第01讲 成语的运用（复习讲义）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦成语运用核心考点，围绕基础知识、使用范围、语义变迁、感情色彩、适用语境五大维度构建知识体系，梳理望文生义、对象误用等六类易错陷阱，通过考情研判、知识建模、考点精讲、真题训练四环节，帮助学生系统突破难点。 资料以北京本土文化、时代热点为情境素材，采用“解题步骤四步法”培养学生逻辑思维与语言运用能力，设置单一与综合考查分层练习，精准对接高考综合化趋势，助力教师把控复习节奏，提升学生规范运用与应考能力。

第01讲成语、词语的运用 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点：成语的运用 知识解构 知识点1成语的基础知识 知识点2成语的使用范围 知识点3成语语义变迁 知识点4成语的感情色彩 知识点5成语的适用语境 考向破译 解题步骤 常见易错点 考向01单一考查 考向02综合考查 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 三年真题（加26年真题） 考向感知 成语的运用 2023年第20题（1） 2021年第21题（1） 客观选择为主，侧重成语替换、正误判断，无成语主观填空题，一题融合成语、实词、虚词、病句多个考点 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1　 考查板块：归属于高考语文「语言文字基础运用」大题，北京卷固定设置为第 20/21 题配套选择题中； 2　 分值稳定：单道成语相关选择题固定 3 分，部分主观补写、语段修改会间接融合成语运用考点，整套试卷成语相关总分 3–6 分； 3　 出题形式：全部嵌入完整情境语段，摒弃单独成语释义默写，坚持 “词不离句、句不离段” 情境化命题，素材紧贴城市发展、文化非遗、红色文学、数字经济、生态治理、文旅古道等时代热点（近五年北京卷素材：京西古道、《黄河大合唱》、无界公园、冬奥治霾、青少年网络环境）。 ►高考前沿： 1　 选材生活化、本土化 大量选用北京城市建设、本土文化、城市治理素材，成语不会选用生僻冷僻古词，全部为初高中课内高频常用成语，降低识记门槛，但辨析难度集中在语境、搭配、词义细微差别。 2　 考查方式综合化，不单独考成语填空 北京卷极少单独设置成语填空，多融合在 “正误判断、词语替换辨析、病句识别、语段逻辑” 综合选择题中，一道小题同时兼顾成语、实词、虚词、语序、病句多重考点。 3　 核心命题逻辑：不考背诵，考精准运用 命题人不考查成语字面翻译、典故默写，核心设置陷阱集中在：望文生义、词义轻重、适用对象、感情色彩、固定搭配、近义成语细微差异六大失分点。 4　 设问形式多样化，反向设问增多 高频设问：“下列说法不正确的一项”“成语能否替换”“成语使用恰当 / 不恰当”，反向设问增加审题难度，学生容易惯性正向判断丢分。 5　 成语与句式、修改题型联动考查 主观补写、句式改写大题虽不直接默写成语，但要求行文用词规范，作文、语段补写隐性考查成语得体运用，成语正误判断为客观选择核心得分点。 ►学习目标： 1　 掌握成语运用5大判断维度，识别6类成语误用陷阱； 2　 区分实词、虚词考查方向，掌握近义词、多义词、代词、构词四类词语辨析方法； 3　 从词义、搭配、语境、色彩、语体五维度判断词语正误； 4　 熟练完成成语填空、词语辨析、病句修改三类高考主流题型。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一成语的运用 知●识●解●构 知识点1成语的基础知识 1.成语的概念 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。 2.成语的来源 ①从历史故事中来的。完璧归赵、破釜沉舟 ②从寓言故事中来的。狐假虎威、鹬蚌相争、画蛇添足 ③从神话或其他传说中来的。夸父逐日、精卫填海 ④从古典文学作品中来的。“举一反三”取自《论语·述而》 3.成语的特点： ①结构的相对定型性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 ②意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。 ③时间和空间的习用性。保留了文言词和文言语的格式。 ④形成的历史性。悠久历史人物事件中沉淀下来的内涵。 ⑤内容和形式的民族性。反映汉族人民的风俗习惯、思维方式 4.成语的语法结构 (1)并列关系：披坚执锐、防微杜渐、失之东隅,收之桑榆 (2)承接关系：见异思迁、先斩后奏、皮之不存、毛将焉附 (3)目的关系：削足适履、守株待兔、杀一儆百、越俎代庖 (4)因果关系：水滴石穿、水落石出、失之毫厘,谬以千里 (5)主谓关系：毛遂自荐、杞人忧天、夜郎自大、叶公好龙 (6)动宾关系：不见经传、歧路亡羊、顿开茅塞、如丧考妣 (7)动补关系：轻如鸿毛、退避三舍、无动于衷、荒谬绝伦 (8)动宾补关系：问道于盲、贻笑大方、拒人千里 (9)连动关系：画蛇添足、抱薪救火、亡羊补牢 (10)兼语关系：请君人瓮、令人生畏、引狼入室、化险为夷 (11)偏正关系：衣冠禽兽、扶摇直上、孜孜不倦、一丘之貉 知识点2成语的使用范围 有些成语适用对象和范围是特定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会“张冠李戴”。 1.明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于男女或夫妻之间;有的只适用于某一领域 如“遍体鳞伤”与“体无完肤”,都形容伤得重,但前者只能用于人,后者却可见用于人或抽象的理论。 2.明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合适用,如果不注意就可能产生误用的情况 知识积累 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适用对象： 1/19 学科网（北京）股份有限公司 休戚相关(人和人)　　　　 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方) 络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问) 崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人) 不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈) 雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演) 脱颖而出(人的才能) 长此以往(多指不好的情况) 悬壶济世(行医) 石破天惊(事情或文章议论) 荡气回肠(文章、乐曲) 示例：豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)耳提面命(指长辈对晚辈)、三令五申(指上级对下级)、汗牛充栋(指书籍)罄竹难书(指罪恶)、美轮美奂(用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品）筚路蓝缕(只用来形容创业艰苦)、春秋鼎盛(指人，不指时代)、休戚相关(只能用于人物之间，不能用于事物之间)等。 知识点3成语语义变迁 就成语意义而言，有扩大局部意义、替换局部意义、删去意义、增加义项等多种意义变化的形式。在备考的过程中，我们要以最新版《现代汉语词典》为准，关注最新成语意思的变化，做到及时更新知识框架。 1.扩大局部意义的成语 示例：【对簿公堂】第5版只有“对簿”词条，解释为“受审问”，第6版删“对簿”，增“对簿公堂”，解释为：动词，在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司（相对成语词典新补充的）。【置若罔闻】放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。【道高一尺，魔高一丈】第6版释义如下：原为佛家告诫修行的人警惕外界诱惑的话，意思是修行到一定阶段，就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后用来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大，也比喻正义终将战胜邪恶。也说魔高一尺，道高一丈（新补充的）。 2.替换局部意义的成语 示例：【按图索骥】第5版义为“按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。”第6版义为“按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。”（第5版说“比喻按照线索寻找”） 【半老徐娘】第5版义为“指中年色衰的妇女。”第6版义为“指已到中年尚有风韵的妇女。”（第6版新增成语“徐娘半老”：指有风韵的妇女已到中年） 【登峰造极】第5版义为“比喻达到顶峰。”第6版义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点（造：到）。” 3.删去一个意义的成语 示例：【炉火纯青】:第5版义为“比喻学问、技术或办事等达到了纯熟完美的地步。”第6版义为“比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。” 【披荆斩棘】:第5版义为“①比喻扫除前进中的困难和障碍。②比喻克服创业中种种艰难。”第6版义为“比喻扫除前进中的困难和障碍。” 【清规戒律】:第5版义为“①僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。②泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。”第6版义“①僧尼、道士必须遵守的规则和制度。②借指束缚人的死板的规章制度。” 4.增加一个义项的成语 示例：【呼之欲出】①泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。【火中取栗】比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所获。也指冒险行事，使自己蒙受损失。 【鸡鸣狗盗】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。” 【积重难返】长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决（极重：积习深重）。 【狼子野心】①比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。②指险恶的用心；野心：识破敌人的～。 知识点4成语的感情色彩 成语从感情色彩上可以分为褒义、中性和贬义三类。具有褒义色彩的成语通常表达肯定、赞扬的情感态度;而含贬义色彩的成语，则表达否定与批判的情感态度;介于二者之间的则是中性色彩的成语。 易错提醒 ❌根据成语本身的褒贬色彩去机械判断 ✅结合上下文判断成语在语境中的感情色彩 有些成语可褒可贬 ①“语不惊人死不休!”可贵的是杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。(明显含褒义) ②徐世昌苦心孤诣地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了。(含有讽刺、挖苦义) 这类褒贬两宜而容易误用的常见成语还有: 安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高视阔步、卷土重来、明哲保身、推波助澜等 有些成语的感情色彩，在一定的语境中会有临时性的新变化 如“咬文嚼字”：朱光潜先生在《咬文嚼字》一文里,贬词褒用,说明“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。 如“诲人不倦”：“艾奇逊是不拿薪水的教员,他是如此海人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用,起到了很好的讽刺作用 示例：①易贬词褒用的成语:处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。 ②易褒词贬用的成语:方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无全牛、拭目以待、叹为观止等。 知识积累 褒贬误用是对成语的感情色彩不理解造成的。请识记下列成语的感情色彩： 始作俑者(贬)　　　　胸无城府(褒) 无所不为(贬) 弹冠相庆(贬) 倾巢而出(贬) 官样文章(贬) 不可思议(中) 一发而不可收(褒) 一发而不可收拾(贬) 锒铛入狱(中) 半斤八两(贬) 蔚然成风(褒) 叹为观止(褒) 每况愈下(贬) 凤毛麟角(褒) 无微不至(褒) 一唱一和(贬) 处心积虑(贬) 上行下效(贬) 振振有词(贬) 推波助澜(贬) 面目全非(贬) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒) 众望所归(褒) 冠冕堂皇(贬) 侃侃而谈(褒) 知识点5成语的适用语境 成语的使用语境通常与成语的意义、用法和所表达的情感或描述的场景紧密相关。 知识积累 1.下列成语使用时需要一定的语境： 谈笑自若、甘之如饴、设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。 如“谈笑目若”，自身需要危险语境才能用；“甘之如怡”，自身需要艰苦生活语境才能用 2.成语使用重复累赘的情况： 无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。 拓展延伸 知识点1成语的语法功能 有的成语意义相同或相近,但这类同义成语语法功能各异,如“前车可鉴”与“前车之鉴”两个成语,同出一源,意义相近,但前者是主谓结构,在创中作分句或谓语,后者是偏正短语,一般作宾语、主语。 知识积累 1.不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 2.常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 3.只能作补语的成语： 不亦乐乎、不可开交。 知识点2成语的敬谦表达 知识积累 1.常见的谦辞 蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常荣耀。 抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 无功受禄：没有功劳而得到报酬。 敬谢不敏：敬辞，表示能力不够或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 忝列门墙：谦辞，表示自己愧在门墙之内，不合于某种荣誉。 信笔涂鸦：谦辞，形容写作或绘画随意挥洒，不讲究章法。 才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。 笨鸟先飞：谦辞，比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 聊表寸心：略微表示一下心意。 其他：不情之请、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。 2.常见的敬辞 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感激时用）。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 虚左以待：留出位置恭敬地等候客人，表示对客人的尊重。 虚怀若谷、大驾光临、高抬贵手、大材小用、卓尔不群。 知识点3成语的多义性 成语在历史演变中,不断出现新义,这就使一部分成语有不止一个意义。多义成语的使用有两种情况。 1.本义被后起义代替,本义基本上弃置不用。 如“闭门造车”,本义是按照同一方法做出的东西自然相同。《中庸》:“古语所谓闭门造车,出门合辙,盖言其法之同也。”现多指凭主观办事，不管合不合实际。 2.本义和后起义均可使用。 如“陈陈相因”,原指“陈粮上不断加陈粮”,又比喻毫无创新地因袭旧的一套。“他们有成千艘船只贩运各种货物,粮食万舱,陈陈相因,一直发霉腐烂。”用的是原义。 如“分道扬镳”可比喻志趣、目标不同,各走各的;也可比喻各有造诣、各有途径,不让一方独占地位,在“同样的题材,由于各自运用的形式不同,可以分道扬镳,各显神通”句里,用的是“分道扬镳”第二项比喻义。 知识积累 常见的多义成语： 不翼而飞、淋漓尽致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画脚、曲高和寡、剑拔弩张、另眼相看、若即若离、拖泥带水、作茧自缚。 解答成语题记忆点 记忆点 记忆要素 记关键字词 忌望文生义 成语是形式和内容都非常固定的现成语，有其整体意义。要注意其意义的整体性，透过字面从整体上把握，尤其是一些特殊语素，不要想当然地按现代汉语的意义去理解。 记适用语境 忌重复矛盾 在填写成语时要正确把握成语意义，注意将成语和句子语意进行比照，同时注意观察前后文字，避免成语隐含义与句子语意重复。 记尊卑有序 忌谦敬错位 有的成语只能用作谦辞，有的则只能用作敬辞，如果分辨不清，就会贻笑大方。 记多义成语 忌顾此失彼 有些成语在运用中，逐渐派生出两种或两种以上意义，甚至感情色彩完全相反。如果在填写时“只知其一未知其二”，就会造成错误。 考●向●破●译 答题步骤 第一步：通读文字，了解内容。通读文字，速度宜慢不宜快，要了解句子的大致内容，圈画出重点信息，在此基础上通过语感审读得出初步结论。一般近义成语辨析多以选词填空的形式进行考查,将选项成语分别代入所给的句子中,通读一遍,根据语感检验语句是否通顺,通过权衡、比较,确定较为合适的成语。 第二步：分析语境，注意限制。考生在答题时,要仔细审读语境,挖掘其中包含的表意侧重点、适用对象、感情色彩、程度轻重等有效信息,进而揣摩句子的整体含意,把握命题者的意图,找到解题的突破口。在了解语境大致内容的基础上，注意体会语境中相关对象的特点、程度、范围、条件等既起提示作用也起限制作用的词句。 第三步：理解词义，把握关键。理解词义时，要辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等关键信息。理解词语切忌望文生义，要努力从该词语的日常使用角度思考辨别，特别要注意有些词语含义的丰富性。 第四步：综合信息，全面考虑。做好此类题目，既要考虑成语的含义，又要结合语境分析，还要考虑与上下文的搭配。语句中的部分词语与备选成语的适用对象不符,解题时要注意所选成语的适用对象应和句子中的对象对应,从而确定答案。 常见易错点 1.不合事实 如:当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行驶,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。 “安步当车”的意思是慢慢地步行,就当作是坐车。使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢;二是行走者不慌不忙地步行,表现出一种闲适平和的心情。而句中描述的是抢险时的情景,情况紧急又遇上暴雨,显然“安步当车”不合事实。 2.轻重失当 成语有轻重之别,如果不加区分,就很容易造成错误。如“李老师勤勤恳恳, 日理万机”,“日理万机”的意思是每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人),用在这里说“李老师很忙”,显然过重了,与所处的语境不合。再如“他最看重诚信,教育孩子要做个一言九鼎的人”,“一言九鼎”形容所说的话分量很重,作用很大,用在孩子身上词义过重。 3.望文生义 对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,容易因为望文生义而作出错误判断。 如:新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 “耳提面命”意为不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来形容恳切地教导。而例句中片面地认为其意思是“提着耳朵当面命令”,好像合乎语境,其实望文生义。 易望文生义的成语还有“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”等。 4.搭配不当 有些成语使用时还要注意其与句子中的相关成分是否搭配。如果忽视这点就会造成句子的语法混乱。 如:他往四周一看,发现漫山遍野的怪石,于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。 “出奇制胜”虽可作谓语,但其后不能带宾语,用在此处显然不当。 还有些成语常用于否定句或疑问句中,一般不用于其他句式。如“望其项背”就不能用于肯定句中,其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“等量齐观”等也同样如此。 5. 谦敬失当 有些成语属谦辞,只能对自己;有些成语属敬辞,只能对别人。如果忽略了,便会犯谦敬失当的错误。 如:这是一部已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。 “敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。属于谦辞,只能对自己,不能对别人。 6. 对象误用 有些熟语有特定的适用对象。有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的专用于男女或夫妻之间,有的专用于写文章或文学艺术等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解,就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如“豆蔻年华”只用于十三四岁的少女,“青梅竹马”只用于男女儿童之间等。 如:《红楼梦》中有句话说“贾不假,白玉为堂金作马”,足见贾府金玉之多,简直到了汗牛充栋的地步。 “汗牛充栋”只用来形容书籍极多,不能指金玉之类,例句属对象误用。 7.重复累赘 在语言表达的过程中使用某个成语时,成语的语义可能与句子中的某些词语或短语意义重复,从而造成重复累赘。 如:看到他这滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一样,因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”,使句子表意简明。 8.褒贬误用 有些成语在长期的使用过程中,已经附带有一定的感情色彩。感情色彩分为褒义、中性、贬义,考生在使用时应认真辨析,明确褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。 如①:几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,找来几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就如雨后春笋般地冒出来了。 “雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。这是褒义词。句中说的是垃圾食品厂,所以褒词贬用了。 如②:辩论会上,选手们唇枪舌剑、巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了阵阵掌声。 “巧舌如簧”形容能说会道,善于狡辩。这是贬义词。句中说的是辩论选手,所以贬词褒用了。 9.自相矛盾 在成语使用的过程中,要特别注意成语义和语境义的契合性,既不能违背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会产生逻辑上的相悖,语境和语意上的矛盾。 如:山上一道残破的城墙依稀可见,山下有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓一夫当关,万夫莫开。 “一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”“无路可通”,既不是“要冲”,也不涉及“攻守”。 考向01单一考查 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。 年画一上墙，满屋容光焕发，年的喜庆便自然而来。作家赵冬在其新著《中国年画--悬挂的风景》中，以传统年画为主，对人们耳熟能详的故事进行了图解，让人在年画中接受中国传统文化的薰陶与哺育。作为一部中国古典文学诗画集，该书以散文诗的形式，将100部中国古代名著、民间传说、戏曲故事、神话故事和中华民族英雄人物、传奇人物等凝结在一起，让读者在短时间里浅显易懂地领略中国文化的深邃。书中所选内容皆是家喻户晓的传统文化故事，既有经典名著，如四大名著、《聊斋志异》等;又有历史人物，还有戏曲故事。每一篇都配有年画作为陪衬，让人在年画中参悟原著，在诗文解析中领略年画的意韵。作为一种看图识字式的大众读物，年画不仅是文化流通、审美传播的工具，还发挥着道德教育、文明传承的作用。书中图画和文字都独具风格，或七言五律，或骈文歌赋，读起来朗朗上口，风趣横生。 【题目】文中红字黄底的成语，使用不当的一项是(） A. 耳熟能详B.浅显易懂C.家喻户晓D.朗朗上口 考向02综合考查 ①认识历史离不开考古学，考古工作是研究和展示中华民族历史、中华文明瑰宝的重要工作。②考古工作者将埋藏于地下的古代遗存发掘出土，将尘封的历史揭示出来，丰富了历史轴线，增强了历史信度，活化了历史内涵，延伸了历史场景。③事实上，考古既是在不断发现遗存、探寻历史，也是在传承历史、在古代遗存发掘中不断弘扬文化。④遗址的发掘与复原、文物的保护与修复，既让历史遗迹、文化瑰宝重见天日、重获新生，也让更多人能够在触摸历史中感知中华文明的独特魅力，在视通万里中读懂“何以中国”。⑤与考古文物的每一次相遇，都能让我们更直观地了解先人的生活习俗、思维方式、审美取向，感受中华文化的源远流长，体会中华文明的博大精深。⑥在这个意义上，文物不仅是坚定文化自信的重要物质载体，还是历史的见证。 【题目】下列说法不正确的一项是（） A. ②句中画横线的四个词语均使用正确。 B. ④句中的“视通万里”可以替换为“思接千载”。 C. ⑤句中“源远流长”与“博大精深”可以互换。 D. ⑥句有语病，修改方法是将句中画线部分互换。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2023·北京·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 （2021·北京·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 （2026·北京东城·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①北京西郊，香山、玉泉山、万寿山屏列如画，畅春园、圆明园、静宜园、静明园、颐和园星罗棋布。②这片山水相依、园苑连缀的区域，便是闻名遐迩的“三山五园”。③它并非孤立园林的简单汇集，而是清代历经百余年的经营所形成的皇家园林集群，更是中国古典造园艺术的巅峰之作。④三山五园不仅是帝王游憩的苑囿，更是清代“大一统”政治理想的文化象征与空间投射。⑤独特的空间布局、政治功能与艺术表现，使三山五园成为清代“大一统”理念的物化呈现与文化表征。⑥于此山水之间，广袤疆域凝缩于方寸，多元文化熔铸于一炉，天人合一的哲学理念与治国安邦的政治抱负实现了完美统一。 【题目】下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句中的两个加点词语均使用正确。 B．第③句中画线部分没有语病。 C．第④句中画波浪线的两个短语不能互换位置。 D．第⑥句“凝缩”“熔铸”前可加“被”，句意不变。 （2026·北京朝阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读不仅关乎人的思维发展与精神滋养，更关乎一个国家和民族的前途未来。②它助人明是非、辨方向、聚心力，是赋能个人成长、推动社会进步的不竭力量。③它似灯火微光，却照亮了人生的岁月征途；它如春雨无声，却____________________。④如今，全民阅读风靡一时，爱读书、读好书、善读书的氛围日益浓厚，书香社会建设方兴未艾。⑤统计显示，2024年全国公共图书馆比5年前增加4.4亿到馆人次。⑥这一数字背后，是人们对精神世界的自觉追求，也汇聚成支撑国家文化自信与创新发展的深厚根基。 【题目】下列说法正确的一项是（3分） A．第①句中的两处“关乎”可以换为“关于”。 B．第④句中的成语“风靡一时”“方兴未艾”均使用恰当。 C．第⑤句中的“到馆人次”应该调整到“比5年前”之前。 D．第⑥句没有语病。（2026·北京顺义·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“班超”是以班级为单位的校园超级联赛，如今在北京各中小学开展得如火如荼。②比赛项目种类丰富，既有三大球、田径等常规项目，也有羊角球、踢毽子等趣味项目。③它打破了体育比赛“少数人参与、多数人围观”的模式，极大调动了学生的参赛积极性。④“班超”既注重个人竞技，更强调团队协作，能有效增强个人体质，提升班级凝聚力。⑤在校园操场上，“班超”________；在学生成长中，“班超”书写着青春奋进的篇章。 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．第①句中“如火如荼”使用无误。 B．第②句中两个“等”字用法不同。 C．第③句中“打破···模式”搭配得当。 D．第④句中画线的两处不可互换位置。 （2026·北京通州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①建筑可以有两种分类：即风雅建筑与风土建筑。②经专业团队设计和建造的埃菲尔铁塔就属于风雅建筑，它是法国在1889年世博会上耀武扬威的产物，体现法国工业革命时期金属和机械技术的高度发展。③和风雅建筑相反的是风土建筑，通常由居民自发建造，典型代表就是传统民居。④如北京的四合院，虽然没有国家体育场那么大气体面，但显然更能体现地域文化传统，更注重公众日常所需。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句的“即”应删除，因为它和“：”作用相同。 B. 第②句的“耀武扬威”可理解为“彰显雄厚国力”。 C. 第③句的“相反”应替换为“相对”。 D. 第④句画线的两处不可互换位置。 （2026·北京丰台·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。①1月27日，中国科学院大学星际航行学院正式揭牌成立。②与传统航空航天专业聚焦近地轨道、载人航天不同，这所全新的学院剑指深空探测的星辰大海，核心任务就是克服星际动力、行星宜居性评估、深空远距离通信等一系列 “卡脖子” 的关键难题。③从近地到深空，人类探索宇宙的脚步，迈向了更远的征程。④我们经历了从坚信地球是宇宙中心到认清我们不过是宇宙一隅的渺小存在的过程。⑤在这个过程里，人类的骄傲之心渐渐熄灭，但__________。⑥“我们不可能永远幸福地停留在一无所知的状态中。” 萨根的这句话，道破了所有探索者的初心。⑦宇宙从不辜负那些敢于做梦，更敢于行动的物种，而人类的命运，终将与星辰紧密相连。 【题目】下列说法不正确的一项是（3 分） A.①句中 “成立” 不可删去。 B.②句画线部分有语病。 C.④句画线部分可改为成语 “沧海一粟”。 D.⑦句画线处逗号应改为顿号。 $第01讲成语、词语的运用 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点：成语的运用 知识解构 知识点1成语的基础知识 知识点2成语的使用范围 知识点3成语语义变迁 知识点4成语的感情色彩 知识点5成语的适用语境 考向破译 解题步骤 常见易错点 考向01单一考查 考向02综合考查 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 三年真题（加26年真题） 考向感知 成语的运用 2023年第20题（1） 2021年第21题（1） 客观选择为主，侧重成语替换、正误判断，无成语主观填空题，一题融合成语、实词、虚词、病句多个考点 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1　 考查板块：归属于高考语文「语言文字基础运用」大题，北京卷固定设置为第 20/21 题配套选择题中； 2　 分值稳定：单道成语相关选择题固定 3 分，部分主观补写、语段修改会间接融合成语运用考点，整套试卷成语相关总分 3–6 分； 3　 出题形式：全部嵌入完整情境语段，摒弃单独成语释义默写，坚持 “词不离句、句不离段” 情境化命题，素材紧贴城市发展、文化非遗、红色文学、数字经济、生态治理、文旅古道等时代热点（近五年北京卷素材：京西古道、《黄河大合唱》、无界公园、冬奥治霾、青少年网络环境）。 ►高考前沿： 1　 选材生活化、本土化 大量选用北京城市建设、本土文化、城市治理素材，成语不会选用生僻冷僻古词，全部为初高中课内高频常用成语，降低识记门槛，但辨析难度集中在语境、搭配、词义细微差别。 2　 考查方式综合化，不单独考成语填空 北京卷极少单独设置成语填空，多融合在 “正误判断、词语替换辨析、病句识别、语段逻辑” 综合选择题中，一道小题同时兼顾成语、实词、虚词、语序、病句多重考点。 3　 核心命题逻辑：不考背诵，考精准运用 命题人不考查成语字面翻译、典故默写，核心设置陷阱集中在：望文生义、词义轻重、适用对象、感情色彩、固定搭配、近义成语细微差异六大失分点。 4　 设问形式多样化，反向设问增多 高频设问：“下列说法不正确的一项”“成语能否替换”“成语使用恰当 / 不恰当”，反向设问增加审题难度，学生容易惯性正向判断丢分。 5　 成语与句式、修改题型联动考查 主观补写、句式改写大题虽不直接默写成语，但要求行文用词规范，作文、语段补写隐性考查成语得体运用，成语正误判断为客观选择核心得分点。 ►学习目标： 1　 掌握成语运用5大判断维度，识别6类成语误用陷阱； 2　 区分实词、虚词考查方向，掌握近义词、多义词、代词、构词四类词语辨析方法； 3　 从词义、搭配、语境、色彩、语体五维度判断词语正误； 4　 熟练完成成语填空、词语辨析、病句修改三类高考主流题型。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一成语的运用 知●识●解●构 知识点1成语的基础知识 1.成语的概念 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。 2.成语的来源 ①从历史故事中来的。完璧归赵、破釜沉舟 ②从寓言故事中来的。狐假虎威、鹬蚌相争、画蛇添足 ③从神话或其他传说中来的。夸父逐日、精卫填海 ④从古典文学作品中来的。“举一反三”取自《论语·述而》 3.成语的特点： ①结构的相对定型性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 ②意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。 ③时间和空间的习用性。保留了文言词和文言语的格式。 ④形成的历史性。悠久历史人物事件中沉淀下来的内涵。 ⑤内容和形式的民族性。反映汉族人民的风俗习惯、思维方式 4.成语的语法结构 (1)并列关系：披坚执锐、防微杜渐、失之东隅,收之桑榆 (2)承接关系：见异思迁、先斩后奏、皮之不存、毛将焉附 (3)目的关系：削足适履、守株待兔、杀一儆百、越俎代庖 (4)因果关系：水滴石穿、水落石出、失之毫厘,谬以千里 (5)主谓关系：毛遂自荐、杞人忧天、夜郎自大、叶公好龙 (6)动宾关系：不见经传、歧路亡羊、顿开茅塞、如丧考妣 (7)动补关系：轻如鸿毛、退避三舍、无动于衷、荒谬绝伦 (8)动宾补关系：问道于盲、贻笑大方、拒人千里 (9)连动关系：画蛇添足、抱薪救火、亡羊补牢 (10)兼语关系：请君人瓮、令人生畏、引狼入室、化险为夷 (11)偏正关系：衣冠禽兽、扶摇直上、孜孜不倦、一丘之貉 知识点2成语的使用范围 有些成语适用对象和范围是特定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会“张冠李戴”。 1.明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于男女或夫妻之间;有的只适用于某一领域 如“遍体鳞伤”与“体无完肤”,都形容伤得重,但前者只能用于人,后者却可见用于人或抽象的理论。 2.明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合适用,如果不注意就可能产生误用的情况 知识积累 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适用对象： 1/19 学科网（北京）股份有限公司 休戚相关(人和人)　　　　 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方) 络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问) 崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人) 不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈) 雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演) 脱颖而出(人的才能) 长此以往(多指不好的情况) 悬壶济世(行医) 石破天惊(事情或文章议论) 荡气回肠(文章、乐曲) 示例：豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)耳提面命(指长辈对晚辈)、三令五申(指上级对下级)、汗牛充栋(指书籍)罄竹难书(指罪恶)、美轮美奂(用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品）筚路蓝缕(只用来形容创业艰苦)、春秋鼎盛(指人，不指时代)、休戚相关(只能用于人物之间，不能用于事物之间)等。 知识点3成语语义变迁 就成语意义而言，有扩大局部意义、替换局部意义、删去意义、增加义项等多种意义变化的形式。在备考的过程中，我们要以最新版《现代汉语词典》为准，关注最新成语意思的变化，做到及时更新知识框架。 1.扩大局部意义的成语 示例：【对簿公堂】第5版只有“对簿”词条，解释为“受审问”，第6版删“对簿”，增“对簿公堂”，解释为：动词，在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司（相对成语词典新补充的）。【置若罔闻】放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。【道高一尺，魔高一丈】第6版释义如下：原为佛家告诫修行的人警惕外界诱惑的话，意思是修行到一定阶段，就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后用来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大，也比喻正义终将战胜邪恶。也说魔高一尺，道高一丈（新补充的）。 2.替换局部意义的成语 示例：【按图索骥】第5版义为“按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。”第6版义为“按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。”（第5版说“比喻按照线索寻找”） 【半老徐娘】第5版义为“指中年色衰的妇女。”第6版义为“指已到中年尚有风韵的妇女。”（第6版新增成语“徐娘半老”：指有风韵的妇女已到中年） 【登峰造极】第5版义为“比喻达到顶峰。”第6版义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点（造：到）。” 3.删去一个意义的成语 示例：【炉火纯青】:第5版义为“比喻学问、技术或办事等达到了纯熟完美的地步。”第6版义为“比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。” 【披荆斩棘】:第5版义为“①比喻扫除前进中的困难和障碍。②比喻克服创业中种种艰难。”第6版义为“比喻扫除前进中的困难和障碍。” 【清规戒律】:第5版义为“①僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。②泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。”第6版义“①僧尼、道士必须遵守的规则和制度。②借指束缚人的死板的规章制度。” 4.增加一个义项的成语 示例：【呼之欲出】①泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。【火中取栗】比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所获。也指冒险行事，使自己蒙受损失。 【鸡鸣狗盗】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。” 【积重难返】长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决（极重：积习深重）。 【狼子野心】①比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。②指险恶的用心；野心：识破敌人的～。 知识点4成语的感情色彩 成语从感情色彩上可以分为褒义、中性和贬义三类。具有褒义色彩的成语通常表达肯定、赞扬的情感态度;而含贬义色彩的成语，则表达否定与批判的情感态度;介于二者之间的则是中性色彩的成语。 易错提醒 ❌根据成语本身的褒贬色彩去机械判断 ✅结合上下文判断成语在语境中的感情色彩 有些成语可褒可贬 ①“语不惊人死不休!”可贵的是杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。(明显含褒义) ②徐世昌苦心孤诣地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了。(含有讽刺、挖苦义) 这类褒贬两宜而容易误用的常见成语还有: 安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高视阔步、卷土重来、明哲保身、推波助澜等 有些成语的感情色彩，在一定的语境中会有临时性的新变化 如“咬文嚼字”：朱光潜先生在《咬文嚼字》一文里,贬词褒用,说明“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。 如“诲人不倦”：“艾奇逊是不拿薪水的教员,他是如此海人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用,起到了很好的讽刺作用 示例：①易贬词褒用的成语:处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。 ②易褒词贬用的成语:方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无全牛、拭目以待、叹为观止等。 知识积累 褒贬误用是对成语的感情色彩不理解造成的。请识记下列成语的感情色彩： 始作俑者(贬)　　　　胸无城府(褒) 无所不为(贬) 弹冠相庆(贬) 倾巢而出(贬) 官样文章(贬) 不可思议(中) 一发而不可收(褒) 一发而不可收拾(贬) 锒铛入狱(中) 半斤八两(贬) 蔚然成风(褒) 叹为观止(褒) 每况愈下(贬) 凤毛麟角(褒) 无微不至(褒) 一唱一和(贬) 处心积虑(贬) 上行下效(贬) 振振有词(贬) 推波助澜(贬) 面目全非(贬) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒) 众望所归(褒) 冠冕堂皇(贬) 侃侃而谈(褒) 知识点5成语的适用语境 成语的使用语境通常与成语的意义、用法和所表达的情感或描述的场景紧密相关。 知识积累 1.下列成语使用时需要一定的语境： 谈笑自若、甘之如饴、设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。 如“谈笑目若”，自身需要危险语境才能用；“甘之如怡”，自身需要艰苦生活语境才能用 2.成语使用重复累赘的情况： 无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。 拓展延伸 知识点1成语的语法功能 有的成语意义相同或相近,但这类同义成语语法功能各异,如“前车可鉴”与“前车之鉴”两个成语,同出一源,意义相近,但前者是主谓结构,在创中作分句或谓语,后者是偏正短语,一般作宾语、主语。 知识积累 1.不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 2.常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 3.只能作补语的成语： 不亦乐乎、不可开交。 知识点2成语的敬谦表达 知识积累 1.常见的谦辞 蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常荣耀。 抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 无功受禄：没有功劳而得到报酬。 敬谢不敏：敬辞，表示能力不够或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 忝列门墙：谦辞，表示自己愧在门墙之内，不合于某种荣誉。 信笔涂鸦：谦辞，形容写作或绘画随意挥洒，不讲究章法。 才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。 笨鸟先飞：谦辞，比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 聊表寸心：略微表示一下心意。 其他：不情之请、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。 2.常见的敬辞 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感激时用）。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 虚左以待：留出位置恭敬地等候客人，表示对客人的尊重。 虚怀若谷、大驾光临、高抬贵手、大材小用、卓尔不群。 知识点3成语的多义性 成语在历史演变中,不断出现新义,这就使一部分成语有不止一个意义。多义成语的使用有两种情况。 1.本义被后起义代替,本义基本上弃置不用。 如“闭门造车”,本义是按照同一方法做出的东西自然相同。《中庸》:“古语所谓闭门造车,出门合辙,盖言其法之同也。”现多指凭主观办事，不管合不合实际。 2.本义和后起义均可使用。 如“陈陈相因”,原指“陈粮上不断加陈粮”,又比喻毫无创新地因袭旧的一套。“他们有成千艘船只贩运各种货物,粮食万舱,陈陈相因,一直发霉腐烂。”用的是原义。 如“分道扬镳”可比喻志趣、目标不同,各走各的;也可比喻各有造诣、各有途径,不让一方独占地位,在“同样的题材,由于各自运用的形式不同,可以分道扬镳,各显神通”句里,用的是“分道扬镳”第二项比喻义。 知识积累 常见的多义成语： 不翼而飞、淋漓尽致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画脚、曲高和寡、剑拔弩张、另眼相看、若即若离、拖泥带水、作茧自缚。 解答成语题记忆点 记忆点 记忆要素 记关键字词 忌望文生义 成语是形式和内容都非常固定的现成语，有其整体意义。要注意其意义的整体性，透过字面从整体上把握，尤其是一些特殊语素，不要想当然地按现代汉语的意义去理解。 记适用语境 忌重复矛盾 在填写成语时要正确把握成语意义，注意将成语和句子语意进行比照，同时注意观察前后文字，避免成语隐含义与句子语意重复。 记尊卑有序 忌谦敬错位 有的成语只能用作谦辞，有的则只能用作敬辞，如果分辨不清，就会贻笑大方。 记多义成语 忌顾此失彼 有些成语在运用中，逐渐派生出两种或两种以上意义，甚至感情色彩完全相反。如果在填写时“只知其一未知其二”，就会造成错误。 考●向●破●译 答题步骤 第一步：通读文字，了解内容。通读文字，速度宜慢不宜快，要了解句子的大致内容，圈画出重点信息，在此基础上通过语感审读得出初步结论。一般近义成语辨析多以选词填空的形式进行考查,将选项成语分别代入所给的句子中,通读一遍,根据语感检验语句是否通顺,通过权衡、比较,确定较为合适的成语。 第二步：分析语境，注意限制。考生在答题时,要仔细审读语境,挖掘其中包含的表意侧重点、适用对象、感情色彩、程度轻重等有效信息,进而揣摩句子的整体含意,把握命题者的意图,找到解题的突破口。在了解语境大致内容的基础上，注意体会语境中相关对象的特点、程度、范围、条件等既起提示作用也起限制作用的词句。 第三步：理解词义，把握关键。理解词义时，要辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等关键信息。理解词语切忌望文生义，要努力从该词语的日常使用角度思考辨别，特别要注意有些词语含义的丰富性。 第四步：综合信息，全面考虑。做好此类题目，既要考虑成语的含义，又要结合语境分析，还要考虑与上下文的搭配。语句中的部分词语与备选成语的适用对象不符,解题时要注意所选成语的适用对象应和句子中的对象对应,从而确定答案。 常见易错点 1.不合事实 如:当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行驶,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。 “安步当车”的意思是慢慢地步行,就当作是坐车。使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢;二是行走者不慌不忙地步行,表现出一种闲适平和的心情。而句中描述的是抢险时的情景,情况紧急又遇上暴雨,显然“安步当车”不合事实。 2.轻重失当 成语有轻重之别,如果不加区分,就很容易造成错误。如“李老师勤勤恳恳, 日理万机”,“日理万机”的意思是每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人),用在这里说“李老师很忙”,显然过重了,与所处的语境不合。再如“他最看重诚信,教育孩子要做个一言九鼎的人”,“一言九鼎”形容所说的话分量很重,作用很大,用在孩子身上词义过重。 3.望文生义 对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,容易因为望文生义而作出错误判断。 如:新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 “耳提面命”意为不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来形容恳切地教导。而例句中片面地认为其意思是“提着耳朵当面命令”,好像合乎语境,其实望文生义。 易望文生义的成语还有“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”等。 4.搭配不当 有些成语使用时还要注意其与句子中的相关成分是否搭配。如果忽视这点就会造成句子的语法混乱。 如:他往四周一看,发现漫山遍野的怪石,于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。 “出奇制胜”虽可作谓语,但其后不能带宾语,用在此处显然不当。 还有些成语常用于否定句或疑问句中,一般不用于其他句式。如“望其项背”就不能用于肯定句中,其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“等量齐观”等也同样如此。 5. 谦敬失当 有些成语属谦辞,只能对自己;有些成语属敬辞,只能对别人。如果忽略了,便会犯谦敬失当的错误。 如:这是一部已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。 “敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。属于谦辞,只能对自己,不能对别人。 6. 对象误用 有些熟语有特定的适用对象。有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的专用于男女或夫妻之间,有的专用于写文章或文学艺术等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解,就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如“豆蔻年华”只用于十三四岁的少女,“青梅竹马”只用于男女儿童之间等。 如:《红楼梦》中有句话说“贾不假,白玉为堂金作马”,足见贾府金玉之多,简直到了汗牛充栋的地步。 “汗牛充栋”只用来形容书籍极多,不能指金玉之类,例句属对象误用。 7.重复累赘 在语言表达的过程中使用某个成语时,成语的语义可能与句子中的某些词语或短语意义重复,从而造成重复累赘。 如:看到他这滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一样,因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”,使句子表意简明。 8.褒贬误用 有些成语在长期的使用过程中,已经附带有一定的感情色彩。感情色彩分为褒义、中性、贬义,考生在使用时应认真辨析,明确褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。 如①:几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,找来几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就如雨后春笋般地冒出来了。 “雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。这是褒义词。句中说的是垃圾食品厂,所以褒词贬用了。 如②:辩论会上,选手们唇枪舌剑、巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了阵阵掌声。 “巧舌如簧”形容能说会道,善于狡辩。这是贬义词。句中说的是辩论选手,所以贬词褒用了。 9.自相矛盾 在成语使用的过程中,要特别注意成语义和语境义的契合性,既不能违背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会产生逻辑上的相悖,语境和语意上的矛盾。 如:山上一道残破的城墙依稀可见,山下有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓一夫当关,万夫莫开。 “一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”“无路可通”,既不是“要冲”,也不涉及“攻守”。 考向01单一考查 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。 年画一上墙，满屋容光焕发，年的喜庆便自然而来。作家赵冬在其新著《中国年画--悬挂的风景》中，以传统年画为主，对人们耳熟能详的故事进行了图解，让人在年画中接受中国传统文化的薰陶与哺育。作为一部中国古典文学诗画集，该书以散文诗的形式，将100部中国古代名著、民间传说、戏曲故事、神话故事和中华民族英雄人物、传奇人物等凝结在一起，让读者在短时间里浅显易懂地领略中国文化的深邃。书中所选内容皆是家喻户晓的传统文化故事，既有经典名著，如四大名著、《聊斋志异》等;又有历史人物，还有戏曲故事。每一篇都配有年画作为陪衬，让人在年画中参悟原著，在诗文解析中领略年画的意韵。作为一种看图识字式的大众读物，年画不仅是文化流通、审美传播的工具，还发挥着道德教育、文明传承的作用。书中图画和文字都独具风格，或七言五律，或骈文歌赋，读起来朗朗上口，风趣横生。 【题目】文中红字黄底的成语，使用不当的一项是(） A. 耳熟能详B.浅显易懂C.家喻户晓D.朗朗上口 【答案】B 【解析】 A. 耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细的复述出来。本处是说这些年画故事大家非常熟悉，使用正确。 B.浅显易懂：道理或寓意浅显，容易理解、明白。此处是说让读者容易领略中国文化的深邃，不合语境。 C.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。本处是说这些传统文化故事人所共知，使用正确。 D.朗朗上口：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。本处指这些诗文读起来非常的顺畅，使用正确。故选B。 考向02综合考查 ①认识历史离不开考古学，考古工作是研究和展示中华民族历史、中华文明瑰宝的重要工作。②考古工作者将埋藏于地下的古代遗存发掘出土，将尘封的历史揭示出来，丰富了历史轴线，增强了历史信度，活化了历史内涵，延伸了历史场景。③事实上，考古既是在不断发现遗存、探寻历史，也是在传承历史、在古代遗存发掘中不断弘扬文化。④遗址的发掘与复原、文物的保护与修复，既让历史遗迹、文化瑰宝重见天日、重获新生，也让更多人能够在触摸历史中感知中华文明的独特魅力，在视通万里中读懂“何以中国”。⑤与考古文物的每一次相遇，都能让我们更直观地了解先人的生活习俗、思维方式、审美取向，感受中华文化的源远流长，体会中华文明的博大精深。⑥在这个意义上，文物不仅是坚定文化自信的重要物质载体，还是历史的见证。 【题目】下列说法不正确的一项是（） A. ②句中画横线的四个词语均使用正确。 B. ④句中的“视通万里”可以替换为“思接千载”。 C. ⑤句中“源远流长”与“博大精深”可以互换。 D. ⑥句有语病，修改方法是将句中画线部分互换。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析并修改病句以及正确使用成语的能力。 “画横线的四个词语均使用正确”错。句中“丰富了历史轴线”“活化了历史内涵”“延伸了历史场景”动宾搭配不当，应改为“延伸了历史轴线”“丰富了历史内涵”“活化了历史场景”。 正确。视通万里：视野广阔，能够看到很远的地方，比喻眼界开阔、见识广博。思接千载：专心致志地思考，思绪连接古今。 C.正确。源远流长：河流的源头很远，水流很长，通常用来比喻历史悠久，根基稳固。形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 D.正确。“文物不仅是坚定文化自信的重要物质载体，还是历史的见证”中“历史的见证”与“坚定文化自信的重要物质载体”是递进关系，所以两部分应互换。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2023·北京·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 【答案】B 【解析】 选项 A： 原句：城市建设理念不断升级，北京开始全面推进 “无界公园” 建设。加 “随着” 变为：随着城市建设理念不断升级，北京开始全面推进 “无界公园” 建设。“随着” 是介词，引导背景状语，句式通顺、逻辑合理，A 说法正确，排除。 对应知识点：虚词（介词）用法。 选项 B： 原句③：围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。 两处互换后：城市街道景观同园内风光融为一体。文段前文先讲公园拆除围墙，叙事逻辑是先写园内景色，再写外部街道；互换后叙事顺序颠倒，衔接生硬，并不会更恰当。B 说法错误，为正确答案。 对应知识点：语段语序、词语语境逻辑。 选项 C： 可望、有望为近义实词，均表示 “有希望、有可能”，语义、语体完全一致，可互换替换。C 说法正确，排除。 对应知识点：近义词辨析。 选项 D： 因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 语境：不同地段公园（高速旁、历史名园）采取不同开放方案，贴合成语含义，使用恰当。D 说法正确，排除。 对应知识点：成语基础（词义、适用对象、语境运用） 适用对象：地域、场地、地方治理方案； 感情色彩：中性褒义，用于治理、规划类正向语境； 易混成语对比：因人而异（针对人，不可替换）； （2021·北京·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 【答案】D 【解析】 A.百花齐放：不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；形容艺术界的繁荣景象。此处形容应用风格不同，种类繁多，使用正确。 兴风作浪：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。此处形容不法分子煽动他人情绪，使用正确。 B.成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随着”，第二句删掉“对……而言”。C.⑤句是原因，⑥句是结果，故二者不能互换正确。 D.反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，事情所引起的意见、态度或行动等。反映：把情况或意见等向上级报告。此处群众的“反应”显然是指群众对这类情况的意见、态度，故使用正确，无须更改。故选D。 （2026·北京东城·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①北京西郊，香山、玉泉山、万寿山屏列如画，畅春园、圆明园、静宜园、静明园、颐和园星罗棋布。②这片山水相依、园苑连缀的区域，便是闻名遐迩的“三山五园”。③它并非孤立园林的简单汇集，而是清代历经百余年的经营所形成的皇家园林集群，更是中国古典造园艺术的巅峰之作。④三山五园不仅是帝王游憩的苑囿，更是清代“大一统”政治理想的文化象征与空间投射。⑤独特的空间布局、政治功能与艺术表现，使三山五园成为清代“大一统”理念的物化呈现与文化表征。⑥于此山水之间，广袤疆域凝缩于方寸，多元文化熔铸于一炉，天人合一的哲学理念与治国安邦的政治抱负实现了完美统一。 【题目】下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句中的两个加点词语均使用正确。 B．第③句中画线部分没有语病。 C．第④句中画波浪线的两个短语不能互换位置。 D．第⑥句“凝缩”“熔铸”前可加“被”，句意不变。 【答案】1.C 【解析】 1.A.正确。“屏列如画”意指‌山峦或景物像屏风一样排列，景色如同画卷般美丽‌。用在此处形容三山排列错落如画卷，使用正确。“星罗棋布”形容事物像繁星和棋子般密集分布，涵盖数量多、范围广的特征。用在此处五园分布状态，使用正确。 B.正确。画线部分作“是”的宾语，语法、逻辑均无误。 C.“不能互换”位置错误。清代“大一统”政治理想先投射到三山五园这个实体空间（空间投射），才会升华为抽象的文化符号（文化象征），因此两个短语互换位置才符合逻辑。 D.正确。“凝缩”“熔铸”的受事分别是“广袤疆域”“多元文化”，加“被”后转为被动句式，核心句意不变。故选C。 （2026·北京朝阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读不仅关乎人的思维发展与精神滋养，更关乎一个国家和民族的前途未来。②它助人明是非、辨方向、聚心力，是赋能个人成长、推动社会进步的不竭力量。③它似灯火微光，却照亮了人生的岁月征途；它如春雨无声，却____________________。④如今，全民阅读风靡一时，爱读书、读好书、善读书的氛围日益浓厚，书香社会建设方兴未艾。⑤统计显示，2024年全国公共图书馆比5年前增加4.4亿到馆人次。⑥这一数字背后，是人们对精神世界的自觉追求，也汇聚成支撑国家文化自信与创新发展的深厚根基。 【题目】下列说法正确的一项是（3分） A．第①句中的两处“关乎”可以换为“关于”。 B．第④句中的成语“风靡一时”“方兴未艾”均使用恰当。 C．第⑤句中的“到馆人次”应该调整到“比5年前”之前。 D．第⑥句没有语病。 【答案】D 【解析】 选项 A： 关乎：动词，关系到、涉及，作句子谓语；关于：介词，只能放在名词前作定语，不能充当谓语。原句 “阅读…… 关乎前途未来”，谓语位置不能替换成介词 “关于”，替换后句子语法崩溃。A 错误。 选项 B（核心成语考点，贴合北京高考成语考向）： 风靡一时：形容某种事物在一个时期流行，侧重流行一段时间，暗含热潮会褪去；全民阅读是长期持续的文化工程，不是短期潮流，用 “风靡一时” 不合语境，成语使用不当。 方兴未艾：事物刚刚兴起，蓬勃发展，用来形容书香社会建设是合适的。一错一对，并非两个成语都使用恰当。B 错误。 选项 C： 原句：2024 年全国公共图书馆比 5 年前增加 4.4 亿到馆人次。句子主干：图书馆增加人次。逻辑、语序通顺，无需调整语序；若调整为 “2024 年全国公共图书馆到馆人次比 5 年前增加 4.4 亿”，句式虽通顺，但原句语序无语法错误，不必改动。C 错误。 选项 D： 第⑥句：这一数字背后，是人们对精神世界的自觉追求，也汇聚成支撑国家文化自信与创新发展的深厚根基。主语承前省略，句式对称，搭配合理，无成分残缺、搭配不当、逻辑混乱等语病。D 正确。 （2026·北京顺义·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“班超”是以班级为单位的校园超级联赛，如今在北京各中小学开展得如火如荼。②比赛项目种类丰富，既有三大球、田径等常规项目，也有羊角球、踢毽子等趣味项目。③它打破了体育比赛“少数人参与、多数人围观”的模式，极大调动了学生的参赛积极性。④“班超”既注重个人竞技，更强调团队协作，能有效增强个人体质，提升班级凝聚力。⑤在校园操场上，“班超”________；在学生成长中，“班超”书写着青春奋进的篇章。 【题目】下列说法不正确的一项是（3分） A．第①句中“如火如荼”使用无误。 B．第②句中两个“等”字用法不同。 C．第③句中“打破···模式”搭配得当。 D．第④句中画线的两处不可互换位置。 【答案】B 【解析】 A 选项如火如荼：原形容火势旺盛，现比喻活动、赛事开展得热烈旺盛。语境：校园联赛在各校广泛开展，场面热烈，成语词义、感情色彩、适用场景全部匹配，使用正确。A 说法正确，排除。 B 选项两处 “等” 均用在列举事物末尾，表示列举未尽，用法完全相同，并非用法不同。B 说法错误，为本小题答案。 C 选项动宾固定搭配：打破原有模式，属于现代汉语规范搭配，无搭配不当问题。C 说法正确，排除。 D 选项前文逻辑先讲 “个人竞技”，后讲 “团队协作”；后文对应结果先 “增强个人体质”，再 “提升班级凝聚力”，前后逻辑一一对应。如果互换，逻辑链条断裂，因此两处不能互换。D 说法正确，排除。 （2026·北京通州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①建筑可以有两种分类：即风雅建筑与风土建筑。②经专业团队设计和建造的埃菲尔铁塔就属于风雅建筑，它是法国在1889年世博会上耀武扬威的产物，体现法国工业革命时期金属和机械技术的高度发展。③和风雅建筑相反的是风土建筑，通常由居民自发建造，典型代表就是传统民居。④如北京的四合院，虽然没有国家体育场那么大气体面，但显然更能体现地域文化传统，更注重公众日常所需。 【题目】下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句的“即”应删除，因为它和“：”作用相同。 B. 第②句的“耀武扬威”可理解为“彰显雄厚国力”。 C. 第③句的“相反”应替换为“相对”。 D. 第④句画线的两处不可互换位置。 【答案】D 【解析】 A.①句：冒号与“即”表意重复，删去“即”正确。 B.②句：“耀武扬威” 贬义褒用，指法国向外展示国力、工业实力，理解为彰显雄厚国力正确。 C.③句：风雅、风土建筑并非对立矛盾，只是类别不同，“相反”用词过重，改为“相对”恰当。 D.④句：“地域文化传统”→深层内核，“公众日常所需”→实用功能，两句调换位置并不影响逻辑与句意，因此“不可互换”说法错误。故选D。 （2026·北京丰台·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①1月27日，中国科学院大学星际航行学院正式揭牌成立。②与传统航空航天专业聚焦近地轨道、载人航天不同，这所全新的学院剑指深空探测的星辰大海，核心任务就是克服星际动力、行星宜居性评估、深空远距离通信等一系列 “卡脖子” 的关键难题。③从近地到深空，人类探索宇宙的脚步，迈向了更远的征程。④我们经历了从坚信地球是宇宙中心到认清我们不过是宇宙一隅的渺小存在的过程。⑤在这个过程里，人类的骄傲之心渐渐熄灭，但__________。⑥“我们不可能永远幸福地停留在一无所知的状态中。” 萨根的这句话，道破了所有探索者的初心。⑦宇宙从不辜负那些敢于做梦，更敢于行动的物种，而人类的命运，终将与星辰紧密相连。 【题目】下列说法不正确的一项是（3 分） A.①句中 “成立” 不可删去。 B.②句画线部分有语病。 C.④句画线部分可改为成语 “沧海一粟”。 D.⑦句画线处逗号应改为顿号。 【答案】D 【解析】 选项 A：句子 “学院正式揭牌成立”，“揭牌” 指举行挂牌仪式，“成立” 指机构正式设立。只保留 “揭牌” 只能体现仪式，无法体现学院正式设立这件事，删掉 “成立” 表意残缺，因此 “成立” 不可删。A 说法正确，排除。 选项 B：②“克服…… 关键难题” 动宾搭配不当。规范搭配：攻克难题；克服困难。画线部分存在搭配语病。B 说法正确，排除。选项 C。 “我们不过是宇宙一隅的渺小存在” 意思是人类在浩瀚宇宙中十分微小。 沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻人或事物非常渺小，语义完全匹配，可以替换原句表述。C 说法正确，排除。 选项 D：“敢于做梦，更敢于行动” 两个分句是递进关系，并非并列的短词语，中间不能用顿号，保留逗号才规范，不需要修改。题干说 “逗号应改为顿号”，表述错误。D 为不正确选项。 $