精品解析：安徽省宿州市埇桥区大店镇2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

小学六年级语文试卷 一、基础百花园。 1. 根据拼音和语境写出相应词语。 shí guāng（ ）匆匆，毕业季转眼到了，我们从天真yòu zhì（ ）的孩童，变成了朝气蓬勃的少年。回顾成长之路，有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。在kùn jìng（ ）面前，我们要坚定mù biǎo（ ），不懈奋斗，希望就jì tuō（ ）在有zé rèn（ ）有担当的少年身上！ 2. 根据语境，用“ ”选出准确的读音或正确的字形。 （1）为了避（pì bì）免出现错误，他认真查阅了相关书（籍 藉）。 （2）在严（骏 峻）的形势面前，我们要始终保持敏（mǐn mǐng）锐的洞察力。 （3）妈妈拿着锅铲专心搅和（hé huo）着腊八粥，没有觉（查 察）到孩子们的不开心。 （4）在不间（jiān jiàn）断的观察下，我们有了不可思（异 议）的发现。 3．单项选择题。 3. 下列各组中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 扬汤止沸 B. 游园不值 一文不值 C. 通国之善弈者也 能言善辩 D. 过犹不及 力所能及 4. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问） B. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻） C. 随风潜入夜，润物细无声。（拟人） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） 5. 下列书籍不适合摆放在阅读馆的外国名著书架上的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骆驼祥子》 D. 《骑鹅旅行记》 6. “________________，________________。接触多了，你就会发现王阿姨是个热心人。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 7. 仿照下面的例句，赞美我们的老师。 母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是________________，________________，________________，________________________。 8. 请根据“奔跑在田野上”这一情境，分别写出心情“好”与“不好”时对身边事物的感受。 心情好：___________________________________________________________________________________ 心情不好：_________________________________________________________________________________ 9. 表达对师友、对母校惜别之情的毕业联欢会的主题标语，最适合的是（ ） A. 快乐成长，扬帆未来 B. 母校情深，师友永记 C. 青春飞扬，梦想起航 10. 在联欢会上有同学拟了上联，请你从以下词语中挑几个组成下联。 呕心沥血 多才学 似春蚕 育桃李 传知识 德高望重 上联：培桃李真心浇灌如雨露 下联：________________________________ 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）名诗抒发情怀。“何当金络脑，________________”是李贺的远大抱负；“________________，要留清白在人间”是于谦的高尚气节；“________________，任尔东西南北风”，是郑燮的坚定信念；“捐躯赴国难，________________”是曹植为国献身的信念。 （2）名句启迪智慧。“良药苦口利于病，________________”启发我们要虚心接受批评；“________________，日日新，又日新”勉励我们要不断创新。 （3）名篇点亮人生。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，________________”让我明白了要珍惜时光；“虽与之俱学，弗若之矣。________________？”让我明白了做事要专心致志；《两小儿辩日》中，“一儿”用“日初出________________，________________”来证明“日始出时去人近，而日中时远”。 三、阅读理解。 课内阅读。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （《那个星期天》节选） 12. 请用“________”画出选文的中心句。围绕这句话，“我”通过________、________、拨弄蚁穴和________这四件事来打发时间。 13. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为________________，“兴奋”是因为________________________________________。 14. 选文中“空空落落”表面上是在写________________，实际上是在写________________________________________。 15. 文中画横线的句子重复使用“想象”，能否只保留一个？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读： 时间怎样的行走 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答—滴答—”的声音不绝于耳。手表里的时间给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，而少了几分气势。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 16. 选择加点字的正确意思填在横线上。 气定神凝（ ） A．约定 B．决定 C．平静 不绝于耳（ ） A．断 B．独一无二的 C．制止 17. 本文描写了作者在不同的人生阶段对时间的不同体验，请根据短文完成表格。 18. 第④段，作者通过________________、________________、________________等事物，将时光的流逝写得具体生动。 19. 请根据第⑥段文意，简要分析作者对“人”和“时间”关系的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 作为学生，我要用《长歌行》里的“________________，________________”来勉励自己珍惜时间，努力奋进；作为子女，我要时刻提醒自己孝顺父母不能等，因为“________________，________________”。 四、习作。 21. 习作。 每个人心中，都藏有一段无法忘怀的童年往事，它仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处。请以“童年的________”为题，写一篇记叙文，注意表达真情实感。 要求：①先把题目补充完整；②文中不要出现真实的人名、校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文试卷 一、基础百花园。 1. 根据拼音和语境写出相应词语。 shí guāng（ ）匆匆，毕业季转眼到了，我们从天真yòu zhì（ ）的孩童，变成了朝气蓬勃的少年。回顾成长之路，有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。在kùn jìng（ ）面前，我们要坚定mù biǎo（ ），不懈奋斗，希望就jì tuō（ ）在有zé rèn（ ）有担当的少年身上！ 【答案】 ①. 时光 ②. 幼稚 ③. 明媚 ④. 沉郁 ⑤. 困境 ⑥. 目标 ⑦. 寄托 ⑧. 责任 【解析】 【详解】书写时注意“稚”“媚”“郁”“境”“寄”的正确写法。 2. 根据语境，用“ ”选出准确的读音或正确的字形。 （1）为了避（pì bì）免出现错误，他认真查阅了相关书（籍 藉）。 （2）在严（骏 峻）的形势面前，我们要始终保持敏（mǐn mǐng）锐的洞察力。 （3）妈妈拿着锅铲专心搅和（hé huo）着腊八粥，没有觉（查 察）到孩子们的不开心。 （4）在不间（jiān jiàn）断的观察下，我们有了不可思（异 议）的发现。 【答案】（1）bì 籍 （2）峻 mǐn （3）huo 察 （4）jiàn 议 【解析】 【详解】（1）注意“避”的读音易读错；注意籍和书本相关，藉多表杂乱、垫衬。 （2）注意“敏”的读音易读错；注意峻侧重严肃、严酷，骏指良马。 （3）注意区分多音字“和”的读音；注意察指用心看、发觉，查侧重检查核对。 （4）注意区分多音字“间”的读音；注意议指道理、言说，异是不同、奇怪。 3．单项选择题。 3. 下列各组中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 扬汤止沸 B. 游园不值 一文不值 C. 通国之善弈者也 能言善辩 D. 过犹不及 力所能及 【答案】B 【解析】 【详解】A．都是热水的意思； B．遇到/价值； C．都是擅长、善于的意思； D．都是达到的意思。 4. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问） B. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻） C. 随风潜入夜，润物细无声。（拟人） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） 【答案】A 【解析】 【详解】A．这是设问（自问自答），不是反问。反问是只问不答，答案暗含在问句中，而这里先提出问题，再给出了回答。 5. 下列书籍不适合摆放在阅读馆的外国名著书架上的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骆驼祥子》 D. 《骑鹅旅行记》 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骆驼祥子》是中国作家老舍的作品，是中国现代名著，不属于外国书籍，不适合摆放在外国名著书架。 6. “________________，________________。接触多了，你就会发现王阿姨是个热心人。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 【答案】C 【解析】 【详解】A．指靠近水边久了能摸清鱼的习性，靠近山林久了能辨识鸟的叫声，侧重熟悉周边环境就能掌握相关事物的特点，不侧重了解人的品性，不符合语境。 B．比喻后辈、学生可以超越前辈、老师，和长期相处看清人品的题意无关。 C．指路途遥远才能检验马的脚力，相处时间长久才能看清人的品性，和题干“接触多了，就发现王阿姨是个热心人”的表意完全契合。 D．比喻刻意强求的事情难成功，不经意做的事反而有好结果，不符合语境。 7. 仿照下面的例句，赞美我们的老师。 母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是________________，________________，________________，________________________。 【答案】 ①. 一盏明灯 ②. 照亮我们前行的道路 ③. 去追寻知识的光芒 ④. 去探索智慧的宝藏 【解析】 【详解】例句用了比喻，把“母亲”比作“大船”，形象体现母亲的引领与承载作用。然后写了喻体的核心动作（载着我们驶向大海），最后用两个并列的短语，体现喻体带来的目标与意义，延伸出追寻、探索的成长主题，表达对母亲的赞美。仿写时选择和老师的职业特点匹配的喻体，要能体现老师“引导、培育、启迪”的作用。然后根据喻体的功能写第2小句，写出喻体的动作，最后写两个并列短语，要和学习、成长、理想相关。 示例：老师是一位园丁，培育我们长成栋梁，去收获成长的喜悦，去创造未来的辉煌。 8. 请根据“奔跑在田野上”这一情境，分别写出心情“好”与“不好”时对身边事物的感受。 心情好：___________________________________________________________________________________ 心情不好：_________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 我奔跑在田野上，风裹着稻香扑在脸上，稻穗轻轻晃着和我打招呼，连脚步都像踩着欢快的节拍。 ②. 我奔跑在田野上，风卷着乱草往我脸上打，稻穗垂着脑袋无精打采，脚步沉得怎么也迈不动。 【解析】 【详解】做题时，先抓住田野里常见景物，心情好时从明亮轻快的角度写，把景物赋予愉悦鲜活的状态，搭配轻快的动作和柔和美好的感官体验，贴合奔跑放松欢喜的心境；心情不好时换压抑低沉的视角，同样的景物都带上沉闷烦乱的质感，风声、草木、阳光都变得扰人，烘托低落烦躁的情绪即可。 心情好：我奔跑在田野上，风儿温柔地托着我的衣角，金黄的麦浪翻滚着送来阵阵清香，路边的野花晃着脑袋朝我笑，蝴蝶也追着我一路蹦跳。  心情不好：我奔跑在田野上，燥热的风裹着尘土扑在脸上，杂乱的野草总勾住我的裤脚，麦秆哗啦哗啦响个不停，连空气都闷得让人喘不过气。 9. 表达对师友、对母校惜别之情的毕业联欢会的主题标语，最适合的是（ ） A. 快乐成长，扬帆未来 B. 母校情深，师友永记 C. 青春飞扬，梦想起航 【答案】B 【解析】 【详解】A．侧重成长经历与奔赴未来，只体现奔赴前程，没有体现对母校、师友的不舍惜别之情，不符合题意； B．直接点出“母校”“师友”，饱含对校园、老师、同学的深厚留恋与离别怀念，精准贴合题干惜别的核心要求，符合题意； C．侧重青春活力、追逐梦想，聚焦未来理想，缺少怀念母校、师友的惜别情感，不符合题意。 10. 在联欢会上有同学拟了上联，请你从以下词语中挑几个组成下联。 呕心沥血 多才学 似春蚕 育桃李 传知识 德高望重 上联：培桃李真心浇灌如雨露 下联：________________________________ 【答案】传知识呕心沥血似春蚕 【解析】 【详解】解答这道题时，上下联对应位置的词语词性、短语结构要一致；上下联都要围绕“赞美老师”的主题；上联结尾用了比喻修辞，下联对应位置也要用比喻；上联尾字是仄声（露，四声），下联尾字需是平声。 上联中的“培桃李”对应题干所给词语“传知识”（“培”对“传”都是动词，“桃李”对“知识”都是名词，贴合老师教书的工作）；“真心浇灌”对应“呕心沥血”（成语，形容老师传授知识费尽心思，结构、表意都契合）；“如雨露”对应“似春蚕”（“如”和“似”都是比喻词，“春蚕”是赞美老师奉献的意象，完美对仗）。 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）名诗抒发情怀。“何当金络脑，________________”是李贺的远大抱负；“________________，要留清白在人间”是于谦的高尚气节；“________________，任尔东西南北风”，是郑燮的坚定信念；“捐躯赴国难，________________”是曹植为国献身的信念。 （2）名句启迪智慧。“良药苦口利于病，________________”启发我们要虚心接受批评；“________________，日日新，又日新”勉励我们要不断创新。 （3）名篇点亮人生。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，________________”让我明白了要珍惜时光；“虽与之俱学，弗若之矣。________________？”让我明白了做事要专心致志；《两小儿辩日》中，“一儿”用“日初出________________，________________”来证明“日始出时去人近，而日中时远”。 【答案】 ①. 快走踏清秋 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 视死忽如归 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 苟日新 ⑦. 我也茫茫然跟着旋转 ⑧. 为是其智弗若与 ⑨. 大如车盖 ⑩. 及日中则如盘盂 【解析】 【详解】（1）书写时注意“踏”“浑”“磨”的正确写法。 （2）书写时注意“逆”“苟”的正确写法。 （3）书写时注意“旋”“智”“盖”“盂”的正确写法。 三、阅读理解。 课内阅读。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （《那个星期天》节选） 12. 请用“________”画出选文的中心句。围绕这句话，“我”通过________、________、拨弄蚁穴和________这四件事来打发时间。 13. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为________________，“兴奋”是因为________________________________________。 14. 选文中“空空落落”表面上是在写________________，实际上是在写________________________________________。 15. 文中画横线的句子重复使用“想象”，能否只保留一个？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 这段时光不好挨。 跳房子 看云彩走 翻看画报 13. ①. 母亲迟迟没有回来 ②. 母亲带“我”出去的愿望马上就可以实现了 14. ①. 院子很大，很空 ②. “我”在等待母亲时的无聊、孤独和失落的心情。 15. 不能。这句话连用四个“想象”，运用了排比的修辞手法，强调了“我”蹲在草丛里的无聊与孤独。如果只保留一个，就没有这样的表达效果了。 【解析】 【导语】文字以孩童视角铺陈等待母亲的独处时光，跳房子、观云、逗蚁、翻画报几件细碎小事，将焦灼与期盼揉进日常。荒草复绿、院落空寂的环境衬出孤单，层层想象填满独处空白，平淡细节藏满细腻心绪，以白描道尽等待的漫长落寞，质朴动人。 【12题详解】 结合文中“这段时光不好挨”可知，这句话是本段总起的中心句，后文全部内容都围绕等待母亲的时光十分难熬展开；结合文中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，写出独自跳房子消磨等待时间，对应第一件事跳房子；结合文中“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，写静静凝望流云打发漫长时光，对应第二件事看云彩走；结合文中“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，写无聊地摆弄蚁穴排解孤单，对应第三件事拨弄蚁穴；结合文中“我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，写反复翻看旧画报胡思乱想，对应第四件事翻看画报；这四件无人陪伴时做的小事，都是“我”为熬过难熬的等待时光所做的事，用具体动作细节印证了开头“这段时光不好挨”的内心感受。 【13题详解】 结合文中“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，“焦急”是因为等待母亲回家的过程十分漫长，独自一人守着空旷的院子苦苦等候，心里盼着母亲早点归来；“兴奋”是因为心里一直记着母亲答应带我外出的约定，一想到母亲回来就能如愿出门玩耍，内心满是期待与欢喜，所以即便等待十分难熬，心底依旧藏着雀跃的期盼，两种情绪交织在一起，才有了焦急又兴奋的复杂心情。 【14题详解】 结合文中“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，“空空落落”表面上是在写院子空间宽敞，四下只有我一个人，环境冷清空旷，文中交代院子里没有其他孩子陪我玩耍，四处荒草萧条，烘托出院落空旷寂静的景象，实际上是在写我独自等候母亲时内心孤单空虚、落寞无趣的感受，漫长无聊的等待让我的心里也像空荡荡的院子一样没有着落，景物描写恰好衬托出我孤单难熬的心情。 【15题详解】 结合文中“想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”可知，句子连续重复使用多个“想象”构成排比句式，细致展现出我翻看旧画报时思绪不断、不停胡思乱想的状态，充分凸显等待母亲时漫长无趣、孤单落寞的心境，层层递进地放大了难挨的等待之感，若是只保留一个“想象”，便失去了排比带来的层层铺陈的表达力度，无法细腻体现我百无聊赖、思绪纷飞的内心状态，情感抒发也会显得单薄平淡。 课外阅读： 时间怎样的行走 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答—滴答—”的声音不绝于耳。手表里的时间给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，而少了几分气势。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 16. 选择加点字的正确意思填在横线上。 气定神凝（ ） A．约定 B．决定 C．平静 不绝于耳（ ） A．断 B．独一无二的 C．制止 17. 本文描写了作者在不同的人生阶段对时间的不同体验，请根据短文完成表格。 18. 第④段，作者通过________________、________________、________________等事物，将时光的流逝写得具体生动。 19. 请根据第⑥段文意，简要分析作者对“人”和“时间”关系的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 作为学生，我要用《长歌行》里的“________________，________________”来勉励自己珍惜时间，努力奋进；作为子女，我要时刻提醒自己孝顺父母不能等，因为“________________，________________”。 【答案】16. ①. C ②. A 17. 崇拜时间 初中 感叹时间飞逝 18. ①. 自己的白发 ②. 母亲脱落的牙齿 ③. 眼角的鱼尾纹 19. 作者认为人和时间是相伴相依的伴侣，时间永恒不朽，会无声无息陪伴人的一生，一路伴随我们走到生命尽头，人与时间无法分离，时光始终与人同行。 20. ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 树欲静而风不止 ④. 子欲养而亲不待 【解析】 【导语】《时间怎样的行走》以细腻的日常感知书写抽象时间，作者循着人生成长轨迹，借挂钟、手表、身体痕迹等载体，将无形的时间具象化。文章以小见大，从个人体验生发出对人与时间关系的哲思，文字温婉平实，藏着对时光流逝的真切共情，引人思索，余味悠长。 【16题详解】 “气定神凝”指心神平静、神态安定，“定”在这里是平静的意思；“不绝于耳”指声音不断在耳边响起，“绝”是断的意思。 【17题详解】 根据原文段落划分：①段写童年，作者对挂钟里的时间充满崇拜；②段写初中，作者拖延上课、漠视时间；③段写后来，随处可见时间，内心麻木；④段写十几年前，看见白发、母亲衰老，感叹时间流逝。 【18题详解】 第④段通过具象事物写时间留下的痕迹，先写自己的白发，再写母亲脱落的牙齿、眼角鱼尾纹，还有生锈车轮、驼背老屋等，用生活里看得见的变化具象化时光流逝，写出三个即可。 示例：锈蚀的车轮 衰老的老屋 盛放的花朵 【19题详解】 第⑥段运用比喻，将人与时间比作伴侣，“相依相偎”点明二者相伴共存的关系；“不朽的它”点明时间永恒，人无法摆脱时间，时间会悄悄伴随、引领人走完一生，概括出人与时间共生相伴的核心观点即可。 示例：作者认为时间是我们的伴侣，并不是无情地抛弃我们，而是伴随我们走过一生。因此，我们应该理智地对待时间的行走，保持内心的坦然，更应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义，变得充实而美好。 【20题详解】 “少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉乐府《长歌行》，借时光一去不返劝诫少年抓紧时光发奋读书，匹配学生自勉惜时的题干。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”出自《孔子家语》，借树木、清风喻理，点明尽孝要趁早，贴合孝顺父母不可等待的题干。 四、习作。 21. 习作。 每个人心中，都藏有一段无法忘怀的童年往事，它仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处。请以“童年的________”为题，写一篇记叙文，注意表达真情实感。 要求：①先把题目补充完整；②文中不要出现真实的人名、校名，不少于400字。 【答案】例文： 童年的竹编蒲扇 整理换季杂物时，一把褪色的竹编蒲扇落在箱角，浅黄的竹丝带着淡淡的草木清香，瞬间唤醒了我藏了多年的童年回忆，它就像一颗温润的明珠，在我的记忆里一直闪着柔和的光。 这把蒲扇是老家手艺人编的，扇面圆圆的，边缘用细布条仔细包了边，手柄被常年摩挲得光滑圆润。我的整个学前暑假，几乎都伴着这把蒲扇度过。乡下的夏夜总裹挟着燥热，傍晚暑气稍退，长辈就会搬小竹凳坐在院中的老槐树下，我蜷在长辈怀里，蒲扇一下一下慢悠悠摇着，送来带着槐花香的凉风，把恼人的蚊虫都挡在外面。 我最贪恋蒲扇相伴的睡前时光。乡下没有密集的高楼，夜里能看见漫天铺开的繁星，我总缠着长辈讲山野里的小故事，讲到犯困时，蒲扇的风也不会停下。有一次我半夜发烧，浑身发烫难受得直哼哼，长辈握着蒲扇坐在床边扇了整整一夜，风的力度始终轻柔稳定，我迷迷糊糊间总能感受到凉意，不安的情绪慢慢平复下来，第二天醒来烧就退了大半。我摸着蒲扇微微发软的扇面，懵懂地明白这小小的扇子藏着满满的在意。 后来我进城上学，学业渐渐忙碌，回老家的次数越来越少，这把蒲扇就被收进了储物箱。城里有空调、电风扇，能快速吹出冷风，可我总找不到从前吹着蒲扇、伴着故事入睡的松弛感。 我轻轻展开蒲扇，试着像从前那样慢慢摇动，熟悉的草木气息扑面而来。我终于懂得，我怀念的从来不止是一把旧扇子，而是扇子摇出的晚风、耳边温柔的故事，还有被妥帖呵护的童年时光。那些细碎温暖的画面，一直牢牢定格在我的记忆深处，在我长大之后遇到压力、感到疲惫时，总能给我带来安稳的力量。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为半命题作文，要求写一篇记叙文，写作范围是童年往事，通过描写完整起因、经过、结果，叙述一件印象深刻的事件。要求：①先把题目补充完整；②文中不要出现真实的人名、校名，不少于400字。 二、立意。 以充满亲情烟火气的老物件作为补题内容，用该物件作为贯穿全文的叙事线索，串联多段童年和亲人相伴的日常片段。挖掘平凡陪伴里藏着的细腻温情，阐释细碎日常里的专属关爱，点明这份温暖记忆会长期陪伴成长，传递感恩亲情。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：详细叙述童年往事的起因、经过和结果。按照事情发展的顺序，运用动作、语言、心理等描写方法，将故事生动地展现出来。在叙述过程中，可以适当穿插自己的感受和想法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，点明童年往事对自己的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $