第19课《十里长街送总理》教案2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

19　十里长街送总理

　　【教学目标】

　　1.了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景,激发敬爱与关怀周总理的思想情感。

　　2.概括段落大意,了解段与段之间的联系,学习课文是如何连段成篇的。

　　3.有感情地朗读课文。

　　【情境导入】

　　同学们,1976年1月8日9时57分,我们敬爱的周总理在医院病逝了,噩耗传来,举国悲痛,人们冲破四人帮的重重阻力,佩戴黑纱,在11日清晨,首都百万群众自发地站在灵车从北京医院驶向八宝山公墓途经的长安街两侧,等待着总理的灵车,百万群众含着巨大的悲痛与总理做最后告别。今天,我们就学习记录下当时那难忘场面的一篇课文。

　　【新课解读】

　　一、释题

　　标题“十里长街送总理”中的“送”是什么意思?从中体会到一种什么情感?

　　明确:送:送行、送别。今天,首都人民多么希望仍然像送总理出国访问那样来“送”。周总理虽然逝世了,但他永远活在人们的心中。表现了人民群众热爱总理、怀念总理之情。

　　二、初读课文

　　范读课文,学生边听边思考:课文是按什么顺序写的,可以分成几部分?

　　明确:课文按灵车到来的时间顺序写的,可分成三部分:到来前(清晨)(1段)——到来时(夜幕降临)(2、3段)——远去(夜色苍茫)(4段)。

　　三、精读课文

　　(一)学习第1段。

　　1.指名朗读,要求尽量有感情。思考:这一段课文从内容上看,可以分为几层意思?为什么这么分?层与层之间有什么联系?

　　明确:可分为三层意思(1)天气阴冷;(2)总写人多;(3)分别写了老、中、青三组代表人物。第二层与第三层之间是先概括后具体的关系。

　　2.仔细默读课文,勾画出你认为能表达人们心情的词语和句子,练习有感情地朗读。

　　3.找出描写天气和人多的词语,谈体会,并说说应该怎样读。

　　明确:“天灰蒙蒙的,又阴又冷”,表现出人们的心情沉重,用压抑的语气读。写人多的词:“挤满”、“不见头”、“不见尾”,说明周总理深受人民的爱戴,人民群众不顾天气阴冷,不约而同地来到长安街上送别总理,用沉重激昂的语气读。

　　4.第4句中有一个出现多次的字是什么?读一读,你有什么感受?

　　明确:是个“都”字,说明人们的动作一致,心情一致,表达了人民群众对周总理的无限热爱,写出了人民群众怀念周总理的心情。

　　5.为什么说老奶奶“焦急地等待着”?

　　明确:“焦急地等待着”写出了人们恨不得马上看见总理的心情,表达了人民群众与总理诀别时的深刻情感。

　　6.有感情地朗读第1段,总结段意。

　　明确:人们怀着悲痛的心情,等待着周总理灵车的到来。

　　(二)学习第2、3段。

　　首都人民群众怀着焦急而沉痛的心情在泪雨与哀嚎中等啊等|盼啊盼,一直等到夜幕降临,总理的灵车终于到来了。

　　1.默读第2、3段,按内容分层。