九上 第6单元 阅读综合实践 史料的安排（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件聚焦九年级上册第六单元“责任与担当”主题，围绕《曹刿论战》等四篇文言文，以课标“文学阅读与创意表达”为指引，搭建从人物分析、史料详略安排到特殊句式判断的学习支架，帮助学生系统梳理文言文阅读要点。 其亮点在于采用分层任务驱动，通过分析曹刿“取信于民”、邹忌“类比说理”等人物“远谋”表现培养文化自信，通过辨析《曹刿论战》详写言论等详略安排提升思维能力，通过判断“陈胜者，阳城人也”等特殊句式强化语言运用。学生能深化文言文理解，教师可依托同步导练实现分层教学，提升教学效率。

语 文 九上　第六单元 责任与担当 阅读综合实践 史料的安排 课标导航 文学阅读与创意表达：阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作者的情感和思想内涵 实践目的 通过对史料中人物形象的总结，学习历史人物的优秀品质；分析史料所运用的写作手法，掌握作者如此安排的用意；体会文言文中的特殊句式，并通过归类掌握特殊句式特点。 关联篇目 九上第六单元：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》 任务一　分析史料中的人物 1. T一变式 请研读本单元的四篇文言文，分别概括曹刿、邹忌、陈胜与吴广、诸葛亮“远谋”的表现及表现出来的品质。 人物 “远谋”表现 品质 曹刿 (1)政治上：__________ 军事上：善于把握进攻和追击的时机 爱国，有勇有谋 取信于民　 人物 “远谋”表现 品质 邹忌 类比说理，以小见大 (2)__________________ 陈胜与吴广 抓住时机，精心策划，提出正确的斗争策略 足智多谋 诸葛亮 (3)____________________________________________________ 忠君爱国、淡泊名利 善于思考、勇于进谏 亲贤远佞、广开言路、严明赏罚　 任务二　体会史料中的详略安排 2. T二变式 中国传统的历史叙事，非常重视史料的剪裁和详略的安排。请根据《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》三篇文章的内容，完成下面的填空。 　　《曹刿论战》详写(1)____________，略写战争起因、战斗状况、战后处理等，叙事清楚，有力地突出了中心；《邹忌讽齐王纳谏》详写(2)________________和向齐王进谏的过程，略写(3)__________________________，这种写法使得中心突出，内容丰富；《陈涉世家》选材有详有略，详写(4)____________ _____，略写起义过程，突出了陈胜的非凡才略。 曹刿的言论 邹忌与徐公比美 齐王纳谏除弊的过程和结果 陈胜起义前的 事迹 任务三　判断古代汉语中的特殊句式 3. T三变式 古代汉语中有一些与现代汉语不同的特殊句式。请判断下列句子的句式类别。 (1)陈胜者，阳城人也。 (　 　 　) (2)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ( 　 　 　 　　 　) 判断句 倒装句、反问句 (3)必以分人。 (　 　 　) (4)吴广素爱人，士卒多为用者。 (　 　 　) (5)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (　 　 　) 省略句 被动句 倒装句 $