第02讲 词语的运用（复习讲义）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦词语运用核心考点，涵盖成语感情色彩、使用范围、语义变迁及近义实词、虚词等，按“知识解构-考向破译”架构梳理，通过考点分层梳理、解题方法指导（如万能四步法）、真题溯源训练，帮助学生构建系统知识网络，突破语境适配、细微辨析等难点。 资料以“语素拆分+语境锁定”创新教学，如近义词辨析中“遏制/遏止”通过词义轻重对比，培养学生语言运用与逻辑思维能力。设置反向设问专项训练、本土素材真题演练，配合分层练习，确保高效突破考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

第01讲成语、词语的运用 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点：词语的运用 知识解构 知识点1近义词的运用 词义轻重、词义范围大小、适用对象、固定搭配、感情色彩、语体色彩 知识点2反义词的运用 反义词类别、应用场景、解题步骤 知识点3多义词的运用 词义分层、解题技巧 知识点4实词的运用 辨析角度、辨析方法 知识点5虚词的运用 副词、介词、连词、助词 考向破译 考向01近义词 考向02反义词 考向03多义词 考向04实词 考向05虚词 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 五年真题 考向感知 词语的运用 2025年第20题 2024年第20题 2023年第20题 2022年第20题 2021年第21题 1　 词语逻辑与语段语境适配 2　 近义实词细微辨析 3　 虚词规范使用（介词 / 副词 / 关联词 / 助词） 4　 词语语法功能辨析 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1.固定题型分值 客观选择题（词语为核心考点）+1 道 3 分 2.命题载体 全部嵌入完整现实语段，无孤立词语辨析；语段素材本土化、正能量。 ►高考前沿： 1　 题型：语段综合选择，无独立成语填空 2　 特色题型：重语境运用，轻死记释义，词语词义演变纳入考查 3　 综合性：一题多考点高度融合 4　 设问：反向设问常态化，审题陷阱加重。以反向“不正确”为主 5　 素材：本土素材稳定，紧扣城市与文化主题北京本土城市/乡土材料 ►学习目标： 1　 区分实词、虚词考查方向，掌握近义词、反义词、多义词词语辨析方法； 2　 从词义、搭配、语境、色彩、语体五维度判断词语正误； 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点词语的运用 知●识●解●构 近义词的运用 知识点1词义轻重 同样描述一种情绪、一个动作，有的词语程度轻，只是轻微体现；有的词语力度重，带有强烈的情绪、强制的动作，语境有强烈倾向时，优先用这个维度排除选项。 示例1：阻止VS制止 我们先拆字理解，阻=阻拦，制=强制管控。 阻止：只是简单拦住对方，没有强制要求，程度轻。例句：我阻止弟弟在马路边追逐打闹。（只是劝说拦住，没有强制措施） 制止：针对错误、违规行为，强力让对方停下，程度很重。例句：老师及时制止课堂吵架的两名学生。（吵架是不良行为，需要强制叫停） 示例2：轻视VS蔑视 轻视只是心里不看重；蔑视带有鄙夷、看不起，带有强烈负面情绪，程度更深。 例句1：不要轻视基础题型。（只是不要忽略，情绪平淡） 例句2：他蔑视规则，肆意违规。（对规则充满不屑，情绪强烈） 知识点2词义范围大小 部分词语描述同类事物，但覆盖的时空、人群、事件有宽窄区分，范围大的词语概括性更强，范围小的只指代局部，结合语段描述的整体规模判断。 示例1：边境VS边疆 边境，仅仅指两国紧挨着的狭窄交界线，范围很小；边疆，指整片国土边界区域，包含土地、村镇，范围广阔。 例句：边防战士驻守边境哨所（狭小交界）；边疆地区发展迅速（整片边界国土）。 示例2：时期VS时代 时期，一段短暂、局部的时间；时代，跨度几十年上百年，完整历史阶段，范围更大。 例句：高中三年是人生关键时期；新时代青年肩负复兴使命。 知识点3适用对象 这是高考高频陷阱！很多近义词有专属描写对象，只能用来写人、或者只能写物品、抽象概念，跨对象使用直接判定错误，需要单独记忆固定搭配对象。 赡养VS抚养 赡养，专门用于晚辈照顾父母、长辈；抚养，用于长辈养育孩童，对象完全不能互换。 例句：成年子女有义务赡养父母；父母用心抚养孩子长大。 矗立VS屹立 矗立，只能形容高楼、塔碑等无生命建筑物；屹立，专门形容山峰、英雄、民族，带有坚韧的精神内涵。 例句：高楼矗立在城市中心；英雄雕像屹立在广场中央。 交换VS交流 交换搭配实物（物品、礼品）；交流搭配抽象内容（思想、情感、经验）。 知识点4固定搭配 汉语经过长期使用，形成固定的词语组合，没有逻辑道理，属于语言习惯，记熟就能快速排除错误选项，是选择题第一判断依据。 1.动宾固定搭配拆解 发扬+精神、传统、作风（只能搭配抽象品质） 发挥+作用、潜力、优势（侧重能力、效能） 改进+方法、工艺（针对不足优化流程） 改善+生活、环境、条件（整体状态变好） 提高+分数、水平（数值、能力上升） 提升+素养、格局（内在层次拔高） 2.修饰固定搭配拆解 严峻+考验、形势（危险、艰难的局面） 严格+要求、管理（规则管控） 热烈+掌声、赞美（氛围热闹） 严厉+批评、处罚（严肃追责） 错误示范：严厉表扬、改善方法，搭配完全违背语言习惯，直接判定语病。 知识点5感情色彩 词语自带情感倾向，文段整体是赞美语境，就只能用褒义词；批判负面语境，只能用贬义词；客观陈述事物，使用中性词，色彩冲突是明显错误。 三组经典对比：成果（褒义）、结果（中性）、后果（贬义） 细致 成果：专指努力后获得的好收获，用来赞美科研、工作； 结果：客观中性，事情最后收尾，不分好坏； 后果：专指犯错、违规带来的坏结局，自带负面色彩。 例句：科研团队取得重大成果；这件事的结果超出预期；违规排污会造成严重后果。 知识点6语体色彩 区分使用场景，正式作文、公文、议论文必须用书面语；日常聊天、生活化对话使用口语，考场作文出现大量口语词会扣分。 书面语（正式） 口语（日常对话） 场景讲解 翌日 明天 征文、通知用翌日；和同学聊天用明天 商榷 商量 学术讨论、官方文件用商榷 摒弃 丢掉 书面表达舍弃坏习惯用摒弃 万能解题四步法 第一步：通读完整语段，找准两个核心信息：文段情感（赞美/批判）、描述对象（人/物/宏大场景）； 第二步：拆分两个备选词语的汉字，抓住核心字义，快速区分侧重点； 第三步：对照六大维度逐一筛选，优先看固定搭配、感情色彩，最快排除错误选项； 第四步：把选出的词语代入原文完整读一遍，语感通顺、无违和即为正确答案。 反义词的运用 知识点1反义词类别 1. 绝对反义词 两个词语完全对立，中间不存在任何过渡状态，否定其中一个，就等于肯定另一个，二者没有折中空间。 示例：生 — 死、真 — 假、完整 — 残缺、正确 — 错误 细致拆解：一个人不可能既生又死，不存在中间状态；一件事物不能既完整又残缺，界限绝对清晰。 2. 相对反义词（考试更常见） 二者只是状态、程度对立，中间存在大量过渡状态，否定一方不等于肯定另一方。 示例：大 — 小、繁华 — 萧条、温暖 — 寒冷、喜爱 — 厌恶 细致拆解：除了大和小，还有中等；除了繁华和萧条，还有普通、平淡，存在中间过渡区间，只是相对对立。 知识点2应用场景 1.解题辅助（选词填空核心逻辑） 语段出现转折关联词：但是、然而、却、反倒、反之，前后句子语义一定相反，我们直接提取前半句核心词，反向推导反义词，快速锁定答案，大幅节省做题时间。 2.读写赏析运用 作文、现代文阅读赏析中，反义词对照使用，能形成强烈对比，突出事物特点、强化人物形象、加深读者印象，是重要表达技巧，阅读答题、作文加分都能用。 知识点3解题步骤 第一步：通读句子，寻找转折类关联词，确定前后语义对立； 第二步：提取前半句核心形容词、动词，找准核心语义； 第三步：反向推导语义相反的词语，兼顾词义轻重、感情色彩匹配； 第四步：代入句子通读，验证逻辑通顺、情感统一。 多义词的运用 多义词，就是同一个汉字、同一个词语，在不同句子里拥有好几个相互关联的含义。很多同学背词语只记一个意思，做题直接出错，核心逻辑：没有固定词义，语境是判断唯一标准。我们把多义词三层含义分层拆解，方便大家区分。 知识点1词义分层 1.本义：词语最原始、最开始的实物字面意思，大多指代看得见、摸得着的实体事物。 示例：包袱，本义就是布料做成的包裹，用来装行李、物品，是实实在在的物件。 例句：老人肩上背着沉甸甸的包袱赶路。（实物，本义） 2.引申义：从本义延伸拓展而来，和本义有直接关联，不用比喻，只是含义范围扩大。 示例：道，本义是道路；道路用来通行，引申出 “途径、方法、道理” 的含义，属于引申义。 例句：学习之道贵在坚持。（道 = 方法，引申义） 3.比喻义：长期使用中，借用实物特点比喻抽象情绪、事物，形成固定抽象含义，是选择题高频考点。 还是以包袱示例：把心理压力比作沉重的包裹，比喻义 = 思想负担、心理压力。 例句：放下考试的思想包袱，轻松上场。（抽象压力，比喻义） 知识点2解题技巧 技巧 1：语境锁定法 观察句子描写对象，如果写实体、实物、看得见的东西，大概率是本义；如果写心理、思想、规则、发展等抽象内容，就是引申义或比喻义。 对比两句话 “窗口”： ①大厅左侧有服务窗口（实体柜台，本义） 互联网是了解世界的窗口（渠道途径，比喻义） 技巧 2：词性区分法 同一个词语，词性不同，含义完全不一样。名词多指代事物、原委；副词多表 “毕竟、到底”；动词多表动作。 以 “究竟” 示例： 名词：我一定要问个究竟。（究竟 = 事情真相，名词） 副词：比喻究竟是比喻。（究竟 = 毕竟，副词） 技巧 3：句子功能区分法 放在疑问句末尾、用来追问，词义是 “到底”；放在陈述句中间总结观点，词义是 “毕竟”；放在动词后作宾语，词义是 “原委”。 实词的运用 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。 实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 知识点1辨析角度 1. 名词 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特点方面。 示例：“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。 2. 动词 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。 示例：“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”侧重指思考的“全神贯注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指思考的“反复”。 3. 形容词 形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。 示例：①“陡峭”与“峻峭”，前者侧重指“陡直”，后者侧重指“高峻”。 ②“冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻，不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情”。 4. 词义轻重 不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。“ 示例：嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是语义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重。 5. 词义范围 很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合体，有的是事物的个体，如“河流”与“河”。 示例：“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小。 6. 词语搭配对象 区别搭配对象的方式 示例： 具体/抽象：“竖立”与“树立” 主动/被动：“反映”与“反应” 过程/结果: “驶向”与“抵达。 知识点2辨析方法 主要使用“语素区分法”。所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下就是指单个字了。两个近义词往往含有相同的语素，而这些相近词语的意义差别，往往落在两词相异的语素上。通过比较相异的语素，就能把握两词的差别。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两个近义词的区别。 示例：“疏离”与“疏远”，两词明显的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则是“疏”的程度，且程度较重。 虚词的运用 知识点1副词 1.分类 程度：很、极、更、十分、越发、稍稍 时间：已经、即将、方才、正、向来 范围：全、皆、只、仅仅、一概 频率：常常、屡次、偶尔、再三 否定：不、未、勿、莫 2.核心语法规则 ① 位置固定：主语之后，谓语之前 错误：常常我读书；正确：我常常读书 ② 副词不能修饰名词 错误：非常书本；正确：非常好看的书本 3.高考高频易错点 语义重复：正方兴未艾（“方”= 正在，和 “正” 重复）、过分溺爱（溺已含过分） 知识点2介词 常见介词：对、对于、关于、把、被、通过、随着、从、自、为了 易混区分：对 / 对于 / 关于 对、对于：引出动作对象，可互换；“对” 可放主语前、主语后； 关于：引出话题，只能放在句首。 两大必考语病陷阱（北京模考高频）① 滥用介词造成主语残缺例：通过阅读，使我开阔眼界（删 “通过” 或 “使”）② “对、对于” 主客体颠倒例：荷花对我十分喜爱 → 我对荷花十分喜爱 知识点3连词 八大成套固定关联词（硬性搭配，不能混搭） 1）转折：虽然…… 但是…… （≠即使…… 但是） 2）假设：即使…… 也……、倘若…… 就…… 3）因果：因为…… 所以…… 4）递进：不仅…… 而且…… 5）条件：只有…… 才……、只要…… 就…… 6）选择：不是…… 而是…… 7）并列：一边…… 一边…… 8）让步：尽管…… 还是…… 核心考点：关联词混搭错误（北京选择题常设错项） 错误示例：即使天气很冷，但是我坚持晨跑（“即使” 搭配 “也”） 关联词位置规则：前后主语相同，关联词放主语后；主语不同，放主语前。 知识点4助词 结构助词：的、地、得（高考基础必考点） 的：定语，修饰名词（美丽的荷花） 地：状语，修饰动词（静静地观赏） 得：补语，补充动作状态（花开得繁盛） 动态助词：着、了、过（表动作持续、完成、曾经） 语气助词：吗、呢、吧、啊（句末，区分疑问 / 陈述） 考●向●破●译 考向01近义词 核心三大考向详细解读 1.客观选词选择题 题干给出语段，留出两处横线，两组近义词四选一，是试卷最常见形式，综合考察搭配、词义轻重、色彩多个维度； 2.语段主观填空题 不给出选项，要求结合上下文，自主填写合适近义词，侧重语境理解能力； 3.病句修改题型 句子中近义词混用造成搭配不当、轻重失调，要求找出并修改，综合语用能力考察。 【例题】 依次填入横线词语最恰当的一项是（） ①社区巡逻常态化，有效______高空抛物行为持续蔓延。 ②城管重拳整治，彻底______沿街违规占道经营乱象。 A.遏制、遏止B.遏止、遏制 选词填空：成果/结果/后果 ①数十年深耕航天，科研团队取得重大______。 ②这次社会实践活动的______超出所有人预期。 ③随意破坏生态，必将承担难以挽回的______。 考向02反义词 1.逻辑选词填空：依靠转折对立逻辑，选择对应反义词； 2.阅读赏析题：分析文中反义词对比的表达效果； 3.病句修改：句子前后语义矛盾，反义词使用不当造成逻辑混乱。 【例题】 这座古镇早年游人络绎不绝、十分繁华，如今游客稀少，变得______。 A. 喧嚣 B. 萧条 C. 平稳 D. 温和 考向03多义词 两大核心考向解读 1.匹配选择题（固定题型） 语段中划出加点多义词，四个选项选出词义、词性、用法完全一致 / 不一致的一项，是近三年新高考特色题型； 2.主观简答题 阅读主观题，要求结合上下文，解释加点多义词在本句的具体语境含义，不能只写通用字典释义。 【例题】 原文语段：但是比喻究竟是比喻，把教育和种地放在一起对比。 下列选项中 “究竟” 和文中含义一致的一项（） A. 究竟是唐诗优美还是宋词动人？ B. 他究竟是我亲手抚养长大的孩子。 C. 我要找当事人问个究竟。 考向04实词 考向 1：近义实词语境选词 1.题型特征 客观四选一选择题；语段横线填空（2–3 空，每组均为动词 / 形容词近义实词组合）；新高考主观语段补写。 2.考查内核 从词义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体、固定搭配六大维度区分实词差异，是试卷基础得分点。 3.常设陷阱 只看大意忽略搭配；分不清词义轻重；褒贬色彩与文段基调冲突；书面 / 口语混用。 【例题】 ①要以强硬手段______校园欺凌扩散态势；②从根源______各类违法补课行为。（遏制 / 遏止） 考向 2：实词语境搭配辨析 1.题型特征 病句辨析选择题；语段语病修改主观题；判断动宾、定中、状中搭配是否合理。 2.考查内核 汉语长期形成实词固定组合，动词与宾语、形容词与中心名词必须匹配，命题专门设置错位搭配制造语病。 3.常设陷阱 发扬 + 效果、改善方法、严厉表扬等违背固定搭配的错误组合。 【例题】 找出搭配不当并修改：我们要发扬科学方法，改善工作效率。 考向 3：实词语义色彩辨析 1.题型特征 选出色彩使用恰当 / 不当的一项；区分褒义、中性、贬义实词；拓展考查贬词褒用、褒词贬用特殊修辞。 2.考查内核 同一语义方向的实词，情感倾向完全不同，需要贴合文段赞美 / 批判的整体基调。 3.常设陷阱 贬义实词用于褒扬语境，褒义实词用于批判语境；忽略词语临时活用规则。 【例题】 下列词语使用不当一项（成果 / 结果 / 后果） A. 科研团队取得丰硕成果 B. 这次实践结果超出预期 C. 作弊只会收获美好后果 考向 4：多义实词、人称代词辨析 1.题型特征 语段加点实词，选出词义、用法相同的选项；区分代词泛指、特指。 2.考查内核 同一实词在不同语境产生本义、引申义、比喻义；代词 “你、我们” 指代范围区分。 3.常设陷阱 只记实词单一字典义，不结合上下文判断语境义；混淆代词特指、泛指。 【例题】 文中 “包袱” 指心理负担，选出同义项 考向05虚词 考向 1：关联词（连词）搭配与逻辑辨析 1.题型特征 语段选词填空；病句辨析；判断转折 / 因果 / 假设 / 递进逻辑是否匹配。 2.考查内核 熟记成套固定关联词，区分句子逻辑：递进（不仅… 而且）、转折（虽然… 但是）、假设（倘若… 就）、因果（因为… 所以）。 3.常设陷阱 关联词混搭（即使…… 但、因为…… 但是）；逻辑关系匹配错误（转折用递进关联词）；关联词位置错误。 【例题】 修改病句：即使现在生活富足，但我们不能丢掉勤俭美德。 考向 2：副词词义、语序辨析 1.题型特征 病句修改；词语辨析选择题；判断副词修饰对象、放置位置。 2.考查内核 副词（几乎、常常、偏偏、正、方）表程度、频率、时间；副词必须放在主语后、动词前，同时规避副词语义重复。 3.常设陷阱 副词语序颠倒；语义重复（正方兴未艾、常常每天）；程度副词轻重不符语境。 【例题】 找出语病并修改：目前共享经济正方兴未艾，前景广阔。 考向3：介词使用、主客体颠倒 1.题型特征 病句辨析选择题；语段修改题；介词 “对、对于、关于、把、被” 区分。 2.考查内核 介词引出动作对象，极易出现主客体颠倒、介词滥用 / 缺失问题。 3.常设陷阱 “这件事对我很感动” 主客体颠倒；句首滥用介词造成主语残缺。 【例题】 修改语病：这部纪录片对我深受触动。 考向 4：助词、语体虚词综合辨析 1.题型特征 语段细微修改；词语正误判断；区分 “的 / 地 / 得”、语气虚词。 2.考查内核 结构助词区分定语、状语、补语；语气虚词匹配陈述、疑问、感叹句式。 3.常设陷阱 “的、地、得” 混用；疑问、陈述语气虚词错用。 【例题】 修改：他认真的完成了本次社会实践任务。 虚词通用解题提示 1　 关联词先判定句子逻辑，再核对成套搭配，警惕混搭； 2　 介词重点检查主客体、是否造成缺主语； 3　 副词核查语序、有无语义重复； 4　 结构助词区分定、状、补，固定使用 “的 / 地 / 得”。 实词 + 虚词综合交叉考向（新高考热门命题形式） 现代命题不再单独考实词或虚词，一道选词填空同时设置实词空、虚词空，综合多层辨析，难度提升。 【例题】 ①______全社会共同发力，才能彻底______网络谣言传播。（只有 / 只要；遏止 / 遏制） 实词、虚词命题通用避坑总结 实词重：搭配、轻重、对象、色彩； 虚词重：逻辑搭配、语序、语义重复、主客体； 综合题型：先锁定虚词逻辑缩小选项范围，再辨析实词细微差异，快速解题。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B. 第②句和第③句应该互换顺序。 C. 第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D. 第④句有语病。 （2024·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作,它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世,便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概,激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里,《黄河大合唱》;在和平的今天,《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。 【题目】下列说法正确的一项是(3分) A.第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。 B.第②句的“不失”可以换为“不失为”。 C.第③句的“本”使用无误。 D.第④句画波浪线的两处可以互换位置。 （2023·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 （2022·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。 【题目】下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．②句中的两个画线部分可以互换位置。 B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。 C．④句中的“截止”应换为“截至”。 D．④句中画线的语句没有语病。 （2021·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 （2020·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。 【题目】下列说法正确的一项是（3分） A．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。 B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。 C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。 D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。 （2025·全国2卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 【题目】请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） （2025·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（ ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（ ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（ ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。 。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 【题目】依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（3分） A．粉墨登场 考量 目不斜视 B．赫然登场 考察 目不斜视 C．赫然登场 考量 目不转睛 D．粉墨登场 考察 目不转睛 （2024·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷者，和也。“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说：“养花一年，赏花十日。”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所（  ），主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理（  ）。 然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。从“甲 ”的新叶初萌，到“乙 ”的繁花盛放，再到“丙 ”的凋残败落，甚至花事完全散场，“丁 ”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是（  ）的。 晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、层出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。______________。 【题目】依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组词语是（） A．关注  不值一提  硕果仅存 B．关心  不言而喻  硕果仅存 C．关注  不言而喻  绝无仅有 D．关心  不值一提  绝无仅有 （2022·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（ ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（ ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（ ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 【题目】依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（） A.题材 司空见惯 渲染 B.题材 触手可及 浸染 C.体裁 司空见惯 浸染 D.体裁 触手可及 渲染 1/19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲成语、词语的运用 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点：词语的运用 知识解构 知识点1近义词的运用 词义轻重、词义范围大小、适用对象、固定搭配、感情色彩、语体色彩 知识点2反义词的运用 反义词类别、应用场景、解题步骤 知识点3多义词的运用 词义分层、解题技巧 知识点4实词的运用 辨析角度、辨析方法 知识点5虚词的运用 副词、介词、连词、助词 考向破译 考向01近义词 考向02反义词 考向03多义词 考向04实词 考向05虚词 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 五年真题 考向感知 词语的运用 2025年第20题 2024年第20题 2023年第20题 2022年第20题 2021年第21题 1　 词语逻辑与语段语境适配 2　 近义实词细微辨析 3　 虚词规范使用（介词 / 副词 / 关联词 / 助词） 4　 词语语法功能辨析 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1.固定题型分值 客观选择题（词语为核心考点）+1 道 3 分 2.命题载体 全部嵌入完整现实语段，无孤立词语辨析；语段素材本土化、正能量。 ►高考前沿： 1　 题型：语段综合选择，无独立成语填空 2　 特色题型：重语境运用，轻死记释义，词语词义演变纳入考查 3　 综合性：一题多考点高度融合 4　 设问：反向设问常态化，审题陷阱加重。以反向“不正确”为主 5　 素材：本土素材稳定，紧扣城市与文化主题北京本土城市/乡土材料 ►学习目标： 1　 区分实词、虚词考查方向，掌握近义词、反义词、多义词词语辨析方法； 2　 从词义、搭配、语境、色彩、语体五维度判断词语正误； 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点词语的运用 知●识●解●构 近义词的运用 知识点1词义轻重 同样描述一种情绪、一个动作，有的词语程度轻，只是轻微体现；有的词语力度重，带有强烈的情绪、强制的动作，语境有强烈倾向时，优先用这个维度排除选项。 示例1：阻止VS制止 我们先拆字理解，阻=阻拦，制=强制管控。 阻止：只是简单拦住对方，没有强制要求，程度轻。例句：我阻止弟弟在马路边追逐打闹。（只是劝说拦住，没有强制措施） 制止：针对错误、违规行为，强力让对方停下，程度很重。例句：老师及时制止课堂吵架的两名学生。（吵架是不良行为，需要强制叫停） 示例2：轻视VS蔑视 轻视只是心里不看重；蔑视带有鄙夷、看不起，带有强烈负面情绪，程度更深。 例句1：不要轻视基础题型。（只是不要忽略，情绪平淡） 例句2：他蔑视规则，肆意违规。（对规则充满不屑，情绪强烈） 知识点2词义范围大小 部分词语描述同类事物，但覆盖的时空、人群、事件有宽窄区分，范围大的词语概括性更强，范围小的只指代局部，结合语段描述的整体规模判断。 示例1：边境VS边疆 边境，仅仅指两国紧挨着的狭窄交界线，范围很小；边疆，指整片国土边界区域，包含土地、村镇，范围广阔。 例句：边防战士驻守边境哨所（狭小交界）；边疆地区发展迅速（整片边界国土）。 示例2：时期VS时代 时期，一段短暂、局部的时间；时代，跨度几十年上百年，完整历史阶段，范围更大。 例句：高中三年是人生关键时期；新时代青年肩负复兴使命。 知识点3适用对象 这是高考高频陷阱！很多近义词有专属描写对象，只能用来写人、或者只能写物品、抽象概念，跨对象使用直接判定错误，需要单独记忆固定搭配对象。 赡养VS抚养 赡养，专门用于晚辈照顾父母、长辈；抚养，用于长辈养育孩童，对象完全不能互换。 例句：成年子女有义务赡养父母；父母用心抚养孩子长大。 矗立VS屹立 矗立，只能形容高楼、塔碑等无生命建筑物；屹立，专门形容山峰、英雄、民族，带有坚韧的精神内涵。 例句：高楼矗立在城市中心；英雄雕像屹立在广场中央。 交换VS交流 交换搭配实物（物品、礼品）；交流搭配抽象内容（思想、情感、经验）。 知识点4固定搭配 汉语经过长期使用，形成固定的词语组合，没有逻辑道理，属于语言习惯，记熟就能快速排除错误选项，是选择题第一判断依据。 1.动宾固定搭配拆解 发扬+精神、传统、作风（只能搭配抽象品质） 发挥+作用、潜力、优势（侧重能力、效能） 改进+方法、工艺（针对不足优化流程） 改善+生活、环境、条件（整体状态变好） 提高+分数、水平（数值、能力上升） 提升+素养、格局（内在层次拔高） 2.修饰固定搭配拆解 严峻+考验、形势（危险、艰难的局面） 严格+要求、管理（规则管控） 热烈+掌声、赞美（氛围热闹） 严厉+批评、处罚（严肃追责） 错误示范：严厉表扬、改善方法，搭配完全违背语言习惯，直接判定语病。 知识点5感情色彩 词语自带情感倾向，文段整体是赞美语境，就只能用褒义词；批判负面语境，只能用贬义词；客观陈述事物，使用中性词，色彩冲突是明显错误。 三组经典对比：成果（褒义）、结果（中性）、后果（贬义） 细致 成果：专指努力后获得的好收获，用来赞美科研、工作； 结果：客观中性，事情最后收尾，不分好坏； 后果：专指犯错、违规带来的坏结局，自带负面色彩。 例句：科研团队取得重大成果；这件事的结果超出预期；违规排污会造成严重后果。 知识点6语体色彩 区分使用场景，正式作文、公文、议论文必须用书面语；日常聊天、生活化对话使用口语，考场作文出现大量口语词会扣分。 书面语（正式） 口语（日常对话） 场景讲解 翌日 明天 征文、通知用翌日；和同学聊天用明天 商榷 商量 学术讨论、官方文件用商榷 摒弃 丢掉 书面表达舍弃坏习惯用摒弃 万能解题四步法 第一步：通读完整语段，找准两个核心信息：文段情感（赞美/批判）、描述对象（人/物/宏大场景）； 第二步：拆分两个备选词语的汉字，抓住核心字义，快速区分侧重点； 第三步：对照六大维度逐一筛选，优先看固定搭配、感情色彩，最快排除错误选项； 第四步：把选出的词语代入原文完整读一遍，语感通顺、无违和即为正确答案。 反义词的运用 知识点1反义词类别 1. 绝对反义词 两个词语完全对立，中间不存在任何过渡状态，否定其中一个，就等于肯定另一个，二者没有折中空间。 示例：生 — 死、真 — 假、完整 — 残缺、正确 — 错误 细致拆解：一个人不可能既生又死，不存在中间状态；一件事物不能既完整又残缺，界限绝对清晰。 2. 相对反义词（考试更常见） 二者只是状态、程度对立，中间存在大量过渡状态，否定一方不等于肯定另一方。 示例：大 — 小、繁华 — 萧条、温暖 — 寒冷、喜爱 — 厌恶 细致拆解：除了大和小，还有中等；除了繁华和萧条，还有普通、平淡，存在中间过渡区间，只是相对对立。 知识点2应用场景 1.解题辅助（选词填空核心逻辑） 语段出现转折关联词：但是、然而、却、反倒、反之，前后句子语义一定相反，我们直接提取前半句核心词，反向推导反义词，快速锁定答案，大幅节省做题时间。 2.读写赏析运用 作文、现代文阅读赏析中，反义词对照使用，能形成强烈对比，突出事物特点、强化人物形象、加深读者印象，是重要表达技巧，阅读答题、作文加分都能用。 知识点3解题步骤 第一步：通读句子，寻找转折类关联词，确定前后语义对立； 第二步：提取前半句核心形容词、动词，找准核心语义； 第三步：反向推导语义相反的词语，兼顾词义轻重、感情色彩匹配； 第四步：代入句子通读，验证逻辑通顺、情感统一。 多义词的运用 多义词，就是同一个汉字、同一个词语，在不同句子里拥有好几个相互关联的含义。很多同学背词语只记一个意思，做题直接出错，核心逻辑：没有固定词义，语境是判断唯一标准。我们把多义词三层含义分层拆解，方便大家区分。 知识点1词义分层 1.本义：词语最原始、最开始的实物字面意思，大多指代看得见、摸得着的实体事物。 示例：包袱，本义就是布料做成的包裹，用来装行李、物品，是实实在在的物件。 例句：老人肩上背着沉甸甸的包袱赶路。（实物，本义） 2.引申义：从本义延伸拓展而来，和本义有直接关联，不用比喻，只是含义范围扩大。 示例：道，本义是道路；道路用来通行，引申出 “途径、方法、道理” 的含义，属于引申义。 例句：学习之道贵在坚持。（道 = 方法，引申义） 3.比喻义：长期使用中，借用实物特点比喻抽象情绪、事物，形成固定抽象含义，是选择题高频考点。 还是以包袱示例：把心理压力比作沉重的包裹，比喻义 = 思想负担、心理压力。 例句：放下考试的思想包袱，轻松上场。（抽象压力，比喻义） 知识点2解题技巧 技巧 1：语境锁定法 观察句子描写对象，如果写实体、实物、看得见的东西，大概率是本义；如果写心理、思想、规则、发展等抽象内容，就是引申义或比喻义。 对比两句话 “窗口”： ①大厅左侧有服务窗口（实体柜台，本义） 互联网是了解世界的窗口（渠道途径，比喻义） 技巧 2：词性区分法 同一个词语，词性不同，含义完全不一样。名词多指代事物、原委；副词多表 “毕竟、到底”；动词多表动作。 以 “究竟” 示例： 名词：我一定要问个究竟。（究竟 = 事情真相，名词） 副词：比喻究竟是比喻。（究竟 = 毕竟，副词） 技巧 3：句子功能区分法 放在疑问句末尾、用来追问，词义是 “到底”；放在陈述句中间总结观点，词义是 “毕竟”；放在动词后作宾语，词义是 “原委”。 实词的运用 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。 实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 知识点1辨析角度 1. 名词 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特点方面。 示例：“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。 2. 动词 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。 示例：“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”侧重指思考的“全神贯注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指思考的“反复”。 3. 形容词 形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。 示例：①“陡峭”与“峻峭”，前者侧重指“陡直”，后者侧重指“高峻”。 ②“冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻，不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情”。 4. 词义轻重 不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。“ 示例：嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是语义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重。 5. 词义范围 很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合体，有的是事物的个体，如“河流”与“河”。 示例：“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小。 6. 词语搭配对象 区别搭配对象的方式 示例： 具体/抽象：“竖立”与“树立” 主动/被动：“反映”与“反应” 过程/结果: “驶向”与“抵达。 知识点2辨析方法 主要使用“语素区分法”。所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下就是指单个字了。两个近义词往往含有相同的语素，而这些相近词语的意义差别，往往落在两词相异的语素上。通过比较相异的语素，就能把握两词的差别。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两个近义词的区别。 示例：“疏离”与“疏远”，两词明显的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则是“疏”的程度，且程度较重。 虚词的运用 知识点1副词 1.分类 程度：很、极、更、十分、越发、稍稍 时间：已经、即将、方才、正、向来 范围：全、皆、只、仅仅、一概 频率：常常、屡次、偶尔、再三 否定：不、未、勿、莫 2.核心语法规则 ① 位置固定：主语之后，谓语之前 错误：常常我读书；正确：我常常读书 ② 副词不能修饰名词 错误：非常书本；正确：非常好看的书本 3.高考高频易错点 语义重复：正方兴未艾（“方”= 正在，和 “正” 重复）、过分溺爱（溺已含过分） 知识点2介词 常见介词：对、对于、关于、把、被、通过、随着、从、自、为了 易混区分：对 / 对于 / 关于 对、对于：引出动作对象，可互换；“对” 可放主语前、主语后； 关于：引出话题，只能放在句首。 两大必考语病陷阱（北京模考高频）① 滥用介词造成主语残缺例：通过阅读，使我开阔眼界（删 “通过” 或 “使”）② “对、对于” 主客体颠倒例：荷花对我十分喜爱 → 我对荷花十分喜爱 知识点3连词 八大成套固定关联词（硬性搭配，不能混搭） 1）转折：虽然…… 但是…… （≠即使…… 但是） 2）假设：即使…… 也……、倘若…… 就…… 3）因果：因为…… 所以…… 4）递进：不仅…… 而且…… 5）条件：只有…… 才……、只要…… 就…… 6）选择：不是…… 而是…… 7）并列：一边…… 一边…… 8）让步：尽管…… 还是…… 核心考点：关联词混搭错误（北京选择题常设错项） 错误示例：即使天气很冷，但是我坚持晨跑（“即使” 搭配 “也”） 关联词位置规则：前后主语相同，关联词放主语后；主语不同，放主语前。 知识点4助词 结构助词：的、地、得（高考基础必考点） 的：定语，修饰名词（美丽的荷花） 地：状语，修饰动词（静静地观赏） 得：补语，补充动作状态（花开得繁盛） 动态助词：着、了、过（表动作持续、完成、曾经） 语气助词：吗、呢、吧、啊（句末，区分疑问 / 陈述） 考●向●破●译 考向01近义词 核心三大考向详细解读 1.客观选词选择题 题干给出语段，留出两处横线，两组近义词四选一，是试卷最常见形式，综合考察搭配、词义轻重、色彩多个维度； 2.语段主观填空题 不给出选项，要求结合上下文，自主填写合适近义词，侧重语境理解能力； 3.病句修改题型 句子中近义词混用造成搭配不当、轻重失调，要求找出并修改，综合语用能力考察。 【例题】 依次填入横线词语最恰当的一项是（） ①社区巡逻常态化，有效______高空抛物行为持续蔓延。 ②城管重拳整治，彻底______沿街违规占道经营乱象。 A.遏制、遏止B.遏止、遏制 【答案】A 【解析】我们先用词义轻重维度区分，“遏制”侧重压制、控制住，只是减缓扩散，力度较轻；“遏止”是彻底根除，完全消灭不良现象，力度很重。第一空只是控制蔓延趋势，没有完全消失，选遏制；第二空“彻底整治乱象”，要完全杜绝，用遏止。 选词填空：成果/结果/后果 ①数十年深耕航天，科研团队取得重大______。 ②这次社会实践活动的______超出所有人预期。 ③随意破坏生态，必将承担难以挽回的______。 【答案】成果、结果、后果 【解析】从感情色彩区分，第一句赞美科研收获，褒义用成果；第二句客观陈述活动收尾，中性词结果；第三句破坏生态是坏事，负面结局用后果。 考向02反义词 1.逻辑选词填空：依靠转折对立逻辑，选择对应反义词； 2.阅读赏析题：分析文中反义词对比的表达效果； 3.病句修改：句子前后语义矛盾，反义词使用不当造成逻辑混乱。 【例题】 这座古镇早年游人络绎不绝、十分繁华，如今游客稀少，变得______。 A. 喧嚣 B. 萧条 C. 平稳 D. 温和 【答案】B 【解析】句中出现转折词 “如今”，前后状态相反，前半句关键词是 “繁华”，形容热闹兴盛，它的反义词是萧条，指代冷清破败。A 喧嚣是热闹嘈杂，和繁华语义相近；C 平稳形容稳定，D 温和形容性格、气候，均无法形成对立逻辑，直接排除。 考向03多义词 两大核心考向解读 1.匹配选择题（固定题型） 语段中划出加点多义词，四个选项选出词义、词性、用法完全一致 / 不一致的一项，是近三年新高考特色题型； 2.主观简答题 阅读主观题，要求结合上下文，解释加点多义词在本句的具体语境含义，不能只写通用字典释义。 【例题】 原文语段：但是比喻究竟是比喻，把教育和种地放在一起对比。 下列选项中 “究竟” 和文中含义一致的一项（） A. 究竟是唐诗优美还是宋词动人？ B. 他究竟是我亲手抚养长大的孩子。 C. 我要找当事人问个究竟。 【答案】B 【解析】我们先分析原文，句子是陈述句，“究竟” 在这里是副词，翻译为 “毕竟”。A 选项是疑问句，“究竟” 译为到底，用来提问；B 陈述句，毕竟，和原文词性、词义完全匹配；C “究竟” 放在动词后，是名词，指事情的真相。所以选 B。 考向04实词 考向 1：近义实词语境选词 1.题型特征 客观四选一选择题；语段横线填空（2–3 空，每组均为动词 / 形容词近义实词组合）；新高考主观语段补写。 2.考查内核 从词义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体、固定搭配六大维度区分实词差异，是试卷基础得分点。 3.常设陷阱 只看大意忽略搭配；分不清词义轻重；褒贬色彩与文段基调冲突；书面 / 口语混用。 【例题】 ①要以强硬手段______校园欺凌扩散态势；②从根源______各类违法补课行为。（遏制 / 遏止） 【答案】遏制、遏止 【解析】两个均为动词实词。“遏制” 侧重压制、控制，程度轻，只能缓解蔓延；“遏止” 指彻底阻断、根除，力度重。第一空仅控制扩散，用遏制；第二空从根源清除，用遏止。本题核心考向：动词实词词义轻重辨析。 考向 2：实词语境搭配辨析 1.题型特征 病句辨析选择题；语段语病修改主观题；判断动宾、定中、状中搭配是否合理。 2.考查内核 汉语长期形成实词固定组合，动词与宾语、形容词与中心名词必须匹配，命题专门设置错位搭配制造语病。 3.常设陷阱 发扬 + 效果、改善方法、严厉表扬等违背固定搭配的错误组合。 【例题】 找出搭配不当并修改：我们要发扬科学方法，改善工作效率。 【答案】“发扬” 改为 “改进”；“改善” 改为 “提高” 【解析】动词实词固定搭配：改进 + 方法；提高 + 效率；发扬只能搭配精神、传统，不能搭配方法，属于典型实词动宾搭配误用。 考向 3：实词语义色彩辨析 1.题型特征 选出色彩使用恰当 / 不当的一项；区分褒义、中性、贬义实词；拓展考查贬词褒用、褒词贬用特殊修辞。 2.考查内核 同一语义方向的实词，情感倾向完全不同，需要贴合文段赞美 / 批判的整体基调。 3.常设陷阱 贬义实词用于褒扬语境，褒义实词用于批判语境；忽略词语临时活用规则。 【例题】 下列词语使用不当一项（成果 / 结果 / 后果） A. 科研团队取得丰硕成果 B. 这次实践结果超出预期 C. 作弊只会收获美好后果 【答案】C 【解析】“后果” 为贬义实词，专指不良结局，不能搭配 “美好”，属于感情色彩错位；成果褒义、结果中性，使用均合规。 考向 4：多义实词、人称代词辨析 1.题型特征 语段加点实词，选出词义、用法相同的选项；区分代词泛指、特指。 2.考查内核 同一实词在不同语境产生本义、引申义、比喻义；代词 “你、我们” 指代范围区分。 3.常设陷阱 只记实词单一字典义，不结合上下文判断语境义；混淆代词特指、泛指。 【例题】 文中 “包袱” 指心理负担，选出同义项 A. 肩上背着沉重包袱赶路 B. 放下思想包袱从容应考 【答案】B 【解析】“包袱” 是多义实词，A 为本义实物包裹；B 为比喻义心理负担，与原文词义一致。 考向05虚词 考向 1：关联词（连词）搭配与逻辑辨析 1.题型特征 语段选词填空；病句辨析；判断转折 / 因果 / 假设 / 递进逻辑是否匹配。 2.考查内核 熟记成套固定关联词，区分句子逻辑：递进（不仅… 而且）、转折（虽然… 但是）、假设（倘若… 就）、因果（因为… 所以）。 3.常设陷阱 关联词混搭（即使…… 但、因为…… 但是）；逻辑关系匹配错误（转折用递进关联词）；关联词位置错误。 【例题】 修改病句：即使现在生活富足，但我们不能丢掉勤俭美德。 【答案】将 “即使” 改为 “虽然” 【解析】“即使” 表假设关系，本句 “生活富足” 是客观现实，为转折逻辑，需搭配 “虽然…… 但是”，属于虚词关联词逻辑错配高频考法。 考向 2：副词词义、语序辨析 1.题型特征 病句修改；词语辨析选择题；判断副词修饰对象、放置位置。 2.考查内核 副词（几乎、常常、偏偏、正、方）表程度、频率、时间；副词必须放在主语后、动词前，同时规避副词语义重复。 3.常设陷阱 副词语序颠倒；语义重复（正方兴未艾、常常每天）；程度副词轻重不符语境。 【例题】 找出语病并修改：目前共享经济正方兴未艾，前景广阔。 【答案】删掉 “正” 【解析】“方” 为时间虚词，含义是 “正在”，与副词 “正” 语义重复，属于副词冗余典型考向。 考向3：介词使用、主客体颠倒 1.题型特征 病句辨析选择题；语段修改题；介词 “对、对于、关于、把、被” 区分。 2.考查内核 介词引出动作对象，极易出现主客体颠倒、介词滥用 / 缺失问题。 3.常设陷阱 “这件事对我很感动” 主客体颠倒；句首滥用介词造成主语残缺。 【例题】 修改语病：这部纪录片对我深受触动。 【答案】我对这部纪录片深受触动 【解析】介词 “对” 引导对象，原句主体是 “我”，客体是纪录片，语序颠倒，是介词类虚词经典考法。 考向 4：助词、语体虚词综合辨析 1.题型特征 语段细微修改；词语正误判断；区分 “的 / 地 / 得”、语气虚词。 2.考查内核 结构助词区分定语、状语、补语；语气虚词匹配陈述、疑问、感叹句式。 3.常设陷阱 “的、地、得” 混用；疑问、陈述语气虚词错用。 【例题】 修改：他认真的完成了本次社会实践任务。 【答案】“的” 改为 “地” 【解析】“认真” 修饰动词 “完成”，作状语，状语后必须用助词 “地”；“的” 修饰名词，“得” 补充说明动作结果，为结构助词必考细分考点。 虚词通用解题提示 1　 关联词先判定句子逻辑，再核对成套搭配，警惕混搭； 2　 介词重点检查主客体、是否造成缺主语； 3　 副词核查语序、有无语义重复； 4　 结构助词区分定、状、补，固定使用 “的 / 地 / 得”。 实词 + 虚词综合交叉考向（新高考热门命题形式） 现代命题不再单独考实词或虚词，一道选词填空同时设置实词空、虚词空，综合多层辨析，难度提升。 【例题】 ①______全社会共同发力，才能彻底______网络谣言传播。（只有 / 只要；遏止 / 遏制） 【答案】只有；遏制 【解析】第一空为虚词关联词，后文 “才” 固定搭配 “只有”，表唯一条件；第二空为动词实词，控制蔓延用遏制，一题同时覆盖虚词逻辑、实词语义轻重两大考向，是当前主流综合命题模式。 实词、虚词命题通用避坑总结 实词重：搭配、轻重、对象、色彩； 虚词重：逻辑搭配、语序、语义重复、主客体； 综合题型：先锁定虚词逻辑缩小选项范围，再辨析实词细微差异，快速解题。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B. 第②句和第③句应该互换顺序。 C. 第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D. 第④句有语病。 【答案】D 【解析】 A 原句 “在北京，门头沟是……” 删去 “在” 和逗号，句子变为 “门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区”，主干、语义不变，说法正确。 B 文段先写远古人类遗迹（③旧石器、新石器），再写后世古道（②），时间由古到今，互换后逻辑更通顺，说法正确。 C 遗迹：古代遗留的痕迹、事物；遗址：古人活动完整场地。文中仅残存痕迹，不能换成 “遗址”，说法正确。 D 第④句 “古道…… 成为…… 目的地” 主谓搭配、语句通顺，无任何语病，题干说 “有语病”，说法错误。 （2024·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作,它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世,便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概,激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里,《黄河大合唱》;在和平的今天,《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。 【题目】下列说法正确的一项是(3分) A.第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。 B.第②句的“不失”可以换为“不失为”。 C.第③句的“本”使用无误。 D.第④句画波浪线的两处可以互换位置。 【答案】A 【解析】 A “千军万马的力量” 前加 “堪比”，意为音乐力量比得上千军万马，语法通顺、表意合理，说法正确。 B 不失：动词，后面直接接名词；不失为：后面接评价判断，本句后是 “热情和诗意” 名词短语，不能替换，错误。 C “本作品” 前文无对应名词，“本” 指代不明，使用有误，错误。 D 先 “表现英雄气概”，再 “激励民众”，存在逻辑先后，两处短语不能互换，错误。 （2023·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 【答案】B 【解析】 A 句首加介词 “随着”，引出背景状语，句式通顺，正确。 B 前文先拆除公园围墙，叙事顺序先园内风光，再街道景观；互换后逻辑颠倒，衔接变差，说法错误。 C “可望”“有望” 同义，均可表示 “有希望”，可互换，正确。 D 因地制宜：根据场地实际制定管理方案，对应区分开放不同公园，成语使用恰当，正确。 （2022·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。 【题目】下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．②句中的两个画线部分可以互换位置。 B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。 C．④句中的“截止”应换为“截至”。 D．④句中画线的语句没有语病。 【答案】C 【解析】 A 先提出治理理念，再开展行动，逻辑有先后，两处不可互换，错误。 B 首次：第一次；首先：次序第一。浓度第一次达标，不能换 “首先”，句意改变，错误。 C 截止后必须带时间名词（截止日期）；截至后可直接加时间点 “2020 年底”，此处应当换 “截至”，说法正确。 D “空气质量的改善…… 提高” 搭配不当，“改善” 不能用 “提高” 修饰，存在语病，错误。 （2021·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 【答案】D 【解析】 A 欣欣向荣、百花齐放形容数字经济蓬勃；兴风作浪形容水军扰乱网络，两个成语使用无误，正确。 B 两句均滥用介词造成主语残缺：“随着…… 带来……”“对广大人民群众而言”，语病类型一致，正确。 C ⑤讲全民需要清朗网络，⑥讲网络乱象，先需求再问题，逻辑不可互换，正确。 D 反应：群众产生的意见、态度；反映：向上级汇报。此处群众的态度用 “反应”，无需修改，题干说法错误。 （2020·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。 【题目】下列说法正确的一项是（3分） A．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。 B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。 C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。 D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。 【答案】C 【解析】 A.“该”是指示代词。指上文说过的人或事物（多用于公文），所以不能改为“该县”，所以可以改为“该县”。 B.②中“等”表省略，⑤中“等”是等同的意思。 C.经过：通过（动作、时间；过程。⑥“通过全力奋战”是“通过+动作”。其他两处的“通过”都是“以人或事物为媒介或手段而达到某种目的”意思。 D.①重在“政治责任和使命担当”，⑥接着谈“取得了明显成效”，这样的顺序，结构严谨，文段会变得更连贯。 （2025·全国2卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 【题目】请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 【答案】①如果；②只有；③才能 【解析】 ①“采取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？”，与“那么”呼应；②③“当一种说法得到社会普遍承认之后”“我们…能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍承认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有…才…”。 （2025·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（ ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（ ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（ ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。 。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 【题目】依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（3分） A．粉墨登场 考量 目不斜视 B．赫然登场 考察 目不斜视 C．赫然登场 考量 目不转睛 D．粉墨登场 考察 目不转睛 【答案】C 【解析】 “粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）； “赫然登场”形容登场时令人惊讶或引人注目。结合语境，侧重的是家乡的年轻人关注，应为“赫然登场”。 “考量”指考虑、思量；“考察”侧重指观察、调查。语境中指对当时场景的思虑与斟酌，这里应为“考量”。“目不斜视”指不斜着眼看； “目不转睛”指不转眼珠地（看），形容注意力集中。结合语境，应为“目不转睛”。 故C项正确。 （2024·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷者，和也。“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说：“养花一年，赏花十日。”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所（  ），主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理（  ）。 然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。从“甲 ”的新叶初萌，到“乙 ”的繁花盛放，再到“丙 ”的凋残败落，甚至花事完全散场，“丁 ”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是（  ）的。 晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、层出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。______________。 【题目】依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组词语是（） A．关注  不值一提  硕果仅存 B．关心  不言而喻  硕果仅存 C．关注  不言而喻  绝无仅有 D．关心  不值一提  绝无仅有 【答案】C 【解析】 第一空：关注 / 关心 关心：多用于人，指对他人身心体贴挂念； 关注：侧重对事物、景物、文艺对象留意、重视。 语境是诗人画家看待花卉景物，搭配对象是景物，选关注，排除 B、D。 第二空：不值一提 / 不言而喻 不值一提：事情微小，不值得说起，含贬义； 不言而喻：道理浅显，不用解释就能明白。 句意：牡丹只花期受人追捧，这个道理很浅显，填不言而喻，排除 A。 第三空：硕果仅存 / 绝无仅有 硕果仅存：侧重同类事物历经变迁后仅剩最后留存的一个； 绝无仅有：形容世间极其稀少，几乎找不到第二个。 原文荷花这种四季皆可观赏的特质在百花里独一无二，突出稀少罕见，用绝无仅有。 （2022·天津卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（ ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（ ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（ ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 【题目】依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（） A.题材 司空见惯 渲染 B.题材 触手可及 浸染 C.体裁 司空见惯 浸染 D.体裁 触手可及 渲染 【答案】A 【解析】 第一空：题材 / 体裁 体裁：指文章、文学作品的样式，如诗歌、散文、小说。 题材：指文学创作所选取的写作内容、描写对象。 语境：诗人写诗，把音乐当作描写、书写的内容，应填题材，排除 C、D。 第二空：司空见惯 / 触手可及 司空见惯：经常看见，十分平常。 触手可及：伸手就能碰到，侧重距离近。 句意：白居易用日常生活里大家经常见到的事物打比方，强调事物平常常见，选司空见惯。 第三空：渲染 / 浸染 渲染：文学、绘画中烘托、铺陈表现氛围、效果，搭配 “音乐效果” 是文学固定用法。 浸染：指液体渗透、逐渐熏陶，不能搭配抽象的音乐效果。 此处写铺陈烘托音乐带来的感受，填渲染，排除 B。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 $