精品解析：广东省广州市第十六中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试题

广东省/广州市/广州市第十六中学试卷2025-2026学年七年级下学期语文期中试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、基础积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据课文内容默写。 （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》） （4）__________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写木兰战功卓著的句子是：__________，__________。 （6）《春夜洛城闻笛》中表达诗人思乡之情的句子是：__________，__________。 （7）《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人思念之情的句子是：__________，__________。 （二）基础知识（8分） 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 可汗（kě hàn） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 鞍鞯（jiān） B. 戎机（róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò） 策勋（xūn） C. 云鬓（bìn） 溅溅（jiàn） 啾啾（jiū） 阿姊（zǐ） D. 辔头（pèi） 红妆（zhuāng） 霍霍（huò） 傍地（páng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 造形 祈祷 愧怍 大廷广众 B. 烦燥 取缔 滞笨 微不足道 C. 霹雳 震悚 诘问 深不可测 D. 孤孀 疏懒 渴慕 高梁 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 他在演讲中慷慨激昂，说到动情处，声泪俱下，深深打动了在场的每一位听众。 B. 这个案件扑朔迷离，警方经过多方调查，终于找到了关键线索。 C. 面对老师的批评，他低眉顺眼，一副心不在焉的样子。 D. 他做事从不马虎，总是兢兢业业，深受领导和同事的信任。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的交通事故，交警部门采取了一系列措施。 C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D. 他不仅学习成绩优秀，而且品德高尚，深受老师和同学们的喜爱。 （三）综合性学习（6分） 6. 你所在的班级正在开展“家国情怀”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）【探究材料】阅读下面两则材料，说说你从中感悟到的“家国情怀”的内涵。 材料一： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——范仲淹《岳阳楼记》 材料二： “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” ——文天祥《过零丁洋》 （3）【致敬英雄】在抗击新冠疫情中，涌现出了许多英雄人物。请你选择一位你心目中的英雄，用一句话表达你对他的敬意。 二、古诗文阅读（20分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 诗中“幽篁”“深林”“明月” 这些意象营造了怎样的意境？ 8. 请从修辞手法的角度赏析“明月来相照” 一句。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 （选自《日喻》） 9. 解释下列句子中加点的词语。 （1）公亦以此自矜___________ （2）但微颔之___________ （3）徐以杓酌油沥之___________ （4）日与水居也___________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 11. 【甲】文中 “康肃笑而遣之” 中 “笑” 的含义是什么？ 12. 【甲】【乙】两文在阐述道理方面有什么共同之处？请结合文章内容简要分析。 三、现代文阅读（26分） （一）课内现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《老山界》节选 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 13. 选文描写了怎样的场景？请用简洁的语言概括。 14. 选文中的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” 15. 文中多次写到战士们的呼喊和笑声，这表现了红军战士怎样的精神品质？ 16. 选文最后一段描写了从“向上看”到“向下看”的视角变化，这样写有什么作用？ （二）课外现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧自行车 ①在我家储物间的角落里，静静地躺着一辆破旧的二八自行车。车身油漆斑驳，链条生锈，车胎早已瘪了气，但它却是父亲最珍视的宝贝。 ②小时候，父亲每天骑着它去镇上上班。那时，我最盼望的就是傍晚时分，听到那熟悉的“叮铃铃”的车铃声，那意味着父亲回来了。他总是变戏法似的从车筐里掏出一些好吃的，有时是几个苹果，有时是一包糖。每当我在小伙伴面前炫耀时，总会挺起胸膛说：“这是我爸给我买的！” ③上小学后，父亲开始用这辆自行车送我上学。记得一个冬天的早晨，大雪纷飞，路面很滑。父亲推着车，我坐在后座上，小手紧紧抓着他的衣角。他小心翼翼地走着，嘴里不停地叮嘱：“坐稳了，别乱动。”寒风像刀子一样割在脸上，但靠在父亲宽厚的背上，我觉得无比温暖。三四里的路程，父亲走了将近半个小时，到了学校，他的眉毛和胡须上都结满了白霜，却笑着对我说：“快进去吧，别迟到了。” ④上了初中，学校离家更远了，父亲每天清晨五点就起床，载着我往学校赶。他总是把车骑得飞快，我坐在后面，看着他的后背微微弓起，汗水湿透了衣衫。有一次，我问父亲：“爸，您累吗？”他头也不回地说：“不累，只要你好好学习，爸再累也值得。” ⑤后来，我考上县城的重点高中，住校了，不再需要父亲接送。父亲也买了一辆电动车，那辆旧自行车就被搁置在了角落里。我曾劝父亲把它当废铁卖了，但他坚决不同意，说：“这辆车跟了我二十年，它就像咱们家的一员。” ⑥如今，我已经参加工作多年，每次回老家，总会看到那辆旧自行车静静地靠在墙角。看着它，我仿佛又看到了父亲年轻时的身影，听到了那熟悉的“叮铃铃”的车铃声…… 17. 文章围绕“父亲的旧自行车”写了哪几件事？请简要概括。 18. 请从描写的角度赏析文中的句子。 “寒风像刀子一样割在脸上，但靠在父亲宽厚的背上，我觉得无比温暖。” 19. 文中父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 20. 文章最后一段在内容和结构上分别有什么作用？ 四、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的过程中，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们感受到温暖和力量。也许是一句真诚的鼓励，也许是一个温暖的拥抱，也许是一次无私的帮助……这些点点滴滴，汇聚成我们生命中的光，照亮我们前行的路。 请以“______，照亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②立意明确，内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省/广州市/广州市第十六中学试卷2025-2026学年七年级下学期语文期中试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、基础积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据课文内容默写。 （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》） （4）__________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写木兰战功卓著的句子是：__________，__________。 （6）《春夜洛城闻笛》中表达诗人思乡之情的句子是：__________，__________。 （7）《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人思念之情的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 散入春风满洛城 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 马上相逢无纸笔 ⑩. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】注意“戎”“洛”“勋”“折”“凭”等字词的书写。 （二）基础知识（8分） 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 可汗（kě hàn） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 鞍鞯（jiān） B. 戎机（róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò） 策勋（xūn） C. 云鬓（bìn） 溅溅（jiàn） 啾啾（jiū） 阿姊（zǐ） D. 辔头（pèi） 红妆（zhuāng） 霍霍（huò） 傍地（páng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.可汗（kè hán）； C.溅溅（jiān）； D.傍地（bàng）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 造形 祈祷 愧怍 大廷广众 B. 烦燥 取缔 滞笨 微不足道 C. 霹雳 震悚 诘问 深不可测 D. 孤孀 疏懒 渴慕 高梁 【答案】C 【解析】 【详解】A.造型，大庭广众； B.烦躁； D.高粱。 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 他在演讲中慷慨激昂，说到动情处，声泪俱下，深深打动了在场的每一位听众。 B. 这个案件扑朔迷离，警方经过多方调查，终于找到了关键线索。 C. 面对老师的批评，他低眉顺眼，一副心不在焉的样子。 D. 他做事从不马虎，总是兢兢业业，深受领导和同事的信任。 【答案】C 【解析】 【详解】A.声泪俱下：一边诉说，一边流泪，形容极其悲恸、激动。句中形容演讲动情时情绪浓烈，使用恰当； B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。 句中指案件案情复杂，不易查清，使用恰当； C.低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子。 句中写他 “心不在焉”，是散漫、不在意的状态，并非顺从，词义与语境矛盾，使用错误； D.兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真负责。句中形容人做事踏实认真，使用恰当。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的交通事故，交警部门采取了一系列措施。 C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D. 他不仅学习成绩优秀，而且品德高尚，深受老师和同学们的喜爱。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，可删去“通过”或“使”； B.否定不当，“防止”与“不再”双重否定表意矛盾，应删去“不再”； C.两面对一面，“能否”包含正反两方面，与单侧的“提高学习成绩”不对应，可删去“能否”。 （三）综合性学习（6分） 6. 你所在的班级正在开展“家国情怀”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）【探究材料】阅读下面两则材料，说说你从中感悟到的“家国情怀”的内涵。 材料一： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——范仲淹《岳阳楼记》 材料二： “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” ——文天祥《过零丁洋》 （3）【致敬英雄】在抗击新冠疫情中，涌现出了许多英雄人物。请你选择一位你心目中的英雄，用一句话表达你对他的敬意。 【答案】（1）示例一：心怀家国，志存高远。示例二：传承爱国精神，共筑美好家园。 （2）示例：家国情怀是一种以天下为己任的责任担当，是在国家危难之际挺身而出的勇气和忠诚。 （3）示例：钟南山爷爷，您逆行的身影是抗疫战场上最亮的风景，向您致敬！ 【解析】 【小问1详解】 作答时应紧扣主题：核心围绕家国情怀，突出爱国、爱家、担当、报国等关键词。宣传标语讲究简洁凝练、朗朗上口，多用对偶句、短句。 例如：厚植家国情怀，勇担时代使命。 又如：心系家国，逐梦前行。 【小问2详解】 材料一“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。体现出心系天下、把国家和百姓的祸福放在个人得失之上，心怀苍生、以天下为己任的责任与胸襟。材料二“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：人生终有一死，愿留存一片爱国忠心永载史册。体现出面对生死抉择、国家危难时，坚守气节、忠贞不屈、舍生报国的赤诚与大义。范仲淹的名句展现出心怀天下、忧国忧民、以天下为己任的责任担当；文天祥的诗句彰显了为国坚守气节、舍生取义、忠贞报国的赤诚之心。 由此可知，家国情怀既是胸怀天下、心系苍生的责任，也是危难面前忠于国家、坚守大义的赤诚与勇气。 示例：家国情怀是心怀天下、忧国忧民的责任担当，也是舍生取义、忠贞报国的赤子之心。 【小问3详解】 作答时优先选大众熟知的抗疫英雄（如钟南山、张定宇、医护人员、社区工作者等），紧扣人物抗疫的精神品质（坚守、无畏、担当、奉献等），内容上可赞美精神、致敬付出、抒发感恩，句式简短有力即可。 示例一：致敬钟南山院士，您逆行出征，用担当守护万家平安！ 示例二：向张定宇院长致敬，身患重病仍坚守一线，您的坚守令人动容。 二、古诗文阅读（20分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 诗中“幽篁”“深林”“明月” 这些意象营造了怎样的意境？ 8. 请从修辞手法的角度赏析“明月来相照” 一句。 【答案】7. 营造了清幽、宁静、空寂的意境。 8. 运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，写出明月似乎有情，主动来陪伴诗人。生动形象地表现出诗人与自然为伴、宁静淡泊的心境，同时也流露出诗人孤独中的些许慰藉。 【解析】 【导语】王维的《竹里馆》通过“独坐”“幽篁”“深林”“明月”等意象，勾勒出一幅静谧幽深的画面，展现了诗人隐居山林、远离尘嚣的闲适心境。诗中“明月来相照”不仅渲染了竹林的清幽，更寄托了诗人对自然的热爱与超然物外的情怀，体现了王维晚年淡泊宁静的生活态度。 【7题详解】 “幽篁”“深林”“明月”描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，将内心的宁静、淡泊与自然的幽静融合在一起，展现隐居生活的美好情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 【8题详解】 “深林人不知，明月来相照”这句诗运用了拟人的修辞手法。诗人在这里赋予明月以人的情感和行为，让明月似乎主动前来相照，与前面的“独坐幽篁里”形成对照，表现出诗人虽然隐居在深林之中，但并未感到孤独，反而有一种自然界的陪伴和理解。这种拟人的修辞手法使得明月不仅仅是自然景物，更像是诗人的知己或朋友，增加了诗句的意境和情感深度。同时，也通过明月的“来相照”突出了诗人隐居生活的宁静和安详，进一步表达了诗人对这种生活的喜爱和满足。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 （选自《日喻》） 9. 解释下列句子中加点的词语。 （1）公亦以此自矜___________ （2）但微颔之___________ （3）徐以杓酌油沥之___________ （4）日与水居也___________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 11. 【甲】文中 “康肃笑而遣之” 中 “笑” 的含义是什么？ 12. 【甲】【乙】两文在阐述道理方面有什么共同之处？请结合文章内容简要分析。 【答案】9. ①. 自夸 ②. 点头 ③. 慢慢地 ④. 每天 10. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支中有八九支中靶，只是微微地点了点头。（2）所以凡是不通过学习而只追求道理的人，都像北方学习潜水的人一样。 11. “笑”既是对卖油翁技艺的认可，也是对自己先前傲慢态度的自嘲，还含有对卖油翁“惟手熟尔”这一道理的领悟和认同。 12. 两文都强调了实践的重要性。甲文中卖油翁通过“酌油”的实践证明了“惟手熟尔”的道理；乙文中南方没人的潜水本领来自于日积月累的实践，而北方勇者仅凭理论就去尝试，结果失败。两文都告诉我们，只有通过反复实践，才能熟能生巧，真正掌握技能。 【解析】 【导语】文通过南方人善于潜水与北方人学潜水失败的对比，说明学习和掌握技能必须经过长期实践，不能只停留在空谈和模仿上。两文都启示人们要重视实践，在实践中积累经验、掌握本领。 【9题详解】 （1）句意为：他也凭借这种本领自夸。自矜：自夸。 （2）句意为：只是微微地点了点头。颔：点头。 （3）句意为：慢慢地用勺子舀油注入葫芦。徐：慢慢地。 （4）句意为：天天与水生活在一起。日：每天。 【10题详解】 重点词有： （1）发矢：射箭；但：只，只是；颔：点头。 （2）凡：凡是；务求：追求；没，潜水。 【11题详解】 结合【甲】文“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可知，陈康肃公起初因自己善于射箭而十分自负，当卖油翁只是“微颔之”并说出“无他，但手熟尔”时，他认为自己的射技被轻视，因此表现出不满和恼怒。 结合【甲】文“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁通过酌油入葫芦的事实，证明了“惟手熟尔”的道理。陈康肃公亲眼见到卖油翁高超的技艺后，认识到自己的射箭本领也是长期练习的结果，并非有什么特别之处。 因此，“笑”既表现了陈康肃公对卖油翁高超技艺的认可和赞赏，也表现了他对自己先前骄傲自满态度的自我反思，同时还体现了他对“熟能生巧”这一道理的理解和认同。这样的结尾也从侧面表现出陈康肃公知错能改、胸襟开阔的特点。 【12题详解】 结合【甲】文“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁认为陈康肃公射箭技艺高超和自己酌油技艺娴熟的原因，都在于长期练习、熟练掌握，因此通过酌油入葫芦的事实说明了“熟能生巧”的道理。 结合【乙】文“日与水居”“则十五而得其道”可知，南方人因为长期与水接触，在不断实践中掌握了潜水的方法；而北方人只是向别人请教方法便急于尝试，缺少亲身实践，最终“未有不溺者也”。 因此，【甲】【乙】两文都运用了具体事例来阐明道理，都强调了实践和积累的重要性，告诉我们任何技能、本领和经验都不是凭空获得的，只有经过长期学习和反复实践，才能掌握其中的规律，达到熟能生巧的境界。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，当时没有第二个人能跟他相比，他也凭借这种本领自夸。曾经有一次，他在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他，很久都没有离开。（卖油翁）看见他射出的箭十支中有八九支中靶，只是微微地点了点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭本领不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公愤怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱方孔中流入，而铜钱却没有沾湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把他打发走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，（他们）天天与水生活在一起，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮在水面上，十五岁就能潜入水中了。会潜水的人难道是随随便便就能做到这样的吗？一定是掌握了水的规律和方法。他们天天与水相处，到十五岁便掌握了其中的规律；如果生来就不熟悉水性，那么即使长大成人，看见船也会害怕。 所以北方有个勇敢的人，向会潜水的人请教，并寻求潜水的方法，按照他们所说的话到河里去尝试，却没有不被淹死的。所以凡是不通过学习而只追求道理的人，都像北方学习潜水的人一样。 三、现代文阅读（26分） （一）课内现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《老山界》节选 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 13. 选文描写了怎样的场景？请用简洁的语言概括。 14. 选文中的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” 15. 文中多次写到战士们的呼喊和笑声，这表现了红军战士怎样的精神品质？ 16. 选文最后一段描写了从“向上看”到“向下看”的视角变化，这样写有什么作用？ 【答案】13. 描写了红军战士在夜色中翻越老山界的场景，展现了一幅壮观的登山画面。 14. 运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了火把排列的壮观景象，表现了山路蜿蜒曲折和红军战士翻山越岭的艰辛，同时也展现了红军战士乐观向上的精神风貌。 15. 表现了红军战士不畏艰险、乐观向上、团结互助的精神品质。面对艰难的山路，他们用笑声和呼喊互相鼓励，展现出革命乐观主义精神。 16. 内容上：通过视角变化，从不同角度展现山势的险峻和火把的壮观，让读者身临其境；结构上：与上文“满天都是星光”相呼应，使文章结构完整。 【解析】 【导语】这篇文章节选自《老山界》，作者以第一视角刻画红军夜登老山界的场景，将险峻山势与红军行军情态自然交融。以“之”字形火把接星汉的奇景铺垫山高路陡，又借战士们随性的喊话、笑声，藏起红军不畏艰险的乐观豪迈。文笔质朴凝练，景中见人，于细碎行军片段里透出撼人的革命气魄。 【13题详解】 根据第①段第一句可知，发生时间是夜晚。根据第①段第二句和第⑦段第一句可知，环境是山间、主体是红军战士、行为是翻越老山界。整体画面宏大，山路崎岖、队伍绵长，描绘出夜晚时分，红军战士举着火把翻越陡峭的老山界的宏大场景。 【14题详解】 这句话运用了夸张的修辞手法，生动描摹出火把层层叠叠、绵延不绝的壮观画面。“一直连到天上，跟星光接起来”是明显的夸张手法，现实中山路火把无法与天际星光相连，作者通过夸大画面效果营造意境，同时以“之”字形描摹火把排布形态，突出行军规模浩大，既形象地体现出山路曲折蜿蜒、山势陡峭高耸的特点，侧面反映出红军翻山前行的路途十分艰辛，同时这幅壮阔的景象也展现出红军队伍的气势，体现出战士们积极昂扬、乐观向上的精神风貌。 【15题详解】 根据第②段可知，山路极度陡峭，所有人都“浑身紧张”，它们身处艰苦危险的行军环境中。根据第③至⑥段可知，战士们没有心生退缩、抱怨消沉，反而互相喊话提醒“不要掉队”、打趣鼓劲，最后集体开怀大笑。险峻的山路代表行军的重重困难，互相喊话是战友间的扶持互助，欢声笑语是直面苦难的豁达，全方位体现了战士们不怕困难、互帮互助、团结一心的情谊，也表现出红军战士直面艰难险阻、豁达开朗的革命乐观主义精神。 【16题详解】 内容：作者先抬头向上望，以仰视角度，写出山峰高耸、山路和火把直插天际的状态。再低头向下看，以俯视角度，凸显山路陡峭悬空、地势凶险。一上一下的视角切换，多角度刻画山势，画面立体饱满，能让读者身临其境，深刻体会红军行军环境的艰险和行军的不易，深化文章主题。 结构：文段开头①段描写了满天星光、火把连天的夜景，结尾第⑦段再次细化火把与山势的画面，前后景物描写相互照应，首尾衔接自然，让段落整体结构更完整、条理更清晰。 （二）课外现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧自行车 ①在我家储物间的角落里，静静地躺着一辆破旧的二八自行车。车身油漆斑驳，链条生锈，车胎早已瘪了气，但它却是父亲最珍视的宝贝。 ②小时候，父亲每天骑着它去镇上上班。那时，我最盼望的就是傍晚时分，听到那熟悉的“叮铃铃”的车铃声，那意味着父亲回来了。他总是变戏法似的从车筐里掏出一些好吃的，有时是几个苹果，有时是一包糖。每当我在小伙伴面前炫耀时，总会挺起胸膛说：“这是我爸给我买的！” ③上小学后，父亲开始用这辆自行车送我上学。记得一个冬天的早晨，大雪纷飞，路面很滑。父亲推着车，我坐在后座上，小手紧紧抓着他的衣角。他小心翼翼地走着，嘴里不停地叮嘱：“坐稳了，别乱动。”寒风像刀子一样割在脸上，但靠在父亲宽厚的背上，我觉得无比温暖。三四里的路程，父亲走了将近半个小时，到了学校，他的眉毛和胡须上都结满了白霜，却笑着对我说：“快进去吧，别迟到了。” ④上了初中，学校离家更远了，父亲每天清晨五点就起床，载着我往学校赶。他总是把车骑得飞快，我坐在后面，看着他的后背微微弓起，汗水湿透了衣衫。有一次，我问父亲：“爸，您累吗？”他头也不回地说：“不累，只要你好好学习，爸再累也值得。” ⑤后来，我考上县城的重点高中，住校了，不再需要父亲接送。父亲也买了一辆电动车，那辆旧自行车就被搁置在了角落里。我曾劝父亲把它当废铁卖了，但他坚决不同意，说：“这辆车跟了我二十年，它就像咱们家的一员。” ⑥如今，我已经参加工作多年，每次回老家，总会看到那辆旧自行车静静地靠在墙角。看着它，我仿佛又看到了父亲年轻时的身影，听到了那熟悉的“叮铃铃”的车铃声…… 17. 文章围绕“父亲的旧自行车”写了哪几件事？请简要概括。 18. 请从描写的角度赏析文中的句子。 “寒风像刀子一样割在脸上，但靠在父亲宽厚的背上，我觉得无比温暖。” 19. 文中父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 20. 文章最后一段在内容和结构上分别有什么作用？ 【答案】17. ①父亲骑车下班回家，给“我”带好吃的；②父亲雪天推车送“我”上学；③父亲清晨骑车送“我”上初中；④旧自行车闲置后，父亲不肯卖掉。 18. 这句话运用了对比和比喻的描写手法。将寒风比作刀子，生动写出天气的寒冷与刺骨；同时将“寒风割脸”与“靠在父亲背上感到温暖”形成强烈对比，突出了父爱的温暖与安全感，表达了“我”对父亲的依赖与感激之情。 19. 父亲是一个勤劳、关爱家人、懂得珍惜的人。他每天骑自行车上下班，风雨无阻；他坚持多年骑车送孩子上学；他珍视旧自行车，不肯卖掉。 20. 内容上：表达了对父亲和那段时光的怀念，点明了文章主题——旧自行车承载着父爱的记忆。结构上：照应开头，使文章结构完整圆合；总结全文，升华主旨。 【解析】 【导语】这是一篇深情回忆父爱的散文。文章以一辆斑驳破旧的二八自行车为线索，串联起父亲骑车下班带回零食、大雪天推车送“我”上学、清晨载“我”赶赴初中等温暖往事。自行车见证了父亲的辛劳与陪伴，也承载了“我”成长的点点滴滴。即便后来自行车被闲置，父亲仍不肯卖掉，视若家人。全文借物抒情，通过平凡而真实的细节，赞颂了深沉、朴实、无私奉献的父爱，表达了对那段时光的深切怀念。 【17题详解】 根据第②段“听到那熟悉的‘叮铃铃’的车铃声”与“掏出一些好吃的”可知，童年时期的每天傍晚，父亲都会骑着这辆旧车准时下班，并在车筐里装满专门为孩子准备的零食。这段文字通过对儿时期盼画面的回忆，生动再现了父亲骑车归来并给孩子带来美食惊喜的生活场景。 根据第③段“大雪纷飞”与“父亲推着车”可知，在路面湿滑的寒冬早晨，父亲为了保障孩子的安全放弃了骑行，选择顶着严寒徒步前行。这处细节描写具体展现了在孩子上小学阶段，父亲在恶劣天气下利用这辆旧车艰难护送孩子去学校的艰辛历程。 根据第④段“每天清晨五点就起床”与“载着我往学校赶”可知，随着升学后路途变得更加遥远，父亲不得不每天更早醒来，在清晨的微光中骑行载人。这段叙述说明了升入初中后，这辆旧自行车继续陪伴着父子俩，承担起了起早赶路送孩子求学的重任。 根据第⑤段“那辆旧自行车就被搁置在了角落里”与“坚决不同意”可知，当孩子升入高中住校后，这辆车虽然失去了原有的交通代步功能，但在父亲心中已经成为了无可替代的家庭成员。这部分的叙述点明了老旧物品闲置后，父亲依然对它充满深厚感情并拒绝当废铁卖掉的执着态度。 【18题详解】 根据第③段“寒风像刀子一样割在脸上”可知，作者将呼啸的寒风形象地比作锋利的刀子，这一比喻的描写手法具体表现了冬日清晨天气的极度寒冷与刺骨。同时，结合该句后半部分的“靠在父亲宽厚的背上，我觉得无比温暖”可知，这里把外界“寒风割脸”的严寒恶劣与“靠在父亲背上感到温暖”的安心舒适放在一起进行刻画，运用了对比的描写手法。这种自然环境与人物内心的反差，生动地写出了在父亲庇护下“我”获得的极大安全感，进而突出了父爱的温暖，也表达出“我”内心深处对父亲深深的依赖和感激之情。 【19题详解】 根据第②段“每天骑着它去镇上上班”与“掏出一些好吃的”可知，父亲日复一日地为了生计四处奔波，下班回家时还不忘特意为孩子准备零食。这些生活细节生动地写出了他在日常中为维持家庭运转所付出的辛劳，以及对孩子无微不至的疼爱，由此可以总结出父亲具备勤劳且关爱家人的优良品质。 根据第③段“大雪纷飞”与第④段“清晨五点就起床”及“爸再累也值得”可知，不论是遭遇恶劣的风雪严寒，还是面临清晨极度的困倦，为了保障孩子能够顺利求学，父亲毫无怨言地顶着风寒起早赶路，并将这一切辛苦视为自己心甘情愿的付出。这种风雨无阻的接送陪伴，揭示了他身上默默奉献的无私精神，进一步印证了他是一个深爱着家人的父亲。 根据第⑤段“坚决不同意”与“它就像咱们家的一员”可知，面对已经失去代步功能且破旧不堪的老自行车，父亲并没有把它当作废铁处理掉，而是将其视为见证了家庭二十年岁月变迁的珍贵老友。他对长久陪伴自己的旧物倾注了深厚的眷恋，这说明了父亲是一个极其重感情并且懂得珍惜的人。 【20题详解】 根据第⑥段“看着它”“又看到了父亲年轻时的身影”以及“听到了那熟悉的‘叮铃铃’的车铃声”可知，多年后“我”回老家再次注视这辆旧车时，脑海中重新浮现出父亲曾经辛劳奔波和接送自己的生活画面。这里的叙述将眼前的实物与过往的岁月紧密联系在一起，具体表现了成年后的“我”对过去温馨时光的深深追忆。这段文字在内容层面起到了表达对父亲和那段时光的怀念，并点明旧自行车承载父爱记忆这一文章主题的作用。 根据第⑥段“那辆旧自行车静静地靠在墙角”与第①段“静静地躺着一辆破旧的二八自行车”可知，结尾处再次交代了旧自行车的存放状态，这与文章开篇的场景描写形成了对应。这种起笔和收笔相互配合的叙述方式，使全文的基本结构变得更加完整圆合。同时，文末将视线从具体的旧物转移到深沉的记忆中，顺势收拢了前面的所有回忆，把全文的感情推向了高潮。该段在结构安排上起到了前后呼应、总结全文并升华主旨的作用。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的过程中，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们感受到温暖和力量。也许是一句真诚的鼓励，也许是一个温暖的拥抱，也许是一次无私的帮助……这些点点滴滴，汇聚成我们生命中的光，照亮我们前行的路。 请以“______，照亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②立意明确，内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温暖的鼓励，照亮了我 成长的道路上，有时会乌云密布，不见天日。而那一句温暖的鼓励，恰似一道光，穿透黑暗，照亮了我前行的路。 那是一次重要的演讲比赛，我怀揣着紧张与期待，做了充分的准备。然而，当站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的大脑突然一片空白，准备好的演讲词消失得无影无踪。我结结巴巴地开口，声音颤抖，双腿也不由自主地打颤。 “完了，这次肯定搞砸了。”我心里绝望地想，泪水在眼眶里打转，几乎想要放弃。就在这时，我看到了台下老师那充满鼓励的目光。她微微点头，眼神中满是信任与支持，仿佛在说：“别紧张，你可以的！” 那目光如同春日里的暖阳，瞬间融化了我心中的坚冰；又似一阵春风，吹走了我内心的阴霾。不知从哪儿来的力量，让我渐渐镇定下来，那些遗忘的词句也如潮水般涌上心头。我深吸一口气，重新找回了状态，声情并茂地完成了演讲。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。我成功了！那一刻，我对老师充满了感激。如果不是她那温暖的鼓励，我怎能走出困境，收获成功？ 在后来的日子里，每当我遇到困难想要退缩时，老师那鼓励的目光就会浮现在眼前。它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对挑战。 一次考试失利，我心情低落。但想起老师的鼓励，我重新振作，分析错题，努力学习，终于在下次考试中取得了优异的成绩；参加体育比赛，跑到一半体力不支，几乎要放弃，可那鼓励的目光仿佛在催促我：“坚持下去！”于是我咬牙坚持，冲过了终点线。 生活中，我们都可能会陷入黑暗，但总有一些鼓励，如光一般照亮我们。而老师那温暖的鼓励，将永远留在我心中，成为我不断前进的动力，照亮我人生的旅程。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题记叙文，题眼为“照亮”，象征给予温暖、勇气与方向，帮自己走出低落、迷茫的状态。横线处可补充人、话语、举动、善意等内容。文章围绕成长路上的温暖瞬间展开，记录自身从困顿、胆怯、失落走向振作、勇敢的转变，挖掘小事背后的真情，立意侧重感恩与成长，传递向善向上的生活态度，贴合青少年的生活体验。 二、选材与构思。 本题要求写成记叙文，选材需聚焦日常学习与生活中的真实事例，贴合传递温暖、给予力量的主题，比如失意时他人一句鼓励的话语、陷入难处时旁人伸出援手的举动、失落之际亲友一个温暖的拥抱、迷茫时师长耐心的指引等素材。结构上，开头铺垫自己身处困境、内心低落的状态，顺势引出照亮自己的人或事；中间详写完整事件，刻画人物神态、动作、语言，细致描摹内心起伏，展现被温暖、被鼓舞的全过程；结尾回扣题目，抒发内心感悟，点明这份温暖带来的长久影响，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $