专题9 选用、仿用、变换句式 题源2 仿写题常见考查类型-【备战高考】备战2027高考语文母题题源同步练

解题模型1.3 话题是否统一 话题统一是指组成段落的句子之间，或是组成复句的 分句之间，密切相关，紧紧固绕一个中心，集中表现一个事 件、场景或思想观点。 [例]下列空缺处填上哪一句更好？ 金融危机席卷全球，影响了整个世界的经济， 。(A.但世界人民终将会战胜它B.但终将会被 世界人民战胜) [解析]所选的两个句子内容一致，不同的是说话的 落脚点不同，前一句以“世界人民”为叙述主体，后一句以 “金融危机”为叙述主体。从题干看，句子的话题是“金融 危机”，从话题统一角度看，应选B项。 「答案7B [真题3](2021·安徽)下面是甲、乙两位同学关于“自主 学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句于的形式， 在横线上填入恰当的解释文宇。 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想 学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有，定的知识基础，并且 具备基本的学习能力；“想学”是指 “会学”是指 ；“坚持学”是指 [解析]这是一道关于新课标理念的试题，它采用仿句的 形式进行考查，且例句是递进关系的复句。“想学”与学习动力 相关，“会学”与学习方法相关，“坚持学”与持之以恒相关。 [答案]学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动 学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验 学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒 解题模型1.4 氛围是否协调 选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形 成一种特定的情调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅 快，或悲凄伤感…对于景物描写的语段，要分析语境因 素：景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、静，色彩有 亮丽、暗淡之别，气氛有热情、凄凉之别，视角有高、低、俯、 仰之异，感情或悲或喜，态度有褒有贬。所有这些在语段 中都应保持和谐一致。 [真题4]（全国卷）为画线处选择适当的句于，使与上下文 衔接恰当 ( 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模 糊：枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂 静。 A,一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩 的屏障 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶于多已萎落，显得这一带 崖壁十分瘦削 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一 道巨大的屏，立在江对岸 ·10 D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。 [解析]所给四个选项内容不同，风格各异，所展示出来的 氛围也不尽相同。A项“五彩的屏障”展示出来的氛围清新、明 快。D项“透明的羽翼”也展示出明朗、欢快的氛围。从题干看， 描写的是“崖壁下的坟地”，氛围基调冷寂荒凉，从这个角度看， 再联系句子的连贯，B项最为怡当。 [答案]B 解题模型1.5 逻辑是否合理 选用句式不单单看内容，还要看形式，这里的形式指的 是语序，句子的排列应该符合事物的内在逻辑，符合人们的 认知规律，比如程度的轻重、范围的大小、时空的变换等。 [例]下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接 最恰当的一项是 他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强似哀 兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 A,即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚 伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以桑然一笑。 B.即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲 然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。 C.为虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以桑然的微笑； 对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的 笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视？ [解析]“虚伪的笑”比“阴冷的笑”语意轻，先“虚伪” 后“阴冷”的顺序符合事物的认识规律，再联系原句的语 气，应选B项。 [答案]B [真题5](2021·过宁)仿照下面的示例，自拟两个对象，另写 三个句于，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤于，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 [解析]根据例句，要做到比喻恰当，比拟合适，关系表达 准确到位，并注意句与句之间的逻辑关系。 [答案]我的母校和我，像大地和小草一棵： 小草是大地的生机，大地是小草的源泉； 每当大地在吟哦，我就是大地的诗节。 题源2 仿写题常见考查类型 解题模型2.1 嵌入填空式仿写 “嵌入”就是仿写句子和雕刻般“镶嵌”在所给语境之 中，“填空”就是将句子恰当地填入所给位置，两者大同小 异。此类题型应注意体察所给语境的倾向与基调：褒赞杆 击、歌颂批判、高亢激昂等，要辨析清楚：体会语境在内容 上的“实”与在形式上的“虚”：辨析语境的明示信息与暗示 信息；从连贯角度辨识审查“仿写”。 [真题6]（全国卷）仿照下面的句于，再写两个在句式特 点、修辞手法上与之相同的句于。 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背 后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎； ；一方净土，沉默 不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长 河落日圆”的奇观。 [解析]本题为典型仿用句式，解答时应紧扣内容上 “空白”、古诗词的引用及形式上的“一……，……不…，让 (使)……”，使之与前后构成排比，同时要符合思想感情上 的健康向上。 「答案]一江碧水，波涛汹涌后不忘留下一点空白，使人神 游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑：-一首诗词，缠绵 排侧后不忘留下一点空白，让人品味空白背后“两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽 解题模型2.2 自由式仿写 所谓“自由”就是限制条件相对较少，考生在某些方面 有较大的发挥空间，一般有两种情况： (1)只提供一个句子或一段话，不限定仿写的内 容。例： 仿照例句，请选择某一事物，通过情景表达自己的思 想感受。 例句：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 参考答案：①山间的小溪！你奔流不息时，生命就延 长了。 ②短小的蜡烛！你静静燃烧时，四周就亮了。 ③泥土中的种子！你奋发向上时，光明就来临了。 ④地上的小草！你向风雪低头时，生命就结束了。 (2)不提供语言素材，只有内容和形式的要求。 例：请以“真诚”为话题，写一段排比句。 参考答案：真诚是人生的太阳，能够照亮人生路途上 的坎坎坷坷；真诚是燃烧的火把，能，点燃友谊的烈火；真诚 是嘹亮的号声，能鼓舞我们奋勇向前。 [真题7](2021·山东)请仿照下面诗歌前两节的格式，续 写第三、第四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 [解析]根据题干要求，是续写三、四两节。首先，格式要 和一、二节一致。“我”是陈述主体，句式上要用“是”字句、被动 句和“把”字句：其次要注意句与句之间的逻辑关系和节与节之 间的连续性。“雪”因“太阳”而化成“水”，“水”滋润“种子”成长 为“植物”。 [答案]示例一：我是植物/我被春天翻译成花朵∥我是花 朵/我把秋天翻译成果实 示例二：我是雨/我被大地翻译成绿∥我是绿/我把春天翻 译成生机 ·10 解题模型2.3 限制式仿写 此类题型基本特征为：一是限制条件明显，即作者将 限制条件借助具体例句展示给考生；二是“例句”不仅有 “形”的“标本”，也有“实”的“榜样”：三是在满足限制条件下 进行的“扩展语句”。 [真题8]（全国卷）仿照下面句于的形式，以其他人或事物 为素材，在横线处另写一组句于。 示例：治一种病症的药是好药，治多种病症的药是去痈片， 声称包治百病的药是假药。 [解析]本题为限制性仿写题，其要点在于体察语境，明 辨方法。观察“示例”，则是体察语境的不二法门。此题关键点 在于内容上的递减性，即由“好”（优）到“一般”到“劣”的趋向， 形式上则表现为数量上的递增特色，即由“一”到“多”的变化， 基调为冷峻理性的陈述语句，这样，整段文字才会仿写得到位 逼真。 [答案](1)第一个把女人比作花的人是天才，第二个把女 人比作花的人是庸才，第三个把女人比作花的人是蠢材。(2)挂 一个头衔的是干事的，挂两个头衔的是说事的，挂三个头衔的是 蒙事的。 解题模型2.4 对联诗歌仿写 本题型特点为：一是取材多来自现实热点与重点，与 时代同步同辉；二是语言载体多为哲理小诗或情感小诗， 短小精悍，格调高亢；三是有对联字数相等、词性相同、节 奏相合、内容相关的要求；四是小诗则应注意形式及押韵。 [「例]为下列春联的上联拟写一个下联。 (1)处处春光好， [解析]前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是 欢快昂扬的格调。 [答案]家家气象新 (2)东风送暖大江南北春光好， [解析]前四字为主谓结构，中间四字表范围，后三 字为主谓结构表结果。 [答案]雨露滋润长城内外气象新 [真题9]（全国卷）另选一物仿写一首小诗。要求用拟人 手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情（不要求与原诗宇 数相同)。 示例：沙砾 没有长城如虹的气势， 也没有泰山巍峨的常高， 但大地上的每一处， 是你坚守的岗位。 [解析]解答此题应注意要求：一、注意“另选一物仿写”， 即仿写“咏物”诗；二、对修辞手法的要求，“用拟人手法”（例诗中 的“你”标记)；三、符合“形神兼备”的要求，“符合该物的特征”， 如示例中写“沙砾”，用“长城”、“泰山”来对比其形，用“气势”、 “崇高”来烘托其神；四、“寄寓一定的思想感情”，即寓意所在， “是你坚守的岗位”点其寓意及赞颂的意韵：五、仿写题“最像”的 一点，便是句式上的共性，句式暗示了句意关系，短语结构，字数 多少，整句、散句，关键词语的沿用等方面的限制。这道题的格 式为“没有……，也没有……，但…是…”并且暗含着比较。 [答案]溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的 波澜，但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。 解题模型1.5 推理式仿写 此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语境，通过 逻辑推理找出其间的内在联系，从而进行仿写，它旨在考 查学生的抽象思维能力。如： 阅读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相 似的相关语句。 大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己， 怎会有浓郁苍翠的竹林？① 人们在社会中同样 需要表现自己，② ③ 因此，哪里有成功 和胜利，哪里就有表现。 [解析]此题从形式上看，似乎只要写三个“假 如……怎会有…”的假设关系的反问句就可以了。其 实，具体写什么内容并不是随意的，而是有一定的讲究的。 这里①处据上文语境只能选择“大自然中的万物”之一“表 现自己”的内容来填空，②③两处只能选“人们在社会中表 现自己”的例子来加以证明，这样是做到了从形式与内容 上考虑，但还不够，还要写出无论自然界还是人类社会都 应显示出“表现自我与成功和胜利”的关联，这是根据下文 “哪里有成功和胜利，哪里就有表现”推理得出来的。因 此，这道仿写题看起来简单，其实隐含条件比较多，只有根 据上下文仔细推理，才能写出符合要求的答案。 [答案」①假如溪流不表现自己，怎会有烟波浩渺的 江海？②假如陈景润不表现自己，怎会摘下数学皇冠上的 明珠？③假如袁隆平不表现自己，怎会有“杂交水稻之父” 的称号？ [真题10](2020·江苏)有些高中生上学、放学仍由家长 接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要 求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者 的话表述，使用反问句。 赞成者说： 。(不超过30个字) 质疑者说： 。(不超过30个字) 「解析门本题主要考查得体和选用句式的能力，首先要读 清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句，这里特别提醒， 反对者针对的不是家长的做法而是赞成者的理由。理由的列举 关键是自圆其说，言之成理即可。 [答案]赞成者的理由：节省时间、保障安全、增进亲情等。 质疑者：难道家长能跟孩子一辈子吗？难道不接送孩子就 不能增加亲情吗？ ·1 题源3变换句式中几种常见句式 解题模型3.1 整句和散句 整句和散句，是就多个句子（或分句）组合在一起时， 它的结构形式而言的。 “整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称， 结构相同或相似的一组句子叫整句。这样的句子节奏鲜 明，音调和谐，易于上口，语势强烈。对偶句、排比句、反复 句等都属于整句。结构不整齐，句式不同，长短参差，句中 也没有意安排的相同词语的一组句子叫散句。散句结构 自由，形式多样，富于变化，能够自如地表达事情与情感。 整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。 整句和散句互换的思考点主要是重复性地使用词语 或者结构。有两个环节要注意：第一，调整和改换句子结 构：第二，更换、增减部分词语，适当调整个别语序。 散句变整句要加上重复使用的词语或结构，使之和相 关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶或排比的知识。 比如将“有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深 思”改为整句，可改为“有些东西触动你的心，使你激昂，使 你欢乐，使你忧愁，使你深思”。 整句变散句则把整句中重复使用的词语或结构去掉， 使相关内容变成细小成分。比如将“真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”改为散句，可改为“真 的猛士，敢于正视惨淡的人生和淋漓的鲜血”。 [真题11](2021·北京)按照要求，把下面的三句话改写 成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 (1)以《红楼梦》为主语： (2)以曹雪芹为主语： [「解析门这是一道有附加要求的句式变换题。要求将三句 话改写成一句话，且主语已定，解决这个问题，要先将句子主千 定好，然后将剩余信息拆到句中作主语和宾语的修饰语即可。 [答案]()曹雪芹写的《红楼梦》是我国古代最伟大的揭 露封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说。 (2)曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐 朽和没落的长篇小说《红楼梦》的作者。 解题模型3.2 肯定句和否定句 用肯定式来表达的句子叫肯定句。用否定式来表达 的句子叫否定句。表达同样一个意思，既可以用肯定句 式，又可以用否定句式。所以，可以根据表达需要来选择 句式。