精品解析：2023-2024学年安徽省宿州市埇桥区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末学业水平测试 小学六年级语文试卷B 第一部分：积累运用 1. 根据拼音和语境写出相应词语。 shū jí（ ）是朋友，潜心阅读可以获得知识，带我们走向广阔的lǐng yù（ ）：大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），得到启发：苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì（ ）好自己的情绪，bì miǎn（ ）冲动，就能活出自己的精彩人生。 二、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 2. “可恶（wù）、干燥（zào）、山涧（jiàn）”中加点字的读音完全正确。（ ） 3. “颓废、束缚、绞洁、流淌”中没有错别字。（ ） 4. “焉知非福”“孰为汝多知乎”中“知”的意思相同。（ ） 5. “小偷在逃跑时不小心掉下山崖，这真是死得其所。”加点词语使用是不正确的。（ ） 三、单项选择题。 6. 下面词语中带点字的读音正确的一项是（ ） A. 藤蔓（wàn） 坚劲（jìn） B. 徘徊（huí） 鸿鹄（hào） C. 侦探（zhēn） 铁锨（xiān） D. 掺和 （cān） 纬度（wéi） 7. “星期五”这一人物形象出自著作（　　） A. 《骑鹅旅行记） B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《爱丽丝漫游奇境》 D. 《汤姆•索亚历险记》 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 B. 六年级（1）班的同学讨论并聆听了校长关于遵守学校规章制度的讲话。 C. 为了建设文明校园，学校近日开展了“优秀班级”评比活动。 D. 通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进步感受到离别的滋味。 9. 下面哪一句诗中的事物没有被赋予人的品格和志向（ ） A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 10. 班长收集了同学们六年来的各类活动照片，准备制作电子相册，展现同学之间美好的情谊。下面最不适合作为相册名称的一项是（ ） A. 多彩的活动 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美的同窗情 四、按要求完成下面习题。 11. 请用四字词语代替下面一段话中的“很多”，使语言表达更丰富。 星期天，小英到公园去玩。爸爸问她看到了什么。小英说，公园的人很多，__________；花的颜色很多，________；商店的商品很多，__________。 12. 例：山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 人们慌乱地向南跑去。（恰当运用修辞手法） ______________ 13. 从下面的情景中任选一个，就心情“好”的状态，写句子。 走在阳光下 走在雪地里 （ ）：____________________ 14. 日积月累。 （1）六年小学时光悄然飞逝，让人难以觉察，正如朱自清在《_________》中描述的那样：过去的日子________，被微风吹散了，如薄雾，被________。 （2）“张思德是为________而死的，他的死是比________还要重的。”这句话出自《为人民服务》，作者是________。像张思德同志那样全心全意为人民服务的人还有_____、_______。 （3）河汉清浅，你可以在花下畅想：盈盈一水间，________；月满中秋，你可以把思念寄托，________，不知秋思落谁家。 （4）时向，它是一面镜子，能照出人心：“路遥知马力，______。”时间，它如一位智者，告诫我们要节约：“________，莫把无时当有时。”它提醒我们要时刻创新：“___________，日日新，________”。它教导我们：“树欲静而风不止，________”。 第二部分：阅读与思考 阅读课内文言文，完成下列各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。 之：①他，指专心致志的那个人：②指弈秋的教导；③指鸿鹄。 思援弓缴而射之（ ）一人虽听之（ ） 虽与之俱学（ ） 16. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 通国/之善/弈者也 B. 使/弈秋诲/二人弈 C. 一心以为/有鸿鹄/将至 17. 解释文中画线句子的意思。 _________________ 18. 本文作者用______的手法叙述了两人对待学弈的态度，学习态度的不同，导致学习结果是“__________”（填写文中的原句）。 19. 通过学弈这个故事，作者意在说明什么道理？ ___________________ 课外阅读： 一个空瓶子的温暖 ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里，这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。 ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备。伸于把空瓶于从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 20. 联系上下文，理解下列词语的意思。 不动声色：________________________ 不屑一顾：________________ 21. 根据你对文章内容的理解，填写下表。 人物 事件 内心想法 女儿 把空瓶子放在垃圾箱旁 爸爸想教育女儿 老爸 将瓶子捡回来放在手提袋里 女儿 ____ 22. 认真品读文中两个画横线的句子，从女儿两次将空瓶子放在垃圾箱旁，可以看出她是一个_______的女孩。 23. 爸爸本想教育女儿不要浪费，后来为什么“忽然有些惭愧了”？ __________________ 24. 结合文章内容，说说你对文章题目《一只空瓶子的温暖》的理解。 _________________________ 第三部分：习作 25. 小学六年，一路走来，有喜有忧，有笑有泪，感恩遇见，感谢拥有，我们才能收获快乐！请以“遇见你，真好”为题，说说自己的心里话。 要求：①语句通顺连贯，富有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末学业水平测试 小学六年级语文试卷B 第一部分：积累运用 1. 根据拼音和语境写出相应词语。 shū jí（ ）是朋友，潜心阅读可以获得知识，带我们走向广阔的lǐng yù（ ）：大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），得到启发：苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì（ ）好自己的情绪，bì miǎn（ ）冲动，就能活出自己的精彩人生。 【答案】 ①. 书籍 ②. 领域 ③. 司空见惯 ④. 见微知著 ⑤. 控制 ⑥. 避免 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“域”“惯”“微”“避”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 2. “可恶（wù）、干燥（zào）、山涧（jiàn）”中加点字的读音完全正确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字音。 “恶”是多音字，读“è”时，有恶劣、凶恶等义，如“恶势力”；读“wù”时，表示讨厌、憎恨，“可恶”即让人讨厌，这里“恶”读“wù”。“燥”读“zào”，意为干、缺少水分，如“干燥”。“涧”只有“jiàn”这一个读音，指山间流水的沟，像“山涧”。所以“可恶（wù）、干燥（zào）、山涧（jiàn）”中加点字读音完全正确。 故本题判断为正确。 3. “颓废、束缚、绞洁、流淌”中没有错别字。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 颓废：意志消沉，精神萎靡。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。  “绞洁”的“绞”错误，应改为“皎洁”，意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。 流淌：液体流动。 故本题叙述错误。 4. “焉知非福”“孰为汝多知乎”中“知”的意思相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文言字词的解释。 “焉知非福”比喻一时受损失不一定是坏事，也许之后会因祸得福。这里的“知”是“知道”的意思； “孰为汝多知乎”的意思是：谁说您的知识渊博呢？这里的“知”通“智”，是“智慧或聪明”的意思； 故本题叙述错误。 5. “小偷在逃跑时不小心掉下山崖，这真是死得其所。”加点词语使用是不正确的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 “死得其所”指死得有价值，有意义，是一个褒义词。小偷逃跑掉下山崖，这种情况不能称之为有价值、有意义的死亡。这个词形容小偷不恰当，可改为“死有余辜”。 故本题判断为正确。 三、单项选择题。 6. 下面词语中带点字的读音正确的一项是（ ） A. 藤蔓（wàn） 坚劲（jìn） B. 徘徊（huí） 鸿鹄（hào） C. 侦探（zhēn） 铁锨（xiān） D. 掺和 （cān） 纬度（wéi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．坚劲（jìn）——（jìng）； B．徘徊（huí）——（huái），鸿鹄（hào）——（hú）； D．掺和（cān）——（chān）， 纬度（wéi）——（wěi）。 故选C。 7. “星期五”这一人物形象出自著作（　　） A. 《骑鹅旅行记） B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《爱丽丝漫游奇境》 D. 《汤姆•索亚历险记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 A．《骑鹅旅行记》主要讲述了小男孩尼尔斯被小精灵变成小拇指般大小后，骑着大白鹅跟着一群大雁走南闯北的冒险故事，其中没有“星期五”这个人物。 B．在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下一个野人，因为是在星期五救的他，所以给这个野人取名为“星期五”，“星期五”后来成为鲁滨逊在荒岛上的伙伴和助手。 C．《爱丽丝漫游奇境》里，主角爱丽丝在梦中进入奇幻世界，遇到各种奇特角色，如疯帽子、柴郡猫等，但没有“星期五”这个人物。 D．《汤姆・索亚历险记》以汤姆·索亚为主角，讲述他和小伙伴们的冒险经历，其中也不存在“星期五”这个角色。 故选B。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 B. 六年级（1）班的同学讨论并聆听了校长关于遵守学校规章制度的讲话。 C. 为了建设文明校园，学校近日开展了“优秀班级”评比活动。 D. 通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进步感受到离别的滋味。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．有语病。句子中“是否”表示两种情况（有良好心理素质和没有良好心理素质），而“考试取得好成绩的关键”只对应一种肯定的结果（取得好成绩），这就出现了两面对一面的问题。应该去掉“是否”，使句子前后对应。 B．有语病。在逻辑顺序上，应该是先“聆听”校长的讲话，之后才能进行“讨论”，原句“讨论并聆听”语序不当，应改为“聆听并讨论”。 D．有语病。句子中“通过……使……”同时使用，导致整个句子没有主语。“通过毕业联欢会策划书的撰写”是介宾短语作状语，“使我们进一步感受到离别的滋味”中“使”让句子缺失了主语，应去掉“通过”或者“使”。 故选C。 9. 下面哪一句诗中的事物没有被赋予人的品格和志向（ ） A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢：这句诗描述的是儿童放学后急忙趁着东风放风筝的情景。这里主要描绘的是儿童的快乐活动和春天的美好景象，纸鸢并没有被赋予人的品格和志向。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：这句诗通过描绘竹子经过无数次的磨砺和风吹雨打仍能保持坚韧不拔的特性，赋予了竹子坚强不屈的品格。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤：这句诗以梅花为象征，表达了不追求世俗的赞美，只愿保持高洁品质的愿望，赋予了梅花高洁、不媚俗的品格。 D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝：这句诗通过描绘荷花凋谢后无法再遮挡风雨，而菊花虽然凋零但仍有傲立风霜的枝条，赋予了菊花坚韧不拔、不畏严寒的品格。 故选A。 10. 班长收集了同学们六年来的各类活动照片，准备制作电子相册，展现同学之间美好的情谊。下面最不适合作为相册名称的一项是（ ） A. 多彩的活动 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美的同窗情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对主题内容的理解。 A．“多彩的活动”：活动是同学互动的载体，能体现共同经历，与情谊相关。 B．“才艺大舞台”：强调才艺展示，偏离“情谊”核心，更适合记录才艺表演类活动。 C．“美好的遇见”：可引申为同学间相遇的缘分，暗含情谊的开端，与主题相关。 D．“最美的同窗情”：直接点明“同窗情谊”，与主题高度契合。 故选B。 四、按要求完成下面习题。 11. 请用四字词语代替下面一段话中的“很多”，使语言表达更丰富。 星期天，小英到公园去玩。爸爸问她看到了什么。小英说，公园的人很多，__________；花的颜色很多，________；商店的商品很多，__________。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 五彩缤纷 ③. 琳琅满目 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 ①形容人多：可以用“人山人海”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”等。 人山人海：形容聚集的人非常多，像山和海一样密集。 摩肩接踵：形容人多拥挤，肩膀碰肩膀，脚尖碰脚跟。 熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。 ②形容颜色多：可以用“五彩缤纷”“五颜六色”“绚丽多彩”等； 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 五颜六色：形容颜色多样，色彩丰富。 绚丽多彩：形容色彩灿烂美丽，非常耀眼。 ③形容商品多：可以用“琳琅满目”“应有尽有”“种类繁多”等。 琳琅满目：形容商品或艺术品数量多、种类全，让人眼花缭乱。 应有尽有：形容物品非常齐全，什么都有。 种类繁多：形容类别非常多，各式各样。 示例：公园的人很多，摩肩接踵；花的颜色很多，五颜六色；商店的商品很多，应有尽有。 12. 例：山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 人们慌乱地向南跑去。（恰当运用修辞手法） ______________ 【答案】人们像一窝被惊动的黄蜂一样，慌乱地向南跑去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先看例句，把“山洪”比作“受惊的野马”，用了比喻的修辞手法，让山洪的形象更具体可感。改写时，也要给“人们慌乱地向南跑去”加上合适修辞，让画面更生动。可以从人们慌乱的状态联想，比如像没头苍蝇，或者像被驱赶的羊群等。思考怎么用比喻把人们慌乱奔跑的样子具象化，让读者更能体会那种情境。 示例：人们像热锅上的蚂蚁，慌乱地向南跑去。 13. 从下面的情景中任选一个，就心情“好”的状态，写句子。 走在阳光下 走在雪地里 （ ）：____________________ 【答案】 ①. 走在阳光下 ②. 阳光如同金色的纱幔轻轻披在我身上，暖融融的。路边的花朵朝着我微笑，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我的脚步都变得格外轻盈，仿佛要飞起来一般，心中满是欢喜。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先需要明确选择的情景，然后通过对周围环境、自身感受等方面的描写来体现心情“好”。比如走在阳光下，可以描写阳光的温暖、明亮，周围景色的美好给自己带来的愉悦感；走在雪地里，可以描述雪景的美丽、洁白，以及在雪地里玩耍或漫步时的快乐心情。 示例：走在雪地里：我走在雪地里，雪花如同精灵般在我身边欢快地跳跃。那洁白的世界让我心情格外舒畅，每一步踩下去发出的“咯吱咯吱”声，仿佛是在为我的快乐伴奏。我仰起脸，感受着雪花落在脸上的清凉，嘴角不自觉地上扬。 14. 日积月累。 （1）六年小学时光悄然飞逝，让人难以觉察，正如朱自清在《_________》中描述的那样：过去的日子________，被微风吹散了，如薄雾，被________。 （2）“张思德是为________而死的，他的死是比________还要重的。”这句话出自《为人民服务》，作者是________。像张思德同志那样全心全意为人民服务的人还有_____、_______。 （3）河汉清浅，你可以在花下畅想：盈盈一水间，________；月满中秋，你可以把思念寄托，________，不知秋思落谁家。 （4）时向，它是一面镜子，能照出人心：“路遥知马力，______。”时间，它如一位智者，告诫我们要节约：“________，莫把无时当有时。”它提醒我们要时刻创新：“___________，日日新，________”。它教导我们：“树欲静而风不止，________”。 【答案】 ①. 匆匆 ②. 如轻烟 ③. 初阳蒸融了 ④. 人民利益 ⑤. 泰山 ⑥. 毛泽东 ⑦. 刘胡兰 ⑧. 赵一曼 ⑨. 脉脉不得语 ⑩. 今夜月明人尽望 ⑪. 日久见人心 ⑫. 常将有日思无日 ⑬. 苟日新 ⑭. 又日新 ⑮. 子欲养而亲不待 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容诗词名句的识记与理解。 （1）朱自清的散文《匆匆》， 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 书写时注意“烟、初、蒸、融”的正确写法。 （2）“张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”出自毛泽东的《为人民服务》。 张思德同志那样全心全意为人民服务的人还有：雷锋（助人为乐）、焦裕禄（奉献基层）。 书写时注意“益、泰”的正确写法。 （3）书写时注意“脉、得、夜、望”的正确写法。 （4）书写时注意“常、思、新、欲、待”的正确写法。 第二部分：阅读与思考 阅读课内文言文，完成下列各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。 之：①他，指专心致志的那个人：②指弈秋的教导；③指鸿鹄。 思援弓缴而射之（ ）一人虽听之（ ） 虽与之俱学（ ） 16. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 通国/之善/弈者也 B. 使/弈秋诲/二人弈 C. 一心以为/有鸿鹄/将至 17. 解释文中画线句子的意思。 _________________ 18. 本文作者用______的手法叙述了两人对待学弈的态度，学习态度的不同，导致学习结果是“__________”（填写文中的原句）。 19. 通过学弈这个故事，作者意在说明什么道理？ ___________________ 【答案】15. ①. ③ ②. ② ③. ① 16. C 17. 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 18. ①. 对比 ②. 虽与之俱学，弗若之矣 19. 学习必须专心致志，才能有所收获，不能三心二意的道理。 【解析】 【导语】这篇文言文《学弈》通过对比两位学棋者的态度差异，深刻阐述了学习专注力的重要性。作者采用对比手法，以“专心致志”与“心不在焉”形成鲜明对照，最终用“弗若之矣”的客观结果印证了学习效果与专注程度的正比关系。文本语言简洁却富有张力，“鸿鹄将至”的意象生动展现了分心者的心理状态。作为寓言体小品文，其价值在于超越弈棋本身，揭示了专注是成功基石的普遍真理，具有跨越时空的教育意义。 【15题详解】 本题考查字词解释。 联系上下文，“思援弓缴而射之”的句意是：想着拿弓箭去射“它”。之：代词，指代鸿鹄。故选③。 联系上下文，“一人虽听之”的句意是：另一人虽然也在听“它”。之：代词，指代弈秋的教导。故选②。 联系上下文，“虽与之俱学”的句意是：虽然和“他”一起学习。之：代词，指代专心致志的那个人。故选①。 【16题详解】 本题考查文言断句。 A．“通国之善弈者”的意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。“之”是助词，应紧跟“通国”，正确划分是：通国之/善弈者也。 B．“使弈秋诲二人弈”的意思是让他教两个人下棋。“诲二人弈”是动宾结构，不可拆，正确划分是：使/弈秋/诲二人弈。 故选C。 【17题详解】 本题考查句子翻译。 翻译句子时，可以先抓住重点字词，理解它们的意思后，再组织语言，串联起来，进行翻译。 “通”是全的意思。“善”是擅长的意思。“弈”是下棋的意思。“者”是“……的人”的意思。“也”是表判断。 句子翻译为：弈秋是全国最擅长下棋的人。 【18题详解】 本题考查写作手法和文章内容理解。 原文提到“其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”句意是其中一人专心致志，完全听从弈秋的教导；另一人虽然也在听，却一心想着天鹅要飞来，琢磨着拿弓箭去射它。因此两人的学棋态度完全不一样，形成对比，一个是一心一意，一个是三心二意，突出专注的重要性。 “虽与之俱学，弗若之矣”的意思是虽然两人一起学习，后者的成绩却不如前者。这是导致的学习结果。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章内容可知，两人同师同学，但是结果不同，原因在学棋态度不同。所以作者否定智力差异（“非然也”），强调态度决定效果。通过学弈的故事，作者说明学习成败的关键在于专注力，而非天赋智力。 作者意在说明专心致志才能学有所成，三心二意终将一事无成的道理。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人专心致志，完全听从弈秋的教导；另一人虽然也在听，却一心想着天鹅要飞来，琢磨着拿弓箭去射它。虽然两人一起学习，后者的成绩却不如前者。是因为他的智力不如别人吗？回答：并非如此。 课外阅读： 一个空瓶子的温暖 ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里，这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。 ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备。伸于把空瓶于从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 20. 联系上下文，理解下列词语的意思。 不动声色：________________________ 不屑一顾：________________ 21. 根据你对文章内容的理解，填写下表。 人物 事件 内心想法 女儿 把空瓶子放在垃圾箱旁 爸爸想教育女儿 老爸 将瓶子捡回来放在手提袋里 女儿 ____ 22. 认真品读文中两个画横线的句子，从女儿两次将空瓶子放在垃圾箱旁，可以看出她是一个_______的女孩。 23. 爸爸本想教育女儿不要浪费，后来为什么“忽然有些惭愧了”？ __________________ 24. 结合文章内容，说说你对文章题目《一只空瓶子的温暖》的理解。 _________________________ 【答案】20. ①. 内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来 ②. 认为不值得一看 21. 吃惊，想把瓶子重新扔掉 22. 富有同情心、有爱心 23. 爸爸为误解女儿的行为而感到惭愧，为平时施舍一两块硬币的“慈善”行为。 24. 故事围绕“一直空瓶子”展开，是文章的线索，设置了悬念，引人思考。另一方面指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去尊严的温暖。 【解析】 【导语】这篇短文通过父女对待空瓶子的不同态度，展现了代际间价值观的碰撞与反思。父亲以节俭教育为出发点，却意外被女儿的行为所教育——她将空瓶子放回原处，是为了给予拾荒者劳动尊严。文章以小见大，通过日常细节揭示了更深层的人文关怀：真正的善意不仅是物质给予，更是对他人尊严的维护。结尾处空瓶子的意象，既承载了温暖传递，也象征着尊重与理解的延续。 【20题详解】 本题考查的是词语解释。 ①根据文章第②自然段“我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里”可知，爸爸看到女儿放瓶子后没有表扬也没有批评，平静地走过去捡起来，说明他不想让女儿察觉他的真实意图。“不动声色”的意思是：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 ②根据文章第③自然段“我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土”可知，在文中指女儿看到爸爸把空瓶子捡回来放进手提袋后，对爸爸的行为表现出轻视、不在意的态度。女儿觉得一个空瓶子不值什么钱，爸爸的行为很老土，她不理解爸爸为什么要这么做，所以流露出不屑一顾的神情。“不屑一顾”的意思是：认为不值得一看。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第④自然段“果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉”可知，“吃惊”直接表明了女儿看到爸爸捡回瓶子时的心理状态，“要把瓶子重新扔掉”则进一步体现了她当时的想法和行为，可以概括为“很吃惊，想要把瓶子再扔掉”。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 分析句子“星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁”“不想，她趁我不备。伸于把空瓶于从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处”可知，第一次放瓶子是进步（不乱扔），第二次放回去是因为她想到这样方便小区里捡废品的可怜老人，并且尊重老人是靠劳动吃饭的。这都说明她心里想着帮助他人，心地善良。 【23题详解】 本题考查短文内容理解。 结合短文内容可知，爸爸深感惭愧，他误解了女儿将空瓶放回的行为，那是她对小区捡废品老人的关怀与尊重。同时，他也反思了自己平日里仅施舍一两块硬币的“慈善”行为，意识到那或许并未真正体现对老人劳动的尊重。女儿的纯真与善良，让他对“慈 善”与“尊重”有了更深的理解。 【24题详解】 本题考查的是标题的含义。 题目“一只空瓶子的温暖”可以从以下两个方面理解： 一方面，从物质层面来看： 在文章中，空瓶子对于小区里靠捡废品养活自己的老人来说是有价值的物品。女儿把空瓶子放在垃圾箱旁，让老人可以轻松地拿走它，这为空瓶子赋予了实际的物质意义，给老人的生活带来了一点温暖和帮助。老人通过收集这些空瓶子等废品获得一些微薄的收入，从而在一定程度上改善自己的生活状况。 另一方面，从精神层面来看： 女儿的行为体现了对老人劳动的尊重。她没有把空瓶子随意丢弃，而是考虑到老人的需要，特意把瓶子放在一个老人容易拿到的地方。这种行为给予了老人尊严上的温暖，让老人感受到自己的劳动是被认可和尊重的。同时，女儿的举动也温暖了父亲，使父亲看到了女儿的善良和成长，引发了父亲的反思，也让读者感受到人性的美好和温暖，传递出关爱他人、尊重他人劳动的正能量。 第三部分：习作 25. 小学六年，一路走来，有喜有忧，有笑有泪，感恩遇见，感谢拥有，我们才能收获快乐！请以“遇见你，真好”为题，说说自己的心里话。 要求：①语句通顺连贯，富有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 遇见你，真好             在人生的长河中，我们总会遇到那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，给予我们温暖和力量。对我而言，遇见我的语文老师——李老师，就是生命中一份最美好的礼物。          记得初入小学，我是一个内向且不自信的孩子，每当课堂上老师提问，我总是把头埋得低低的，生怕被老师点到名字。那时的我，仿佛被一层无形的屏障包裹着，无法勇敢地表达自己。然而，这一切，在遇见李老师后悄然发生了改变。          李老师有着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着温柔与智慧的光芒。她上课生动有趣，总能用最简单易懂的方式，将复杂的知识讲解得清晰明了。更重要的是，她从不吝啬自己的鼓励和赞美，总能在不经意间发现我们身上的闪光点，并给予最真诚的肯定。          有一次，在作文课上，李老师让我们写一篇关于梦想的文章。我犹豫了很久，最终鼓起勇气，写下了我内心最真实的想法。当作文本被发下来时，我看到了一行醒目的红字：“你的文字像一股清泉，流淌着纯真与梦想，让人读来心生欢喜。继续加油，你的未来一定充满无限可能！”那一刻，我的心被深深地震撼了，仿佛有一股暖流涌遍全身。我意识到，原来我也可以被人看见，被人认可。 从那以后，我变得更加自信开朗，不再害怕在课堂上发言，也敢于追求自己的梦想。我知道，这一切的改变，都离不开李老师的鼓励和支持。她不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活中的挑战，如何勇敢地做自己。               “遇见你，真好！”这句话，我想对李老师说无数次。在她的引领下，我学会了成长，学会了坚强，更学会了感恩。未来的日子里，无论我走到哪里，都会铭记这份恩情，带着她的期望和祝福，继续前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，要求以“遇见你，真好”为题，说说自己的心里话。  二、立意。 首先要明确“你”的指代对象，可以是人，如亲人、朋友、老师等；也可以是物，如一本书、一个宠物等。“真好”表达的是一种积极的、正面的情感，要确定因为“遇见”这个人或物给自己带来的好处和积极影响，从而确立文章的主旨。 根据立意，回忆与“你”相关的具体事例。比如写朋友，可以选取在自己遇到困难时朋友给予帮助和鼓励的事；写一本书，可以写它给自己带来的启发和心灵的慰藉。在叙述过程中，要注意运用人物描写（语言、动作、神态、心理等）和细节描写来刻画人物形象，表现情感。同时，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让文章更生动。 三、构思写作。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述具体事例，写清事件发生经过，注意详略得当。 结尾：总结全文，再次点题，表达“遇见你，真好”的强烈感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $