语文园地三 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦汉语拼音单元语文园地，核心涵盖8个生字认读、2个生字书写，平翘舌音节辨读，量词运用，数字成语积累及儿歌朗读。通过“谈话导入”连接已学拼音知识，“复习导入”巩固旧知，搭建从拼音到识字、词语的学习支架。 资料以“游戏闯关法”“情境识字法”为特色，通过手势、绳子摆字母巩固拼音，课程表情境识字联系生活，体现语言运用与思维能力培养。具体活动如“你读我做”拼动作、成语接龙背诵，激发学生学习兴趣，为教师提供可操作的教学流程，有效突破平翘舌辨读、量词使用等重难点。

第三单元 汉语拼音 语文园地三 教学目标 1.借助课程表认识午、星、期、语、文、数、写、会8个生字，会写午、下2个生字，了解课程表的基本信息。 2.用手势、绳子、小棍等摆字母记忆字形，正确辨读z-zh、c-ch、s-sh平翘舌音节词，拼读音节词并做动作，巩固拼音拼读能力。 3.借助拼音和图画认读事物名称，学习使用一座、四棵、七只、十朵等量词，认识数量短语。 4.朗读、背诵6个带数字的成语，发现成语特点，积累语言。 5.和大人一起朗读儿歌《谁会飞》，感受儿歌趣味，了解鸟、马、鱼的活动方式。 教学重难点 重点：认识8个生字、会写午、下；辨读平翘舌音节词、巩固拼音拼读；学习量词用法；背诵数字成语；朗读《谁会飞》。 难点：准确辨读平翘舌音节词；正确使用量词；规范书写午、下。 教法学法 教法：游戏闯关法、情境识字法、图文结合法、示范指导法 学法：实践操作法、合作学习法、观察发现法、诵读积累法 教学准备 教具：多媒体课件、字母卡片、平翘舌音节卡片、数字成语卡片、小棍、绳子。 学具：语文课本、铅笔、橡皮、自制小棒/绳子。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.借助课程表认识8个生字，会写午、下，了解课程表信息。 2.通过摆字母、辨平翘舌、拼读音节词，巩固拼音知识，提升拼读能力。 教学流程 一、谈话导入・走进语文园地（3分钟） 1.谈话：我们学完了第三单元的拼音，今天来到语文园地三闯关，挑战拼音、识字小游戏！ 2.板书课题：语文园地三，齐读课题。 二、识字加油站・课程表识字（22分钟） 1.观察课程表・初识信息 （1）出示课程表，提问：课程表上有什么？（星期、上午、下午、课程） （2）教学生字：午、星、期，结合“上午、下午、星期”认读，开火车读、齐读。 2.认读课程・学习生字 （1）用颜色区分课程，重点认读：语文、数学、写字、班会。 （3）教学生字：语、文、数、写、会，联系生活说说在哪里见过这些字，口头组词。 3.实践运用・熟悉课程表 （1）找一找：星期三有哪些课？按顺序摆课本、说课程。 （2）小结：课程表帮我们安排学习，生活中处处能识字。 4.指导书写・规范生字 （1）书写午：4画，独体字；上横短、下横长，竖写在竖中线上。 （2）书写下：3画，独体字；横要长，竖在竖中线，点从竖中上部起笔。 （3）学生书空→描红→练写，教师巡视纠正，展示优秀作业。 三、用拼音・拼音大闯关（13分钟） 第1关：摆一摆・记字母 1.观察图片：字母用什么摆成？（手势、绳子、小棍） 2.小组合作：用手势、绳子、小棍摆学过的字母，全班交流展示，结合手指操复习字母。 第2关：辨一辨・平翘舌音节 1.认读音节词，区分z-zh、c-ch、s-sh，提醒zi、zhi是整体认读音节。 2.开火车读、同桌互读，对比练读，用音节词说简单句子。 第3关：拼一拼・做动作 1.自主拼读 6 个音节词，教师带读难词chī xī guā、bá luó bo。 2.游戏：你读我做、打乱顺序做动作，感受拼音乐趣。 四、课堂小结・作业布置（2分钟） 1.小结：本节课认识了课程表8个生字，会写“午”、“下”，完成了拼音闯关。 2.作业：认读8个生字；书写“午”、“下”各3遍；和家人玩摆字母游戏。 板书设计 语文园地三 第二课时 课时目标 1.借助拼音和图画认读事物，学习使用量词，认识数量短语。 2.朗读背诵6个数字成语，积累语言。 3.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌趣味，了解动物活动方式。 教学流程 一、复习导入・巩固旧知（3分钟） 1.抽读生字、音节词，回顾拼音闯关内容。 2.引出新课：继续挑战语文园地，学习量词、成语和儿歌。 二、字词句运用・看图找事物（12分钟） 1.看图认读・认识事物 （1）观察插图，说说图中有什么？（鸡、鱼、河、山、树、鸽子、花） （2）出示带拼音词语卡片，认读词语，读准翘舌音山、树。 2.学习量词・认识短语 （1）认读数字一、四、七，结合插图回答：一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。 （2）拓展练习：用数量短语说教室、生活中的事物（如：一块橡皮、两把尺子）。 三、日积月累・数字成语（10分钟） 1.圈字发现：圈出成语中认识的字，发现都含有数字的特点。 2.朗读成语：借助拼音自主读，教师带读难字，同桌合作接读。 3.背诵积累：填空背、师生接力背、齐背，熟读成诵。 四、和大人一起读・《谁会飞》（12分钟） 1.看图导入：观察插图，说说图中有什么动物（鸟、马、鱼）。 2.朗读儿歌 （1）自主拼读：借助拼音读儿歌，不会的字请教老师/同桌。 （2）多种形式读：大人带读、一问一答合作读、拍手读、表演读。 3.交流分享 （1）说一说：鸟、马、鱼怎么活动？ （2）拓展：说说其他动物的活动方式。 五、课堂小结・作业布置（3分钟） 1.小结：本节课学会了用量词说话，背会了数字成语，还读了有趣的儿歌《谁会飞》。 2.作业：背诵数字成语；和大人一起读《谁会飞》；用数量短语说3句话。 板书设计 语文园地三 yì mú yí yàng yì xīn yí yì dú yī wú èr 一 模 一 样 一 心 一 意 独 一 无 二 sān tóu liù bì wǔ yán liù sè shí quán shí měi 三 头 六 臂 五 颜 六 色 十 全 十 美 学科网（北京）股份有限公司 $