第16讲 整本书阅读《红星照耀中国》（全国通用）2026年七升八年级语文暑期衔接课堂

第16讲 整本书阅读《红星照耀中国》（原卷版） 一、基础原著信息 1. 作者与书名 埃德加・斯诺：美国著名记者，1936 年 6 月前往陕北红区采访，1937 年完成本书。 原名：《Red Star Over China》；中文初版名《西行漫记》。 创作背景：1936 年国内媒体全部抹黑红军，外界对共产党、红军充满误解，斯诺是第一位深入红区采访的西方记者。 核心主旨：客观记录红色根据地真实面貌，打破国民党虚假宣传，向全世界介绍中国共产党、红军、革命领袖的真实生活与理想。 2. 全书结构 探寻红色中国 去红都的道路 在保安（今志丹县） 一个共产党员的由来（毛泽东生平） 长征（核心重点章节） 红星在西北 去前线的路上 在红军军中 同红军在一起（彭德怀） 战争与和平 回到保安 白色世界（国统区对比） 二、分章节完整情节梳理 第一篇：探寻红色中国 斯诺来华后，听闻大量妖魔化红军的谣言：红军烧杀抢掠、共产共妻、土匪流寇等。他心生质疑，想要实地求证。 多方寻找进入红区渠道，在宋庆龄秘密帮助下，拿到去往陕北的联络暗号与路线。 交代采访目的：客观记录红军现状、共产党政策、领导人真实形象、普通士兵生活。 当时时局：国共十年对峙，国民党对陕北实行严密经济、军事封锁，红区物资极度匮乏。 第二篇：去红都的道路 斯诺从北平出发，经西安（国共交界缓冲城市），秘密会见地下党员邓发。邓发掩护他穿过国民党封锁线前往安塞。 路上遇见红军少年先锋队（红小鬼），第一次打破刻板印象：少年士兵礼貌、自律、识字、有独立思想，并非传闻中的野孩子。 抵达安塞，初次见到周恩来。 周恩来连夜为斯诺规划采访行程，条理清晰、温和朴素；住窑洞、穿破旧军装，没有高官排场。 周恩来自述早年经历：南开求学、留学日本法国、组织上海工人起义、南昌起义。 第三篇：在保安（红都，中共临时首都） 抵达保安，见到毛泽东，大量记录毛主席日常起居：简陋窑洞，只有书籍、简单床铺，伙食和普通士兵一致。 采访共产党基础政策： 对待农民：土地改革，没收地主土地分给贫苦农民，废除苛捐杂税； 对待妇女：解放女性，禁止缠足、童养媳，男女同工同酬，妇女参与政权； 对待教育：免费扫盲，创办红军大学、列宁小学，红小鬼全员读书； 对外政策：抗日民族统一战线，停止内战，联合一切力量抗击日本侵略者。 记录红区生活：没有官僚特权，官兵平等；不存在苛捐杂税，人民拥护红军。 第四篇：一个共产党员的由来（毛泽东生平，高频考点） 少年时期：湖南韶山农村家庭，父亲精明吝啬，母亲善良信佛。早年反抗父亲专制，离家求学。 求学经历：长沙湖南省立第一师范，博览群书，接触进步报刊，组织新民学会。 青年革命：赴北京，在北大图书馆当管理员，结识李大钊、陈独秀，接触马克思主义。 建党初期：参与创建中国共产党；组织湖南农民运动，意识到农民是革命核心力量。 武装斗争：大革命失败后，领导秋收起义；放弃攻打大城市，开创农村包围城市道路；建立井冈山革命根据地，与朱德会师组建红四军。 苏区建设：建立中央苏维埃政权，领导土地革命，组织群众对抗国民党围剿。 个人特质：博览群书，熟读史书；生活简朴，作息随性；擅长演讲，洞察底层百姓苦难；热爱群众，常和农民、士兵闲谈。 第五篇：长征（重中之重） 长征起因：国民党第五次大规模围剿，错误军事指挥导致中央苏区失守，红军被迫战略转移。 长征路线：江西瑞金出发→突破四道封锁线→湘江战役→遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河、飞夺泸定桥→翻雪山（夹金山）→过草地→陕北吴起镇会师。 遵义会议核心意义：纠正左倾错误军事路线，确立毛泽东军事领导地位，长征、中国革命转折点。 斯诺记录的长征真实细节： 物资极度短缺：无棉衣、无充足粮食，吃草根树皮； 红军意志：士兵信仰坚定，互帮互助，官兵同甘共苦； 群众政策：途经各地绝不扰民，公平买卖，宣传抗日主张； 长征精神总结：不怕牺牲、坚韧乐观、团结一心、忠诚理想。 补充：红军三大主力 1936 年 10 月甘肃会宁完整会师，长征结束。 第六篇：红星在西北 介绍西北根据地建立过程，刘志丹、徐海东开创陕北根据地；详细写苏维埃政府经济、民生政策： 发展合作社，鼓励手工业； 减免农民赋税，兴办医院免费救治百姓； 改造土匪、吸纳流民，给予生存土地。 第七篇：去前线的路上 斯诺前往红军前线部队，沿途走访乡村农民。农民前后对比： 过去：地主压榨、高利贷、饿肚子； 苏区：分到田地，有学校、医院，拥有选举权，主动支持红军参军、送粮。 路上大量描写红小鬼：十几岁参军，大多是孤儿，憎恨地主与日军，乐观勇敢，自尊自强。 第八篇：在红军军中 记录红军军队制度，核心特点官兵完全平等： 伙食、衣物、津贴统一，指挥官无特殊待遇； 军队设立政治委员制度，兼顾军事训练与思想教育； 军队三大任务：打仗、生产、宣传群众； 军纪严格：不拿群众一针一线，损坏财物必须赔偿。 第九篇：同红军在一起（彭德怀人物专篇） 外貌性格：身材结实，爱笑活泼，精力充沛，平易近人，喜欢和士兵打闹。 早年经历：湘军军官，家境富裕，看清军阀黑暗后加入共产党；领导平江起义。 军事才能：游击战专家，战术灵活；亲自带队练兵，和士兵一同爬山、行军。 个人爱好：十分喜欢孩子，经常陪红小鬼聊天；生活极简，不贪图物质享受。 第十篇：战争与和平 记录红军小规模对日、对国民党局部战斗，主打游击战术，以少胜多。 共产党和平主张：停止内战，建立抗日统一战线，愿意和国民党合作共同抗日。 苏区文化生活：红军剧团、红色歌谣、黑板报，丰富士兵精神生活。 第十一篇：回到保安 斯诺重回红都保安，采访徐海东、朱德等其他领导人。 朱德：温和稳重，军事统帅，体恤士兵，一生艰苦朴素； 徐海东：“红色窑工”，工人出身，作战勇猛，全家被国民党杀害，革命意志坚定； 整体总结红区全貌：没有贫富巨大差距，人人劳动，人人有希望。 第十二篇：白色世界 斯诺离开红区，返回西安、北平国统区，对比两地巨大差距： 国统区：官员贪污、苛捐杂税、百姓贫苦、言论封锁；媒体刻意抹黑红军； 红区：公平平等、廉洁政府、全民抗日共识； 全书收尾：斯诺预言，中国共产党代表中国未来，红色星星必将照亮全中国。 三、核心人物形象 1. 毛泽东 外在：高个子，面容消瘦，长发，朴素灰布军装； 生活：衣食住行和普通士兵一致，酷爱读书，窑洞堆满文史、哲学书籍； 性格：沉稳睿智，幽默随和，善于倾听群众，洞察力极强； 理想：一心解放底层人民，坚决抗日，实事求是，开创农村包围城市道路。 2. 周恩来 外貌：清瘦文雅，浓眉大眼，自带书卷气； 经历：留学海外，出身书香，放弃优渥生活投身革命； 特质：细心严谨，处事周全，待人温和，谈判、统筹能力极强，是红军核心组织者。 3. 彭德怀 性格开朗豪爽，接地气，无架子；擅长游击战；爱护少年士兵； 标志性细节：行军时常把马让给伤员、红小鬼，自己步行。 4. 朱德 红军总司令，宽厚仁慈，德高望重；精通战术，与士兵同吃同住，全军敬重。 5. 徐海东 窑工出身，无产阶级代表，作战勇猛；家族遭国民党屠戮，对群众极具同情心。 6. 红小鬼（少年先锋队员） 特征： 出身底层孤儿、贫农子弟，受尽压迫； 自尊自信，不卑不亢，面对外国记者不胆怯； 热爱学习，利用空闲读书识字； 乐观坚强，吃苦耐劳，内心拥有革命信仰； 严守纪律，正义感强，痛恨侵略者与地主恶霸。 四、高频考点速记 （一）基础文学常识填空 《红星照耀中国》作者：埃德加・斯诺，美国记者。 采访时间：1936 年 6—10 月，采访地点：陕北革命根据地（保安、安塞、红军前线）。 曾用中文译名：《西行漫记》。 斯诺是第一个采访红区的西方记者。 红军战略转移事件：长征；转折点会议：遵义会议。 红军三大任务：作战、生产、宣传群众。 红军核心治军准则：官兵平等、三大纪律八项注意。 共产党核心主张：建立抗日民族统一战线，停止内战，一致抗日。 （二）人物对应考点 统筹斯诺全部采访行程、温文尔雅：周恩来 长征完整自述、农民出身、博览群书、根据地开创者：毛泽东 活泼爱笑、游击战名将、爱护红小鬼：彭德怀 工人窑工出身、作战勇猛、家人惨遭屠杀：徐海东 红军总司令、宽厚沉稳、全军爱戴：朱德 （三）长征相关大题考点 长征精神 红军不怕艰难险阻、不怕牺牲的革命英雄主义；团结互助、官兵同甘共苦的集体主义；坚定抗日救国、解放人民的理想信念；乐观向上、直面苦难的革命乐观主义。 遵义会议历史作用 结束左倾错误军事指挥，确立毛泽东领导地位，挽救红军、挽救党，是长征与新民主主义革命的生死转折点。 红军长征取胜原因 ①共产党正确领导，灵活游击战术；②红军战士坚定的革命信仰；③沿途百姓物资、人力支持；④官兵平等，上下一心，军纪严明。 （四）红小鬼形象 身世：大多是饱受地主、军阀压迫的贫苦孤儿； 外在表现：衣着单薄破旧，但站姿挺拔，举止有礼； 内在品质：自尊独立、勤奋好学、乐观勇敢、有家国情怀； 形象作用：侧面印证红军善待底层人民，革命拥有年轻新生力量，红色理想代代传承。 （五）全书写作特色 纪实性（核心）：全部为斯诺实地采访一手素材，人物对话、事件、场景真实记录，无虚构； 对比手法：红区 vs 国统区、红军官兵 vs 国民党官僚、农民新旧生活对比，突出共产党政权的进步性； 客观中立视角：西方记者第三方视角，不刻意美化或抹黑，用真实细节打破外界谣言，说服力极强； 人物刻画细腻：通过衣食住行、日常对话、小事刻画领袖，褪去神话色彩，塑造有血有肉、朴素亲民的革命者形象； 叙议结合：记录事实的同时，穿插斯诺自身感受、思考与评价，点明红色革命的历史意义。 （六）主旨情感 本书真实记录 1936 年西北革命根据地的政治、军事、民生全貌，客观塑造共产党领导人、红军战士鲜活形象；驳斥国民党歪曲红军的虚假宣传，向全世界展示中国共产党人救国救民的初心、艰苦奋斗的精神；预言红色革命必将取得胜利，表达作者对中国红军、中国革命的敬佩与认可。 五、易混淆易错点 ❌错误：斯诺 1937 年去红区采访 ✅正确：采访 1936 年，1937 年完成书稿出版 ❌错误：《西行漫记》是本书正式原名 ✅正确：英文原名《红星照耀中国》，《西行漫记》是国内发行的隐晦化名 ❌错误：长征终点是延安 ✅正确：长征 1935 年先抵达吴起镇；1936 年三大主力会师甘肃会宁，长征完全结束；保安（志丹）是当时中共临时首都，后迁延安 ❌错误：毛泽东出身地主家庭 ✅正确：普通富农家庭，父亲精打细算剥削农民，毛泽东早年反抗父亲的压迫 ❌错误：红军内部等级森严，领导人享有特权 ✅正确：全书核心细节：官兵完全平等，衣食津贴统一，无特殊待遇 ❌错误：红小鬼都是强制参军 ✅正确：全部自愿参军，多为无家可归的孤儿，主动追随红军寻求生路与救国理想 ❌错误：长征只写战斗 ✅正确：原著大量记录行军苦难、军民相处、思想宣传、群众政策，战斗只是一部分 六、阅读答题模板 模板 1：概括人物形象（以毛泽东为例） 从原著中毛泽东居住简陋窑洞、与农民亲切交谈、通读大量书籍、领导土地革命等细节可以看出，他是一位生活简朴、平易近人、博学多思、洞察民生疾苦、拥有远大革命理想、实事求是、一心救国救民的无产阶级革命领袖。 模板 2：概括长征精神类题型 斯诺在书中完整记录红军翻越雪山、穿越草地、突破封锁线的艰难历程。红军缺衣少食却依旧奋勇前行，官兵相互扶持、绝不抛弃战友，面对绝境依旧心怀抗日救国的信念，体现出不畏牺牲、坚韧乐观、团结一心、信仰坚定的伟大长征精神。 模板 3：分析 “红小鬼” 写作作用 作者大量刻画红小鬼的言行与经历，一方面展现少年士兵自尊、勇敢、好学的美好品质；另一方面通过底层少年主动追随红军的选择，侧面证明红军真正为贫苦百姓谋幸福，红色革命深得民心，让红色理想的传承更有说服力。 模板 4：全书对比手法赏析 文章多处运用对比：红区人人平等、百姓安居乐业和国统区官僚腐败、民不聊生对比；红军官兵同吃同住与国民党军官欺压士兵对比；农民过去受地主盘剥与分地后安稳生活对比。通过鲜明反差，客观凸显共产党与红军政权公平、为民的本质，有力驳斥外界对红色根据地的虚假谣言，增强纪实文章的感染力与说服力。 七、巩固提升 （一）名著阅读 （1）任务一：有关“彭德怀”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（     ） ①彭德怀在平江发动起义 ②彭德怀投身国民革命，在湘军当兵 ③彭德怀率部突破敌军封锁，进入陕西 ④彭德怀讲述自己与红小鬼相处的故事 A．②①③④ B．①②③④ C．②③①④ D．①③②④ （2）任务二：关注人物。 A：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 B：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 其中A是 ，B是 。 （3）任务三：斯诺曾评价周恩来：“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”。你是否赞同斯诺的看法？试举例说明。 （二）为了让更多同学了解中国共产党的发展历程，小语准备向同学们介绍《红星照耀中国》这本书，请你帮忙为该书的推荐词完善相关的素材。 推荐词内容 相关素材 （1）历史事件 这里有波澜壮阔的革命历史画卷：你能了解中国共产党为争取民主独立而进行的①______次反“围剿”，还有艰苦卓绝的万里长征，以及促成抗日民族统一战线建立的②“______”…… （2）领袖风采 这里的人物个性鲜明：有博览群书、极具政治军事才能的①______；有谈吐缓和安详、态度温和的周恩来；还有性格很急躁，但是很谦虚，希望别人给他提意见的②______…… （3）书名评价 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，两者相较而言，你更喜欢哪一书名？请说明理由。 _______________________________________________ （三）在陕北，斯诺采访了毛泽东、周恩来，彭德怀、徐海东等共产党领袖和红军将领。请你从中任选一位，谈谈斯诺对他的印象。（写出两点即可） （四）八（2）班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。 1．任务一：小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①__________ ②______ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③__________ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④________决定的。 2．任务二：阅读资料，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点，并说说带给你的启示。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 （五）名著阅读 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《①___________》；是美国著名记者②______________所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 （2）心之所向——体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 【文段一】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （3）行之所信——践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的事迹，说说你从中收获的精神力量。 （六）习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》《海底两万里》或《西游记》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。 （七）八年级某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求回答以下问题。 （1）关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不正确的一项是（      ） A．本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B．本书是一部向世界介绍中国共产党和中国革命历程的图书。 C．本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D．本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。 （2）《红星照耀中国》记录了一群“红小鬼”的形象。请结合对该作品的阅读，简要评述这一群体的形象特点。 （3）班级打算根据《红星照耀中国》来制作微纪录片《周恩来》。有同学看了下面的部分剧本选材，不明白为什么介绍周恩来要拍摄他的家庭背景。请你结合作品帮助释疑。 周恩来是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还喜欢现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。 （八）小语检索了《红星照耀中国》中“无名英雄”的信息，并用表格进行了梳理。 年龄 人物 参军原因 12岁 “山西娃娃”（被卖做学徒） 红军替穷人打仗，红军是抗日的。 15岁 号手（穷人家的孩子） 红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。 54岁 李姓老头（小买卖生意人） 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。 你看了之后，发现利用表格梳理文章内容清晰有序，可以清楚地发现“无名英雄”年龄、身份、参军原因虽不同，却又有一定的共性。请你从人物参军原因的角度，找出他们的共性，并写下一条阅读收获。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16讲 整本书阅读《红星照耀中国》（解析版） 一、基础原著信息 1. 作者与书名 埃德加・斯诺：美国著名记者，1936 年 6 月前往陕北红区采访，1937 年完成本书。 原名：《Red Star Over China》；中文初版名《西行漫记》。 创作背景：1936 年国内媒体全部抹黑红军，外界对共产党、红军充满误解，斯诺是第一位深入红区采访的西方记者。 核心主旨：客观记录红色根据地真实面貌，打破国民党虚假宣传，向全世界介绍中国共产党、红军、革命领袖的真实生活与理想。 2. 全书结构 探寻红色中国 去红都的道路 在保安（今志丹县） 一个共产党员的由来（毛泽东生平） 长征（核心重点章节） 红星在西北 去前线的路上 在红军军中 同红军在一起（彭德怀） 战争与和平 回到保安 白色世界（国统区对比） 二、分章节完整情节梳理 第一篇：探寻红色中国 斯诺来华后，听闻大量妖魔化红军的谣言：红军烧杀抢掠、共产共妻、土匪流寇等。他心生质疑，想要实地求证。 多方寻找进入红区渠道，在宋庆龄秘密帮助下，拿到去往陕北的联络暗号与路线。 交代采访目的：客观记录红军现状、共产党政策、领导人真实形象、普通士兵生活。 当时时局：国共十年对峙，国民党对陕北实行严密经济、军事封锁，红区物资极度匮乏。 第二篇：去红都的道路 斯诺从北平出发，经西安（国共交界缓冲城市），秘密会见地下党员邓发。邓发掩护他穿过国民党封锁线前往安塞。 路上遇见红军少年先锋队（红小鬼），第一次打破刻板印象：少年士兵礼貌、自律、识字、有独立思想，并非传闻中的野孩子。 抵达安塞，初次见到周恩来。 周恩来连夜为斯诺规划采访行程，条理清晰、温和朴素；住窑洞、穿破旧军装，没有高官排场。 周恩来自述早年经历：南开求学、留学日本法国、组织上海工人起义、南昌起义。 第三篇：在保安（红都，中共临时首都） 抵达保安，见到毛泽东，大量记录毛主席日常起居：简陋窑洞，只有书籍、简单床铺，伙食和普通士兵一致。 采访共产党基础政策： 对待农民：土地改革，没收地主土地分给贫苦农民，废除苛捐杂税； 对待妇女：解放女性，禁止缠足、童养媳，男女同工同酬，妇女参与政权； 对待教育：免费扫盲，创办红军大学、列宁小学，红小鬼全员读书； 对外政策：抗日民族统一战线，停止内战，联合一切力量抗击日本侵略者。 记录红区生活：没有官僚特权，官兵平等；不存在苛捐杂税，人民拥护红军。 第四篇：一个共产党员的由来（毛泽东生平，高频考点） 少年时期：湖南韶山农村家庭，父亲精明吝啬，母亲善良信佛。早年反抗父亲专制，离家求学。 求学经历：长沙湖南省立第一师范，博览群书，接触进步报刊，组织新民学会。 青年革命：赴北京，在北大图书馆当管理员，结识李大钊、陈独秀，接触马克思主义。 建党初期：参与创建中国共产党；组织湖南农民运动，意识到农民是革命核心力量。 武装斗争：大革命失败后，领导秋收起义；放弃攻打大城市，开创农村包围城市道路；建立井冈山革命根据地，与朱德会师组建红四军。 苏区建设：建立中央苏维埃政权，领导土地革命，组织群众对抗国民党围剿。 个人特质：博览群书，熟读史书；生活简朴，作息随性；擅长演讲，洞察底层百姓苦难；热爱群众，常和农民、士兵闲谈。 第五篇：长征（重中之重） 长征起因：国民党第五次大规模围剿，错误军事指挥导致中央苏区失守，红军被迫战略转移。 长征路线：江西瑞金出发→突破四道封锁线→湘江战役→遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河、飞夺泸定桥→翻雪山（夹金山）→过草地→陕北吴起镇会师。 遵义会议核心意义：纠正左倾错误军事路线，确立毛泽东军事领导地位，长征、中国革命转折点。 斯诺记录的长征真实细节： 物资极度短缺：无棉衣、无充足粮食，吃草根树皮； 红军意志：士兵信仰坚定，互帮互助，官兵同甘共苦； 群众政策：途经各地绝不扰民，公平买卖，宣传抗日主张； 长征精神总结：不怕牺牲、坚韧乐观、团结一心、忠诚理想。 补充：红军三大主力 1936 年 10 月甘肃会宁完整会师，长征结束。 第六篇：红星在西北 介绍西北根据地建立过程，刘志丹、徐海东开创陕北根据地；详细写苏维埃政府经济、民生政策： 发展合作社，鼓励手工业； 减免农民赋税，兴办医院免费救治百姓； 改造土匪、吸纳流民，给予生存土地。 第七篇：去前线的路上 斯诺前往红军前线部队，沿途走访乡村农民。农民前后对比： 过去：地主压榨、高利贷、饿肚子； 苏区：分到田地，有学校、医院，拥有选举权，主动支持红军参军、送粮。 路上大量描写红小鬼：十几岁参军，大多是孤儿，憎恨地主与日军，乐观勇敢，自尊自强。 第八篇：在红军军中 记录红军军队制度，核心特点官兵完全平等： 伙食、衣物、津贴统一，指挥官无特殊待遇； 军队设立政治委员制度，兼顾军事训练与思想教育； 军队三大任务：打仗、生产、宣传群众； 军纪严格：不拿群众一针一线，损坏财物必须赔偿。 第九篇：同红军在一起（彭德怀人物专篇） 外貌性格：身材结实，爱笑活泼，精力充沛，平易近人，喜欢和士兵打闹。 早年经历：湘军军官，家境富裕，看清军阀黑暗后加入共产党；领导平江起义。 军事才能：游击战专家，战术灵活；亲自带队练兵，和士兵一同爬山、行军。 个人爱好：十分喜欢孩子，经常陪红小鬼聊天；生活极简，不贪图物质享受。 第十篇：战争与和平 记录红军小规模对日、对国民党局部战斗，主打游击战术，以少胜多。 共产党和平主张：停止内战，建立抗日统一战线，愿意和国民党合作共同抗日。 苏区文化生活：红军剧团、红色歌谣、黑板报，丰富士兵精神生活。 第十一篇：回到保安 斯诺重回红都保安，采访徐海东、朱德等其他领导人。 朱德：温和稳重，军事统帅，体恤士兵，一生艰苦朴素； 徐海东：“红色窑工”，工人出身，作战勇猛，全家被国民党杀害，革命意志坚定； 整体总结红区全貌：没有贫富巨大差距，人人劳动，人人有希望。 第十二篇：白色世界 斯诺离开红区，返回西安、北平国统区，对比两地巨大差距： 国统区：官员贪污、苛捐杂税、百姓贫苦、言论封锁；媒体刻意抹黑红军； 红区：公平平等、廉洁政府、全民抗日共识； 全书收尾：斯诺预言，中国共产党代表中国未来，红色星星必将照亮全中国。 三、核心人物形象 1. 毛泽东 外在：高个子，面容消瘦，长发，朴素灰布军装； 生活：衣食住行和普通士兵一致，酷爱读书，窑洞堆满文史、哲学书籍； 性格：沉稳睿智，幽默随和，善于倾听群众，洞察力极强； 理想：一心解放底层人民，坚决抗日，实事求是，开创农村包围城市道路。 2. 周恩来 外貌：清瘦文雅，浓眉大眼，自带书卷气； 经历：留学海外，出身书香，放弃优渥生活投身革命； 特质：细心严谨，处事周全，待人温和，谈判、统筹能力极强，是红军核心组织者。 3. 彭德怀 性格开朗豪爽，接地气，无架子；擅长游击战；爱护少年士兵； 标志性细节：行军时常把马让给伤员、红小鬼，自己步行。 4. 朱德 红军总司令，宽厚仁慈，德高望重；精通战术，与士兵同吃同住，全军敬重。 5. 徐海东 窑工出身，无产阶级代表，作战勇猛；家族遭国民党屠戮，对群众极具同情心。 6. 红小鬼（少年先锋队员） 特征： 出身底层孤儿、贫农子弟，受尽压迫； 自尊自信，不卑不亢，面对外国记者不胆怯； 热爱学习，利用空闲读书识字； 乐观坚强，吃苦耐劳，内心拥有革命信仰； 严守纪律，正义感强，痛恨侵略者与地主恶霸。 四、高频考点速记 （一）基础文学常识填空 《红星照耀中国》作者：埃德加・斯诺，美国记者。 采访时间：1936 年 6—10 月，采访地点：陕北革命根据地（保安、安塞、红军前线）。 曾用中文译名：《西行漫记》。 斯诺是第一个采访红区的西方记者。 红军战略转移事件：长征；转折点会议：遵义会议。 红军三大任务：作战、生产、宣传群众。 红军核心治军准则：官兵平等、三大纪律八项注意。 共产党核心主张：建立抗日民族统一战线，停止内战，一致抗日。 （二）人物对应考点 统筹斯诺全部采访行程、温文尔雅：周恩来 长征完整自述、农民出身、博览群书、根据地开创者：毛泽东 活泼爱笑、游击战名将、爱护红小鬼：彭德怀 工人窑工出身、作战勇猛、家人惨遭屠杀：徐海东 红军总司令、宽厚沉稳、全军爱戴：朱德 （三）长征相关大题考点 长征精神 红军不怕艰难险阻、不怕牺牲的革命英雄主义；团结互助、官兵同甘共苦的集体主义；坚定抗日救国、解放人民的理想信念；乐观向上、直面苦难的革命乐观主义。 遵义会议历史作用 结束左倾错误军事指挥，确立毛泽东领导地位，挽救红军、挽救党，是长征与新民主主义革命的生死转折点。 红军长征取胜原因 ①共产党正确领导，灵活游击战术；②红军战士坚定的革命信仰；③沿途百姓物资、人力支持；④官兵平等，上下一心，军纪严明。 （四）红小鬼形象 身世：大多是饱受地主、军阀压迫的贫苦孤儿； 外在表现：衣着单薄破旧，但站姿挺拔，举止有礼； 内在品质：自尊独立、勤奋好学、乐观勇敢、有家国情怀； 形象作用：侧面印证红军善待底层人民，革命拥有年轻新生力量，红色理想代代传承。 （五）全书写作特色 纪实性（核心）：全部为斯诺实地采访一手素材，人物对话、事件、场景真实记录，无虚构； 对比手法：红区 vs 国统区、红军官兵 vs 国民党官僚、农民新旧生活对比，突出共产党政权的进步性； 客观中立视角：西方记者第三方视角，不刻意美化或抹黑，用真实细节打破外界谣言，说服力极强； 人物刻画细腻：通过衣食住行、日常对话、小事刻画领袖，褪去神话色彩，塑造有血有肉、朴素亲民的革命者形象； 叙议结合：记录事实的同时，穿插斯诺自身感受、思考与评价，点明红色革命的历史意义。 （六）主旨情感 本书真实记录 1936 年西北革命根据地的政治、军事、民生全貌，客观塑造共产党领导人、红军战士鲜活形象；驳斥国民党歪曲红军的虚假宣传，向全世界展示中国共产党人救国救民的初心、艰苦奋斗的精神；预言红色革命必将取得胜利，表达作者对中国红军、中国革命的敬佩与认可。 五、易混淆易错点 ❌错误：斯诺 1937 年去红区采访 ✅正确：采访 1936 年，1937 年完成书稿出版 ❌错误：《西行漫记》是本书正式原名 ✅正确：英文原名《红星照耀中国》，《西行漫记》是国内发行的隐晦化名 ❌错误：长征终点是延安 ✅正确：长征 1935 年先抵达吴起镇；1936 年三大主力会师甘肃会宁，长征完全结束；保安（志丹）是当时中共临时首都，后迁延安 ❌错误：毛泽东出身地主家庭 ✅正确：普通富农家庭，父亲精打细算剥削农民，毛泽东早年反抗父亲的压迫 ❌错误：红军内部等级森严，领导人享有特权 ✅正确：全书核心细节：官兵完全平等，衣食津贴统一，无特殊待遇 ❌错误：红小鬼都是强制参军 ✅正确：全部自愿参军，多为无家可归的孤儿，主动追随红军寻求生路与救国理想 ❌错误：长征只写战斗 ✅正确：原著大量记录行军苦难、军民相处、思想宣传、群众政策，战斗只是一部分 六、阅读答题模板 模板 1：概括人物形象（以毛泽东为例） 从原著中毛泽东居住简陋窑洞、与农民亲切交谈、通读大量书籍、领导土地革命等细节可以看出，他是一位生活简朴、平易近人、博学多思、洞察民生疾苦、拥有远大革命理想、实事求是、一心救国救民的无产阶级革命领袖。 模板 2：概括长征精神类题型 斯诺在书中完整记录红军翻越雪山、穿越草地、突破封锁线的艰难历程。红军缺衣少食却依旧奋勇前行，官兵相互扶持、绝不抛弃战友，面对绝境依旧心怀抗日救国的信念，体现出不畏牺牲、坚韧乐观、团结一心、信仰坚定的伟大长征精神。 模板 3：分析 “红小鬼” 写作作用 作者大量刻画红小鬼的言行与经历，一方面展现少年士兵自尊、勇敢、好学的美好品质；另一方面通过底层少年主动追随红军的选择，侧面证明红军真正为贫苦百姓谋幸福，红色革命深得民心，让红色理想的传承更有说服力。 模板 4：全书对比手法赏析 文章多处运用对比：红区人人平等、百姓安居乐业和国统区官僚腐败、民不聊生对比；红军官兵同吃同住与国民党军官欺压士兵对比；农民过去受地主盘剥与分地后安稳生活对比。通过鲜明反差，客观凸显共产党与红军政权公平、为民的本质，有力驳斥外界对红色根据地的虚假谣言，增强纪实文章的感染力与说服力。 七、巩固提升 （一）名著阅读 （1）任务一：有关“彭德怀”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（     ） ①彭德怀在平江发动起义 ②彭德怀投身国民革命，在湘军当兵 ③彭德怀率部突破敌军封锁，进入陕西 ④彭德怀讲述自己与红小鬼相处的故事 A．②①③④ B．①②③④ C．②③①④ D．①③②④ （2）任务二：关注人物。 A：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 B：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 其中A是 ，B是 。 （3）任务三：斯诺曾评价周恩来：“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”。你是否赞同斯诺的看法？试举例说明。 【参考答案】 （1）A （2）毛泽东 周恩来 （3）示例一：赞同。周恩来出身官僚家庭，受过良好教育，先后在南开中学、大学活跃，后前往法国、英国、德国学习，体现出他“纯粹的知识分子”这一特点。同时，他积极参与革命，在上海领导工人运动，参与领导南昌起义、广州起义等，为了革命事业不断抗争，是“书生出身的造反者”。 示例二：不赞同。周恩来虽为书生出身，有知识分子的特质，如他熟读政治、经济书籍，喜欢跟朋友谈天等。但他并不只是传统意义上的书生，在长期的革命斗争中，他展现出卓越的军事领导才能、冷静理智的决策能力，如在长征途中与张国焘分裂主义作斗争，在复杂的革命局势下做出正确决策，不能简单地用“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”来概括。 【解析】 （1）本题考查名著情节。 彭德怀生于1898年，1916年18岁时投身国民革命，在湘军当兵； 1928年彭德怀在湖南平江发动起义，建立红军； 长征期间，1935年，彭德怀率部突破敌军封锁进入陕西； 到达陕北后，彭德怀与红小鬼相处，斯诺此时到陕北采访到彭德怀；正确顺序为：； 故选A。 （2）本题考查名著人物。 A该情节出自《红星照耀中国》第三章《在保安》，根据“面容瘦削、背有些驼、一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”等外貌可知，该人物是毛泽东。 B句出自《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》，根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”等外貌描述可知，该人物为周恩来。 （3）本题考查名著人物形象分析。 对于斯诺评价周恩来“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”这一看法，可以赞同，也可以反对，结合周恩来的经历，言之有理即可。 示例一：赞同。周思来出身书香门第，就读南开大学，精通多国语言，具备深厚学识，是一个“纯粹的知识分子”。周恩来领导五四运动、留学欧洲时组织共产主义小组，体现“书生出身的造反者”。他指挥南昌起义，长征中协助战略决策，表现了杰出的军事才能。在西安事变中促成抗日统一战线，展现务实外交能力，体现了超人的政治智慧。 示例二：不赞同。周恩来不仅是知识分子，更是实践型革命家，如领导南昌起义、长征中指挥作战等。他的革命行为并非单纯“造反”，而是有明确政治纲领。南昌起义时，周恩来作为前敌委员会书记，展现军事指挥能力，远超书生角色，西安事变时以政治家身份促成国共合作，体现战略智慧。斯诺用“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”来概括评价周恩来，忽略了周恩来作为军事家和政治家的全面性。 （二）为了让更多同学了解中国共产党的发展历程，小语准备向同学们介绍《红星照耀中国》这本书，请你帮忙为该书的推荐词完善相关的素材。 推荐词内容 相关素材 （1）历史事件 这里有波澜壮阔的革命历史画卷：你能了解中国共产党为争取民主独立而进行的①______次反“围剿”，还有艰苦卓绝的万里长征，以及促成抗日民族统一战线建立的②“______”…… （2）领袖风采 这里的人物个性鲜明：有博览群书、极具政治军事才能的①______；有谈吐缓和安详、态度温和的周恩来；还有性格很急躁，但是很谦虚，希望别人给他提意见的②______…… （3）书名评价 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，两者相较而言，你更喜欢哪一书名？请说明理由。 _______________________________________________ 【参考答案】 （1）五 西安事变 （2）毛泽东 贺龙 （3）示例1：《红星照耀中国》。这本书的主要内容聚焦在中国共产党人的革命将领和其领导下的红色革命。“红星”象征共产党人的英雄形象，“照耀中国”寓意着他们为中国带来解放、光明，这个名字贴切形象。 示例2：《西行漫记》，书中详细记述了身为记者的斯诺，冒着生命危险穿越重重封锁，对共产党人进行实地访谈的内容，客观地向全世界报道共产党和红军的真实情况。书名既能表现斯诺的采访历程，又能表现出纪实文学的特征。 【解析】 （1）第一空，红军反“围剿”战争一般是指1930年-1934年，中国工农红军反击反革命军事力量对以中央革命根据地为重点的各根据地的五次“围剿”的作战。 第二空，结合题干“促成抗日民族统一战线建立的”和名著原文“蒋介石和张学良离开西安以前所达成的协议主要之点似乎就是这些。蒋介石并亲自保证不再打内战”可知，这里指的是“西安事变”。西安事变，又称“双十二事变”，是指1936年12月12日张学良、杨虎城为迫使蒋介石停止内战、联共抗日，发动的“兵谏”。 （2）第一空，结合“博览群书、极具政治军事才能”可知，此处人物是毛泽东。名著原文为“我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”“在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憋笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害一一但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活俭朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。“然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家。 第二空，结合“很谦虚，希望别人给他提意见”可知，此处人物是贺龙。在《红星照耀中国》第二章中，贺龙被介绍为一个高大的男人，像老虎一样强壮有力。他已经五十多岁了，但身体还很好，贺龙在哥老会的名声传遍全国，他口才很好，他有很强的个人魅力，他的许多追随者宁愿和他一起死在路上也不愿离开。他的生活和他的士兵们一样简单。他不关心个人财产一一除了马，他喜欢马。虽然他性格很急躁，但是他很谦虚，他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。 （3）作答此题，首先表明自己的观点，然后围绕自己的观点进行详细阐述，言之成理即可。示例1：我喜欢《红星照耀中国》这一书名，因为这个标题明确地告诉读者，中国共产党就像那天上闪亮的星辰，给黑暗的大地带来希望和光明。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。通过标题《红星照耀中国》，全世界各国人民便能初步了解中国共产党所做出的历史贡献，这支军队改变了中国的面貌，让中国迎来一个全新的世界。 示例2：我喜欢《西行漫记》。这个标题虽然未揭示主题，但留给读者广阔的想象空间；“西行”暗指由国统区走向苏维埃地区，“西行”的经过本身就是探究、了解、发现的过程。尤其是在国民党统治的中国，用相对比较中性的表述，更容易为当时的社会所接受。 （三）在陕北，斯诺采访了毛泽东、周恩来，彭德怀、徐海东等共产党领袖和红军将领。请你从中任选一位，谈谈斯诺对他的印象。（写出两点即可） 【参考答案】 示例一：毛泽东，健康、质朴纯真，有幽默感，精明，精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。 示例二：周恩来，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 示例三：彭德怀，乐观豁达，大公无私，率真，有卓越的指挥才能，身体健康、动作敏捷，非常尊重孩子们，有天真活泼的个性。 示例四：徐海东，有强烈的自豪感，热情真诚，爱护部下，大胆无畏，勇于反抗。 【解析】本题考查名著人物。开放类试题，任选一位，然后结合名著内容进行分析即可。 示例一：毛泽东，在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 示例二：周恩来，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。 示例三：彭德怀，在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲意的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦勤劳，是个很活泼的人。生活节俭上与同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。 示例四：徐海东，他阶级意识强，不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都表现出强烈的“阶级意识”，他大概是除了贺龙外，红军指挥员中唯一的“纯无产阶级”。有强烈的自豪感，他对自己的无产阶级出身很自豪，他常常笑称自己是个“苦力”。他对自己的部队极感自豪，他说：“一个红军抵得上五个白军。”他热情真诚，热情地邀请斯诺去采访他的部队。他爱护部下，有一天他骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧细绳想看看那个战士有没有受伤，马一受惊，把他撞在一棵树上，两个星期后他苏醒过来时，发现他的门牙已嵌在那棵树上了。他大胆无畏，打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。他勇于反抗，在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋。 （四）八（2）班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。 1．任务一：小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①__________ ②______ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③__________ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④________决定的。 2．任务二：阅读资料，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点，并说说带给你的启示。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 【参考答案】 1.艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 毛泽东 与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下 自身性格品行 2.从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 启示：青年应勇于尝试，在探索中明确方向，不惧失败；理想需扎根现实，将个人追求与国家命运结合，才能成就真正价值。 【解析】 1.本题考查分析把握名著人物形象及阅读启示。 第1空：根据人物“朱德”，结合事件“担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥”可知，这一事件充分体现了朱德艰苦朴素的生活作风。《红星照耀中国》第十章“战争与和平”第四节“关于朱德”中介绍了朱德的相关情况，他是红军总司令，作为全军统帅，本可以享受更好的生活条件，但他却选择与士兵同甘共苦，这展现了他对士兵的关爱和以身作则的领导风范。同时，这种行为也体现了他生活坚毅的品质，在艰苦的环境中不追求物质享受，坚定地为革命事业奋斗。据此可将其形象概括为：艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦。 第2空：根据事件“住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物”可知，该情节出自《红星照耀中国》第三章“在保安”第一节“苏维埃掌权人物”，斯诺对毛泽东的住所进行了细致描写：“毛泽东的住所十分简陋，是一间阴暗潮湿的窑洞，四壁用土坯砌成，仅有一扇小窗透光。室内仅有一张木桌、几把椅子，以及一卷铺盖和几件随身衣物。”据此可得出第2空应填：毛泽东。 第3空：根据人物“贺龙”，结合《红星照耀中国》第二章“去红都的道路”第三节“关于贺龙”相关内容可知，李长林向斯诺讲述了贺龙的典型事迹：一次酒宴上，有人试图测试贺龙的胆量，在桌下开枪，贺龙却“面不改色，连眼睛都没有眨一下”，仅平静地说：“这有什么稀奇?我在家乡时，比这更危险的事都经历过。”这体现出他勇敢无畏、沉着大气的品质。据此可概括出事件：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 第4空：在书中，朱德的“质朴谦逊”使他赢得部下忠诚，构建了红军的凝聚力；毛泽东的“艰苦朴素”体现了他对共产主义理想的实践，强化了党的群众基础；贺龙的“勇敢无畏”则成为红军突破敌人封锁、建立根据地的关键。综上可知，伟人的成就既受时代潮流影响，更取决于其个人品格与精神追求，据此可得出第空应填：自身性格品行。 2.本题考查对名著内容的理解和分析。 从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神。毛泽东16岁进湘乡县新式学堂学习，之后又到长沙进入专为湘人办的中学学习半年，还在公立高级商业学校、省立第一中学学习，以及在湖南省立图书馆自修，最后入湖南师范学校学习五年，他的求学经历丰富多样，不断在不同的教育环境中探索知识。鲁迅先后在南京两所学堂求学，然后在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习，接着在仙台的医学专门学校学医，最后弃医从文，他也在不断地尝试不同的学习方向，以追求更广泛的知识和更有效的救国途径。在人生理想方面，联系《红星照耀中国》的内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，为中国的独立和民族的解放而奋斗。所以他的人生理想是拯救国家于危难之中，改变旧中国，实现民族独立和人民幸福。根据资料一鲁迅“弃医从文”的选择可知，鲁迅先生希望用文字唤醒麻木的国民，推动社会的变革。二人都心怀远大的抱负，怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。 据此谈谈二人带给自己的启示即可。 启示示例：青年时期应该拥有积极探索知识的精神和远大的人生理想。我们要像毛泽东和鲁迅一样，不满足于单一的知识领域和固定的学习模式，不断追求进步和突破，同时要将个人的理想与国家、民族的命运相结合，为社会的发展和进步贡献自己的力量。 （五）名著阅读 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《①___________》；是美国著名记者②______________所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 （2）心之所向——体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。 【文段一】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 （3）行之所信——践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的事迹，说说你从中收获的精神力量。 【参考答案】 （1）西行漫记 斯诺 （2）红军为人民而战，得到人民的支持，如农民为红军送草鞋、茶和热水；红军战士具有英勇无畏的精神，如战士们冒着生命危险过泸定桥。 （3）示例：我选择周恩来，周恩来是一个头脑冷静、善于分析推理，讲究实际经验的人，他为了中国革命事业，不辞辛劳，四处奔波。他的事迹让我明白，做任何事情都要有坚定的信念和不懈的努力，遇到困难要冷静思考，积极寻找解决办法。这种精神力量激励我在学习和生活中勇往直前，为实现自己的目标而奋斗。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。《红星照耀中国》在当时的国民党统治区，为了便于发行，采用了《西行漫记》这一名称。“西行”体现了作者埃德加·斯诺从西方前往中国西北革命根据地的行程，“漫记”则表明这是一部以作者亲身经历和见闻为基础的记录性作品，以一种较为轻松、通俗的方式，让读者跟随作者的笔触，仿佛漫步般领略那段特殊的历史和革命根据地的风貌。 （2）本题考查名著内容理解。 文段一中明确指出军阀的军队是收税和压榨人民，而红军则是为了解放人民打仗。在长征过程中，农民给红军送草鞋、茶和热水，这充分体现了人民对红军的支持。因为红军的奋斗目标是为了人民的利益，所以得到了人民的真心拥护。人民的支持为红军提供了物资保障、情报支持以及兵员补充等重要条件，使红军在艰苦的斗争中有了坚实的后盾，为最终的胜利奠定了基础。据此可概括为：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持； 原文段二中描述了红军在没有桥板的铁索上过桥这一惊人壮举。在常人看来这几乎是不可能的事情，但红军战士却敢于去做。他们一个个愿意冒着生命危险，报名参加这一危险的行动，最后选出三十个人完成任务。这充分展现了红军战士坚定的革命信念，他们为了实现革命目标，不惜牺牲自己的生命。这种大无畏的牺牲精神使红军在面对各种艰难险阻时能够勇往直前，克服重重困难，最终取得胜利。据此可概括为：红军战土具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。 （3）本题考查名著人物形象。 首先回忆《红星照耀中国》中出现的中国共产党人的英雄形象，如毛泽东、周恩来、朱德等，梳理所选人物的成长经历，包括其家庭背景、教育经历、革命历程等方面的重要事件。分析这些经历中所体现出的精神品质，如坚定的信仰、勇敢无畏、智慧谋略、坚韧不拔、无私奉献等。思考这些精神品质对自己的启示和激励作用，即自己从中收获的精神力量。 示例一：周恩来。他出生于一个官僚家庭，从小目睹中国的贫弱和人民的苦难，立志为中华之崛起而读书。在革命生涯中，他领导了南昌起义等重要武装斗争，长期在艰苦的环境中从事地下工作和军事指挥。从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和顽强的奋斗精神。无论面对多大的困难和挑战，都要坚守自己的信仰，为实现目标不懈努力。同时，要具备卓越的领导才能和无私奉献的精神，为国家和人民贡献自己的力量。 示例二：朱德。他出身贫苦农民家庭，参加过多次起义和战争。在长期的革命斗争中，他始终保持着坚定的信念和朴实的品质，与士兵同甘共苦，深受大家的爱戴，从他的成长经历中，我收获了坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神。在生活中遇到困难时，不轻易放弃，勇敢地面对挑战，同时，要保持谦虚、朴实的品质，与他人团结协作，共同为实现美好的未来而努力。 （六）习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》《海底两万里》或《西游记》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。 【参考答案】 示例：《红星照耀中国》中的周恩来，他为了中国革命事业，鞠躬尽瘁，死而后已，体现了孺子牛精神。他在革命战争年代，积极组织和领导革命活动，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在日常生活中，他关心群众疾苦，时刻把人民的利益放在首位。 【解析】本题考查名著人物。 开放性试题，首先从指定三部名著中选取一位核心人物，确保人物形象与“三牛精神”(孺子牛、拓荒牛、老黄牛)有契合点。然后精准匹配人物与某一种“牛”的精神，如“孺子牛”侧重为他人奉献、服务；“拓荒牛”侧重突破创新、探索未知；“老黄牛”侧重踏实坚韧、艰苦奋斗。最后选取1-2个典型情节，具体分析人物行为如何体现对应精神，避免空泛表述。示例一：《红星照耀中国》中的周恩来孺子牛精神 周恩来身上体现了“为人民服务的孺子牛精神”，他始终心系群众，全心全意为红军战士和百姓谋福祉。斯诺在书中描述，周恩来与普通士兵同吃同住，睡在简陋的土炕上，穿着打补丁的衣服，当军队遇到粮食短缺时，他主动减少自己的口粮，优先分给伤员和士兵；在长征途中，他亲自照料生病的战士，甚至背着伤员行军，始终将他人的安危放在首位。可见，他身居高位却毫无架子，始终以群众和战士的需求为出发点，甘于奉献、默默付出，如同“孺子牛”般俯首为人民服务，赢得了全军上下的爱戴。 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长拓荒牛精神 尼摩船长身上体现了“创新发展的拓荒牛精神”，他突破世俗束缚，以惊人的创造力探索未知领域，开辟了海底生活的新可能。尼摩船长设计并建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，这一发明在当时远超时代科技水平——它能在深海中自由航行，抵御巨大水压，还能利用海洋能源提供动力。他带领船员探索南极冰层、海底火山等人类从未涉足的区域，填补了海洋知识的空白。可见，尼摩船长不满足于陆地的现有认知，以无畏的探索精神和创新能力开拓了海底世界的新领域，如同“拓荒牛”般在未知的土地上留下足迹，推动了人类对自然的认知边界。示例三：《西游记》中的沙悟净老黄牛精神 沙悟净身上体现了“艰苦奋斗的老黄牛精神”，他在取经路上始终任劳任怨，默默承担最苦最累的工作，坚守岗位不退缩。从流沙河拜师开始，沙悟净就承担起挑担的重任，无论山路崎岖还是涉水过河，他都毫无怨言，从未像悟空那样抱怨路途遥远，也不像八戒那样总想散伙。在“三打白骨精”后悟空被逐、八戒动摇时，他坚定地劝说八戒去请回悟空，坚持保护唐僧继续西行；面对红孩儿、黄风怪等强敌，他虽武力不强，却始终坚守在唐僧身边，不离不弃。可见，沙悟净没有惊天动地的本领，却以踏实肯干、持之以恒的态度走完取经全程，如同“老黄牛”般默默耕耘、负重前行，用坚持诠释了奋斗的意义。 （七）八年级某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求回答以下问题。 （1）关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不正确的一项是（      ） A．本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B．本书是一部向世界介绍中国共产党和中国革命历程的图书。 C．本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D．本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。 （2）《红星照耀中国》记录了一群“红小鬼”的形象。请结合对该作品的阅读，简要评述这一群体的形象特点。 （3）班级打算根据《红星照耀中国》来制作微纪录片《周恩来》。有同学看了下面的部分剧本选材，不明白为什么介绍周恩来要拍摄他的家庭背景。请你结合作品帮助释疑。 周恩来是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还喜欢现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。 【参考答案】 （1）D （2）示例：他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们是一群工作认真负责、不怕困难、勇敢、乐观的“红小鬼”。 （3）示例：首先，这是周恩来真实的家庭背景，拍摄这部分内容可以体现作品的真实性，其次，与《红星照耀中国》中许多革命者出身贫苦不同，周恩来是一个“世家子弟”，却转变为“造反者”，他为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解。 D项中的“没有体现作者的倾向性”表述有误。埃德加斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险，搜索、发现、人类的勇气和畏缩，发狂和欢欣、遭难、牺牲和忠心——一切都像一种火光似的，照耀着这成干上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败，不管它是由于人力、自然或死神。”这是斯诺对中国工农红军的万里长征的评价，充分表达了发自内心的钦佩之情；故选D。 （2）本题考查名著人物。 结合名著有关情节来分析“红小鬼”的形象特点即可。如他们大多来自破产的农民家庭、流浪儿群体或受压迫的工人家庭。例如，有的孩子因家乡遭遇饥荒，父母双亡，被迫四处乞讨，有的因家庭受到地主或军阀的残酷剥削，失去了生活的依靠；检查通行证的“红小鬼”不让没有通行证的彭德怀过关，等他写好通行证后才放行，这反映了“红小鬼”的认真负责；“红小鬼”中的“少年先锋队员”同成年游击队并肩作战，面对白军毫不退缩，英勇无畏；他们对革命充满热情与信念；他们坚信红军的事业是正义的，坚信未来会迎来光明的生活。这种信念支撑着他们，即使在艰苦的行军、战斗中，也能保持积极的心态，比如，在长征途中，物资匮乏、环境恶劣，但他们依然会哼着自编的小调，用椎嫩的声音为战友们鼓劲。 （3）本题考查名著人物和内容.介绍周恩来的家庭背景，这是历史上真实的情况，这一介绍可以增强作品的真实性与说服力；联系剧本选材可知，周恩来是一个世家子弟。祖父曾是清朝大官，父亲是声望卓著的学者，母亲也是一个知识女性。他从小就有突出的文学天赋，注定要做一个读书人，然而，他却背弃了自己的家庭，坚定地信仰马列主义，为了人民的解放事业毅然脱离家庭，走上革命的道路。家庭背景与他选择的矛盾，体现了他革命决心的坚定。 （八）小语检索了《红星照耀中国》中“无名英雄”的信息，并用表格进行了梳理。 年龄 人物 参军原因 12岁 “山西娃娃”（被卖做学徒） 红军替穷人打仗，红军是抗日的。 15岁 号手（穷人家的孩子） 红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。 54岁 李姓老头（小买卖生意人） 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。 你看了之后，发现利用表格梳理文章内容清晰有序，可以清楚地发现“无名英雄”年龄、身份、参军原因虽不同，却又有一定的共性。请你从人物参军原因的角度，找出他们的共性，并写下一条阅读收获。 【参考答案】 示例：红军是革命的军队，是为了人民而打地主和帝国主义的。红军战士对红军和共产党非常忠诚，相信革命一定能胜利。 【解析】本题考查名著人物。 对于“山西娃娃”：他原本被卖做学徒，处于被剥削、生活困苦且毫无地位的境地，而红军替穷人打仗以及积极抗日的行为，让他看到了改变这种穷苦命运，让穷人翻身的希望，所以选择参军。这体现出红军所秉持的为穷人抗争、抵御外敌的理念对处于底层艰难生活的人有着极大吸引力，让他们愿意投身其中，去争取更好的生活和民族的未来。 号手：来自穷人家，以前生活中面临吃不饱、没学上以及家里没地等诸多困难，红军帮助他解决了这些问题，送他上学、让他吃饱、家里还分到了地，实实在在改善了他的生活状况，基于这样的改变，他加入了红军，反映出红军通过实际行动为贫苦大众谋福利，赢得了人民的拥护，使他们愿意跟随红军一起奋斗。 李姓老头：作为小买卖生意人，因为苛捐杂税太多导致无法正常做买卖，生活受到严重影响，而红军的出现或许能改变这种被不合理税收压榨的状况，给他创造一个相对公平，能够安稳经营的环境，所以他选择参军。说明红军对于受旧制度不合理压迫的群体来说，是改变现状，追求安稳生活的希望所在。 综合来看，虽然这三个人年龄、身份各不相同，参军的具体缘由表述上也有差异，但本质上都是红军通过不同方式在改善他们的生活，或给他们带来改善生活的希望，才使得他们愿意加入红军队伍。 共性：他们都是受到红军对改善生活所起到的积极影响，或是看到红军能给自己及像自己一样的群体带来改变生活、摆脱困苦的希望，进而选择参军。 阅读收获：红军所代表的革命力量真正着眼于人民群众生活中的实际问题，通过为人民消除压迫，创造更好生活条件等诸多举措，赢得了广大人民的衷心支持与拥护，也正因如此，才有源源不断来自不同阶层的人汇聚到红军队伍中，共同为了更美好的未来而奋斗，这充分体现了红军革命事业的得民心与顺民意，是其不断发展壮大、走向胜利的重要根基。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $