18 毛主席在花山（表格式教学设计）语文新教材统编版五四学制六年级上册

文本解读

《毛主席在花山》是统编版五四学制六年级上册第六单元纪实性散文，本单元核心语文要素为：把握文章主要内容，学习通过具体事例、人物言行细节刻画人物品质。本文以1948年解放战争关键时期为背景，选取毛主席在花山驻扎时的三件平凡小事——劝警卫员请回碾米群众、亲手为群众沏茶递水、与村民亲切闲谈，以小见大、以事写人，真实还原革命领袖质朴亲民、心系群众、不搞特殊、同甘共苦的崇高形象，生动诠释领袖与人民血肉相连、休戚与共的鱼水深情。全文无宏大叙事，依托典型事件、细腻言行、侧面烘托塑造人物，是六年级“记事写人、以小见大、言行塑人”的经典范文。

1.文化自信：品读革命领袖扎根群众、心系百姓、谦逊质朴的崇高品格，回望解放战争峥嵘岁月，感悟中国共产党“从群众中来，到群众中去”的优良作风，传承红色革命基因，厚植爱国爱民情怀，树立尊崇英雄、感恩先辈、为民向善的价值理念。

2.语言运用：熟练掌握本课生字、多音字、形近字及重点词语，积累纪实文写人记事、细节刻画的优质语句；学习文章以典型事例塑人物、言行细节显品质、侧面烘托丰形象、以小见大升主旨的写作手法；学会选取生活小事、捕捉人物言行，具象化表现人物品质，提升写人记叙文的语言表达与读写迁移能力。

3.思维能力：梳理文章三件典型小事的行文脉络，理清事件起因、经过、结果；对比辨析毛主席与警卫员的思想差异，思辨人物言行背后的精神内核；探究正面描写与侧面烘托的表达作用，深度理解“小事见大德”的行文逻辑，培养文本梳理、对比思辨、主旨深挖、逻辑归纳的高阶思维。

4.审美创造：品味纪实散文朴实真挚、真实动人的语言之美，体会平凡小事中蕴藏的家国大爱、为民情怀；感悟领袖质朴谦逊、平等待人的人格之美，学会从平凡日常小事中挖掘人物闪光点，用细腻笔墨书写真情、赞美高尚品格。

教学目标

1.知识目标：准确认读、规范书写“碾、沏、舀、笤、帚、旮、旯”等生字，掌握“盛、磨、藏”多音字读音与用法，辨析“碾/辗、沏/砌、舀/爪”形近字字形字义；熟练理解并运用“旮旯、为难、夜以继日、亲自动手、聚精会神”等重点词语，积累红色纪实文写作素材。

2.能力目标：梳理文章三件核心事例，理清全文行文脉络与结构层次；精准抓取毛主席语言、动作细节，结合警卫员、群众的侧面反应，分析人物形象；掌握纪实文“以小见大、言行

塑人、侧面烘托”的核心写法，能结合事例赏析人物品质。

3.素养目标：深度理解三件小事的内涵，体会毛主席日理万机却心系群众、尊重群众、不搞特殊、平等待人的崇高品质，读懂领袖与群众的深厚鱼水情谊。

4.价值目标：感悟老一辈无产阶级革命家的为民初心与优良作风，懂得平凡小事彰显大德、质朴坚守成就伟大，学会尊重他人、心系他人，树立服务他人、踏实向善的人生态度。

重点难点

【教学重点】

1.梳理课文三件典型事例，把握文章主要内容，理清文章行文结构。

2. 聚焦毛主席的语言、动作细节，结合具体事例，体会领袖亲民爱民、心系群众、不搞特殊的崇高品质。

【教学难点】

1. 深度理解“以小见大”的写作妙处，体会平凡小事承载的伟大精神与深厚情怀。

2. 赏析警卫员、群众的侧面描写作用，理解文末“暖流”的双层深层含义，体悟军民鱼水深情。

自学探究

【走近作者】

翟志刚，当代作家，其创作聚焦红色革命纪实题材，擅长依托真实革命历史事件、基层史料记录，以质朴平实的文字还原革命年代的温情瞬间与伟人平凡日常。他的文字摒弃宏大空洞的叙事风格，善于选取伟人生活化、接地气的平凡小事，以小见大刻画人物、传递红色情怀，语言真挚朴素、通俗易懂，贴合中小学生阅读认知。《毛主席在花山》是其经典纪实散文代表作，文章依托真实历史素材，精准捕捉伟人驻扎花山时的生活细节，生动展现革命领袖亲民爱民、心系群众的崇高品格，成为中小学红色主题教学的经典篇目。

【背景资料】

本文故事发生在1948年秋，解放战争进入战略决战的关键阶段。毛主席率领中共中央机关驻扎在河北平山县花山小山村，彼时他日夜操劳、夜以继日，全身心指挥辽沈、淮海、平津三大战役，肩负着解放全国的重大使命，工作极度繁忙紧张。即便身处战事关键、日理万机的状态，毛主席始终坚守“从群众中来，到群众中去”的初心，时刻牵挂、尊重普通群众的日常生活。课文选取的“请回群众碾米、亲手递茶、亲切聊天”三件平凡小事，正是领袖贴近群众、体恤百姓、不搞特殊的真实缩影，生动体现老一辈革命家亲民爱民的优良作风。

读一读·正字音

碾(niǎn)米、沏(qī)茶、舀(yǎo)水、笤(tiáo)帚(zhou)

旮(gā)旯(lá)、为难(wéi nán)、夜以继(jì)日

多音字：

盛：chéng（盛茶水）、shèng（盛开、茂盛）

磨：mó（磨面）、mò（石磨、磨坊）

藏：cáng（藏在山里）、zàng（宝藏、西藏）

记一记·晓词义

1.旮旯：北方方言，指房屋、院子等偏僻的角落，文中指代花山村里偏僻的角落位置。

2.为难：左右为难、难以抉择，文中指警卫员既想保护毛主席工作环境、遵守安保要求，又担心影响群众生活的矛盾心理。

3.夜以继日：白天接续黑夜不停工作，形容工作勤勉、不分昼夜，文中精准体现毛主席指挥战役时极度繁忙、兢兢业业的工作状态。

4.亲自动手：不依托他人、不搞特殊，自己亲自做事，文中体现毛主席平等待人、不摆领袖架子、体恤群众的质朴初心。

5.聚精会神：注意力高度集中，文中可用来形容毛主席专注工作、心系战事、全心投入的状态。

课时安排

2课时

第1课时：初读疏通字词、梳理三件核心事例、整体感知文本内容与人物初步形象

第2课时：精读细节品人、赏析写作手法、深挖主旨内涵、落实读写迁移与情感升华

教学过程

新课导入

谈话激趣导入：提起毛主席，我们脑海中大多是伟大的革命领袖、伟大的战略家，是指挥千军万马、运筹帷幄的伟人形象。但褪去伟人光环，生活中的毛主席质朴谦逊、心系百姓、平凡温暖。在战火纷飞、战事繁忙的1948年，驻扎花山的毛主席，放下繁忙工作，牵挂着普通村民的日常小事。今天，我们走进《毛主席在花山》，于三件平凡小事中，读懂领袖的伟大初心与为民情怀。

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