出他“殆贤于清”的观点。 (二）古诗词阅读 15. B 【15题详解】“强烈不满与怨恨之情”错误。“何似休归去”意为“还不如不要归去”，表面似有埋怨，实则是词人对春天深挚眷恋的曲折表达——正因为爱春惜春之深，才会有如此痴语。这是一种“无理而妙”的表达方式，以看似不合情理的痴想，传达出对春天的无限留恋。故选B。 16. ①拟人手法的运用。“桃花也似愁”赋予桃花以人的情感，将桃花飘落与人的愁绪融为一体，物我同悲，拓展了情感表现的层次。 ②比喻生动形象。“点点飞红雨”将飘落的桃花比作纷飞的红雨，既写出落花之多、飘落之急，又渲染出暮春时节凄迷伤感的氛围。 ③情景交融，以景结情。词人将主观之“愁”投射于客观之景，以风急花落之景收束全篇，含蓄蕴藉，余味无穷，收到了“言有尽而意无穷”的艺术效果。 (三）名句默写 16. （6分，每句1分） （1）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （2）废池乔木，犹厌言兵 （3）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 三、语言文字运用（20分） 18. A （3分） 【18题详解】 文中“讲究”作名词，指“值得注意的细节、学问、门道”，强调午睡在时间和方式上存在规律。 A. “大有讲究”——名词，与文中用法一致，指“其中的学问、门道”。 B. “要讲究技巧”——动词，意为“注重、重视”。 C.“讲究实效”——动词，意为“讲求、追求”。 D.“讲究的制服”——形容词，意为“精致、精美、考究”。 故选A。 19. D （3分） 【19题详解】 第四段中“白领”一词，用“白领”（办公室职员的着装特征）代指从事脑力劳动的办公室职员，属于借代（以特征代本体）。 A.拟人（蜡烛“惜别”“垂泪”，赋予人的情感行为）；另有双关（“心”既指烛芯，也指人心），但主要手法是拟人。 B.对比（战士与美人、死生与歌舞的强烈对照），兼有对仗。 C.比喻（飞花似梦，丝雨如愁），兼有对偶。 D.借代，“丝竹”以乐器材质代指音乐，与“白领”用法一致，均为借代。 故选D。 20. A：运行速度就会变慢 B：什么时候睡 （补写正确一句2分，两句共4分） 21. ①改为：午睡宜在午饭后半小时左右进行。（午睡在午饭后半小时左右进行为好。） ⑤改为：打乱良好的睡眠循环。 （找出一处正确1分，改正正确一处1分，两句共4分） 【21题详解】 ①：句式杂糅，“宜”与“为好”语义重复（“宜”即“应该、适合”，“为好”即“是好的”）。所以删去“宜”或者“为好”。 ⑤：搭配不当，“触发”通常搭配“启动”“引发”中性或积极事件，但结合前句“过早或过晚会扰乱生物钟的稳态”，此处应表达负面影响，且“良好的”与“触发”搭配不合理。所以可将“触发”改为“打乱”。 22. ①. 午睡为什么很有必要？ ③. 午睡应睡多久、何时进行？ ④. 午睡焦虑怎么办？（提问正确一句2分，三句共6分） 四、写作（60分） 【审题立意】 材料引用鲁迅“不耻最后，驰而不息”的箴言，核心在于探讨“慢”的当代价值。“不耻最后”强调超越对落后位置的焦虑，“驰而不息”则彰显持续行动的力量。写作关键在于辩证理解“快”与“慢”——不是否定时代效率，而是揭示浮躁中坚持的可贵。 参考立意：1.慢行致远，不惧最后；2.快慢相济，张弛有度；3.驰而不息，超越功利； 4. 慢以深耕，方能成器；5.时代疾行，我心从容。 【例文】 驰而不息，慢以成器 “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”荀子此言，道出“慢”的力量。鲁迅亦寄语青年：不耻最后，即使慢，驰而不息，必达目标。当今时代，高铁飞驰，信息秒传，成果速成成为风尚，我们该如何理解“慢”的勇气与坚持？我想，那是不惧落后的从容，是久久为功的定力，更是超越功利的智慧。 慢，是一种不惧“最后”的勇气。当人人争先、个个恐后之时，敢于坦然接受自己的“慢”，需要强大的内心。曾几何时，中国高铁从引进到超越，走过了漫长的追赶之路。在最初的那些年里，我们落后于德国、日本等先行者，但铁路人没有因“落后”而焦虑放弃，他们不耻最后，埋头攻关。从消化技术到自主创新，从“追赶者”到“领跑者”，正是这种不怕慢、不怕晚的勇气，让中国高铁最终驰骋于世界前列。倘若因一时落后而自乱阵脚，又何来今日的辉煌？ 慢，是一种驰而不息的坚持。“不积跬步，无以至千里”，真正的成器之路，从来不是一蹴而就，而是点滴汇聚的长征。屠呦呦带领团队历经数百次实验，从古籍中一字一句寻找线索，在实验室中日复一日萃取验证。这个过程何其漫长！但她没有追求“快速出成果”，而是选择了驰而不息的坚守。最终，青蒿素从这漫长的“慢”中诞生，挽救了无数生命。试想，若她急功近利，又如何能从浩如烟海的古方中淘得真金？慢，不是停滞，而是每一步都算数的积累。 慢，是一种超越功利的智慧。在凡事求快的时代，“慢”往往被误解为低效与无能。然而，真正的“慢”恰恰是对速成主义的清醒抵抗。当下社会，“三天学会英语”“一月成为专家”的速成广告充斥耳目，人们陷入“成名要趁早”的焦虑之中。但反观那些真正的大国工匠，如港珠澳大桥的总工程师林鸣，他带领团队在伶仃洋上奋战多年，每一个环节都精益求精，从不因外界催促而降低标准。正是这种“慢”的坚守，才铸就了震惊世界的超级工程。慢，是对品质的敬畏，是对时间的尊重。 “流水不争先，争的是滔滔不绝。”在这个疾行的时代，我们更需要理解“慢”的深意。不耻最后，是放下比较的从容；驰而不息，是日复一日的坚守。作为新时代青年，我们既要拥抱时代的“快”，也要守护内心的“慢”，在快中保持清醒，在慢中积蓄力量。唯有如此，方能在属于自己的赛道上，虽慢不辍，终抵所爱。 驰而不息，慢行致远 “不耻最后。即使慢，驰而不息……也一定会达到目标。”百年前的箴言，在今天这个崇尚快的时代，愈发显得意味深长。从“秒杀”到“倍速”，从“三十而立”到“三十而惧”，快似乎成了唯一的生存法则。而鲁迅先生告诉我们：驰而不息，慢行致远。 当今社会为何对快趋之若鹜？时局动荡，全球化竞争激烈，科技迭代以月为单位，不进则退的紧迫感弥漫在每个角落。“不能输在起跑线上”的信条捆绑着几代人，社交媒体上“月入十万”“三十岁财务自由”的叙事放大了人们的焦虑。于是，我们渴望速成，追逐捷径，将快视为对抗不确定性的武器。然而，这种被焦虑驱动的奔跑，往往让我们迷失方向，甚至忘记为何出发。 “不耻最后”，是要我们放下对名次和速度的执念；“即使慢，驰而不息”则强调过程的价值，真正的成就从来无法被加速压缩。王羲之临池学书，池水尽墨，方成天下第一行书；屠呦呦历经数百次失败，在古籍中苦苦寻觅，才让青蒿素问世；南仁东十二年如一日，跋涉贵州大山，才有“中国天眼”凝望苍穹。这些成就的背后，无不是时间与心力的慢炖”。倘若他们因慢而焦虑放弃，又怎能迎来最终的突破？所谓坚持，从不在于速度，而在于从不停止。 慢行不是停滞，而是扎根；致远不是空想，而是抵达。毛竹在前四年只生长三厘米，却在地下延伸数百平米的根系，第五年便可疯长十五米——没有之前的慢，何来后来的快？中国高铁从引进消化到自主创新，经历了漫长的慢积累，才有了今天领跑世界的快速度。反之，共享单车行业曾以快著称，资本疯狂涌入，数月内铺满全国，却因忽视运营质量的慢根基，最终留下一地鸡毛。没有慢的扎根，就没有快的抵达；急功近利的快，不过是空中楼阁，终究会在时间的考验下轰然倒塌。 身处内卷与躺平的争论之中，我们要培养长期主义的耐心。许多焦虑源于将目光锁定在短期得失，允许自己在某些阶段的慢积累，相信时间的力量，“不耻最后”方能笑到最后。同时要学会区分盲目的快与有效的快，在基础知识积累上可以追求效率，但在关乎价值观、人生方向的根本问题上，要给慢留出思考的空间。最后，在快节奏中主动创造慢的微环境：每天留出时间深度阅读，每周抽离电子设备亲近自然，让这些慢时刻为精神充电。 驰而不息我们永不停歇，慢行致远我们以从容的姿态走向远方。在这个疾速旋转的时代，愿我们都能拥有慢的勇气与定力，不惧暂时落后，不畏前路漫长，以清醒的头脑辨明方向，以坚定的脚步丈量人生。真正的胜利，从来不属于跑得最快却迷失方向的人，而属于那些始终没有停下脚步、最终抵达内心彼岸的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 青铜峡市第一中学2025-2026学年第二学期期末考试卷 高 二 语 文 注意事项： 1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3. 请将答案正确填写在答题卡上。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 网络微短剧作为短视频的分支形式，是一种新兴的网络视听样态，根据2022年11月14日国家广电总局发布的《关于进一步加强网络微短剧管理实施创作提升计划有关工作的通知》，将其定义为：单集时长从几十秒到15分钟左右、有着相对明确的主题和主线、较为连续和完整的故事情节的网络视听节目。 如今网络微短剧已成为新的娱乐视听创作风口。它之所以能在短时间内频出爆款，并多次刷新播放纪录，引发社交媒体的热议，背后具有复杂而深刻的社会动因。首先，在表现形式上，网络微短剧依托短视频的建构形式和传播方式，可以在极短的时间内输出大量叙事信息，从而吸引观众的注意力，同时又凭借短视频传播快、受众广的传播特点，网络微短剧能在短时间内实现指数级传播。其次，在叙事策略上则充分考虑受众心理和流行文化趋势，采用多类型融合的叙事方式呈现当下观众喜闻乐见的故事内容，如玛丽苏题材、战神题材、穿越题材、逆袭重生题材等网络文化中经久不衰的叙事母题，以迎合当下大众追求刺激与快感的审美心理，进而营造出一种众声喧哗的狂欢式互动模式。 网络微短剧作为短视频的衍生物，为了契合观众碎片化的观看习惯，在叙事时长上严格控制在一分钟到十五分钟，与简短的叙事时长相对应的是新的画面呈现方式，即更符合手机屏幕的小画幅画面。因此，简短的时长与更新的画幅比共同构成了网络微短剧在叙事形式上的一个显著特征：以简单直接的镜头语言表现被大幅压缩的视觉空间和故事时间，力求在极致压缩的叙事时空中实现故事的起承转合，进而达到塑造人物、展演故事线的目的，相应地这也促使网络微短剧在拍摄手法上呈现出有别于传统视频的创作手法。首先由于镜头画面的画幅较小、叙事时间短，网络微短剧的镜头往往时刻聚焦于画面中的人物主体，并全方位捕捉呈现主人公的神情体态、动作行为、情感变化等，同时配合大量的特写镜头与中近景镜头细致描摹画面中人物的一举一动，使被拍摄对象清晰、突出、直观地呈现在画面中，令观众在最短的时间内领会画面中人物的所思所想，并确保观众在观看视频的几十秒内产生观看兴趣，进入剧情、理解剧情。 除此之外，网络微短剧在叙事策略中不仅追求以人物为中心的简单高效的镜头语言呈现，而且往往倾向于采取经典叙事模式即单一线性的叙事策略，也就是叙事学家玛丽—劳尔·瑞安在叙事性的模式研究中提出的第一种叙事模式：“简单型叙事性，这一模式的文本一般只围绕一个情节，并且每个情节只围绕一个问题。”在这种模式下，故事中的人物和行为遵循常规化的线性发展，时间线与真实时间一致，故事情节的建构完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑，其目的是创造出一个不违背观众观剧认知和预设经验的叙事时空。因而尽管网络微短剧的类型多样、题材包罗万象，较之传统的电影、电视剧在创作选择上具有更宽泛的操作空间，但网络微短剧的叙事脉络、剧情建构及走向却呈现出一种保守的、传统的、类型化的趋向。观众在短时间内确定微短剧故事类型、理清人物关系后，便可对该剧的后续剧情发展有一个大致的判断，原因在于同一类型的微短剧在故事的呈现上趋于一致，只在具体故事情境中对人物设置、戏剧冲突的建构有所区别。 （摘编自郑亚鹏《网络微短剧的叙事策略、审美特征及创新路径探析》） 材料二： 《逃出大英博物馆》是由自媒体博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”赴英国，耗时三个月联合创作和拍摄的一部网络微短剧，共三集。该剧讲述了在大英博物馆中一盏中国玉壶出逃寻乡，为其他文物传递家书的故事。 《逃出大英博物馆》采用拟人化的第一视角叙事。拟人化本是一种修辞手法，是将非人的事物人格化，赋予其“人性”色彩。现在，拟人化已经成为影视作品中常见的表现手法。在网络微短剧中，采用拟人化的第一视角是一种强有力的叙事视角。这种视角让观众身临其境地感受主人公的情感体验，使故事更加生动，增强了观众与主人公之间的情感连接，从而加深了情感共鸣。网络微短剧《逃出大英博物馆》也成功地利用了这一策略，让观众与主人公一同感受文物归还的紧迫性和情感波动。拟人化手法激发了观众的情感共鸣，促使观众更积极地参与到中华缠枝纹薄胎玉壶化身成人的故事中，关心小玉壶的命运，希望它们能够实现愿望。同时，这种视角也促进了观众与人物之间的情感互动，增强了观众对剧集的投入和参与感。通过这种强有力的叙事策略，网络微短剧成功地营造出了一个引人入胜的故事世界，让观众沉浸其中。 角色的深刻塑造和符号构建体现在网络微短剧的叙事细节之中。仔细构建角色的性格、动机、背景以及符号的巧妙使用让观众能够更深刻地理解剧中发生的情节和冲突。这种叙事策略使观众更容易投入故事中，并与剧中发生的情节产生共鸣。在网络微短剧《逃出大英博物馆》中，文物和遗物的符号被巧妙地运用，以代表角色的情感和背景故事。这些符号包括“中国玉壶”“朝冠耳炉”“唐大马”“唐小马”等文物，“家书”等遗物。每个符号都有着特定的象征意义，能够让观众更深刻地理解角色的内心世界和情感纠葛。例如，在剧中，作者将“中国玉壶”作为承载着遗失的文物与家乡相连接的一道桥梁，“唐大马”和“唐小马”象征着文物回归家乡的迫切与重要。通过这些符号的巧妙运用，观众可以更加容易地理解剧情发展和角色之间的关系，从而更加投入剧情中。 （摘编自沈天赟、刘馥《网络微短剧〈逃出大英博物馆〉的叙事策略与传播价值》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 网络微短剧可以在短时间内输出大量叙事信息，因而能够快速实现指数级传播。 B. 网络微短剧选择采用小画幅画面，既适合手机屏幕，也与简短的叙事时长对应。 C. 为表现被压缩的视觉空间和故事时间，网络微短剧往往聚焦于画面中的人物主体。 D. 网络微短剧故事情节的建构，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 网络微短剧的镜头语言应以特写和中近景为主，避免使用全景镜头，以确保观众在短时间内聚焦人物情感，进入剧情、理解剧情。 B. 《逃出大英博物馆》围绕“玉壶出逃，传递家书”这一情节展开，紧扣“文物归家”的主题，大致符合单一线性的叙事策略。 C. 《逃出大英博物馆》将“中国玉壶”作为连接遗失文物与家乡的桥梁，让观众感受到文物归还的紧迫性，符合大众的审美心理。 D. 由《逃出大英博物馆》采用多种手法激发出观众对“文物归家”的情感共鸣，可推断出该剧“文物最终成功回到家乡”的剧情走向。 3. 现需要将以下文学作品改编成网络微短剧，下列最不适合在网络微短剧中被构建成“符号”的是（ ）（3分） A. 《项脊轩志》——“枇杷树” B. 《装在套子里的人》——“套子” C. 《边城》——“鸭子” D.《阿Q正传》——“癞疮疤” 4. 两则材料均围绕网络微短剧展开论述，但侧重点不同，请结合文本简要概括。（4分） 5.请结合两则材料，分析将《氓》改编为网络微短剧的可行性。（6分） （二）阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 老友 周海亮 老人很早就起床了。为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。老人冲澡的时候，儿子在外面敲门，问他是否需要帮助。老人说：“今天你穿得亮堂点儿。”老人盯着一个个飘起来的肥皂泡， 他看到了他的青春。 老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“八个人的包房， 千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说： “放心吧老许，咱这是酒店，别说肘子和大虾，您就是想吃澳洲鲍我都能给您整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。” 放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”儿子说：“放心吧，我让老板拿店里最好的酒。”老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。” 老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随便点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就给老人推荐了大虾、 螃蟹、扇贝和生蚝。老人还想再点，老板说：“光吃海鲜怎么行？您得点肉。”老人就又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人是吧？足够吃了。”老人说：“再点些蔬菜吧！”老人点了炒山药、炒空心菜、干煸卷心菜和泡菜，仍然有些担心，他说：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“我保证够了。万一不够， 咱再加菜就行。 ” 老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说： “真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。包房里本来有餐具，因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来刀、小剪刀与镊子。老人看着小剪子与镊子，说：“吃个螃蟹这么讲究?”服务员笑笑说：“老板吩咐的。” 老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。” 老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下他的衣服，轻轻为老人搭上。 服务员敲门进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。儿子静静地坐在老人身边，看着老人。老人睡得很香。 醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。 您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了， 大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。他在收银台遇见老板。老板说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。 回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。 老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵， 一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。 （选自《小小说选刊》2025 年 3 月） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开头的“肥皂泡”，象征短暂而美好的青春，老人看到“肥皂泡”联想到自己的青春，进而忆起战友，表现其怀念之情。 B. 文中服务员敲门进来，收起蚝刀、小剪刀与镊子以及桌上的四个凉菜，表现其对老人行为的冷漠与敷衍。 C. 相较于老人，“儿子”这一角色着墨不多，文中的“苦笑”“静静地看着”等神态动作，暗示他对父亲的理解与无奈。 D. 文章末尾的“耳边传来隆隆炮声”，表现战争对老人的深刻影响，也暗示老人始终未能走出过去。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文由大量的对话构成，不仅能丰富人物形象，也使情节更加集中紧凑。 B. 本文老人反复叮嘱酒店老板等细节，突出了老人对聚会的重视，可见战友情深。 C. 本文结尾用了留白手法，更能凸显形象特征，并能引发读者想象与思考。 D. 本文叙事，现实与梦境结合，体现老人对战友的怀念与无法释怀的战争记忆。 8. 请结合全文，分析“儿子”这一人物在小说中的作用。（4分） 9. 这篇小说有表现残酷的一面，但又充满了温情，请结合文本谈谈你的理解。(6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宋清，长安西部药市人也，居善药。疾病疕疡①者，皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤！”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦②乎？吾见蚩之有在也。 （节选自柳宗元《宋清传》） 材料二： 海宁之青山，医有姓韩氏者，性质敦朴，无所好。自幼时绝酒肉，诵瞿昙③之书，以宗吾远法师之学，惟务力于桑稼以自养。尝遇异人，授以卢扁④之术，试之辄验。凡人来求疗病，则为之处方，俾求药于市，病家如法投之，刻期而瘳。与之钱，则辞；用其药，则取直如市贾。贫而病者，则与之良剂，无难色。或曰：世之为百工技艺者皆资之以养生也取之以道不足以为泰⑤。今子所为，则专务不取，岂要誉者欤？“曰：”嘻！吾居深山中，耕而食，蚕而衣，盖无取于人，足以自给。然时以医药应人之求，是吾之素志也。吾期不负吾师而已，奚暇他计哉？ 予始闻而疑之。今年春，适家人疡发于颈，寝食俱废，亟迎其人视之，曰：“无伤也，吾为若制方，用之旬日，当良愈。”已而果然。欲强酬之，终不可得。予然后喟然仰曰：“信哉！斯人不可以利浼也。”忆尝读柳仪曹⑥所著宋清传，以清居药为市，不责近报，亟称之。然清之取利远，虽焚券千百，不害其为富。今韩之家无余赢，乃能使人绝不可以利相浼，其几于道与否，予不能知，其殆贤于清欤？ （节选自杨翮《松溪图诗卷序》） 【注】①庀疡：泛指疮疡类皮肤疾病。②翦翦：狭隘浅薄。③瞿昙：指佛。④卢扁：扁鹊居于卢国，故有此别称。⑤泰：过分。⑥柳仪曹：指柳宗元。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 世之为百工[A]技艺者[B]皆资之[C]以养[D]生也[E]取之[F]以道[G]不[H]足以为泰。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 就，到、前往，与《陈情表》“辞不就职”中的“就”意义不同。 B. 活，使……存活，与《归去来兮辞并序》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同。 C. 验，有效果，与《种树郭橐驼传》“爪其肤以验其生枯”中的“验”意义不同。 D. 信，确实、的确，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宋清是药市商人，面对前来求药的贫穷患者，他会收下欠条并拿出好药，等到年终时，就烧掉那些无法偿还的欠条，且不再提及此事。 B. 有些小药商目光短浅，一次拿不到药钱就十分愤怒，两次拿不到药钱就辱骂患者并与之结仇，在柳宗元看来，这些人才是狭隘浅薄的。 C. 韩医生曾经跟随异人学习扁鹊的医术，凡是有人前来求他治病，他便为病人开药方，病人按照他的药方用药，就能在限定时间内痊愈。 D. 韩医生看病、取药分文不收，有人质疑他是追求名声，韩医生回应说自己耕田养蚕，能够自给自足，为人看病、取药只是为了实现志愿。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）无伤也，吾为若制方，用之旬日，当良愈。（4分） （2） 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（《陈情表》）（4分） 14. 两则材料均提及宋清“取利远”，焚券“不害其为富”，但用意并不相同。请简要分析。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·送春 僧如晦① 有意送春归，无计留春住。 毕竟年年用着②来，何似休归去。 目断楚天遥，不见春归路。 风急桃花也似愁，点点飞红雨。 【注】①僧如晦：宋代僧人。②用着：需要，总要。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 词的开篇以“有意”与“无计”对举，写出词人面对春归时既想挽留又无可奈何的矛盾心境。 B. “毕竟年年用着来，何似休归去”一句以反诘语气表达了对春归的强烈不满与怨恨之情。 C. “目断楚天遥”一句以“目断”写凝望之态，以“楚天遥”写春归之远，极言寻春之难。 D. 全词语言清浅自然，不事雕琢，却能在平易中见深致，体现了宋词“以淡语写深情”的特点。 16. 词的结尾“风急桃花也似愁，点点飞红雨”历来为人称道。请赏析这两句的妙处。（6分） （五）名篇名句默写(每空1分，共6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中，“______________，______________”两句，是对诸葛武侯一生功绩的回顾。 （2）《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱痛心疾首的诗句是：“_________________，_________________”。 （3）小明临摹了一幅国画，画面上山峰之高和绝壁之险给人以深刻的印象，小明说他临摹的国画再现的是《蜀道难》中“_________________，_________________”两句的意境。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不少人都有这样的感受：中午睡一会儿，下午时间就神清气爽，整个人生龙活虎。午睡对大多数人来说都是非常必要的，这里有什么道理呢？ 简单来说，我们的大脑就像一台24小时开机的电脑，白天不断处理信息、学习，时间一长，“后台程序”多了， 甲 ，感觉“脑子转不动了”。午睡能帮助我们解决这个麻烦，一次科学的午睡能显著降低大脑“突触”连接强度，相当于帮你关闭所有无用程序、清理缓存垃圾，为学习新东西“腾出空间”，让大脑恢复清晰的思维和敏捷的反应，效果堪比一键“重启”！ 午睡要睡多久， 乙 ，也是有讲究的。首先，午睡时间不宜过长，半个小时就够了，一旦超越30分钟界限，人会踏入深度睡眠领域，醒后反而会更疲乏更不适。其次，①午睡宜在午饭后半小时左右进行为好，②早了不利于胃部食物消化，③晚了会影响下午的工作和学习。④过早或过晚会扰乱生物钟的稳态，⑤触发良好的睡眠循环。 对于不少“白领”来说，“中午不睡，下午崩溃”，午休时间是非常宝贵的“减压”时间，但过度关注也可能会起反作用。将午睡效果与下午的工作状态直接绑定，老是担心睡不好，这样可能会产生“午睡焦虑”。其实这种焦虑是没必要的，对于一些人来说，有时候打个盹也就够了。 18. 下列句子中的“讲究”和文中第三段加点的“讲究”，语意相同的一项是（ ）（3分） A. 说起来做菜的火候大有讲究。 B. 做事不要蛮干，要讲究技巧。 C. 老一代的工匠做事讲究实效。 D. 今天他穿的就是讲究的制服。 19. 下列选项中的诗句，和第四段“白领”一词使用了相同修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 B. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 C. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 D. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 20. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22. 文章写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请仿照问题二写出三个问句，作为本文的写作提纲。（6分） 写作提纲 主题：有关午睡问题的讨论 问题一：_____________________________？ 问题二： 午睡“重启”大脑的原理是什么？ 问题三：_____________________________？ 问题四：_____________________________？ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 鲁迅曾寄语青年:“不耻最后。即使慢，驰而不息……也一定会达到目标。”在当今这个追求“快”的时代，我们该如何理解这种“慢”的勇气与坚持? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $] ] ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ] ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ] ( 青铜峡一中2025-2026学年度第 二 学期 期末考试 高 二 语文答题卡 ) ( 姓 名 班 级 座位号 ) ( 条形码粘贴区域 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) ) ( 试卷类型 A < B < 缺考标记 （禁止考生填涂） < ) ( 注意事项 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 非选择题必须使用黑色中性笔书写，笔迹清楚。 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域，以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 填 涂 样 例 正确填涂 > ) ( （第10题每 选对一处 1分， 共3分， 其他每小题3分，共 33 分） ) ( 1 abcd 2 abcd 3 abcd 6 abcd 7 abcd 10 abcdefgh ) ( 11 abcd 12 abcd 15 abcd 1 8 abcd 19 abcd ) ( 4． (4分) 5． （6分） )一、现代文阅读 ( 8 ． ( 4 分) 9 ． (6分) 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 13 ． （1）（ 4 分） （2）（ 4 分） 14. ( 3 分) ) ( （二）古代诗歌阅读 16. (6分) （三）名篇名句默写 17． （ 6 分) （1） （2） （3） 三、语言文字运用 2 0 ． （ 4 分） 甲 乙 21 ． （ 4 分 ） 第 处 改成 第 处 改成 22 ． （ 6 分） 问题一： 问题三： 问题四： 19. （4分） 21. （4分） （1） （2） 22. （4分） ) ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 语文 第2面 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答无效 ] ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ] 语文 第1面 共2面 ] 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ] 学科网（北京）股份有限公司 $