河北邯郸市部分学校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

高二历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．仰韶文化早期，最小居住单元为氏族公社，人口约百人，有“大房子”、公共粮仓和独立墓地。但到了仰韶文化晚期，最小居住单元变为以家庭为基础的家族公社，人口约50人，表现为院落和排房。对上述变化解读最为合理的是，仰韶文化晚期 A．阶级分化导致居住方式改变 B．私有观念萌发与发展 C．个体家庭成为社会基本单元 D．氏族公社规模的扩大 2．春秋战国时期，孔门弟子端木赐极为富裕，“所至国君无不分庭与之抗礼”。阳翟大贾吕不韦“贩贱卖贵，家累千金”，邯郸人郭纵以冶铁为业，财富“与王者埒富”；巴寡妇清以其富有，“礼抗万乘，名显天下”。据此可知，春秋战国时期 A．长途贸易推动巨商出现 B．财富多寡决定社会等级 C．社会安定促进商业发展 D．传统社会秩序发生松动 3．北魏太和十四年（490年），南朝齐派使臣北上，恰逢冯太后丧事。齐使欲以朱衣吊唁，北魏派人四次往返劝阻，皆不肯换衣。后北魏精通礼学的名士成淹与之论辩，齐使不敌，只得穿丧衣吊唁。梁武帝钦羡北方人才辈出，曾有“曹植、陆机复生于北土”之叹。这些史实可用于说明 A．文化认同促进民族交融 B．政治对峙阻碍文化交流 C．北朝汉化改革成效显著 D．南北政权关系趋向和好 4．1283年，四川行省讨平九溪十八洞后，“以其酋长赴阙，定其地之可以设官者与其人之可以入官者，大处为州，小处为县，并立总管府，听顺元路宣慰司节制”；在经济开发上，加大开发力度，赋役税收“比之内地”。上述举措 A．促进了边地与内地治理一体化 B．体现了因俗而治的治理原则 C．反映出西南地区改土归流开始 D．消除了地方势力割据的隐患 5．图1所示为明清时期江南南翔镇的发展概况。据图可知，明清时期 南翔镇，在嘉定县治南二十四里，宋元间创。万历志说此地“多徽商侨寓，百货填集，甲于诸镇”，这里也是新安商人的主要活动据点，而在明成化年间之后，南翔商人也远至山东临清从事棉布贸易。乾隆嘉定县志始载“布商辏集，富甲诸镇”。 图1 ①市镇经济极具活力 ②商帮参与地方商业活动 ③南北市场联系紧密 ④海外贸易主导市镇兴起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．1883年，中国巨商胡光墉囤积生丝，试图迫使外商高价收购。不料这一年意大利的生丝丰收，可以满足欧洲需要，上海外商消息灵通，不肯抬价购丝，而胡光墉则不知国际信息，外商拒抬价格，最终胡光墉被迫低价抛售生丝导致破产。这反映出当时中国 A．生丝国际市场竞争力下降 B．近代工业发展面临严峻困境 C．传统商业经营模式的脆弱 D．开始卷入资本主义世界市场 7．辛亥革命后，城市普通民众积极投身于各种政治社团。缫丝、翻砂等行业的工人在1912年参加了成立于上海的中华民国工党；江南制造局的工人成立了制造工人同盟会，当时参会的达到千人。这表明当时 A．城市民众成为革命的主力军 B．民众参政意识显著提升 C．发展政党政治成为社会共识 D．工人阶级登上政治舞台 8．1923年，陈独秀指出农民阶级因人口众多，自然是“国民革命之伟大的势力，中国之国民革命若不得农民之加入，终不能成功一个大的民众革命”。他提出必须有“强大的无产阶级为主力军，才能够实现此种革命的争斗，并拥护此种革命的势力，建设此种革命的事业”。这表明陈独秀 A．接受了“工农武装割据”的思想 B．形成新民主主义理论体系 C．认识到唤醒民众的社会重要性 D．主张扩大革命的群众基础 9．1950年，我国国营制片厂制作了大量反映工农兵的斗争与生活的故事片。同一时期，私营制片厂也拍摄了诸多具有进步思想的故事片。此后，制片厂广泛创作了描写农民翻身、赞扬社会主义、歌颂抗美援朝等方面的电影作品。这些电影的制作 A．推动了社会主义制度的确立 B．凸显了革命性与艺术性的统一 C．旨在动员民众积极参军支前 D．得益于“双百”方针的制定 10．表1所示为1978—2015年我国需求端各项目对经济增长的拉动贡献率变化。据表可知，这一时期我国 表1 项目 1978年 2002年 2015年 消费 38.3% 55.6% 59.9% 投资 67.0% 39.8% 42.6% 净出口 -5.3% 4.6% -2.5% A．内需对经济发展支撑增强 B．经济增长摆脱投资影响 C．国内市场取代了国际市场 D．居民收入差距日益缩小 11．玛雅科潘第十三王瓦沙克拉胡恩·乌巴·卡威尔（695—738年在位）兴建了大仪式广场，竖立了巨型石碑。在B号石碑刻画中，卡威尔化身雨神查克，屹立在鹦鹉神山如巨兽之口的洞穴中，玉米枝叶在他的王冠上蓬勃生长，象征万物繁荣。这反映出古代玛雅 A．国王掌握国家最高行政权 B．玉米种植影响了政治形态 C．君主神化王权以巩固统治 D．具有强烈的祖先崇拜意识 12．11世纪，英国国王威廉一世在地方上设立郡制，以其在诺曼底任用郡守的经验，让郡守不受伯爵制约，直接向国王负责。此外，国王还让主教另设宗教法庭，不得在郡和百户区法庭中审理宗教案件。这主要表明当时英国 A．教俗权力冲突日益加剧 B．城市自治运动不断发展 C．王权和城市结成了同盟 D．中央对地方的控制加强 13．1652年，加勒比海地区的巴巴多斯法案规定：种植园外的契约工，如果没有种植园主的许可证在手，在该岛公平和正义的见证下，每逃亡2小时，契约期满后多服役1个月；对于逃逸的黑人奴隶，任何人都可以对其抓捕、适度鞭打和惩罚。该法案的颁布 A．确立了黑奴制度的合法性 B．推动了北美独立运动兴起 C．旨在保障种植园经济发展 D．保障了契约工的人身自由 14．有学者认为，19世纪20年代以前，德国绝大部分的人囿于小农经济的基本生产方式，人们处于封闭狭隘的认知之中……19世纪30年代，德国工业化和城市化的发展，使从前处于隔绝状态的偏僻地区开始与外界联系，许多地区的人因此不得不去了解外部世界，并接受其他文明。该学者意在强调 A．政治革命主导文化转型 B．工业化推动了社会观念变化 C．地理环境决定文明程度 D．德国统一改变人们生活方式 15．1917年春末，俄国农民与地主进行斗争。农民单方面减少或者干脆拒绝交租。从同年9月起，拒绝交租行为的数量迅速攀升。乡村集会许可了这些行为。上述现象的出现 A．促成了新经济政策的实施 B．冲击了沙皇专制统治 C．说明临时政府权威日益削弱 D．加速了农奴制的废除 16．表2所示为1991—2010年中低收入国家制成品在部分发达国家市场中的占比变化，由此可推知，这一时期 表2 国家 1991年 2010年 美国 20% 50% 英国 9% 22% 德国 8% 23% 日本 21% 52% A．经济全球化推动产业转移 B．南北经济差距逐渐缩小 C．发达国家制造业日益衰落 D．世界经济秩序趋于合理 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 古代典籍中的“大赦”指的是实行于全国范围的赦免活动，重点在于范围广且固定。在皇帝登基、改元、立后、立太子、郊祀等重要场合，通常都会按制实行大赦。 大赦一般会以皇帝颁发赦书的形式进行，“赦书原罪，皆据制书出日昧爽以前，并从赦免”，这意味着以前所有的罪行都将在皇帝颁布赦令的那天黎明得到赦免。在宋代，大赦已经形成了一套完整的流程，从起草到最后颁布执行，都有明确的制度规范。宋代赦书内容严格保密，须在草拟和誊写赦书时封锁翰林院，即“锁院”；翰林学士在草拟赦免诏书时，要提前三日进院，直至赦书颁宣后才可出院，以防泄密。赦书由中书遣官员送至本院，内侍锁院。按宋代法律规定，如果赦令的内容被泄露，相关责任人轻则徒一年半，重则处死，“以初传者为首，传至者为从”。赦书起草后，要提交门下审查。赦书的发放由刑部差书吏进行抄录，抄录者要“著其姓名”，完成后由相关人员进行核对，抄录错误将会受到处罚，由宦官对抄录过程进行监督。 宋代“三岁遇郊则赦”已经成为常制，三年一郊，每次皆会行赦，且每年盛夏时节政府都会疏决囚犯。据统计，宋代在300多年间仅大赦活动就有191次，如果再算上录囚、德音、曲赦等，平均一年就有2次赦免。 ——摘编自马列《宋代赦免制度的实施及影响探析》 （1）根据材料，概括宋代赦免制度的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，评价宋代赦免制度。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 新中国成立之初实施的重工业化发展战略和农村集体经济为工业化准备好了基本条件。改革开放就是把中华人民共和国成立后储备的巨大能量（如强有力的国家治理和架构、统一市场、电力能源设施、重工业生产能力、交通通信基础设施，以及具有丰富经验的技术和管理人才、数以亿计的接受了基本教育劳动力队伍，等等）发挥出来。“引爆”中国巨大能量库的“魔法”就是在中国经济体系中引入市场因素。 ——摘编自夏庆杰《新中国成立70年正确经济发展路径的溯源与选择》 提取材料部分或整体信息，围绕“新中国成立以来经济发展政策的选择与调整”，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 19．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 中世纪西欧教会学校的课程一般被称为“七艺”，即文法、修辞、算术、几何、音乐、天文等。教会赋予了这些课程浓厚的宗教神学色彩，使每一学科的教学都有明确的宗教功用。在15—17世纪创立的学校，尤其是社会力量所创办的世俗学校，都大规模调整原来的课程体系，增设新的课程和不同的专业。学校课程和学科体系的不断多样化、复杂化和专业化，完全改变了以前那种专门为培养神职人员而设立的“七艺”课程体系。 ——摘编自周丽琴《人文主义对西方教育的影响及其启示》 材料二 启蒙时代，从笛卡尔的“我思故我在”，到康德在理论理性领域的“哥白尼式革命”、实践理性领域的人的自由意志，使命的最终目标是实现自由的按照自己固有规律驾驭一切非理性的东西，都是强调人的主体性的意义。正如卢梭所指出的，维护自由、平等权利，就是维护自己做人的资格，维护人的道德价值。 ——摘编自赵艳平《西方人文主义教育思想走向及启示——兼论教育的人学探寻》 材料三 20世纪以来，西方教育目的中的功利化色彩日趋浓厚，并发展到只需要教育为社会服务而排斥了教育对人性拓展的功能。就教育与社会发展的关系而言，它主要是针对第二次世界大战以来许多国家对教育的过度干预。国家对教育的干预虽然带来教育规模的扩大和效益的提高，但也导致教育只顾社会利益而忽视个体权利，甚至以牺牲个体权利为代价换来社会某一方面的发达。这种畸形的教育价值观不仅最终导致许多社会问题的产生，而且也使教育陷入功利主义泥潭，从而造成人格发展的缺失。 ——摘编自王坤庆《论人文主义教育的价值取向》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析促进15—17世纪西欧“新的课程”建立起来的原因。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代西方人文主义教育的历史作用。（8分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对教育中“人性”与“社会”关系的认识。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 鸦片战争是中国传统文化传承、更新的转折点。明末清初，中国传统文化受到西方文化的冲击，出现了实学思潮；鸦片战争后，原生态的中国传统文化遭到质疑。图2显示了鸦片战争前后中国传统文化的部分变化。 ——摘编自吴雅思《中西方文化的角力与更新：以鸦片战争为切入点》 （1）根据材料并结合所学知识，简析明末清初实学思潮兴起的历史背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，概括鸦片战争前后国人对西方文化认识的变化。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史参考答案 1．B 2．D 3．C 4．A 5．A 6．C 7．B 8．D 9．B 10．A 11．C 12．D 13．C 14．B 15．C 16．A 17．（1）特点：形成固定规制；适用范围广；以皇帝赦书作为法定依据；流程制度化、规范化；程序严格规范；施行频率高、常态化；类型多样。（6分，答出三点即可） （2）评价：体现了宋代统治者标榜仁政、缓解社会矛盾、争取民心、维护统治稳定的意图；在一定程度上可减少冤假错案的负面影响，体现对生命的重视，符合传统“恤刑”理念；有利于缓解民众与官府的对立，维护社会稳定；有利于强化皇权神圣性与统治正当性；（4分，答出两点即可）赦免过于频繁，会削弱法律权威与威慑力；在一定程度上损害了司法公正性；易使犯罪分子产生侥幸心理，降低犯罪成本。（2分，答出一点即可） 18．示例一 论题：新中国成立以来的经济发展政策具有连续性。（2分） 阐述：新中国成立初期，面对工业基础薄弱的局面，国家实施了重工业优先发展战略，并建立农村集体经济体制。这些政策虽然在短期内制约了消费和轻工业发展，却为工业化积累了必要的资本、能源、交通等基础设施，并培养了数以亿计的受过基础教育的劳动力和技术管理人才，形成了材料中所说的“巨大能量库”。 1978年以后，改革开放并没有否定此前的建设成就，而是在坚持社会主义制度的前提下，逐步引入市场机制。家庭联产承包责任制、国企改革、价格闯关、对外开放等政策，有效释放了此前积累的生产要素活力。市场因素成为促进中国经济发展的重要因素，使中国实现了从计划经济向社会主义市场经济的历史性跨越。（8分） 综上所述，新中国七十余年的经济发展并非断裂而是连续的过程：前三十年为后四十年提供了制度、物质和人力基础，改革开放则通过机制创新将这一基础转化为现实增长动力。（2分） 示例二 论题：市场因素的引入是改革开放后中国经济实现腾飞的重要因素。（2分） 阐述：改革开放前，中国经济长期受制于计划经济的僵化体制，资源配置效率不高。1978年以后，中国在经济体系中逐步引入市场因素，成为激活国民经济发展的关键。在农村，实行家庭联产承包责任制、废除人民公社，激发了农民生产积极性，粮食产量大幅提高；在城市，允许非公有制经济发展，推动国企改革，引入价格机制和竞争机制，提高了工业效率；在对外关系上，设立经济特区、加入世界贸易组织，使中国融入全球市场，吸引了外资和技术。（8分） 总之，市场因素的引入不仅优化了资源配置，还推动了制度创新和技术进步，使中国从封闭半封闭走向全方位开放。（2分） 示例三 论题：新中国成立初期优先发展重工业战略为之后经济发展奠定了基础。（2分） 阐述：新中国成立初期，推行优先发展重工业的战略，通过“一五”计划、三大改造等举措，集中力量发展钢铁、煤炭、机械、电力、化工等基础工业，建立起独立完整的工业体系与工业骨架。同时配套建设交通、能源、通信等基础设施，形成门类齐全的基础工业布局。农村集体经济的确立，为工业化提供粮食、原料、劳动力与资本积累，为重工业持续发展筑牢农业支撑。这一时期奠定的重工业产能、工业设施与产业基础，成为改革开放前储备的重要经济能量。 这一时期建成的重工业项目与基础设施，为改革开放后民营经济、外向型经济发展提供了工业底座、能源保障和交通物流支撑，降低了市场化转型的起步成本。完备的工业体系底子使中国能够快速承接国际产业转移，助力制造业崛起，奠定世界工厂的产业根基。（8分） 总之，新中国成立初期优先发展重工业战略为后续产业升级、科技创新和实体经济高质量发展储备了人力资本和物质基础。印证了计划经济时期奠定基础、改革开放释放活力的发展逻辑。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准） 19．（1）原因：文艺复兴时期人文主义思潮兴起，人们日益关注现世与人的世俗生活；资本主义萌芽发展，社会经济进步需要实用专业人才；世俗学校兴起，打破教会对教育的垄断；近代自然科学兴起，推动课程走向专业化、世俗化。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可。） （2）历史作用：打破教会神学垄断教育，推动课程世俗化、多样化、专业化；弘扬人的主体性、理性与自由意志，强调人的价值、尊严与平等，促进思想解放；为后世教育理念奠定基础；适应资本主义发展需求；培养世俗实用人才，推动西欧社会转型。（8分） （3）认识：二者应辩证统一，不可偏废；理想的教育应在“人性拓展”与“社会服务”之间寻求动态平衡；不同历史时期呈现不同侧重点。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可。） 20．（1）历史背景：新航路开辟与西学东渐；明清易代与社会的剧烈动荡；资本主义萌芽的出现；新兴市民阶层发展壮大；程朱理学自身发展的局限。（6分，答出三点即可） （2）变化：学习西方文化的态度由被动到主动；对西方文化的认识和实践从技术逐渐深入到制度和思想层面；对西方文化的认识趋于全面和客观；由明末清初少数开明士大夫扩展到不同阶层；从个体零星研究转向有组织的、系统性的学习西方文化。（6分，答出三点即可。） 学科网（北京）股份有限公司 $