第15讲 议论文答题技法——突破高频题型（全国通用）2026年七升八年级语文暑期衔接课堂

第15讲 议论文答题技法——突破高频题型（原卷版） 一、本讲目标 本讲聚焦议论文阅读高频考点、重难点与易错点，构建“方法判定+模板套用+文本结合+误区规避”的完整答题体系，帮助学生彻底摆脱答题空泛、格式混乱、要点遗漏、题型混淆等问题，具体达成四大目标： 精准掌握核心论证方法：熟练区分举例、道理、对比、比喻四大必考论证方法，精准判定题型，熟记标准化答题套路，杜绝概念混淆、表述错误。 攻克高频重难点题型：吃透论据分析与补充、句段作用、语言赏析三大核心重难点，掌握每种题型的专属答题思路、得分要点与规范话术，适配各类真题考法。 规范开放探究题作答：掌握启示感悟、建议拓展、观点评析类开放题答题逻辑，做到紧扣文本、结合实际、逻辑清晰、积极正向，避免脱离文本、空谈感悟。 二、核心知识点 （一）四大核心论证方法 论证方法是议论文基础必考考点，核心考查学生“判定方法+分析论证效果+关联论点”的能力。 1. 举例论证（最常考） 判定技巧：文段中出现具体的人物、事件、史实、生活案例、社会热点事例，包含具体情节、行为、结果，即为举例论证。可分为典型名人事例、现实生活事例、历史典故事例三类。 答题模板：运用举例论证的论证方法，列举了【XX人物/XX事件】的典型事例，具体真实、有力地论证了【本段分论点/全文中心论点】的观点，弥补了纯理论论述的空洞感，极大地增强了文章的真实性、说服力，让观点通俗易懂、有据可依。 补充得分要点：若文段列举多个事例，可额外补充“多个事例层层佐证，论证更全面、更具普遍性”；若列举古今/中外事例，可补充“跨越时空举例，拓宽论证范围，观点更具说服力”。 2. 道理论证（引用论证） 判定技巧：文段引用名人名言、古诗词、谚语俗语、权威著作观点、科学公理、公认哲理、专家理论，无具体事件情节，纯理论性表述，即为道理论证。注意：部分教材将“引用论证”归为道理论证的分支，考试统一答道理论证即可。 答题模板：运用道理论证的论证方法，引用了【XX名人/XX著作/XX公理】的经典言论，权威严谨、有力地论证了【本段分论点/全文中心论点】的观点，提升了文章的理论深度与权威性，让论证更有公信力，令人信服。 补充得分要点：引用千古名句、经典典籍内容，可补充“丰富文章文采，兼具说理与文学性，提升文章质感”；引用科学理论、权威结论，可补充“依托科学依据，论证客观严谨，无主观臆断”。 3. 对比论证（提分关键） 判定技巧：文段将两种不同的人、事、行为、态度、结果、正反观点进行对照比较，出现“反之、然而、相反、有的人…有的人…”等对比关联词，正反对照、优劣分明，即为对比论证。 答题模板：运用对比论证的论证方法，将【正面XX事物/行为】与【反面XX事物/行为】进行鲜明对比，突出强调了【核心论点/分论点】的正确性与重要性，是非对错清晰明了，强化了论证力度，让读者深刻理解观点、明辨事理。 补充得分要点：对比论证的核心得分点是“突出强调”，区别于举例、道理论证的“有力论证”，答题话术不可混用；正反对比可让片面观点变全面，弱化争议性，增强论证严谨性。 4. 比喻论证 判定技巧：文段用熟悉、具体、浅显的事物，比喻抽象、深奥的道理，出现本体、喻体，将抽象说理转化为具象事物，无真实事例、无理论引用，即为比喻论证。核心区分：是为“说理服务的比喻”，而非单纯的修辞比喻。 答题模板：运用比喻论证的论证方法，将【抽象的论点/道理】比作【具体浅显的事物】，生动形象、通俗易懂地阐释了【核心观点】，化抽象为具体、化深奥为浅显，降低了读者的理解难度，让枯燥的道理更生动、更易被接受。 补充得分要点：多用于阐释抽象的人生哲理、治学道理、处世智慧，答题必须点明“化抽象为具体”的核心作用，不可只答“生动形象”。 （二）五大高频重难点题型精讲 题型一：论据分析类（能否删除、能否替换、论据作用） 本题型为议论文必考题型，分为三类考法，核心考查论据与论点的对应关系、论证的严谨性，所有题型默认答案均为不能删除、不能替换。 答题公式：表态（不能）+ 分析论据内容+ 精准匹配论证观点+ 结合上下文结构作用+ 补充论证效果（全面性/严谨性/普遍性）+ 总结失分影响 分考法细化模板 （1）论据能否删除：不能删除。该论据具体阐述了【论据核心内容】，精准有力地论证了【分论点/中心论点】；同时该论据承接上文XX内容/照应下文XX论述，补充了XX角度的论证，让文章论证更全面、更严谨。若删除，会导致对应观点缺乏事实/理论支撑，论证片面、力度不足，文章说服力大幅减弱。 （2）论据能否替换：不能替换。原论据围绕【论点核心】展开，贴合文本观点、案例典型、适配论证角度，能够精准佐证观点；替换后的新论据侧重【新论据内容】，偏离本段论证核心/角度单一，无法有效支撑论点，会导致论证错位、逻辑不严谨。 （3）论据作用分析：该论据为【事实论据/道理论据】，通过具体事例/权威理论，有力佐证了【所在段落分论点】，进而支撑全文中心论点；丰富了文章论证素材，多角度补充论述，避免论证片面，增强文章说服力与严谨性。 题型二：补充论据类 核心答题要求：①严格贴合论点，事例/名言必须精准匹配观点；②素材典型权威，优先名人、经典、时代热点，杜绝小众、虚假、陈旧案例；③语言简洁凝练，无需冗余细节，突出“行为+结果+贴合论点”；④格式统一规范，句式工整。 答题技巧：日常积累通用素材（坚持、奋斗、自律、诚信、读书、担当、创新等万能主题），储备古今中外名人事例、新时代热点人物、经典名言警句，避开烂俗老旧素材（单一爱迪生、牛顿事例）。 答题模板 事实论据：【人物】在【处境/背景】下，坚持【贴合论点的行为】，最终取得【成果/成就】，印证了XX观点。 道理论据：引用XX名人（作家/学者）的名言：“XXX”，精准阐释了XX论点的核心内涵。 题型三：句段作用类（开头/中间/结尾分段考查） 1. 开头句段作用 内容层面：①开门见山，直接点明本文中心论点/论题；②通过名人名言、小故事、生活现象、热点话题、设问句引出本文论题/论点；③作为事实/道理论据，直接证明中心论点。 结构层面：总领全文，为下文的具体论证、举例说理做铺垫，引出下文论述内容。 表达效果：生动有趣/设置悬念/引发读者思考，激发读者阅读兴趣，避免文章开篇枯燥生硬。 2. 中间句段作用 结构层面：承上启下，承接上文XX角度的论述，开启下文XX内容的论证，衔接文章逻辑，让行文流畅自然。 内容层面：补充论证XX观点，完善论证角度，纠正片面认知，让文章论证更全面、更辩证、更严谨；通过举例、对比、说理强化核心观点。 3. 结尾句段作用 内容层面：总结全文论述内容，再次重申本文中心论点，强化读者认知；升华文章主旨，将个人道理延伸到人生、社会、时代层面；部分文段发出号召、提出希望、引发读者深度思考。 结构层面：收束全文，首尾呼应（照应开头论题/论点），完善文章结构，让全文逻辑闭环、完整严谨。 题型四：议论文语言赏析 议论文语言核心特点为准确、严谨、周密、逻辑严密，较少考查生动性，重点考查限制性词语、句式逻辑、语言分寸，是高频易错题型。 核心考查角度 限制性副词：大概、几乎、往往、之一、大多、可能、或许、通常（限定范围、程度、概率） 限定性词语：多数、部分、个别、一定程度上（限定数量、范围） 逻辑句式：递进、转折、因果句式，体现说理的逻辑性与周密性 答题模板（四步答题法） 第一步：解释词语本义，明确词语的限定范围/程度/概率； 第二步：结合文本语境，分析词语在句中的具体含义（句子原本表达的观点）； 第三步：对比删词效果（若删除该词，句子会变成绝对化、片面化表述，与事实不符）； 第四步：总结语言特点，该词语体现了议论文语言准确、严谨、周密的特点。 示例话术：“往往”是通常情况下、大多数时候的意思，在文中指XX情况大多会出现XX结果，并非所有情况都是如此；若删除，句子表述过于绝对，不符合客观实际；该词充分体现了议论文语言准确严谨、逻辑周密的特点。 题型五：开放探究题（启示、感悟、建议、评析） 四大答题原则 立足文本：所有感悟、启示、建议必须以文章中心论点为核心，严禁脱离文本自由发挥； 结合实际：必须关联个人学习、生活、成长、社会现象，避免纯理论空谈； 导向正向：观点积极向上，传递正能量，无消极、片面、偏激言论； 逻辑清晰：分点作答，条理分明，语言通顺，表述规范。 答题模板 ①文本观点：文章告诉我们【提炼全文中心论点，简洁概括】； ②个人感悟：结合自身学习/生活经历，谈谈对观点的理解； ③实践践行：在今后的生活、学习中，我会如何践行该道理（具体做法）； ④总结升华：该观点对个人成长、人生发展具有重要的指导意义。 （三）高频答题误区规避 误区一：文体概念混淆，乱用说明文术语 错误表现：将举例论证答为“举例子”，比喻论证答为“打比方”，对比论证答为“作比较”，完全套用说明文答题话术。 正确规范：议论文专属术语：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；严禁混用任何说明文、记叙文术语，文体术语绝对唯一。 误区二：生搬硬套模板，不结合文本内容 错误表现：只默写固定模板，不填写文本具体论点、具体事例，答题空泛、无实质内容，阅卷零得分。 正确规范：所有模板必须“文本本土化”，精准提取文段分论点、论据内容，将模板与文本内容结合，做到有方法、有内容、有观点。 误区三：补充论据偏离论点，匹配度极低 错误表现：积累素材僵化，不贴合题干论点，比如论点为“坚持成就梦想”，却填写“诚信做人”的事例；素材小众、虚假、年代久远，无说服力。 正确规范：先提炼核心论点关键词，再匹配对应素材；优先选用经典名人、时代楷模、热点事件，事例必须精准贴合关键词，语言简洁，重点突出。 误区四：语言赏析答题片面，遗漏核心考点 错误表现：只解释词语意思，不分析语境、不对比删词效果、不扣“语言严谨准确”的核心特点，答题要点缺失。 正确规范：严格遵循“释词+析境+对比+特点”四步答题法，缺一不可，核心落脚点必须是议论文语言的严谨性、准确性。 误区五：句段作用只答结构，忽略内容与效果 错误表现：答题只写“承上启下、引出论点”等结构作用，遗漏内容论证作用、读者效果，要点不全扣分。 正确规范：所有句段作用题，必须结构+内容+表达效果三维作答，全面覆盖得分点。 三、演练提升 （一）阅读下文，完成小题。 “干”字当头莫负韶华 张洋 ①辞旧迎新，一个“熬”字不经意间从一些党员干部的嘴边溜出——“又熬了一年”“有些熬不动了”。貌似轻飘飘的一句话，细品起来却有些沉重。 ②“熬”，是一种怎样的状态？虽有忍受、忍耐、坚持的一面，但这里要说的，是蹉跎光阴、消磨时光；是躺平侧卧、得过且过；是应付将就、勉强支撑。现实中不乏“熬年头”“熬资历”的人。他们的目光盯着办公桌上的那本日历，而非事业发展的前景；心里盘算着职务职级晋升，而非责任使命的担当。久而久之，他们习惯性地事不关己高高挂起，遇到矛盾绕着走，不求有功但求无过。这种“熬”是消极的，失去的是个人的朝气与活力，贻误的是发展的时机与动力。 ③还有一种“熬”，同样值得关注。夜深了，领导依然在办公室，几名干部在一旁守候。是例行值班吗？不是。是有要紧事吗？也没有。领导会找他们吗？很多时候也并不会。他们只不过是奉行“领导不走我不走”。在他们看来，这是一种敬业的态度和表现，最起码“没有功劳也有苦劳”。这种“熬”看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火。 ④从最终结果看，有些“熬”，即便“熬出头”了，也未必能“熬”出足够的威望和底气。因为，个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是“熬”出来的，更多是实实在在地“干”出来的。 ⑤笔者曾参观红旗渠纪念馆，里面有一句话令人印象深刻——“宁愿苦干，不愿苦熬”。为改变河南林县“十年九旱，水贵如油”的困境，当地党员干部群众历经10年时间，愚公移山，削平千座山头，凿通万里岩壁，终引漳河水跨越天堑，把一面精神旗帜插在太行之巅。此等“人间奇迹”，单纯靠消极的“熬”是不可能的。现实中，也有一些人选择“熬”。科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头，在漫长岁月中蓄力突破；基层干部在偏远地区坚守岗位，默默耕耘。这样的“熬”是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是“干”在时间长河中的另一种姿态。 ⑥消极的“熬”，与“干”有本质区别，它的背后有“多干多错”的避责心态，有“不会干、干不成”的本领恐慌，有“干多干少一个样、干得好不如说得好”的不良风气。现实中，个别党员干部曾经意气风发，但在经历了一些事、受到一些现实因素的影响后，觉得怀才不遇、壮志难酬，心态逐渐失衡了，精神也就懈怠了。 ⑦破除“熬”的念头，呼唤“干”的劲头，既需组织营造干事创业的良好环境，完善考核和激励机制，看苦劳更看功劳，讲资历更重实绩，让实干者得实惠、吃苦者不吃亏；也需每一名党员干部反求诸己，叩问初心：人生的价值何在？工作的意义何为？树牢正确的权力观、政绩观、事业观，主动完成心态调试与行动突围，须知“熬”只会磨平理想与热情，是难以带来转机的。 ⑧干部二字，本身就是“干”字当头。要想出成绩，不在于“熬”多久，而在于“干”多少。与其说“熬”，不如去“干”。待到下一个新年钟声敲响，希望每个人都能坦然地说：“这一年，不负韶华，干得精彩！” （摘自人民网，有删改） 1．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇从部分党员干部“熬”的口头禅切入，既贴合现实语境，也自然引出对消极的“熬”这种状态的深度剖析。 B．红旗渠“宁愿苦干，不愿苦熬”的事例，直接证明了个人价值的实现、事业的发展进步，更多是实实在在地“干”出来的。 C．破除“熬”文化、倡导实干风气，既需要组织层面要完善考核激励机制，也需要党员干部主动调整心态。 D．本文的中心论点是“‘干’字当头，莫负韶华”，作者强烈批判了各种“熬”的表现和做法，具有很强的现实意义。 2．下面的事例可以作为选文第几段的论据？为什么？ 某基层干部为了顺利通过任期考核，在乡村振兴项目中刻意打造“样板工程”，花大量时间整理汇报材料、制作精美宣传展板，实际产业落地成效却寥寥无几。 3．简要分析第④段在文章结构上的作用。 4．第⑥段能否删去？为什么？ （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 在“深潜”中积蓄力量 ①近年来，“深潜”一词频频进入大众视野。它本指潜水器下潜至深海，如今被赋予了新的时代内涵：沉下心来，扎根基础，在无人问津的领域默默深耕。在这个快节奏的时代，我们更需要一种“深潜”的精神。 ②“深潜”意味着耐得住寂寞。科学研究、文化传承、技艺打磨，往往需要数年乃至数十年的坚守。屠呦呦历经数百次失败，才从古籍中获得灵感，提取出青蒿素；樊锦诗扎根大漠五十余载，用青春守护敦煌莫高窟。他们之所以能取得举世瞩目的成就，正是因为在漫长的岁月中抵御了外界的喧嚣，将全部心血倾注于热爱的事业。 ③“深潜”更意味着对极致的追求。真正的“深潜”不是机械地重复，而是在深耕中不断突破自我。中国航天人从“东方红”到“嫦娥”“天问”，每一次飞跃都建立在无数次精密计算与反复试验之上。他们不满足于“差不多”，而是追求“更精准”“更可靠”。这种对卓越的执着，正是“深潜”精神的内核。 ④反观当下，一些人热衷于“短平快”的成功，追求流量与曝光，却不愿下苦功夫、笨功夫。有的学者急于发表成果，忽视学术积累；有的年轻人频繁跳槽，缺乏职业定力。这种“浅尝辄止”的心态，不仅难以取得真正的突破，反而容易在浮躁中迷失方向。 ⑤当然，“深潜”并非与世隔绝。它是在认清目标后的专注，是在厚积薄发前的沉淀。正如深海中的潜水器，下潜是为了更好地探索，最终仍需浮出水面，将成果奉献给社会。 ⑥在这个充满机遇与挑战的时代，愿我们都能拥有“深潜”的勇气与定力。在喧嚣中守住内心的宁静，在平凡中孕育不凡的力量。唯有如此，方能在时代的浪潮中，驶向更辽阔的远方。 1．本文的中心论点是什么？ 2．第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 3．请简要分析第④段的论证思路。 4．结合文章内容，联系现实生活，谈谈你对“深潜”精神的理解。 （三）阅读下面文字，完成小题。 ①“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，这句话的意思是，天天向前走，即便千万里路，也不嫌远；常常动手做，纵有千万件事，也不畏难。其道理质朴可见：________。今天，在追求民族复兴的征途中，坚持奋斗既是我们青年人的责任，也是磨砺我们品质的砥石。 ②古人一直笃信凡事都要“坚持”的道理：屈原矢志“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，荀子劝告“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，郑板桥咏怀“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这些古语都告诉我们：做事需要恒心，一点一滴，日积月累。因为事物的发展是从量变到质变的循序渐进的过程，没有量的积累，何以实现质的飞跃？ ③青年是社会主义事业的建设者和接班人，为民族复兴坚持奋斗是我们青年人的责任。五四运动，青年们振臂高呼；战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们燃烧着奋斗的激情。今天，科技创新，青年们在攻坚克难；抗灾抢险，青年们在迎难逆行。青年的奋斗在每个时代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接续奋斗，才有了今天中国的伟大成就。坚持不懈的背后是对民族复兴梦想的追求和担当，这担当源于中华民族绵延数千年的历史文化积淀，源于百年浴血拼搏淬炼成的中国革命精神；这担当已熔铸成当代青年的理想信念。青年只有将自己的命运与国家的发展结合在一起，才能果敢地应对前进征程上遇到的各种风险挑战。 ④坚持奋斗也能塑造我们百折不挠的品质。人生的奋斗中，一定会遇到各种艰难困苦，妥协与逃避会导致半途而废，甚至功亏一篑；面对困难迎难而上，不言放弃，才能“动心忍性，曾益其所不能”。毛泽东同志从青年时代起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇，在坚持不懈的斗争中，磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为人民的领袖。________今天，在冬奥竞技、扶贫攻坚、志愿服务的一次次挑战中，一代新青年也成长起来，他们的青春熠熠生辉。 ⑤失败者之所以失败，往往是因为他们浅尝辄止，轻言放弃。成功者之所以成功，大多是因为他们有更加坚定的恒心和更为顽强的毅力，始终秉持“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的理念，并自觉付诸实践。当下，世界之变、时代之变、历史之变，正以前所未有的方式向人类提出必须严肃对待的挑战。面对风云变幻，我们青年人应当以“咬定青山不放松”的韧劲、“越是艰险越向前”的拼劲，矢志不移，坚持奋斗，不负韶华。这是时代赋予我们的历史使命。 1．根据全文内容，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。 2．说出第⑤段画线处使用的一种论证方法，并分析其论证效果。 3．在第④段横线处补充一个论据，下列哪则材料合适？请说明理由。 【甲】 闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。做诗人，他用激昂的诗句歌咏祖国，歌咏光明；做学者，他埋首典籍，古典文学研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，伟岸形象永远铭刻在中华民族的精神丰碑上。 【乙】 袁隆平青年时代就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗塑造了他不服输的意志品质。“杂交水稻之父”做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食安全做出了巨大的贡献。 4．根据第③段内容，理清论证思路。 （四）阅读《青年当勤奋学习》一文，回答问题。 青年当勤奋学习 ①习近平总书记指出，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生，提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。对广大学生来说，从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步，要矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式、一种贯穿人生旅途的生活方式，做到重学、好学、乐学。 ②要做一名善于反思的学习者。“古之学者为己，今之学者为人”，学习的目的归根结底在于“学以成己”。应将学习与人生的目的，安放在对自我完善的不断追求之上，让作为生活方式的学习真正成为生活与工作的底色。面对纷繁复杂、不确定性日益凸显的世界，唯有通过主动的、反思性的学习，才能去探索自我，塑造更加深刻丰盈的灵魂；去探知世界，发现更加深邃广袤的天地；去探享未来，遇见更加深醇美好的生活，进而达到“学而时习之，不亦乐乎”的人生境界。 ③要做一名赋能升级的学习者。当今世界，知识经济兴起，大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展，深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆，那么学习就是半径，半径越大，拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说，毕业离校，结束的只是作为“学生”的身份，并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物，必须时刻增强知识更新的紧迫感，努力摆脱传统的学习方式，不断拓展学习的视野和疆界，提升学习的效率和效能。唯有如此，才能在未来的人生道路上不断赢得主动、赢得优势。 ④要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干、增长本领，不断实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行取代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。 ⑤人生的黄金时间在青年，青年人选择了学习，就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事，在学习中不断感悟人生、提升境界，让勤奋学习、终身学习成为人生远航的不竭动力。 1．本文的中心论点是什么？ 2．本文是从哪三个方面对中心论点进行论述的？ 3．文章第④段中画横线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．结合文章内容，请你谈谈对学习重要性的认识。 （五）阅读《讲好中国故事，推动中华文化走出去》，完成下面小题。 讲好中国故事，推动中华文化走出去 ①8月20日，首款国产“3A”单机游戏作品《黑神话：悟空》正式上线，发售仅一小时全球同时在线人数便突破百万，成为新一代现象级游戏。国产游戏产业逐渐从商品型消费游戏，开始向文化型产品转变。《黑神话：悟空》的全球爆火不仅是我国游戏行业发展的高光时刻，更是社会主义文化强国建设的生动剪影。由此可见，我们要走好文化出海的“取经路”，矢志不渝地推动中华文化走出去，讲好新时代中国故事。 ②握紧文化出海的“定海神针”。“国家之魂，文以化之，文以铸之”。从气势磅礴的唐诗宋词到古朴典雅的书法艺术，从独具匠心的园林建筑到博大精深的易经哲学，是五千年弦歌不辍的文化瑰宝，是九万里生生不息的智慧结晶。优秀传统文化中的整体思想智慧和对宇宙人生的透彻感悟，具有超越时空的精神魅力，是中华民族渊源有自的文化软实力之本。《黑神话：悟空》的部分游戏场景完美复刻了晋祠宋塑，展示了宋代庙宇建筑风格和审美品位，也让全球爱好者能够系统地了解西游文化，同时享受沉淀千年的东方美学。在推进社会主义文化强国建设中，我们应当秉承文化自觉与文化自信，把握好中华文化最核心的内容，在对思想、文化、文学进行深入与全面的研究与整体把握的基础上，讲好“千年古韵传千古，文化传承源远流长”的中国故事。 ③打造文化出海的“七十二变”。习近平总书记指出：“要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。”在新时代，我们要让传统文化与现代社会相适应，与人民群众的需求相契合。《黑神话：悟空》改编自传统文化的“超级大IP”《西游记》，打造了一个精美而充满古韵的传说神话世界，悠扬传统的音律伴随着现代编排、哲思深邃的剧情，这些都是中华优秀传统文化在新时代焕发新活力、绽放新光彩的生动体现。推动物质文明与精神文明相协调，走好文化出海之路，要立足时代发展、融合当代实践，在文化传承中述往思来、守正创新，推动中华优秀传统文化“释魅力”“活起来”“焕新彩”，讲好“古今文化留余韵，时代文明启新纪”的中国故事。 ④拓展文化出海的“取经之路”。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。中华民族自古以来始终秉持“开放包容、兼收并蓄”的胸怀。如今，世界文化百花园中不同文化正竞相绽放，文化交流互鉴在全球化背景下更胜往昔。要取得文化出海的“真经”，不是一个产业、一家企业能完成的，需要我们探索出、发展好中国文化产业的新质生产力。要升级输出模式，推动文化出海由作品授权的“内容出海”，升级到人才、技术、资金等商业模式输出的“生态出海”。要发挥民间力量，充分用好海外侨胞这一宝贵资源，搭建高质量文化传播和交流平台，凝聚文化出海中外联动的强大合力。 ⑤中华文化是一条澎湃向前的大河，不同的河段都有着丰富内涵和不同面向。我们要让中华优秀传统文化借助新兴传播手段焕发光彩，推动中华文化出海，向世界讲好中国故事。 1．本文的中心论点是什么？ 2．文章第①段有什么作用？ 3．文章第②段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 4．请简述文章的论证思路。 （六）阅读选文，完成下面小题。 ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向，努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”。即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。 ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”，这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第③段的画线句是如何论证本段的观点的？ 3．阅读选文②-⑤段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先明确“拔尖创新人才”的概念，指出拔尖创新人才不仅在“才”方面要有高水平和创新能力，还要（1）________；然后从（2）“________”和“要建立有效的培养机制”两个方面论述（3）________。 4．选文第⑥段不能删去，请结合内容简述理由。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 第15讲 议论文答题技法——突破高频题型（解析版） 一、本讲目标 本讲聚焦议论文阅读高频考点、重难点与易错点，构建“方法判定+模板套用+文本结合+误区规避”的完整答题体系，帮助学生彻底摆脱答题空泛、格式混乱、要点遗漏、题型混淆等问题，具体达成四大目标： 精准掌握核心论证方法：熟练区分举例、道理、对比、比喻四大必考论证方法，精准判定题型，熟记标准化答题套路，杜绝概念混淆、表述错误。 攻克高频重难点题型：吃透论据分析与补充、句段作用、语言赏析三大核心重难点，掌握每种题型的专属答题思路、得分要点与规范话术，适配各类真题考法。 规范开放探究题作答：掌握启示感悟、建议拓展、观点评析类开放题答题逻辑，做到紧扣文本、结合实际、逻辑清晰、积极正向，避免脱离文本、空谈感悟。 二、核心知识点 （一）四大核心论证方法 论证方法是议论文基础必考考点，核心考查学生“判定方法+分析论证效果+关联论点”的能力。 1. 举例论证（最常考） 判定技巧：文段中出现具体的人物、事件、史实、生活案例、社会热点事例，包含具体情节、行为、结果，即为举例论证。可分为典型名人事例、现实生活事例、历史典故事例三类。 答题模板：运用举例论证的论证方法，列举了【XX人物/XX事件】的典型事例，具体真实、有力地论证了【本段分论点/全文中心论点】的观点，弥补了纯理论论述的空洞感，极大地增强了文章的真实性、说服力，让观点通俗易懂、有据可依。 补充得分要点：若文段列举多个事例，可额外补充“多个事例层层佐证，论证更全面、更具普遍性”；若列举古今/中外事例，可补充“跨越时空举例，拓宽论证范围，观点更具说服力”。 2. 道理论证（引用论证） 判定技巧：文段引用名人名言、古诗词、谚语俗语、权威著作观点、科学公理、公认哲理、专家理论，无具体事件情节，纯理论性表述，即为道理论证。注意：部分教材将“引用论证”归为道理论证的分支，考试统一答道理论证即可。 答题模板：运用道理论证的论证方法，引用了【XX名人/XX著作/XX公理】的经典言论，权威严谨、有力地论证了【本段分论点/全文中心论点】的观点，提升了文章的理论深度与权威性，让论证更有公信力，令人信服。 补充得分要点：引用千古名句、经典典籍内容，可补充“丰富文章文采，兼具说理与文学性，提升文章质感”；引用科学理论、权威结论，可补充“依托科学依据，论证客观严谨，无主观臆断”。 3. 对比论证（提分关键） 判定技巧：文段将两种不同的人、事、行为、态度、结果、正反观点进行对照比较，出现“反之、然而、相反、有的人…有的人…”等对比关联词，正反对照、优劣分明，即为对比论证。 答题模板：运用对比论证的论证方法，将【正面XX事物/行为】与【反面XX事物/行为】进行鲜明对比，突出强调了【核心论点/分论点】的正确性与重要性，是非对错清晰明了，强化了论证力度，让读者深刻理解观点、明辨事理。 补充得分要点：对比论证的核心得分点是“突出强调”，区别于举例、道理论证的“有力论证”，答题话术不可混用；正反对比可让片面观点变全面，弱化争议性，增强论证严谨性。 4. 比喻论证 判定技巧：文段用熟悉、具体、浅显的事物，比喻抽象、深奥的道理，出现本体、喻体，将抽象说理转化为具象事物，无真实事例、无理论引用，即为比喻论证。核心区分：是为“说理服务的比喻”，而非单纯的修辞比喻。 答题模板：运用比喻论证的论证方法，将【抽象的论点/道理】比作【具体浅显的事物】，生动形象、通俗易懂地阐释了【核心观点】，化抽象为具体、化深奥为浅显，降低了读者的理解难度，让枯燥的道理更生动、更易被接受。 补充得分要点：多用于阐释抽象的人生哲理、治学道理、处世智慧，答题必须点明“化抽象为具体”的核心作用，不可只答“生动形象”。 （二）五大高频重难点题型精讲 题型一：论据分析类（能否删除、能否替换、论据作用） 本题型为议论文必考题型，分为三类考法，核心考查论据与论点的对应关系、论证的严谨性，所有题型默认答案均为不能删除、不能替换。 答题公式：表态（不能）+ 分析论据内容+ 精准匹配论证观点+ 结合上下文结构作用+ 补充论证效果（全面性/严谨性/普遍性）+ 总结失分影响 分考法细化模板 （1）论据能否删除：不能删除。该论据具体阐述了【论据核心内容】，精准有力地论证了【分论点/中心论点】；同时该论据承接上文XX内容/照应下文XX论述，补充了XX角度的论证，让文章论证更全面、更严谨。若删除，会导致对应观点缺乏事实/理论支撑，论证片面、力度不足，文章说服力大幅减弱。 （2）论据能否替换：不能替换。原论据围绕【论点核心】展开，贴合文本观点、案例典型、适配论证角度，能够精准佐证观点；替换后的新论据侧重【新论据内容】，偏离本段论证核心/角度单一，无法有效支撑论点，会导致论证错位、逻辑不严谨。 （3）论据作用分析：该论据为【事实论据/道理论据】，通过具体事例/权威理论，有力佐证了【所在段落分论点】，进而支撑全文中心论点；丰富了文章论证素材，多角度补充论述，避免论证片面，增强文章说服力与严谨性。 题型二：补充论据类 核心答题要求：①严格贴合论点，事例/名言必须精准匹配观点；②素材典型权威，优先名人、经典、时代热点，杜绝小众、虚假、陈旧案例；③语言简洁凝练，无需冗余细节，突出“行为+结果+贴合论点”；④格式统一规范，句式工整。 答题技巧：日常积累通用素材（坚持、奋斗、自律、诚信、读书、担当、创新等万能主题），储备古今中外名人事例、新时代热点人物、经典名言警句，避开烂俗老旧素材（单一爱迪生、牛顿事例）。 答题模板 事实论据：【人物】在【处境/背景】下，坚持【贴合论点的行为】，最终取得【成果/成就】，印证了XX观点。 道理论据：引用XX名人（作家/学者）的名言：“XXX”，精准阐释了XX论点的核心内涵。 题型三：句段作用类（开头/中间/结尾分段考查） 1. 开头句段作用 内容层面：①开门见山，直接点明本文中心论点/论题；②通过名人名言、小故事、生活现象、热点话题、设问句引出本文论题/论点；③作为事实/道理论据，直接证明中心论点。 结构层面：总领全文，为下文的具体论证、举例说理做铺垫，引出下文论述内容。 表达效果：生动有趣/设置悬念/引发读者思考，激发读者阅读兴趣，避免文章开篇枯燥生硬。 2. 中间句段作用 结构层面：承上启下，承接上文XX角度的论述，开启下文XX内容的论证，衔接文章逻辑，让行文流畅自然。 内容层面：补充论证XX观点，完善论证角度，纠正片面认知，让文章论证更全面、更辩证、更严谨；通过举例、对比、说理强化核心观点。 3. 结尾句段作用 内容层面：总结全文论述内容，再次重申本文中心论点，强化读者认知；升华文章主旨，将个人道理延伸到人生、社会、时代层面；部分文段发出号召、提出希望、引发读者深度思考。 结构层面：收束全文，首尾呼应（照应开头论题/论点），完善文章结构，让全文逻辑闭环、完整严谨。 题型四：议论文语言赏析 议论文语言核心特点为准确、严谨、周密、逻辑严密，较少考查生动性，重点考查限制性词语、句式逻辑、语言分寸，是高频易错题型。 核心考查角度 限制性副词：大概、几乎、往往、之一、大多、可能、或许、通常（限定范围、程度、概率） 限定性词语：多数、部分、个别、一定程度上（限定数量、范围） 逻辑句式：递进、转折、因果句式，体现说理的逻辑性与周密性 答题模板（四步答题法） 第一步：解释词语本义，明确词语的限定范围/程度/概率； 第二步：结合文本语境，分析词语在句中的具体含义（句子原本表达的观点）； 第三步：对比删词效果（若删除该词，句子会变成绝对化、片面化表述，与事实不符）； 第四步：总结语言特点，该词语体现了议论文语言准确、严谨、周密的特点。 示例话术：“往往”是通常情况下、大多数时候的意思，在文中指XX情况大多会出现XX结果，并非所有情况都是如此；若删除，句子表述过于绝对，不符合客观实际；该词充分体现了议论文语言准确严谨、逻辑周密的特点。 题型五：开放探究题（启示、感悟、建议、评析） 四大答题原则 立足文本：所有感悟、启示、建议必须以文章中心论点为核心，严禁脱离文本自由发挥； 结合实际：必须关联个人学习、生活、成长、社会现象，避免纯理论空谈； 导向正向：观点积极向上，传递正能量，无消极、片面、偏激言论； 逻辑清晰：分点作答，条理分明，语言通顺，表述规范。 答题模板 ①文本观点：文章告诉我们【提炼全文中心论点，简洁概括】； ②个人感悟：结合自身学习/生活经历，谈谈对观点的理解； ③实践践行：在今后的生活、学习中，我会如何践行该道理（具体做法）； ④总结升华：该观点对个人成长、人生发展具有重要的指导意义。 （三）高频答题误区规避 误区一：文体概念混淆，乱用说明文术语 错误表现：将举例论证答为“举例子”，比喻论证答为“打比方”，对比论证答为“作比较”，完全套用说明文答题话术。 正确规范：议论文专属术语：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；严禁混用任何说明文、记叙文术语，文体术语绝对唯一。 误区二：生搬硬套模板，不结合文本内容 错误表现：只默写固定模板，不填写文本具体论点、具体事例，答题空泛、无实质内容，阅卷零得分。 正确规范：所有模板必须“文本本土化”，精准提取文段分论点、论据内容，将模板与文本内容结合，做到有方法、有内容、有观点。 误区三：补充论据偏离论点，匹配度极低 错误表现：积累素材僵化，不贴合题干论点，比如论点为“坚持成就梦想”，却填写“诚信做人”的事例；素材小众、虚假、年代久远，无说服力。 正确规范：先提炼核心论点关键词，再匹配对应素材；优先选用经典名人、时代楷模、热点事件，事例必须精准贴合关键词，语言简洁，重点突出。 误区四：语言赏析答题片面，遗漏核心考点 错误表现：只解释词语意思，不分析语境、不对比删词效果、不扣“语言严谨准确”的核心特点，答题要点缺失。 正确规范：严格遵循“释词+析境+对比+特点”四步答题法，缺一不可，核心落脚点必须是议论文语言的严谨性、准确性。 误区五：句段作用只答结构，忽略内容与效果 错误表现：答题只写“承上启下、引出论点”等结构作用，遗漏内容论证作用、读者效果，要点不全扣分。 正确规范：所有句段作用题，必须结构+内容+表达效果三维作答，全面覆盖得分点。 三、演练提升 （一）阅读下文，完成小题。 “干”字当头莫负韶华 张洋 ①辞旧迎新，一个“熬”字不经意间从一些党员干部的嘴边溜出——“又熬了一年”“有些熬不动了”。貌似轻飘飘的一句话，细品起来却有些沉重。 ②“熬”，是一种怎样的状态？虽有忍受、忍耐、坚持的一面，但这里要说的，是蹉跎光阴、消磨时光；是躺平侧卧、得过且过；是应付将就、勉强支撑。现实中不乏“熬年头”“熬资历”的人。他们的目光盯着办公桌上的那本日历，而非事业发展的前景；心里盘算着职务职级晋升，而非责任使命的担当。久而久之，他们习惯性地事不关己高高挂起，遇到矛盾绕着走，不求有功但求无过。这种“熬”是消极的，失去的是个人的朝气与活力，贻误的是发展的时机与动力。 ③还有一种“熬”，同样值得关注。夜深了，领导依然在办公室，几名干部在一旁守候。是例行值班吗？不是。是有要紧事吗？也没有。领导会找他们吗？很多时候也并不会。他们只不过是奉行“领导不走我不走”。在他们看来，这是一种敬业的态度和表现，最起码“没有功劳也有苦劳”。这种“熬”看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火。 ④从最终结果看，有些“熬”，即便“熬出头”了，也未必能“熬”出足够的威望和底气。因为，个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是“熬”出来的，更多是实实在在地“干”出来的。 ⑤笔者曾参观红旗渠纪念馆，里面有一句话令人印象深刻——“宁愿苦干，不愿苦熬”。为改变河南林县“十年九旱，水贵如油”的困境，当地党员干部群众历经10年时间，愚公移山，削平千座山头，凿通万里岩壁，终引漳河水跨越天堑，把一面精神旗帜插在太行之巅。此等“人间奇迹”，单纯靠消极的“熬”是不可能的。现实中，也有一些人选择“熬”。科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头，在漫长岁月中蓄力突破；基层干部在偏远地区坚守岗位，默默耕耘。这样的“熬”是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是“干”在时间长河中的另一种姿态。 ⑥消极的“熬”，与“干”有本质区别，它的背后有“多干多错”的避责心态，有“不会干、干不成”的本领恐慌，有“干多干少一个样、干得好不如说得好”的不良风气。现实中，个别党员干部曾经意气风发，但在经历了一些事、受到一些现实因素的影响后，觉得怀才不遇、壮志难酬，心态逐渐失衡了，精神也就懈怠了。 ⑦破除“熬”的念头，呼唤“干”的劲头，既需组织营造干事创业的良好环境，完善考核和激励机制，看苦劳更看功劳，讲资历更重实绩，让实干者得实惠、吃苦者不吃亏；也需每一名党员干部反求诸己，叩问初心：人生的价值何在？工作的意义何为？树牢正确的权力观、政绩观、事业观，主动完成心态调试与行动突围，须知“熬”只会磨平理想与热情，是难以带来转机的。 ⑧干部二字，本身就是“干”字当头。要想出成绩，不在于“熬”多久，而在于“干”多少。与其说“熬”，不如去“干”。待到下一个新年钟声敲响，希望每个人都能坦然地说：“这一年，不负韶华，干得精彩！” （摘自人民网，有删改） 1．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇从部分党员干部“熬”的口头禅切入，既贴合现实语境，也自然引出对消极的“熬”这种状态的深度剖析。 B．红旗渠“宁愿苦干，不愿苦熬”的事例，直接证明了个人价值的实现、事业的发展进步，更多是实实在在地“干”出来的。 C．破除“熬”文化、倡导实干风气，既需要组织层面要完善考核激励机制，也需要党员干部主动调整心态。 D．本文的中心论点是“‘干’字当头，莫负韶华”，作者强烈批判了各种“熬”的表现和做法，具有很强的现实意义。 2．下面的事例可以作为选文第几段的论据？为什么？ 某基层干部为了顺利通过任期考核，在乡村振兴项目中刻意打造“样板工程”，花大量时间整理汇报材料、制作精美宣传展板，实际产业落地成效却寥寥无几。 3．简要分析第④段在文章结构上的作用。 4．第⑥段能否删去？为什么？ 【参考答案】 1.D 2.放在第3段。该基层干部重表面形式、弄虚作假，只做表面功夫，不务实干事，属于形式主义的表现，和第3段批判的看似敬业、实则搞形式主义的“熬”高度契合，可作为本段论据。 3.承上启下(过渡)。承接上文对两类消极“熬”的剖析，引出下文对实干精神的论述，点明“干”才是实现价值、推动事业发展的关键，衔接前后内容，使行文脉络更连贯。 4.不能删去。第6段深入剖析了消极“熬”产生的内在原因，如避责心态、本领不足、心态失衡等，让论证更深刻全面；同时为下文提出破除“熬”的对策做铺垫，若删去，论证逻辑会不完整。 【解析】 1. 选择题 解题思路：本题考查对文章内容、论点、情感态度的综合理解，需逐一比对选项与原文，排查绝对化、片面化表述。 A 正确：文章开篇由党员干部“熬一年”的口头禅引入，贴合现实，顺势剖析消极“熬”的状态，开篇逻辑清晰。 B 正确：红旗渠苦干成事的事例，正面论证了事业成就、个人价值靠实干而非苦熬，贴合段落核心观点。 C 正确：文章第⑦段明确从组织层面（完善机制）和个人层面（调整心态、坚守初心）给出破除“熬”的对策。 D 错误：作者并非批判“所有熬”，原文区分了消极的熬（躺平、形式主义）和积极的熬（科研、基层坚守的沉潜积累），选项中“各种‘熬’”表述绝对、片面，不符合原文内容。 2. 论据定位题 解题思路：先分析事例核心特质，再匹配文段论点，做到“事例特质+文段观点一一对应”。 详细解析：事例中基层干部重表面、轻实效，靠打造样板、包装材料应付工作，是形式主义的虚假敬业，无实际实干成效。第③段批判的正是“看似加班敬业、实则形式主义虚耗”的假性奋斗，事例与该段消极“熬”的本质、论证内容高度契合，可有效支撑本段观点。 3. 段落结构作用题 解题思路：中间段落优先考虑承上启下（过渡）作用，分别概括承接上文、开启下文的内容。 详细解析：第④段为过渡段。承接上文：总结前文两类消极“熬”的弊端，点明熬无法积累威望与底气；开启下文：抛出核心观点——价值和事业靠实干而非熬，自然引出后文对实干精神、苦干事例和破熬对策的论述，串联全文，让行文逻辑连贯。 4. 段落能否删去题 解题思路：此类题从论证深度、逻辑结构、铺垫作用三个角度作答，先析段落内容，再谈其作用，最后说明删去的弊端。 详细解析：①内容上：第⑥段深度剖析了党员干部滋生消极“熬”心态的根源，包括避责心理、本领恐慌、心态失衡等，弥补了前文只摆现象、不析原因的不足，让论证更深刻、全面；②结构上：为第⑦段提出“组织+个人”双向破熬对策做铺垫，先找病因、再开药方，逻辑闭环完整；③若删去，文章仅批判现象、空谈对策，论证逻辑断裂，说服力大幅减弱。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 在“深潜”中积蓄力量 ①近年来，“深潜”一词频频进入大众视野。它本指潜水器下潜至深海，如今被赋予了新的时代内涵：沉下心来，扎根基础，在无人问津的领域默默深耕。在这个快节奏的时代，我们更需要一种“深潜”的精神。 ②“深潜”意味着耐得住寂寞。科学研究、文化传承、技艺打磨，往往需要数年乃至数十年的坚守。屠呦呦历经数百次失败，才从古籍中获得灵感，提取出青蒿素；樊锦诗扎根大漠五十余载，用青春守护敦煌莫高窟。他们之所以能取得举世瞩目的成就，正是因为在漫长的岁月中抵御了外界的喧嚣，将全部心血倾注于热爱的事业。 ③“深潜”更意味着对极致的追求。真正的“深潜”不是机械地重复，而是在深耕中不断突破自我。中国航天人从“东方红”到“嫦娥”“天问”，每一次飞跃都建立在无数次精密计算与反复试验之上。他们不满足于“差不多”，而是追求“更精准”“更可靠”。这种对卓越的执着，正是“深潜”精神的内核。 ④反观当下，一些人热衷于“短平快”的成功，追求流量与曝光，却不愿下苦功夫、笨功夫。有的学者急于发表成果，忽视学术积累；有的年轻人频繁跳槽，缺乏职业定力。这种“浅尝辄止”的心态，不仅难以取得真正的突破，反而容易在浮躁中迷失方向。 ⑤当然，“深潜”并非与世隔绝。它是在认清目标后的专注，是在厚积薄发前的沉淀。正如深海中的潜水器，下潜是为了更好地探索，最终仍需浮出水面，将成果奉献给社会。 ⑥在这个充满机遇与挑战的时代，愿我们都能拥有“深潜”的勇气与定力。在喧嚣中守住内心的宁静，在平凡中孕育不凡的力量。唯有如此，方能在时代的浪潮中，驶向更辽阔的远方。 1．本文的中心论点是什么？ 2．第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 3．请简要分析第④段的论证思路。 4．结合文章内容，联系现实生活，谈谈你对“深潜”精神的理解。 【参考答案】 1.在快节奏的时代，我们更需要一种“深潜”的精神。 2.举例论证。列举屠呦呦、樊锦诗坚守事业的事例，具体有力地论证了“深潜”意味着耐得住寂寞的分论点，增强文章说服力。 3.首先摆出当下部分人追求“短平快”成功、心态浮躁的现象；接着列举学者、年轻人的具体表现；最后指出这种浅尝辄止的心态带来的危害，从反面论证了坚守“深潜”精神的必要性。 4.示例：“深潜”精神就是沉下心、耐住寂寞，脚踏实地深耕，还执着追求极致。学习中，我摒弃急于求成的心态，静心钻研知识点反复练习错题；生活与成长里，不贪图速成和虚名。唯有默默沉淀、久久为功，才能不断提升自我，收获真正的进步。 【解析】 1. 中心论点题 解题思路：议论文中心论点多在文章开头、结尾或标题。本文开篇解释“深潜”的时代新内涵后，直接抛出核心观点，统领全文所有分论点与论证内容。 2. 论证方法及作用题 解题思路：第一步判断论证方法，段落列举屠呦呦、樊锦诗两位名人的真实事例，属于举例论证；第二步锁定本段分论点“‘深潜’意味着耐得住寂寞”；第三步结合举例论证通用作用，分析事例对论证分论点、增强文章说服力的效果。 3. 论证思路解析 解题思路：梳理段落层次，按“现象-举例-危害”的逻辑逐层概括。首先总述当下人们浮躁、追求速成的普遍现象；再列举学者、年轻人两类具体人群的不良表现；最后点明这种心态的负面影响，从反面衬托深潜精神的重要性，完善论证逻辑。 4. 拓展感悟题 解题思路：先结合全文提炼“深潜”精神的核心内涵：耐住寂寞、踏实深耕、追求极致、摒弃浮躁；再联系学生学习、成长的现实生活举例；最后总结深潜精神的价值，做到文本内容+生活实际+感悟总结三者结合。 （三）阅读下面文字，完成小题。 ①“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，这句话的意思是，天天向前走，即便千万里路，也不嫌远；常常动手做，纵有千万件事，也不畏难。其道理质朴可见：________。今天，在追求民族复兴的征途中，坚持奋斗既是我们青年人的责任，也是磨砺我们品质的砥石。 ②古人一直笃信凡事都要“坚持”的道理：屈原矢志“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，荀子劝告“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，郑板桥咏怀“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这些古语都告诉我们：做事需要恒心，一点一滴，日积月累。因为事物的发展是从量变到质变的循序渐进的过程，没有量的积累，何以实现质的飞跃？ ③青年是社会主义事业的建设者和接班人，为民族复兴坚持奋斗是我们青年人的责任。五四运动，青年们振臂高呼；战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们燃烧着奋斗的激情。今天，科技创新，青年们在攻坚克难；抗灾抢险，青年们在迎难逆行。青年的奋斗在每个时代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接续奋斗，才有了今天中国的伟大成就。坚持不懈的背后是对民族复兴梦想的追求和担当，这担当源于中华民族绵延数千年的历史文化积淀，源于百年浴血拼搏淬炼成的中国革命精神；这担当已熔铸成当代青年的理想信念。青年只有将自己的命运与国家的发展结合在一起，才能果敢地应对前进征程上遇到的各种风险挑战。 ④坚持奋斗也能塑造我们百折不挠的品质。人生的奋斗中，一定会遇到各种艰难困苦，妥协与逃避会导致半途而废，甚至功亏一篑；面对困难迎难而上，不言放弃，才能“动心忍性，曾益其所不能”。毛泽东同志从青年时代起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇，在坚持不懈的斗争中，磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为人民的领袖。________今天，在冬奥竞技、扶贫攻坚、志愿服务的一次次挑战中，一代新青年也成长起来，他们的青春熠熠生辉。 ⑤失败者之所以失败，往往是因为他们浅尝辄止，轻言放弃。成功者之所以成功，大多是因为他们有更加坚定的恒心和更为顽强的毅力，始终秉持“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的理念，并自觉付诸实践。当下，世界之变、时代之变、历史之变，正以前所未有的方式向人类提出必须严肃对待的挑战。面对风云变幻，我们青年人应当以“咬定青山不放松”的韧劲、“越是艰险越向前”的拼劲，矢志不移，坚持奋斗，不负韶华。这是时代赋予我们的历史使命。 1．根据全文内容，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。 2．说出第⑤段画线处使用的一种论证方法，并分析其论证效果。 3．在第④段横线处补充一个论据，下列哪则材料合适？请说明理由。 【甲】 闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。做诗人，他用激昂的诗句歌咏祖国，歌咏光明；做学者，他埋首典籍，古典文学研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，伟岸形象永远铭刻在中华民族的精神丰碑上。 【乙】 袁隆平青年时代就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗塑造了他不服输的意志品质。“杂交水稻之父”做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食安全做出了巨大的贡献。 4．根据第③段内容，理清论证思路。 【参考答案】 1.凡事要有坚持不懈的定力和坚韧不拔的毅力 2.第5段画线处运用对比论证，将失败者浅尝辄止、轻言放弃导致失败，与成功者始终坚持从而获得成功进行对比，证明了青年人应该坚持奋斗。 3.乙。乙材料简述了袁隆平在奋斗中磨炼了不服输的品质从而取得巨大成就的事迹，能够证明本段“坚持奋斗能塑造百折不挠的品质”这一观点。 4.首先提出青年人的责任是为民族复兴坚持奋斗的分论点；接着列举五四运动、战争年月、科技创新、抗灾抢险等事件，论述青年的奋斗在每个时代都不可或缺；最后总结青年要将自己的命运与国家的发展结合，应对征程上的风险挑战。 【解析】 1.解题思路 定位上下文：前句引用名言，阐释坚持行走做事；后文全文核心词为 “坚持、持之以恒、不懈奋斗”；横线句是总起观点句，需概括名言蕴含的核心道理。 提炼关键词：日日行、常常做→坚持不懈；不怕千万里事→坚韧、有毅力。 整合语言，简洁凝练，总领全文。 2.解题思路 判断论证方法：句子将 “失败者轻言放弃” 与 “成功者恒心坚持” 正反对照，判定为对比论证。 答题固定逻辑：点明方法 + 概括对比内容 + 分析论证作用（突出中心论点）。 找本段观点：青年人要秉持坚持的理念、坚持奋斗。 3.解题思路 锁定本段分论点：第④段中心 —— 坚持奋斗能够塑造百折不挠的品质。 分别拆解两则材料核心： 甲：侧重闻一多在诗人、学者、斗士多领域为国奉献，未突出 “磨难中坚持磨炼意志品质”； 乙：袁隆平历经磨难不放弃，长期坚持科研，在奋斗中磨炼不服输的意志，完美匹配分论点。 作答逻辑：先选材料，再概括材料内容，最后点明与分论点的契合点。 4.解题思路 分层：议论文论证思路分层三步走 —— 提出分论点→举例子 / 讲道理论证→总结升华。 分层概括层意： 第一层：段首句提出分论点； 第二层：按时代列举青年奋斗事例，论证青年奋斗不可缺少； 第三层：阐释青年担当来源，得出青年需结合家国命运应对挑战的结论。 用 “首先、接着、最后” 串联，简洁梳理行文逻辑。 （四）阅读《青年当勤奋学习》一文，回答问题。 青年当勤奋学习 ①习近平总书记指出，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生，提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。对广大学生来说，从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步，要矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式、一种贯穿人生旅途的生活方式，做到重学、好学、乐学。 ②要做一名善于反思的学习者。“古之学者为己，今之学者为人”，学习的目的归根结底在于“学以成己”。应将学习与人生的目的，安放在对自我完善的不断追求之上，让作为生活方式的学习真正成为生活与工作的底色。面对纷繁复杂、不确定性日益凸显的世界，唯有通过主动的、反思性的学习，才能去探索自我，塑造更加深刻丰盈的灵魂；去探知世界，发现更加深邃广袤的天地；去探享未来，遇见更加深醇美好的生活，进而达到“学而时习之，不亦乐乎”的人生境界。 ③要做一名赋能升级的学习者。当今世界，知识经济兴起，大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展，深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆，那么学习就是半径，半径越大，拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说，毕业离校，结束的只是作为“学生”的身份，并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物，必须时刻增强知识更新的紧迫感，努力摆脱传统的学习方式，不断拓展学习的视野和疆界，提升学习的效率和效能。唯有如此，才能在未来的人生道路上不断赢得主动、赢得优势。 ④要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干、增长本领，不断实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行取代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。 ⑤人生的黄金时间在青年，青年人选择了学习，就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事，在学习中不断感悟人生、提升境界，让勤奋学习、终身学习成为人生远航的不竭动力。 1．本文的中心论点是什么？ 2．本文是从哪三个方面对中心论点进行论述的？ 3．文章第④段中画横线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．结合文章内容，请你谈谈对学习重要性的认识。 【参考答案】 1.青年当勤奋学习 2.要做一名善于反思的学习者；要做一名赋能升级的学习者；要做一名深学笃行的学习者。3.道理论证。引用古人的话，深刻有力地论证了“要做一名深学笃行的学习者”的分论点，进而论证了中心论点，使论证更具有说服力和权威性。 4.示例：学习是实现梦想的重要途径。作为新时代的中学生，我们要想进步，要想实现自己的理想，就必须认识到学习的重要性。而且学习是一辈子的事情，只有在不断学习中感悟人生、提升境界，才能使自己的人生更有高度、更有境界，最终创造人生的辉煌。 【解析】 1. 提取议论文中心论点 解题思路：中心论点多在标题、开头或结尾。本文标题直接点明核心观点，全文围绕青年要勤奋学习、终身学习展开论述，统领全文内容，因此标题即为中心论点。 2. 提炼文章分论点，梳理论证结构 解题思路：议论文多采用总分结构，分论点常为段落首句。通读②③④段，每段首句均为段落核心，从反思学习、升级学习、实践学习三个维度支撑中心论点，直接提炼首句即可。 3. 辨析论证方法，分析其表达作用 解题思路：首先判断手法，画线句引用古代名言，属于道理论证；再结合段落分论点分析作用，引用名言可权威有力地佐证本段“要做深学笃行的学习者”的观点，进而支撑全文中心论点，增强文章说服力、权威性。 4. 文本理解+个性化感悟表达 解题思路：紧扣文本核心，结合青年身份作答。先依据文章点明学习是立身报国的基础、是终身之事，再结合青年成长特点，说明学习能提升个人境界、助力个人进步与成长，贴合文本主旨，语言通顺、逻辑清晰即可。 （五）阅读《讲好中国故事，推动中华文化走出去》，完成下面小题。 讲好中国故事，推动中华文化走出去 ①8月20日，首款国产“3A”单机游戏作品《黑神话：悟空》正式上线，发售仅一小时全球同时在线人数便突破百万，成为新一代现象级游戏。国产游戏产业逐渐从商品型消费游戏，开始向文化型产品转变。《黑神话：悟空》的全球爆火不仅是我国游戏行业发展的高光时刻，更是社会主义文化强国建设的生动剪影。由此可见，我们要走好文化出海的“取经路”，矢志不渝地推动中华文化走出去，讲好新时代中国故事。 ②握紧文化出海的“定海神针”。“国家之魂，文以化之，文以铸之”。从气势磅礴的唐诗宋词到古朴典雅的书法艺术，从独具匠心的园林建筑到博大精深的易经哲学，是五千年弦歌不辍的文化瑰宝，是九万里生生不息的智慧结晶。优秀传统文化中的整体思想智慧和对宇宙人生的透彻感悟，具有超越时空的精神魅力，是中华民族渊源有自的文化软实力之本。《黑神话：悟空》的部分游戏场景完美复刻了晋祠宋塑，展示了宋代庙宇建筑风格和审美品位，也让全球爱好者能够系统地了解西游文化，同时享受沉淀千年的东方美学。在推进社会主义文化强国建设中，我们应当秉承文化自觉与文化自信，把握好中华文化最核心的内容，在对思想、文化、文学进行深入与全面的研究与整体把握的基础上，讲好“千年古韵传千古，文化传承源远流长”的中国故事。 ③打造文化出海的“七十二变”。习近平总书记指出：“要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。”在新时代，我们要让传统文化与现代社会相适应，与人民群众的需求相契合。《黑神话：悟空》改编自传统文化的“超级大IP”《西游记》，打造了一个精美而充满古韵的传说神话世界，悠扬传统的音律伴随着现代编排、哲思深邃的剧情，这些都是中华优秀传统文化在新时代焕发新活力、绽放新光彩的生动体现。推动物质文明与精神文明相协调，走好文化出海之路，要立足时代发展、融合当代实践，在文化传承中述往思来、守正创新，推动中华优秀传统文化“释魅力”“活起来”“焕新彩”，讲好“古今文化留余韵，时代文明启新纪”的中国故事。 ④拓展文化出海的“取经之路”。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。中华民族自古以来始终秉持“开放包容、兼收并蓄”的胸怀。如今，世界文化百花园中不同文化正竞相绽放，文化交流互鉴在全球化背景下更胜往昔。要取得文化出海的“真经”，不是一个产业、一家企业能完成的，需要我们探索出、发展好中国文化产业的新质生产力。要升级输出模式，推动文化出海由作品授权的“内容出海”，升级到人才、技术、资金等商业模式输出的“生态出海”。要发挥民间力量，充分用好海外侨胞这一宝贵资源，搭建高质量文化传播和交流平台，凝聚文化出海中外联动的强大合力。 ⑤中华文化是一条澎湃向前的大河，不同的河段都有着丰富内涵和不同面向。我们要让中华优秀传统文化借助新兴传播手段焕发光彩，推动中华文化出海，向世界讲好中国故事。 1．本文的中心论点是什么？ 2．文章第①段有什么作用？ 3．文章第②段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 4．请简述文章的论证思路。 【参考答案】 1.我们要走好文化出海的“取经路”，矢志不渝地推动中华文化走出去，讲好新时代中国故事。 2.以《黑神话：悟空》全球爆火的现象引出“推动中华文化走出去，讲好新时代中国故事”的中心论点；作为事实论据，证明文化出海的可行性与必要性，增强文章说服力；激发读者阅读兴趣，引出下文对文化出海路径的具体论述。 3.运用举例论证，通过《黑神话：悟空》复刻晋祠宋塑、展示宋代建筑美学并传播西游文化与东方美学的例子，具体有力地证明了“握紧文化出海的‘定海神针’”的分论点，增强论证的说服力与具体性。 4.第1段以《黑神话：悟空》引出中心论点；2至4段从传承核心内容、守正创新激活生命力、升级输出模式拓展路径三方面论证；第5段总结，呼吁推动中华文化出海。 【解析】 1. 中心论点题 解题思路：议论文中心论点多在文章开头、结尾或关键过渡句处。本文第①段以热点事件引出全文核心观点，结尾“由此可见”是论点标志性语句，统领全文论述内容，可直接提炼作为中心论点。 2. 首段作用题 解题思路：议论文开头作用常规答题角度：引出论点、充当论据、激发阅读兴趣、铺垫下文。结合文本，首段用《黑神话：悟空》爆火的热点事例，兼具引题、例证、激趣、铺垫多重作用。 3. 论证方法及作用题 解题思路：先判断论证方法，句子列举《黑神话：悟空》复刻古建筑、传播东方美学的具体事例，属于举例论证；再锁定本段分论点“握紧文化出海的‘定海神针’”，最后结合举例论证“具体有力、增强说服力”的通用作用作答。 4. 论证思路题 解题思路：按照议论文“引论—本论—结论”的结构梳理，逐段概括层次：第①段引例提论点，第②-④段并列阐述三个分论点（坚守文化根基、守正创新、拓宽出海路径），第⑤段总结全文、发出呼吁，按顺序串联即可。 （六）阅读选文，完成下面小题。 ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向，努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”。即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。 ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”，这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第③段的画线句是如何论证本段的观点的？ 3．阅读选文②-⑤段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先明确“拔尖创新人才”的概念，指出拔尖创新人才不仅在“才”方面要有高水平和创新能力，还要（1）________；然后从（2）“________”和“要建立有效的培养机制”两个方面论述（3）________。 4．选文第⑥段不能删去，请结合内容简述理由。 【参考答案】 1.我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 2.运用举例论证，举钱学森、邓稼先放弃国外优越条件归国奉献、为国家核武器研制做出重大贡献的事例，具体有力地论证了拔尖创新人才必须有强烈的家国情怀和责任担当意识的观点，增强了论证的说服力。 3.有强烈的家国情怀和责任担当意识 要明确自主创新这一培养方向 怎样培养拔尖创新人才 4.第6段在内容上升华中心论点，将培养拔尖创新人才提升至国家和民族长远发展的高度，突出其重要意义；在结构上总结全文，并与开头的中心论点相呼应，使文章结构完整严谨，所以不能删去。 【解析】 1. 中心论点题 解题思路：议论文中心论点多在文章开头、结尾或标题。本文第①段由党的二十大报告引出人才培养的重要性，尾句总结全文核心观点，是全文总领句，即为中心论点。 2. 论证方法作用题 解题思路：先判断论证方法→分析论据内容→匹配本段分论点→总结论证效果。画线句列举钱学森、邓稼先归国报国的具体事例，属于举例论证；精准支撑第③段首句“拔尖创新人才必须有强烈的家国情怀和责任担当意识”的分论点，事例真实典型，增强文章说服力。 3. 论证思路补全题 解题思路：锁定②-⑤段分层梳理：②段阐释拔尖创新人才的专业能力（才）；③段补充人才的品德素养（家国情怀、责任担当）；④⑤段并列阐述培养拔尖创新人才的两大路径：自主创新培养方向、搭建有效培养机制。据此对应填空即可。 4. 段落作用题 解题思路：议论文结尾段作用从内容+结构双角度分析。内容上：升华主旨，将人才培养上升到民族复兴、国家长远发展的高度，深化文章意义；结构上：总结全文，呼应开头中心论点，使全文结构闭环、严谨完整，因此不可删去。 1 / 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