九上 第2单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件围绕九年级“理想信念”单元，以习近平《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》为核心，通过一阶主题情境练基础、二阶教材母题串方法、三阶类文迁移综合练，结合结构导图、名师点拨等支架，帮助学生从字词运用过渡到论证思路分析与综合迁移。 其亮点在于分层递进与情境化实践结合，通过“青春书写”主题活动提升语言运用能力，论证思路分析培养逻辑思维，革命精神类文阅读增强文化自信。结构导图和思维导图助力知识梳理，教师可精准教学，学生能在实践中提升核心素养。

语 文 一阶 主题情境练基础 九上 第二单元 理想信念 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 习近平 二阶 教材母题串方法 三阶 类文迁移综合练 【背景链接】本文是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分。 【结构导图】 【文章主旨】文章围绕教育根本问题展开，强调我国教育要坚守立德树人根本，立足时代挑战，通过六方面培育与五育融合，摒弃片面育人观念，着力培养德智体美劳全面发展、拥护党和社会主义、堪当民族复兴重任的社会主义建设者和接 班人。 1.班级开展“把青春书写在希望的田野上”的主题实践活动，请你参与并根据要求完成下面小题。 【活动一　抒真情】 　　青春是优秀青年以 “小我” 书写强国 “大我” 的不懈奋斗，是广大八桂青年以 “青春之姿” 书写八桂青春答卷，为中国式现代化的广西篇章跑出的 “青年速度”； 是各行各业在不断变化乃至晦暗不明的境况中， 　　　　发展潜能，积淀(　　)奋斗力量，以kuānɡ(　　)时济世的担当创新求变、奋勇向前……此外，我们更要从时代发展的浪潮中　　　　奋进精神，　　　　精神精髓(　　)，　　　　文化底蕴，让青春的底色更加厚重。 　　青春孕育无限希望，青年创造美好明天。前进路上无论是风高浪急还是艰难困苦，相信我们只要努力拼搏，就一定能迎来草长莺飞的春天。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广博，实现梦想的前景无比光明。作为奋进在新征程上的青年，要时刻以 “咬定青山不放松” 的韧劲，志存高远，不忘责任使命，遇事知行合一，不固执己见，且敢于迎接新挑战，专啃硬骨头。 我们要用真诚友善的品质感召他人，把朝气蓬勃的崭新广西形象展现给他人。 　　青春，是激扬活力，是追逐梦想，是 “______________，________________”，是与时代光芒相映成趣、彼此成就！ 鲜衣怒马少年时　 不负韶华行且知 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①积淀________(dìnɡ　diàn) ②kuānɡ______(匡　框)时济世 ③精髓______(suí　suǐ) diàn 匡 suǐ　 (2)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是(　　) A.厚植　　　挖掘　　　弘扬　　　萃取 B.萃取　　　厚植　　　挖掘　　　弘扬 C.挖掘　　　弘扬　　　萃取　　　厚植 D.弘扬　　　萃取　　　厚植　　　挖掘 C 【解析】“厚植”指深厚地培植；“挖掘”指挖，发掘；“弘扬”指发扬光大；“萃取”本义指化学溶液提取的一种方法。根据语境，从第一空后的“潜能”可知此处应填“挖掘”；从第二空后的“精神”可知此处应填“弘扬”；从第三空后的“精髓”可知此处应填“萃取”；从第四空后的“文化底蕴”可知此处应填“厚植”。 (3)语段中画波浪线的成语运用有误的一项是(　　) A.草长莺飞 B.知行合一 C.朝气蓬勃 D.相映成趣 D 【解析】“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。语段中形容青春与时代光芒相互映照，应用“交相 辉映”。 (4)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是(　　) A.逻辑不当　　 B.搭配不当　　 C.句式杂糅　　 D.成分赘余 B 【解析】“施展才干的舞台无比广博”中“舞台”与“广博”搭配不当，应把“广博”改为“广阔”。 (5)请将下面的短语组成两个句子，填入语段中的横线上。 鲜衣　　韶华　　少年时　　行且知　　不负　　怒马 【活动二　颂自强】 (6)班委会准备以“青年当自强”为话题组织一次演讲活动。班长已经设计好了活动的第一个环节，请你帮忙补充设计第二、三个环节的内容。 环节一：确定演讲主题 环节二：______________________________________________ 环节三：______________________________________________ 制定评比规则/邀请评委　 开展演讲活动　 【活动三　绘理想】 (7)设计组的同学在本次活动宣传图的折页上设计了插图，请你说一说此设计的意图。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 设计以繁华都市和跳跃的青年为元素，都市代表社会发展进步，青年跳跃姿态体现活力与奋斗，整体寓意青春因理想而激情昂扬、奋勇前进，契合本次活动主题。　 分析论证思路 习题链接：本课2、4题。 教材母题精练 ★2. 教材T二改编 请分析本文第5段第一个“下功夫”的论证思路，划分段落内部层次，填写下面的图表。 观点：①______________ 　　　　　　　⇩ 理由：②_______________________________ 　　　　　　　⇩ 坚定理想信念　 “社会主义”是培养人的本质规定　 现实情况：③__________________________________________ ______________________________________________________ 　　　　　　　⇩ 应对措施：给学生讲清楚“坚定社会主义”的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义的四大自信，立志肩负起民族复兴的时代重任 只有坚定理想信念、坚定社会主义，才能救中国，才能实现中华民族伟大复兴　 3. 教材T一改编 这篇课文主题鲜明，论证严谨。本文论述的主要问题是什么？用自己的话概括文章的中心论点。 主要问题：____________________________________________ 中心论点：____________________________________________ ______________________________________________________ 如何培养社会主义建设者和接班人。　 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。　 阅读下面的文字，完成4～7题。(13分) 重识“革命精神”的时代价值 　　①时下，在一些泛娱乐化的语境中，“革命”一词似乎被蒙上了尘埃，甚至被某些人视为过时、僵化的符号。这实在是一种浅薄的误读。拨开历史的迷雾，我们会发现，革命精神绝非博物馆里的陈列品，它那超越时空的价值内核，在今日依然熠熠生辉，是我们面对未来挑战不可或缺的精神资源。 　　②革命精神的核心要义之一，在于其“破旧立新”的磅礴勇气。这绝非简单的破坏，而是为新生事物开辟道路的壮举。鲁迅先生曾言：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”中国革命的道路，正是由无数先驱在看似无路的旧世界藩篱中，以血肉之躯和坚定信仰硬生生开辟出来的。从戊戌变法的喋血到辛亥革命的枪响，再到新民主主义革命的星火燎原，每一步都是对沉重历史惯性的决绝超越。 这种敢于向一切不合理秩序挑战的勇气，这种为创造新世界而不惜牺牲一切的担当，正是“破旧立新”精神的最高体现。它启示我们，无论在哪个时代，面对积弊与不公，都不能丧失“掀翻吃人筵席”的胆魄和“再造光明世界”的雄心。 　　③革命精神另一弥足珍贵的品质，是“理想高于天”的坚定信仰。人是需要一点精神的，一个民族亦然。回望二万五千里长征，红军将士们衣衫褴褛、装备简陋，却能跨越滔滔江河、征服皑皑雪山，创造人间奇迹。支撑他们的究竟是什么？是优于敌军的物质条件吗？非也。是对共产主义事业的无限忠诚，是对建立一个独立、自由、富强新中国的执着追求。 方志敏在狱中写下《可爱的中国》，描绘了他对未来中国的深情畅想，其文字间奔涌的理想主义激情，至今读来仍令人热血沸腾。这种由崇高理想所激发的惊人意志力，可以弥补物质的不足，可以克服难以想象的艰难险阻。在当下这个价值多元、有时不免趋向功利和精致的利己的时代，这种为宏大理想而矢志不渝的信仰力量，尤为值得我们青年汲取和传承。 　　④然而，我们推崇革命精神，并非要回到那个特定的历史年代，而是要将这种精神“活化”于当代的土壤中。于国家层面，这种“破旧立新”的勇气，体现为继续推进改革开放的深水区攻坚，勇于打破利益固化的藩篱，在科技自立自强的道路上敢为人先。于个人层面，它激励我们青年不故步自封，不向眼前的困难屈服，敢于向自身的惰性与知识的边界发起挑战。同样，革命年代的崇高理想，在今天则具体化为民族复兴的中国梦，化为我们每个青年将个人奋斗融入时代洪流的自觉 担当。 　　⑤因此，革命精神绝非尘封的过往，它是一团永不熄灭的火焰，是一种永不过时的力量。作为新时代的青年，我们当拂去历史教科书上的尘埃，让革命精神穿越时空，在我们心中引发新的共鸣，注入新的时代内涵，从而获得开创未来的磅礴 力量。 ★4.请根据你对文章的理解，填写下面思维导图中缺失的核心内容。(3分) 破旧立新的勇气 坚定崇高的信仰 个人层面：挑战自我边界 5.请从表达效果的角度赏析文章第⑤段画线句子。(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话运用了比喻论证的方法(或比喻的修辞手法)(1分)，将“革命精神”比作“永不熄灭的火焰”和“永不过时的力量”，生动形象地写出了革命精神所具有的永恒生命力、巨大感召力和持续的激励作用(1分)，表现了作者对革命精神的高度赞美以及对其时代价值的充分肯定(1分)。　 6.作者在论证革命精神的两个核心内涵时，都运用了典型的历史事例作为论据。请选择其中一个核心内涵，说说这些论据是如何论证观点的。(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：第②段中用从戊戌变法到新民主主义革命的全过程这一历史事例(1分)，通过论述革命历程中的每一步，都是对不合理秩序和沉重历史惯性的决绝超越与挑战(1分)，体现了为创造新世界而不惜牺牲一切的担当与勇气，论证了“破旧立新的勇气”这一内涵(1分)。 示例二：第③段中用“红军二万五千里长征”这一历史事例(1分)，通过论述红军将士在极端恶劣的条件下创造奇迹，靠的不是物质优势，而是对理想社会的忠诚与追求(1分)，论证了“坚定崇高的信仰”这一内涵(1分)。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.作者在第④段提出，要将革命精神“活化”于当代的土壤中。请联系你的学习或生活实际，谈谈应如何践行这种“破旧立新”的勇气。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：在学习中，我们可以不满足于固有的解题思路，主动寻求一题多解，挑战更高效的学习方法，这就是“破旧”；面对弱势学科，不畏惧、不逃避，制订计划并坚持攻克它，这就是“立新”。 示例二：在生活中，勇于突破自己的舒适区，比如主动承担以前不敢负责的班级事务，改掉拖延的坏习惯，这都是将革命精神“活化”于当下，践行“破旧立新”的具体表现。(举例2分，分析2分，意思对即可) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ $