2 繁星 （课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版四年级上册《繁星》，聚焦作者三次观星的时间、地点、情景及感受，以时间顺序串联内容。课堂导入通过互动提问激发兴趣，借助词语解释、表格梳理、资料袋补充等学习支架，帮助学生逐步理解课文脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，通过“读准词语+句子示例”夯实语言基础，用表格对比三次观星感受培养逻辑思维，引导边读边想象画面提升审美体验。实例丰富如资料袋助情感体会，学生能提升语言能力与审美素养，教师可获得结构化教学资源以优化教学。

部编版·小学语文四年级上册 2 繁 星 繁星满天 想到了什么？ 和同学  你们知道这是谁吗？ 喜羊羊 轻声读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。 读准词语 半明半昧 摇摇欲坠 星群密布 深蓝色 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 轮船在大海上行驶，星星低低地挂 在天空，作者感觉到星星好像随时 都会掉落下来。 半明半昧：有时明亮，有时昏暗。 昧：表示日上树梢，这时天还没有完全明亮。 深蓝色的天空挂着许许多多星星，它们一闪一闪的，忽明忽暗。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 时间顺序 时间 默读课文，思考：作者几次描写繁星？按照什么顺序来写的？ 地点不同 同学们请吿诉我，这些是表示什么的词语 地点 认真阅读课文 说说这篇课文写了一件什么事 ＇给文章标出自然段 并认读双横线上的生字 时间 地点 情景 感受 从前 家乡 密密麻麻 最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前 南京 星群密布 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 如今 海上 半明半昧 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话......我觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了。 时间 地点 情景 感受 从前 家乡 密密麻麻 最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前 南京 星群密布 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 如今 海上 半明半昧 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话......我觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了。 三次的感受有什么不同呢？ 时间 地点 情景 感受 从前 家乡 密密麻麻 最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前 南京 星群密布 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 如今 海上 半明半昧 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话......我觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了。 越来越细致 越来越深刻 ？ 资料袋 在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星对话。当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，所以才说“光明无处不在”。当他写这篇文章时，正乘坐在轮船上，想要去远方寻找救国救民的真理，心中包含着对祖国的热爱与卷恋之情。 读了这份资料有什么新体会吗？ 请再读读课本里的句子，再次体会这重情感。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 课文按照时间顺序，描写了作者在不同地方观看星空的情景，表达了他热爱大自然，热爱祖国的情感。 一边读一边想象画面，感受自然之美。 《观潮》想象钱塘江潮的样子和声音。 我们在边读边想象画面时，不仅要能“看”到样子，不要能“听”到声音，“闻”到味道....... 仔细读课文，一边读一边想象，眼前浮现出怎样的画面。 交流分享 课堂小结 了解观星感受 体会深刻情感 想象璀璨星空 课后作业 边朗读边想象，感受自然之美。 $