4《桂花雨》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 五年级上册《桂花雨》同步练，以“基础积累-课内理解-课外拓展”分层设计，通过字词夯实、文本精读与跨文比较，落实语言运用与文化自信，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识积累与运用|字词（拼音、辨字）、语法（句式改写）、修辞（夸张、动作描写）|基础题型对应单一知识点，如多音字辨析、近义词区分，夯实语言运用基础| |课内重点片段阅读|文本细节（“缠”字含义）、情感分析（“浸”字情感）、人物品质（母亲勤劳）|结合课文选段，通过关键词与句子深层解读，培养思维能力与文化认同| |课外拓展阅读|跨文本比较（《桂花雨》与《故乡的槐花》）、情感迁移（乡愁）|以比较阅读深化审美创造，通过“浸”与“萦绕”的情感表达，提升文化自信与综合应用能力|

五年级上册《桂花雨》综合测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一、基础知识积累与运用 1. 看拼音，写词语。 (1) 外pó（______）家院子里的桂花开了，香气xīn rén（______）。 (2) 母亲把桂花yáo（______）下来，jiǎn（______）去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里。 (3) 桂花成熟时，就应当“摇”。chán（______）桂花，shí（______）桂花，是童年最快乐的事。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 (1) 盛开（shèng chéng） (2) 盛饭（shèng chéng） (3) 新鲜（xiān xiǎn） (4) 鲜为人知（xiān xiǎn） (5) 担心（dān dàn） (6) 担子（dān dàn） 3. 辨字组词。 [摇]（______） [遥]（______） [瑶]（______） [捡]（______） [检]（______） [俭]（______） 4. 选词填空。 【沉浸 沉醉】 (1) 整个村庄都（______）在桂花的香气里。 (2) 看着这迷人的景色，我深深地（______）了。 【尤其 特别】 (2) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不（______）在桂花香里的。 (4) 这里的风景（______）美，吸引了许多游客。 5. 按要求改写句子。 (1) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） __________________________________________________________ (2) 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） __________________________________________________________ (3) 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（改为比喻句） __________________________________________________________ 6. 修辞手法辨析与运用。 (1) “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话运用了________的修辞手法，生动地写出了________。 (2) 请仿照上面的句子，用“浸”字写一个表现香气浓郁的句子。 __________________________________________________________ (3) “这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”这句话运用了________描写，表现了“我”________的心情。 二、课内重点片段阅读 阅读《桂花雨》选段，回答问题。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1. 选段中“缠”字说明了什么？ __________________________________________________________ 2. “这下，我可乐了”中的“乐”体现在哪些动作和语言上？请用“____”画出相关语句。 3. 理解句子：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” (1) “浸”字在文中的意思是________。 (2 为什么说“全年”都浸在香气里？ __________________________________________________________ (3) 这句话除了写桂花香，还表达了作者怎样的感情？ __________________________________________________________ 4. 母亲为什么要提前摇桂花？这体现了母亲怎样的品质？ __________________________________________________________ 三、课外拓展阅读 阅读短文，回答问题。 故乡的槐花 1 故乡的槐花，是开在记忆里的诗。 2 春末夏初，槐树便挂满了一串串洁白的花朵，像风铃，像玉坠，在微风中轻轻摇曳。那香气，不似桂花那般浓烈，却有一种清幽的甜，丝丝缕缕，钻进鼻孔，沁入心脾。 3 槐花开了，便是孩子们最快乐的时光。我们找来长长的竹竿，顶端绑上铁钩，仰着头，小心翼翼地勾住花枝，轻轻一扭，“咔嚓”一声，一串串槐花便落入怀中。有的孩子干脆爬上树，坐在枝桠间，边摘边吃，满嘴都是清甜的花香。 4 母亲总会把摘来的槐花洗净，拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上蒜泥香油，便是一碗清香扑鼻的槐花饭。那滋味，是任何山珍海味都比不上的。 5 如今，我身在城市，每到槐花盛开的季节，总会想起故乡的那片槐林，想起母亲做的槐花饭。那香气，仿佛穿越了千山万水，依然萦绕在鼻尖，温暖着游子的心。 6 故乡的槐花，不仅开在枝头，更开在心头，那是永远也剪不断的乡愁。 1. 给加点字注音。 (1) 摇曳（______） (2) 沁入（______） (3) 萦绕（______） 2. 短文第②自然段画线句子运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了槐花________的特点。 3. 第③自然段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________ 4. 比较阅读：《桂花雨》和《故乡的槐花》都写了“花”和“童年”，请完成下表。 比较点 《桂花雨》 《故乡的槐花》 花的香气特点 浓烈、香飘十里 （1）________ 童年乐趣 摇桂花、喊“好香的雨” （2）________ 花的用途 泡茶、做糕饼 （3）________ 表达情感 对故乡、亲人的思念 （4）________ 5. 结合两篇短文，谈谈你对“浸”和“萦绕”这两个词在表达情感上的理解。 __________________________________________________________ 四、参考答案 一、基础知识 1. (1) 婆 沁人 (2) 摇 捡 (3) 缠 拾 2. (1) shèng (2) chéng (3) xiān (4) xiǎn (5) dān (6) dàn 3. 摇晃/遥远/瑶池；捡起/检查/勤俭 4. (1) 沉浸 (2) 沉醉 (3) 浸 (4) 特别 5. (1) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。 (2) 这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？ (3) 摇下来的桂花，像金色的雨点，朵朵完整、新鲜。 6. (1) 夸张；桂花香气浓郁，弥漫整个村庄 (2) 示例：刚出炉的面包，整个厨房都浸在麦香里。 (3) 动作；快乐、兴奋 二、课内阅读 1. “缠”字说明“我”对摇桂花的急切期盼和喜爱之情。 2. 帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 3. (1) 浸泡，这里指香气浓郁，弥漫在空气中，仿佛人浸泡在香气里。 (2) 因为桂花不仅开花时香，摇落后还可以泡茶、做糕饼，所以一年四季都能闻到桂花香。 (3) 表达了作者对故乡、对童年生活的深深怀念和热爱。 4. 因为台风要来，如果不提前摇，桂花会被风雨打落，影响收成和品质。体现了母亲勤劳、细心、有生活经验。 三、课外阅读 1. (1) yè (2) qìn (3) yíng 2. 比喻、排比；洁白、形态优美、香气清幽 3. 写孩子们摘槐花、吃槐花的快乐情景。 4. (1) 清幽的甜，丝丝缕缕 (2) 勾槐花、爬树摘花、边摘边吃 (3) 蒸槐花饭 (4) 对故乡的思念（乡愁） 5. “浸”字在《桂花雨》中，不仅写出了桂花香气的浓郁，更写出了故乡生活对作者身心的全方位滋养，情感浓烈而深沉；“萦绕”在《故乡的槐花》中，写出了香气和乡愁的绵长、持久，挥之不去，情感细腻而悠远。两个词都巧妙地将无形的香气与有形的乡愁联系起来，表达了作者对故乡深深的眷恋。 学科网（北京）股份有限公司 $