精品解析：广东省汕尾市海丰县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026 学年度第二学期中段监测七年级语文试卷 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后 ，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用 （28分） 【活动一 ：觅古诗文中的民族品格】 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 组别 诗文例句 感悟 笃学成才 （1）与蒙论议，大惊曰 ：“________，______。”（《孙权劝学》） 吕蒙的震惊，侧面写出孙权学习进步神速。 （2）成语：_________ （出自《孙权劝学》） 拭目相看，指用新的眼光看待。 家国情怀 （3）马上相逢无纸笔 ，___________。（岑参《逢入京使》） 悲苦思乡却仍远赴边塞，舍小家为大家的报国精神清晰可见。 （4）阿爷无大儿，木兰无长兄 ，______，______________。 木兰女扮男装替父从军体现出的既是孝道也是国家情怀。 （5） ______________，______________。（李白《春夜洛城闻笛》） 折柳笛音，无尽思乡。 高雅意趣 （6） ____________，___________。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》 王维喜隐居 ，在自然中享受自唱自弹的惬意。 （7）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。__________，____________。（韩愈《晚春》） 在诗人的眼里花草树木都有情思，这是对春天的赞美，更是对自然的歌颂。 【答案】 ①. 卿今者才略 ②. 非复吴下阿蒙 ③. 刮目相待 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 愿为市鞍马 ⑥. 从此替爷征 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 独坐幽篁里 ⑩. 弹琴复长啸 ⑪. 杨花榆荚无才思 ⑫. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】注意易错字词：卿、凭、幽篁、啸、榆荚、惟。第2小题，《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”，后来演变为成语“刮目相待”。 【活动二：忆教材人物的伟大品格】 泱泱华夏，英雄辈出，美好品格代代相传。邓稼先qiè ér bù shě（ ）躬身国防，他的jū gōng jìn cuì（ ） 了中华儿女的爱国情怀；闻一多先生言行一致，以热血 文人风骨，用赤诚之心浇灌民族精神。朝鲜战场上坚韧的志愿军战士历经千难万险，守护了国家人民的安宁；《山地回忆》中的女孩纯真热情，她用自己朴素的举动亲自传递人间温情，闪烁着平凡人的善良光辉；《台阶》中的父亲，一生勤劳打拼，用执着 普通人的不凡担当。无论是大人物顶天立地的qì pò（ ），还是小人物润物无声的坚守，都有 着民族品格的印记，值得我们永远铭记。 2. 请你根据以上拼音，写上相应的词语。 qiè ér bù shě__________ jū gōng jìn cuì__________ qì pò__________ 3. 以上横线处应该填入的正确词语分别是（ ） A. 诠释 彰显 书写 镌刻 B. 解释 彰显 书写 镌刻 C. 诠释 表露 书写 镌刻 D. 诠释 彰显 镌刻 书写 4. 请对文中画波浪线的句子提出修改意见。 《山地回忆》中的女孩纯真热情，她用自己朴素的举动亲自传递人间温情，闪烁着平凡人的善良光辉。 【答案】2. ①. 锲而不舍 ②. 鞠躬尽瘁 ③. 气魄 3. A 4. 删去“亲自”。 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 第一空： 诠释：指说明、解释，侧重于对抽象事物的阐释与体现。解释：指分析说明，多用于说明具体问题、现象的含义。句中表达邓稼先的奉献行为充分展现了爱国情怀，应选“诠释”。 第二空： 彰显：鲜明地显示。表露：流露、显示。句中表达闻一多先生用行动鲜明展现文人风骨，应选“彰显”。 第三、四空： 书写：写，引申为用行动记录、创造。镌刻：雕刻。第三空，句中表达父亲用一生的执着践行、展现普通人的担当，应选“书写”；第四空，句中表达民族品格宛如雕刻的印记般深深留存，应选“镌刻”。 【4题详解】 原句语义重复，“用自己朴素的举动”和“亲自”同时使用造成表达啰嗦，应删去“亲自”。 【活动三：汲经典名著的精神之光】 品读经典名著，汲取精神力量，感悟人生成长与时代初心。请结合《骆驼祥子》，回答下面问题。 5. 根据小说中的情节，按照发生先后顺序，选择排序正确的一个选项（ ） A. ③①②④ B. ③②①④ C. ③①④② D. ②③④① 6. 文学评论家赵园在《北京：城与人》中指出：“老舍笔下的北平小人物，既有可爱处，又有可悲之处，这正是其现实主义力量的所在。”请你从以下备选人物中任选一个 ，结合具体情节，分析该人物形象的“可爱”与“可悲”之处。 备选人物：祥子 小福子 虎妞 高妈 【答案】5. B 6. 示例： 祥子的可爱之处：前期的祥子勤劳肯干、淳朴正直，他省吃俭用只为买一辆属于自己的车，对生活充满希望，拉车时不偷懒、不耍滑，对雇主和乘客都十分厚道。 祥子的可悲之处：在旧社会的层层压迫下，祥子经历了买车三起三落，最终彻底堕落，变得麻木潦倒、自私自利，从一个上进青年沦为行尸走肉，成为黑暗社会的牺牲品。 【解析】 【5题详解】 ③是祥子被大兵抓走后逃出来，牵回三匹骆驼，“骆驼祥子”的外号由此而来，这是故事早期的关键情节； ②是孙侦探敲诈祥子，夺走他第二次买车的全部积蓄，让祥子的希望再次破灭； ①是刘四爷过寿，祥子被敲诈了积蓄后回到车厂，虎妞借寿宴摊牌她和祥子的关系，是祥子命运的重要转折点； ④是虎妞与祥子婚后，难产去世，祥子为办丧事卖掉第三辆车，彻底跌入命运低谷。 正确顺序：③②①④。 【6题详解】 祥子的“可爱”集中体现在他初到北平时的状态。他出身农村，带着一身力气和对未来的憧憬，只想靠自己的双手买车、过日子。他不抽烟、不喝酒、不赌钱，拉车从不敷衍，对乘客和雇主都以诚相待，这份勤劳、淳朴与对生活的执着，是他人性中最闪光的部分。祥子的“可悲”，则是黑暗旧社会对他的彻底摧毁。他“拥有一辆车”的梦想三次破灭：第一次新车被大兵抢走，第二次买车的积蓄被孙侦探敲诈，第三次为安葬虎妞卖掉车。每一次打击都在消磨他的希望，直到小福子的死成为压垮他的最后一根稻草。他最终放弃了所有坚守，变成了一个靠坑蒙拐骗混日子的无赖，他的悲剧，不仅是个人的堕落，更是旧社会底层劳动者无法逃脱的宿命。 小福子的“可爱”，在于她身处泥沼却仍保有善良与温柔。她是家里的长女，从小就要面对酗酒的父亲和年幼的弟弟，早早承担起生活的重担。她被军官抛弃后，为了养活弟弟们，被迫卖身，却依然对祥子抱有纯粹的好感，愿意和他一起憧憬未来的生活。她的善良、懂事和那份在绝境中仍未熄灭的温柔，让她成为祥子心中最后的光亮。小福子的“可悲”，在于她的命运完全被旧社会和家庭操控。她没有选择的权利，只能一次次被推向更深的苦难，父亲的自私、生活的重压、社会的冷漠，最终将她逼上绝路。她的死，不仅是个人的悲剧，也彻底击碎了祥子最后的希望，凸显了旧社会底层女性无法挣脱的悲惨命运。 虎妞的“可爱”，在于她身上那种不受世俗束缚的生命力。她从小跟着父亲打理车厂，养成了泼辣能干、敢作敢为的性格。她看上祥子的老实肯干，便主动追求，甚至不惜用假怀孕的方式逼祥子就范，这份对感情的执着和冲破门第偏见的勇气，是她身上难得的闪光点。虎妞的“可悲”，源于她被扭曲的人生。刘四爷为了车厂生意，耽误了她的婚事，让她在三十多岁还嫁不出去，长期压抑的生活让她变得自私、专横。她和祥子的婚姻从一开始就建立在欺骗之上，她控制祥子的生活，也渴望得到家庭的温暖，却始终无法获得真正的幸福。她的难产而死，既是封建父权的间接结果，也是旧社会女性无法掌控自身命运的悲剧体现。 高妈的“可爱”，在于她在苦难生活中淬炼出的通透与善良。她是一个精明的小市民，懂得如何在北平的底层社会立足，比如教祥子把钱放出去生利息，帮他规划生活。她虽然市侩，却没有坏心，真心为祥子着想，这份在冷漠世界里的务实与温暖，让她成为祥子身边少有的善意来源。高妈的“可悲”，在于她的人生充满了无奈与辛酸。她年轻时嫁给了一个酒鬼丈夫，只能靠自己独自打拼。她学会了市侩和算计，不过是为了在吃人的旧社会里活下去，她的精明背后，是无数底层女性无法言说的苦难与挣扎，她的命运同样无法摆脱旧社会的压迫。 示例一： 小福子的可爱之处：小福子善良懂事、温柔坚韧，她为了养活家人，独自承受苦难，对祥子充满真诚的善意与期待，始终保有对温暖生活的向往。 小福子的可悲之处：她生在贫苦之家，被父亲卖给军官，后又被迫卖身养家，最终不堪屈辱上吊自杀，她的善良与坚韧在黑暗现实面前不堪一击，是旧社会底层女性悲剧的缩影。 示例二： 虎妞的可爱之处：虎妞泼辣直爽、敢爱敢恨，她对祥子的感情是真诚的，为了和祥子在一起，不惜和父亲决裂，展现了她冲破世俗偏见的勇气。 虎妞的可悲之处：她是车厂老板的女儿，被父亲耽误了青春，性格变得扭曲自私，她用欺骗的手段逼迫祥子结婚，最终难产而死，既是封建父权的受害者，也是旧社会畸形婚恋的牺牲品。 示例三： 高妈的可爱之处：高妈精明能干、善良通透，她在底层生活中摸爬滚打，学会了放高利贷等生存技巧，却也真心关心祥子，教他如何攒钱过日子，是祥子身边难得的温暖存在。 高妈的可悲之处：她是旧社会底层女性的缩影，早年嫁给了只会向她要钱的酒鬼丈夫，只能靠自己挣扎求生，她的精明与市侩，不过是为了在黑暗社会里活下去的无奈选择，始终摆脱不了被命运摆布的处境。 【活动四：探初中语文的学习生活】 7. 班级开展“我的语文生活”专题活动，请完成以下任务。 （1）在鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，阿长在正月初一早晨让“我”说“恭喜恭喜”，并给“我”吃福橘，这一习俗体现了中国传统文化。春节期间 ，有商家巧妙地利用这一文化元素，打出了“福橘专卖，福运到家”的招牌。请你从文化内涵和语言特点的角度，对招牌中的“福橘”和“福运”进行赏析。 福橘（文化内涵）：__________ 福运（语言特点）：__________ （2）商家开展促销活动，设置有奖竞猜、对联拟写等环节。请你补全下面的对联。 上联：_____传情贺旧岁 下联：迅哥恭喜________ 【答案】（1） ①. “橘”与“吉”谐音，承载着新年祈福、平安吉祥的美好寓意，呼应了传统春节讨彩头的文化内涵。 ②. “福运”一词指好运气，也表示“运送福橘”，一语双关，既点明商品，又将其与“福气降临、好运到家”的祝福绑定。 （2） ①. 示例：阿长喂橘 ②. 纳福迎新春 【解析】 【小问1详解】 ①“福橘”源自《阿长与〈山海经〉》中阿长给“我”吃福橘的春节习俗，“橘”“吉”谐音，加上“福”字前缀，代表了新年祈福、平安吉祥的寓意，传递了人们对福气与好运的期盼。 ②“福运”是名词，指好运气，同时前面提到“福橘”，那“福运”也可以理解为主谓短语，表示福橘在被运送，一语双关，既表示售卖的橘子能运送到家，又传递了福气与好运，兼具宣传效果与美好寓意。 【小问2详解】 综合两联内容可知，对联结构为“人名+名词+动宾短语+动宾短语”。对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。据此根据《阿长与〈山海经〉》内容作答，内容贴合春节主题即可。 示例：阿长送橘 辞旧迎新春 二、阅读（42分） （一） （16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 庖丁①为文惠君解②牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦③，砉然响然，奏刀騞然④，莫不中音。合于《桑林》⑥之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖⑥至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道⑦也，进⑧乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者 ；三年之后 ，未尝见全牛也。方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行。依乎天理⑨，批大郤⑩，导大窾⑪，因其固然。技经⑫肯綮⑬之未尝，而况大軱⑭乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑮。” （节选自庄周《庖丁解牛》） 【注释】 ①庖丁：名叫丁的厨师。②解：剖开、分割。③踦（yǐ）：支撑，接触。④騞然（huō rán）：拟声词，形容刀割牛的声音。⑤《桑林》《经首》：古代乐曲名。⑥盖：同“盍”，何，怎么。⑦道：自然规律。⑧进：超过。⑨天理：指牛体的自然肌理结构。⑩郤（xì）：空隙。⑪窾 （kuǎn ）：空处。⑫技经：经络相连之处。⑬肯綮（qìng）： 筋骨结合的地方，比喻要害、关键。⑭軱（gū）：大骨头。⑮硎（xíng）：磨刀石。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “善”，好、妙，与《卖油翁》“陈康肃公善射”的“善”意思相同。 B. “释”，放下，与《卖油翁》“有卖油翁释担而立”的“释”意思相同。 C. “解”，剖开、分割，与《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”的“征”意思不同。 D. “岁”有年份、每年等义项，据语境推测，“良庖岁更刀”的“岁”意为每年。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 方今之时A臣以神遇B而不以目视C官知止而D神欲行。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立 ，睨之久而不去。 （2）嘻，善哉！技盖至此乎？ 11. 【甲】【乙】两文都展现了人物的高超技艺，请列举两文人物练就高超技艺的共同准备（做法）。 12. 卖油翁和庖丁都是普通人，但身上有值得学习的闪光点 ，让人想到“坚守”“精进”。请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并联系生活实际，阐述你对“平凡人也能不平凡”的理解。 【答案】8. A 9. AC 10. （1）有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。 （2）嘻，好啊！（你的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？ 11. 长期实践练习，积累经验；掌握事物规律和技巧，熟练运用；专注投入，全身心投入技艺练习。 12. 示例一：选择“坚守”。卖油翁坚守倒油技艺，长期练习达到高超境界；庖丁坚守解牛技艺，多年实践掌握技巧。生活中，环卫工人坚守清洁岗位，医生坚守救死扶伤使命，他们平凡却因坚守做出不平凡贡献。 示例二：选择“精进”。卖油翁不断精进倒油技艺，庖丁不断精进解牛技艺。生活中，学生努力学习提升成绩，运动员刻苦训练提高竞技水平，他们平凡却因精进取得不平凡成就。 【解析】 【导语】这两篇同是古典说理寓言，以卖油翁、庖丁这两位平凡小人物的技艺故事说理，将“熟能生巧、顺应规律”的道理融入生动细节，深入浅出。文本既有鲜活的人物动作神态刻画，又藏着对技艺进阶的深刻思考，通俗易懂又耐人寻味，很有启发性。 【8题详解】 A.有误，【乙】文“嘻，善哉”中“善”译为“好、绝妙”，【甲】文“陈康肃公善射”中“善”译为“擅长、善于”，二者含义不同。 【9题详解】 句意：现在，我依靠精神去接触牛，而不用眼睛去看，视觉感官停止活动，而精神随心自如运行。 “方今之时”是时间状语，后面断开；“臣以神遇而不以目视”是疱丁的做法，“官知止而神欲行”是结果，中间断开。 正确断句为：方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行。 故在AC处断开。 【10题详解】 （1）重点词：释，放下；睨，斜着眼看；去，离开。 （2）重点词：善，好；盖，同“盍”，怎么；至，达到。 【11题详解】 甲文中，卖油翁点明自己酌油的绝活“无他，惟手熟尔”，能做到让油从钱孔注入葫芦却不沾湿铜钱，正是数十年卖油酌油、反复练习积累经验的结果。乙文中，庖丁一把解牛刀用了十九年，“所解数千牛矣”，上千次解牛的实操，才一步步打磨出“莫不中音”的高超解牛技术，本质也是长期实践积累出的成果。可概括两人共同准备（做法）：长期实践练习，积累经验。 卖油翁洞悉所有技艺的核心都是“熟能生巧”，熟练掌握了控制倒油力度、方向的技巧，才能完成超高难度的酌油展示；庖丁更是主动追求超越表层技术的“道”（也就是解牛的自然规律），他“依乎天理，因其固然”，顺着牛本身的肌理结构下刀，完全掌握了牛体结构的规律，才能做到游刃有余，让刀刃用十九年还像新磨的一样，这份高超技艺正是掌握规律后才能达到的境界。可概括为：掌握事物规律和技巧，熟练运用。 卖油翁长期扎根于自己的行当，心无旁骛打磨本事，才能达到出神入化的程度；庖丁解牛已经达到“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”的境界，不需要依靠视觉观察，仅凭精神感知就能完成解牛动作，这正是长期全身心专注钻研技艺才达到的状态。可概括为：专注投入，全身心钻研技艺。 【12题详解】 卖油翁以卖油为生，长年练习倒油。庖丁十九年坚持解牛，始终潜心钻研，可知二人长久坚守本职，不浮躁、不放弃。 由卖油翁从日常倒油中悟出熟能生巧的道理可知，他在平凡小事中不断精进自我；由乙文“臣之所好者道也，进乎技矣”可知，庖丁不满足于单纯技艺，不断钻研深层规律，持续精进提升境界。 因此选择“坚守”或“精进”皆可，结合文本中对应人物的相关事迹阐释该词语在人物身上的体现，再联系生活中类似的普通人的事例，阐述对“平凡人也能不平凡”的理解，合理即可。 示例一：选“坚守”。卖油翁常年练习酌油，坚守对技法的打磨，才练出沥油不湿钱的绝技；庖丁十九年解数千头牛，坚守对解牛规律的探寻，才达到炉火纯青的境界。平凡人没有超凡天赋，靠着日复一日的坚守打磨技能，就像小区门口修鞋的老师傅，坚守手艺数十年，比机器修得更合人意，平凡岗位也因坚守变得不凡。 示例二：选“精进”。卖油翁千次百次练习酌油，打磨出“酌油过钱孔而钱不湿”的精湛本领；庖丁解牛十九年，解牛数千头，从初见全牛到“以神遇不以目视”，在实践中不断摸索精进，摸到了技艺背后的规律。平凡如我们身边的社区修鞋师傅，几十年反复打磨补鞋、改衣手艺，成了远近闻名的“巧手师傅”，可见平凡人只要持续精进，就能在岗位上做出不凡成绩，活出不平凡的价值。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能比得上他，他也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。老翁看见他射出的箭十支能射中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱孔流进去，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他离开了。 【乙】 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。梁惠王说：“嘻，好啊！你解牛的技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 庖丁放下刀回答说：“我追求的，是事物的自然规律，已经超过了单纯的技艺层面。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的；一般的厨师每月更换一把刀，是用刀砍断骨头砍坏的。如今，我的这把刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。” （二） （10分） 阅读下面文字，完成小题。 邓稼先（节选） “两弹”元勋 ①邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 邓稼先与奥本海默 ③1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。 ④1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。 ⑤奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ⑥奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ⑦邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ⑧我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 ⑨“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 ⑩1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 ⑪邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ⑫邓稼先是中国共产党的理想党员。 ⑬我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 13. 下列对课文《邓稼先》的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章将邓稼先与奥本海默对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。 B. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”一句，高度赞美了他的家国情怀与奉献精神。 C. 作者在文中大量引用古诗文、历史典故，目的是为了表现邓稼先学识渊博、文武双全。 D. 本文情感真挚，语言质朴，既表达了对友人的深切怀念，也彰显了中华儿女的民族气节。 14. 选段从哪几个方面介绍了邓稼先？请简要概括。 15. 结合选文，请分析邓稼先身上具有的可贵精神品质，并说明这些品质对当代中学生的启示。 【答案】13. C 14. 选文主要从生平经历、品性为人和精神评价三个方面介绍邓稼先。 15. 品质：热爱祖国、无私奉献；忠厚平实、真诚坦荡；顾全大局、团结协作。 启示：当代中学生应树立爱国理想，勤奋学习；待人真诚友善，低调谦逊；懂得集体协作，勇于担当。 【解析】 【导语】选文勾勒出邓稼先炽热而沉默的一生：第一部分以时间顺序铺陈他如何带领团队将中国推向世界核武强国之列，字里行间激荡着民族自豪；后篇则引入奥本海默作为镜像，在二人的鲜明对比中，深挖邓稼先“纯”的精神内核，揭示了邓稼先凭无私品格凝聚人心、化解动荡的领袖魅力，最终将其升华为中国传统文化孕育出的民族脊梁。 【13题详解】 C.选文中并没有大量引用古诗文、历史典故，作者刻画邓稼先的形象，也并非为了表现邓稼先“学识渊博、文武双全”，本文核心目的是赞颂邓稼先为国奉献的崇高品格。 【14题详解】 第①②段按照时间顺序，完整讲述了邓稼先的求学、工作经历，以及他主持研发原子弹、氢弹的巨大科研成就，是对其人生履历与事业功绩的介绍；第⑤至⑩段将邓稼先与奥本海默对比，又列举特殊时期的事例，着重展现了他低调朴实、待人真诚、善于团结他人的性格与为人；第⑪至⑬段对邓稼先的精神品格、身份价值进行高度评价，总结了他的精神内涵与时代意义。因此选文从生平经历、品性为人和精神评价三个方面介绍邓稼先。 【15题详解】 由第①、②段可知，邓稼先学成后毅然归国，隐姓埋名二十八年投身国防事业，将个人生死与利益置之度外，体现出热爱祖国、无私奉献的可贵品质。这启示当代中学生要心怀家国，把个人理想和国家发展结合起来，努力学习知识本领，将来为国家建设贡献力量。由第⑦段可知，邓稼先为人低调内敛，待人真诚坦荡，没有骄傲自满的姿态，拥有淳朴高尚的人格。这启示中学生在日常交往中要真诚待人，保持谦逊的态度，不张扬、不攀比，涵养平和踏实的心态。由第⑨、⑩段可知，面对混乱的局面，邓稼先以大局为重，凭借自身人格魅力化解矛盾，团结众人共同完成科研任务，体现出顾全大局、团结协作的品质。这启示中学生在集体生活中要懂得包容他人，学会团队合作，遇到分歧以集体利益为先，主动承担责任，携手共同进步。 （三） （16分） 阅读下面文字，完成小题。 用奋斗书写人间值得 李娈启 ①青春，是人生最美丽的季节。奋斗，是人生最美丽的风景。选择奋斗，无论遇到何种困难和挑战，都会积极寻找解决办法，不断前行。选择放弃，却往往能找到各种理由和借口为自己的退缩辩护。奋斗与放弃，一念之差，决定了人生的走向和结果。 ②只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更加多彩，青春的能量才能充分迸发。 ③在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磐。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。 ④黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路，给自己改名为“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大而奋斗。 ⑤中华人民共和国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说道：“中国人永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：“核潜艇，一万年也要搞出来！”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向。 ⑥核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样。有人统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸，连接起来有30千米长！在一穷二白的年代，中华人民共和国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。 ⑦没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。为了保证没有算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不同，就必须重算。这个“土办法”被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”，数千吨的核潜艇在下水后获得的测试数据与设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜艇“长征一号”列入海军战斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 ⑧如今，中国首艘核潜艇早已退役，作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华已经度过百岁寿辰，他是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语是“一句誓言，一辈子事业”。他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的壮阔事业中去。 ⑨陶行知曾说“奋斗是万物之父”，而青春是最好的奋斗期。韶华易逝，“躺平”的思想要不得，“摆烂”的人生更不值得。以青春为墨，以奋斗为笔书写最华美的篇章，老去的你才会由衷地感谢曾经奋斗的自己，感叹此生无悔、人间值得。 （选自《洛阳日报》2024年5月15日，有删改） 16. 【感研制不易】在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到了哪些困难和挑战？ 17. 【品文章语言】批注是阅读时给文章加上批语和注解的一种读书方法。请根据提示，为下列语句做上批注。 （1）在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磬。（对画线部分进行赏析式批注） （2）在一穷二白的年代，中华人民共和国的科研赤子们从雾开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。（对加点词语进行理解式批注） 18. 【思文章结构】有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 19. 【悟作品内涵】结合全文，简要概括标题“用奋斗书写人间值得”的内涵。 【答案】16. 荒岛条件恶劣；无人见过核潜艇，缺乏参考；一穷二白，无先进计算工具，仅靠算盘和计算尺演算。 17. （1）运用对偶与比喻，高度凝练地赞美黄旭华默默奉献、坚守初心的崇高精神，句式整齐，情感浓烈。 （2）“土”指研制手段原始、简陋，如用算盘计算、手绘图纸，反衬科研精神的伟大与成果的珍贵。 18. 不赞同。最后一段引用名言，总结全文，呼应标题，号召青年拒绝“躺平”，以奋斗书写无悔人生，升华主旨，不可或缺。 19. 青春最美，奋斗最有价值；以黄旭华为代表的奋斗者，为国奉献、初心不改；青年应摒弃“躺平”，以奋斗书写无悔人生，让生命因奋斗而值得。 【解析】 【导语】本文是一篇观点鲜明、感染力十足的励志议论文，以“奋斗书写人生价值”为核心，选用黄旭华隐姓埋名研制核潜艇的典型事例，论据贴合论点，扎实有力；结尾直击当下“躺平”“摆烂”思潮，呼告青年奋斗报国，结构清晰，说理真诚，兼具思想性与号召力。 【16题详解】 根据第⑥段第一句可知，研制人员首先面临野外艰苦恶劣的生活环境，其次是缺少实物参照，没有相关研制经验可借鉴，可概括为：荒岛条件恶劣；无人见过核潜艇，缺乏参考； 结合第⑥段最后一句和第⑦段第一句可知，当时中国一穷二白，科研设备落后，只能依靠老旧简易工具开展繁重的数据运算工作，可概括为：一穷二白，无先进计算工具，仅靠算盘和计算尺演算。 【17题详解】 （1）这个句子在第③段，语句运用对仗工整的句式，语言凝练庄重。“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，前半句写出黄旭华投身核潜艇事业，完成利国利民的伟大功绩；“青丝变白发，初心仍如磬”，后半句写他长年隐姓埋名默默坚守，岁月流逝耗尽青春容颜，却始终坚守报国本心不动摇，高度赞颂他淡泊名利、为国奉献、矢志不渝的崇高品格。 （2）这个句子在第⑥段，文中加点的“土”并非贬义，结合语境可知，是指代在物资匮乏、技术落后的年代里，科研团队使用手绘图纸、算盘演算这类简单原始、不够现代化的研制方式。用看似简陋的办法完成精密科研工作，更加凸显出科研人员吃苦耐劳、认真钻研、迎难而上的可贵精神。 【18题详解】 结尾段引用陶行知的名言“奋斗是万物之父”点明奋斗的重要意义，结合原文“‘躺平’的思想要不得，‘摆烂’的人生更不值得”，直面当下消极的生活态度进行劝诫；同时回扣文章标题，将黄旭华的奋斗事迹延伸到广大青年身上，发出青春需努力拼搏的号召，总结全文内容，升华文章主旨，起到点明中心、收束全文的作用，因此不能删除。 【19题详解】 标题“用奋斗书写人间值得”，结合第②段“只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更加多彩，青春的能量才能充分迸发”、第⑧段“他是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模”可知，表层含义：青春年华是最美的，正值青春年华更应当奋力拼搏，人生才会拥有价值。 结合第③段可知，黄旭华放弃个人理想，隐姓埋名三十年投身核潜艇研发事业，以毕生奋斗助力国家强大，用坚守与付出诠释人生价值，因此标题的深层含义是以黄旭华为代表的奋斗者，为国奉献、初心不改。 结合第⑨段“青春是最好的奋斗期。韶华易逝，‘躺平’的思想要不得，‘摆烂’的人生更不值得”“以青春为墨，以奋斗为笔书写最华美的篇章，老去的你才会由衷地感谢曾经奋斗的自己，感叹此生无悔、人间值得”可知，文章借此勉励新时代青少年摒弃消极懈怠的心态，把握青春时光奋勇进取，以奋斗活出无悔人生，真正做到不负岁月、不负自己，让生命因奋斗而变得充实有意义。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 在七年级下册前三单元的学习中，我们认识了坚守初心、默默奉献的追光者，也读懂了心怀担当、藏有温柔的普通人。这些平凡或伟大的身影，以微光之力坚守初心，在时光长河中留下了动人的印记。请你以生活见闻或课文感悟为素材，用细腻的笔触描摹平凡中的力量，让真挚的情感流淌于字里行间，书写你心中的温暖与力量。 题目一：《那一抹微光，温暖了时光》 题目二：《藏在 里的坚守》 要求： （1）从以上题目中任选其一 ，自定立意 ，除诗歌外文体不限； （2）书写你成长过程中真实的经历，抒发真实的感情，不得套写、抄袭阅读中的文字。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。 【答案】 题目一例文： 那一抹微光，温暖了时光 总以为温暖来自惊天动地的壮举，直到那个冬夜，我才明白，平凡角落里的一抹微光，足以融化寒冷，温暖整个时光。 那天傍晚，天降大雪，我因补习回家太晚，独自走在空荡的小巷里。风雪呼啸，路灯昏暗，路面结冰湿滑，我越走越害怕，脚步也越来越急。忽然脚下一滑，重重摔倒在雪地里，书包甩出去老远，书本散落一地。我又冷又疼，眼眶瞬间红了，挣扎着却站不起来。 就在我无助落泪时，巷口的修车铺亮起了一盏昏黄的灯。一位穿着旧棉袄的老人推门走出来，脚步蹒跚却稳健。他快步走到我身边，伸出粗糙却温暖的手，轻轻把我扶起：“孩子，没事吧？快拍拍雪。”他的声音沙哑，却格外让人安心。 老人帮我捡起散落的书本，擦去上面的积雪，又把我领进小小的修车铺。屋里很简陋，却暖烘烘的。他给我倒了一杯热水，笑着说：“别急，暖和一会儿再走。”我捧着温热的水杯，看着老人布满皱纹的脸，心里涌起一股暖流。灯光映着他的身影，微弱却明亮，像黑夜里的一抹微光，照亮了我慌乱的心。 我这才注意到，铺子早已关门，老人本可以在家休息，却因为听见声响，特意出来帮助我这个陌生人。他没有多说什么，只是默默整理好我的东西，又叮嘱我路上小心。离开时，我回头望去，那盏灯依旧亮着，在风雪中格外温暖。 那一夜，灯光微弱，却胜过万千星光。老人没有豪言壮语，只用一次伸手、一杯热水，给了我最踏实的守护。这抹微光，藏在平凡的善意里，藏在无声的温暖中，让寒冷的冬夜变得温柔。 原来，微光从不耀眼，却能驱散恐惧；温暖从不喧哗，却能治愈心灵。那一抹来自陌生人的微光，轻轻落在我的成长路上，温暖了岁月，也让我懂得，平凡的善意，最有力量。 题目二例文： 藏在旧书里的坚守 我曾以为，坚守是轰轰烈烈的誓言，直到遇见那位守旧书店的老人，才明白，真正的坚守，藏在泛黄的纸页间，藏在日复一日的等待里，安静却坚定。 家附近有一间不起眼的旧书店，门面狭小，招牌褪色，很少有人驻足。一次偶然，我为找一本参考书走了进去。屋内光线昏暗，书架整齐排列，空气中弥漫着纸张与墨香混合的独特味道。一位头发花白的老人，正戴着老花镜，细心修补一本破损的旧书。 他动作轻柔，像对待珍宝一般，用毛刷轻轻除尘，用薄纸仔细粘补裂口，每一步都一丝不苟。我轻声询问参考书，老人放下手中的活，耐心带我寻找，还细心地帮我擦拭干净封面。我好奇地问：“现在很少有人看旧书了，您为什么还守着这家店？” 老人缓缓抬起头，眼神温柔而坚定：“这些书都是有故事的，丢了太可惜。我守在这里，不是为了赚钱，是为了给它们找个家，也为喜欢读书的人留个地方。”他告诉我，三十多年来，无论刮风下雨，他每天准时开门，修补旧书、整理书架，哪怕生意冷清，也从没想过放弃。 有一次暴雨倾盆，书店漏雨，老人整夜忙着搬书、遮雨，自己浑身湿透，却不让一本书被淋坏。他说，书是有生命的，守住这些书，就是守住一段记忆，一份热爱。看着老人布满老茧的双手，看着他认真整理书籍的背影，我忽然读懂了什么是坚守。 他坚守的不只是一间旧书店，更是对文字的敬畏，对文化的珍视，对初心的执着。在快节奏的时代里，他甘愿守着一方小屋，与旧书为伴，用岁月诠释着不张扬的坚守。 离开时，我回头望去，老人依旧坐在灯下，静静修补着旧书。阳光透过窗户，落在纸页上，也落在他温和的脸上。原来，最动人的坚守，从不需要宣扬。它藏在旧书的墨香里，藏在岁月的沉淀中，平凡却珍贵，温柔却有力，在时光里静静发光，指引着每一个热爱生活的人。 【解析】 【详解】题目一： 第一、审题立意。 “微光”是本文的核心意象，并非耀眼盛大的光芒，而是平凡、细碎、朴素的温暖与力量，可以是普通人的善意、默默的坚守、不服输的韧劲、细微的美好举动，也可以是课文中人物的精神品质带给自己的精神启迪。微光渺小却有力量，微弱却足以驱散迷茫、治愈困境、照亮成长之路。“温暖了时光”是文章主旨，侧重体现这抹微光对自己成长的长久影响，不是瞬间的感动，而是留存于岁月里的治愈、支撑与成长力量。立意核心：聚焦平凡人的微小善举、默默坚守或自我成长中的细碎光亮，展现平凡微光亦可治愈岁月、助力成长，诠释普通人身上的善意、担当与坚守，抒发对平凡美好、人间温暖的感悟，传递积极向上的成长信念。可结合课文追光者、平凡奉献者的精神，关联生活，感悟微光亦是星河，平凡亦有力量。 第二、构思选材。 选材聚焦生活中的平凡微光，可选取校园、家庭、社会中的细微场景：深夜陪伴答疑的老师、默默打扫校园的保洁阿姨、坚持帮扶同学的普通伙伴、风雨中坚守岗位的路人、低谷时自我坚持的自己、家人无声的陪伴与包容等；也可结合课文感悟，将课文人物的坚守精神化作照亮自己的成长微光。开头简洁铺垫自身低谷状态，可写学习受挫、心态浮躁、遭遇挫折、内心迷茫无助的状态，交代灰暗的成长时刻，为“微光的出现”做铺垫，奠定细腻温柔的情感基调。中间细致描摹“微光”出现的完整过程，详细写自己从迷茫失落、自我否定，到被细微善意、默默坚守的举动打动的心理变化，层层递进展现微光带来的慰藉与力量。抓取具体细节，比如保洁阿姨寒冬里始终认真清扫的身影、老师耐心批改每一处错题的专注、同学默默递来的鼓励与陪伴，凸显“微光虽小，力量绵长”。结尾升华主旨，写微光带来的长久改变，自己走出低谷、重拾勇气、学会坚持与温柔，点明感悟世间大多美好皆为平凡微光，温暖了时光。 题目二： 第一、审题立意。 本题为半命题作文，核心关键词是坚守与藏。“坚守”是初心的执着、责任的担当、长久的坚持、本心的不变，是面对枯燥、挫折、疲惫时依然不放弃的信念与行动，对应课文中人物默默奉献、坚守初心、心怀担当的精神内核。“藏”点明这份坚守并非轰轰烈烈、引人注目，而是隐匿在日常细微之处、不事张扬、默默践行的，是平凡人无声的热爱、责任与初心。补题需聚焦具体、细小、生活化的载体，切忌空泛，可填写：日常、烟火、陪伴、琐碎、坚持、耕耘、平凡、初心、岗位、书香、时光等具象或具象化词汇。立意核心：挖掘平凡日常、普通人物身上隐匿的坚守，展现普通人于细微处的初心、责任与热爱，诠释真正的坚守从不在高光时刻，而在日复一日的平凡践行，致敬平凡中的伟大，感悟坚守的力量，表达自我成长的启示与对美好品质的赞美。 二、选材构思。 选材立足真实成长、细微日常、细节饱满，聚焦普通人的日常坚守，贴合学生生活，适配补题内容：可写家人藏在烟火日常里的坚守；可写师长藏在琐碎工作里的坚守；可写自我藏在点滴努力里的坚守；也可写陌生人藏在岗位里的坚守，亦可结合课文感悟，书写从课文人物身上读懂的坚守。开头简洁点题，引出写作载体，铺垫自己最初的认知：曾经以为坚守是惊天动地的壮举，从未留意身边平凡的日常里，藏着最动人的坚守，设置认知反差，引出下文叙事。中间以具体生活场景为依托，细致刻画人物日复一日的平凡付出、枯燥中的坚持、无人关注下的初心不改。比如写藏在烟火里的坚守，可细致描摹家人常年早起做饭、默默操劳，数十年如一日守护家庭的细节；写藏在琐碎里的坚守，可刻画老师日复一日批改作业、耐心辅导、陪伴学生的日常。同时穿插自己的心理变化，从视而不见、不以为然，到慢慢观察、深受触动，读懂平凡坚守的意义。结尾总结这份隐匿的坚守带来的感悟与成长，点明坚守的真谛：坚守从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在岁岁年年的平凡与琐碎里，是无声的热爱、责任与初心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度第二学期中段监测七年级语文试卷 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后 ，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用 （28分） 【活动一 ：觅古诗文中的民族品格】 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 组别 诗文例句 感悟 笃学成才 （1）与蒙论议，大惊曰 ：“________，______。”（《孙权劝学》） 吕蒙的震惊，侧面写出孙权学习进步神速。 （2）成语：_________ （出自《孙权劝学》） 拭目相看，指用新的眼光看待。 家国情怀 （3）马上相逢无纸笔 ，___________。（岑参《逢入京使》） 悲苦思乡却仍远赴边塞，舍小家为大家的报国精神清晰可见。 （4）阿爷无大儿，木兰无长兄 ，______，______________。 木兰女扮男装替父从军体现出的既是孝道也是国家情怀。 （5） ______________，______________。（李白《春夜洛城闻笛》） 折柳笛音，无尽思乡。 高雅意趣 （6） ____________，___________。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》 王维喜隐居 ，在自然中享受自唱自弹的惬意。 （7）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。__________，____________。（韩愈《晚春》） 在诗人的眼里花草树木都有情思，这是对春天的赞美，更是对自然的歌颂。 【活动二：忆教材人物的伟大品格】 泱泱华夏，英雄辈出，美好品格代代相传。邓稼先qiè ér bù shě（ ）躬身国防，他的jū gōng jìn cuì（ ） 了中华儿女的爱国情怀；闻一多先生言行一致，以热血 文人风骨，用赤诚之心浇灌民族精神。朝鲜战场上坚韧的志愿军战士历经千难万险，守护了国家人民的安宁；《山地回忆》中的女孩纯真热情，她用自己朴素的举动亲自传递人间温情，闪烁着平凡人的善良光辉；《台阶》中的父亲，一生勤劳打拼，用执着 普通人的不凡担当。无论是大人物顶天立地的qì pò（ ），还是小人物润物无声的坚守，都有 着民族品格的印记，值得我们永远铭记。 2. 请你根据以上拼音，写上相应的词语。 qiè ér bù shě__________ jū gōng jìn cuì__________ qì pò__________ 3. 以上横线处应该填入的正确词语分别是（ ） A. 诠释 彰显 书写 镌刻 B. 解释 彰显 书写 镌刻 C. 诠释 表露 书写 镌刻 D. 诠释 彰显 镌刻 书写 4. 请对文中画波浪线的句子提出修改意见。 《山地回忆》中的女孩纯真热情，她用自己朴素的举动亲自传递人间温情，闪烁着平凡人的善良光辉。 【活动三：汲经典名著的精神之光】 品读经典名著，汲取精神力量，感悟人生成长与时代初心。请结合《骆驼祥子》，回答下面问题。 5. 根据小说中的情节，按照发生先后顺序，选择排序正确的一个选项（ ） A. ③①②④ B. ③②①④ C. ③①④② D. ②③④① 6. 文学评论家赵园在《北京：城与人》中指出：“老舍笔下的北平小人物，既有可爱处，又有可悲之处，这正是其现实主义力量的所在。”请你从以下备选人物中任选一个 ，结合具体情节，分析该人物形象的“可爱”与“可悲”之处。 备选人物：祥子 小福子 虎妞 高妈 【活动四：探初中语文的学习生活】 7. 班级开展“我的语文生活”专题活动，请完成以下任务。 （1）在鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，阿长在正月初一早晨让“我”说“恭喜恭喜”，并给“我”吃福橘，这一习俗体现了中国传统文化。春节期间 ，有商家巧妙地利用这一文化元素，打出了“福橘专卖，福运到家”的招牌。请你从文化内涵和语言特点的角度，对招牌中的“福橘”和“福运”进行赏析。 福橘（文化内涵）：__________ 福运（语言特点）：__________ （2）商家开展促销活动，设置有奖竞猜、对联拟写等环节。请你补全下面的对联。 上联：_____传情贺旧岁 下联：迅哥恭喜________ 二、阅读（42分） （一） （16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 庖丁①为文惠君解②牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦③，砉然响然，奏刀騞然④，莫不中音。合于《桑林》⑥之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖⑥至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道⑦也，进⑧乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者 ；三年之后 ，未尝见全牛也。方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行。依乎天理⑨，批大郤⑩，导大窾⑪，因其固然。技经⑫肯綮⑬之未尝，而况大軱⑭乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑮。” （节选自庄周《庖丁解牛》） 【注释】 ①庖丁：名叫丁的厨师。②解：剖开、分割。③踦（yǐ）：支撑，接触。④騞然（huō rán）：拟声词，形容刀割牛的声音。⑤《桑林》《经首》：古代乐曲名。⑥盖：同“盍”，何，怎么。⑦道：自然规律。⑧进：超过。⑨天理：指牛体的自然肌理结构。⑩郤（xì）：空隙。⑪窾 （kuǎn ）：空处。⑫技经：经络相连之处。⑬肯綮（qìng）： 筋骨结合的地方，比喻要害、关键。⑭軱（gū）：大骨头。⑮硎（xíng）：磨刀石。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “善”，好、妙，与《卖油翁》“陈康肃公善射”的“善”意思相同。 B. “释”，放下，与《卖油翁》“有卖油翁释担而立”的“释”意思相同。 C. “解”，剖开、分割，与《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”的“征”意思不同。 D. “岁”有年份、每年等义项，据语境推测，“良庖岁更刀”的“岁”意为每年。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 方今之时A臣以神遇B而不以目视C官知止而D神欲行。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立 ，睨之久而不去。 （2）嘻，善哉！技盖至此乎？ 11. 【甲】【乙】两文都展现了人物的高超技艺，请列举两文人物练就高超技艺的共同准备（做法）。 12. 卖油翁和庖丁都是普通人，但身上有值得学习的闪光点 ，让人想到“坚守”“精进”。请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并联系生活实际，阐述你对“平凡人也能不平凡”的理解。 （二） （10分） 阅读下面文字，完成小题。 邓稼先（节选） “两弹”元勋 ①邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 邓稼先与奥本海默 ③1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。 ④1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。 ⑤奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ⑥奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ⑦邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ⑧我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 ⑨“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 ⑩1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 ⑪邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ⑫邓稼先是中国共产党的理想党员。 ⑬我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 13. 下列对课文《邓稼先》的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章将邓稼先与奥本海默对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。 B. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”一句，高度赞美了他的家国情怀与奉献精神。 C. 作者在文中大量引用古诗文、历史典故，目的是为了表现邓稼先学识渊博、文武双全。 D. 本文情感真挚，语言质朴，既表达了对友人的深切怀念，也彰显了中华儿女的民族气节。 14. 选段从哪几个方面介绍了邓稼先？请简要概括。 15. 结合选文，请分析邓稼先身上具有的可贵精神品质，并说明这些品质对当代中学生的启示。 （三） （16分） 阅读下面文字，完成小题。 用奋斗书写人间值得 李娈启 ①青春，是人生最美丽的季节。奋斗，是人生最美丽的风景。选择奋斗，无论遇到何种困难和挑战，都会积极寻找解决办法，不断前行。选择放弃，却往往能找到各种理由和借口为自己的退缩辩护。奋斗与放弃，一念之差，决定了人生的走向和结果。 ②只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更加多彩，青春的能量才能充分迸发。 ③在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磐。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。 ④黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路，给自己改名为“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大而奋斗。 ⑤中华人民共和国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说道：“中国人永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：“核潜艇，一万年也要搞出来！”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向。 ⑥核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样。有人统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸，连接起来有30千米长！在一穷二白的年代，中华人民共和国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。 ⑦没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。为了保证没有算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不同，就必须重算。这个“土办法”被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”，数千吨的核潜艇在下水后获得的测试数据与设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜艇“长征一号”列入海军战斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 ⑧如今，中国首艘核潜艇早已退役，作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华已经度过百岁寿辰，他是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语是“一句誓言，一辈子事业”。他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的壮阔事业中去。 ⑨陶行知曾说“奋斗是万物之父”，而青春是最好的奋斗期。韶华易逝，“躺平”的思想要不得，“摆烂”的人生更不值得。以青春为墨，以奋斗为笔书写最华美的篇章，老去的你才会由衷地感谢曾经奋斗的自己，感叹此生无悔、人间值得。 （选自《洛阳日报》2024年5月15日，有删改） 16. 【感研制不易】在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到了哪些困难和挑战？ 17. 【品文章语言】批注是阅读时给文章加上批语和注解的一种读书方法。请根据提示，为下列语句做上批注。 （1）在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磬。（对画线部分进行赏析式批注） （2）在一穷二白的年代，中华人民共和国的科研赤子们从雾开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。（对加点词语进行理解式批注） 18. 【思文章结构】有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 19. 【悟作品内涵】结合全文，简要概括标题“用奋斗书写人间值得”的内涵。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 在七年级下册前三单元的学习中，我们认识了坚守初心、默默奉献的追光者，也读懂了心怀担当、藏有温柔的普通人。这些平凡或伟大的身影，以微光之力坚守初心，在时光长河中留下了动人的印记。请你以生活见闻或课文感悟为素材，用细腻的笔触描摹平凡中的力量，让真挚的情感流淌于字里行间，书写你心中的温暖与力量。 题目一：《那一抹微光，温暖了时光》 题目二：《藏在 里的坚守》 要求： （1）从以上题目中任选其一 ，自定立意 ，除诗歌外文体不限； （2）书写你成长过程中真实的经历，抒发真实的感情，不得套写、抄袭阅读中的文字。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $