2 水珠从哪里来 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 本同步练通过基础认知、关联理解、实践应用三层设计，覆盖凝结概念、条件及应用，强化科学观念建构与科学思维、探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|凝结概念及条件|以填空、判断直接考查核心概念，如“水蒸气遇冷变成小水珠的过程叫凝结”| |关联理解|现象与条件对应|通过连线题建立“水蒸气遇冷物体—凝结现象”的对应关系| |实践应用|实验分析与生活解释|结合对比实验推断结论（如敞口与盖紧杯的水珠来源），并解释厨房窗户水珠现象，培养推理论证能力|

三年级上册·第二单元《水》 第2课《水珠从哪里来》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 装冰水的杯子外壁会出现小水珠，这些水珠来自杯子_______的空气，是空气中的_______遇冷形成的。 2. 水蒸气遇冷变成小水珠的过程，叫做_______。 3. 冬天，室内温暖的水蒸气碰到冰冷的窗玻璃，会在玻璃上_______（填写现象）。 4. 夏天从冰箱拿出的冷饮瓶，瓶外很快出现一层小水珠，这是空气中的水蒸气遇到_______的瓶壁_______形成的。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 装冰水的杯子外壁的水珠，是杯子里的水渗出来的。（ ） 2. 水珠的形成与温度有关，水蒸气遇到冷的物体才会凝结成小水珠。（ ） 3. 水蒸发和水蒸气凝结，都是水在液态和气态之间发生变化。（ ） 4. 烧水时壶口冒出的"白气"，是壶里跑出来的水蒸气。（ ） 5. 浴室镜子上的水珠，是洗澡时的水蒸气遇冷镜面凝结形成的。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 装冰水的杯子外壁出现水珠，主要原因是（ ）。 A. 杯子里的水渗出来 B. 空气中的水蒸气遇冷凝结 C. 冰化成水流出 D. 杯子本身会出水 2. 下列现象中，属于水蒸气凝结的是（ ）。 A. 湿衣服晾干 B. 水洼里的水干了 C. 冬天窗玻璃上的水珠 D. 水烧开了 3. 我们能看到壶口的"白气"，说明（ ）。 A. 水蒸气能被看见 B. 水蒸气遇冷变成了小水滴 C. 水变成了冰 D. 空气变成了水 4. 为了让"水珠从哪里来"的实验更公平，三组对比实验要控制（ ）。 A. 只要冰块多少相同 B. 水位、冰块量等条件都相同，只改变要研究的因素 C. 随便做就行 D. 只用一只杯子 四、连线题（共15分） 请将左侧的条件与右侧对应的凝结现象连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 对比实验：下面是探究"杯子外壁水珠来源"的三组对比实验，请根据实验现象推断结论。（10分） ① 敞口 vs 盖紧玻璃片的装冰水杯：都出现水珠 → 说明水珠______（来自/不来自）杯内水蒸气外溢 ② 加色素 vs 不加色素的冰水：都出现水珠 → 说明水珠______（是/不是）杯内冰水渗出 ③ 装冰水杯 vs 冷冻擦干 empty杯：只有装冰水的出现水珠 → 说明水珠出现与______有关 2. 生活解释：小红早上发现厨房窗户上全是水珠，可客厅窗户却没有。这是为什么？请你用"凝结"的知识解释。（15分） （1）厨房窗户上的水珠是怎么来的？ （2）为什么客厅窗户上没有水珠？ （3）如果要减少窗户上的水珠，可以怎么做？ 参考答案 三年级上册·第二单元《水》 一、填空题 1. 外面（周围）；水蒸气 2. 凝结 3. 结（形成）水珠 4. 冷；凝结 二、判断题 1. ×（水珠来自空气中的水蒸气遇冷凝结，不是杯里渗出的） 2. √ 3. √ 4. ×（"白气"是水蒸气遇冷凝结成的小水滴，不是水蒸气本身） 5. √ 三、选择题 1. B 2. C 3. B 4. B（对比实验要控制变量，保证公平） 四、连线题 水蒸气遇到冷的物体表面 → 会凝结成小水珠 装冰水的杯子外壁 → 出现水珠（来自空气中的水蒸气） 冬天室内的温暖空气 → 遇到冷玻璃，玻璃上结水珠 洗澡时的大量水蒸气 → 遇到冷镜面，镜子上结水珠 五、探究实践题 1. ① 不来自（与杯内水蒸气是否外溢无关） ② 不是（与杯内冰水成分不是同一来源） ③ 低温（与杯内冰水混合物成分无关，遇冷才出现） 2. （1）厨房炒菜、烧水会产生大量温暖的水蒸气，碰到冰冷的窗玻璃，遇冷凝结成水珠。 （2）客厅温度较低、水蒸气少，或玻璃温度没那么低，达不到凝结条件。 （3）如开窗通风降低湿度、用干布擦干、提高玻璃温度等。 学科网（北京）股份有限公司 $