14 行路难（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制九年级上册

该初中语文导学案围绕《行路难》展开，引导学生积累文言字词与文学常识，赏析夸张、用典等手法，梳理诗人情感脉络。以“古风逐梦”古诗沙龙闯关活动导入，课前通过字音、字词等四关预习，课中结合品画、探究任务深化，构建从基础到情感体悟的学习支架。 导学案以任务群驱动，通过插画设计、典故探究、对比阅读等环节激发兴趣。注重文化自信培养，引导传承古诗文化，提升语言运用能力，锻炼思维深刻性与批判性，助力学生自主梳理情感，理解诗人乐观济世情怀。

第14课 行路难 导学案 学习目标 1.积累重点文言字词、文学常识，疏通诗句，理清诗歌情感脉络。 2.赏析夸张、用典、对比、象征等手法，品味诗歌雄奇豪放的语言风格。 3.读懂诗人仕途受阻的苦闷失意，体会诗人不甘沉沦、自信昂扬的远大抱负。 重点难点 1.重点：掌握诗歌重点字词，赏析诗句炼字、用典与象征手法。 2.难点：梳理诗人起伏多变的情感，理解结尾两句蕴含的乐观济世情怀。 任务群 任务一：积累・字词文学常识 任务二：品画・赏析诗中画面 任务三：探究・梳理诗人心路 任务四：拓展・同类咏怀古诗对比 学习过程 学校举办 “古风逐梦” 古诗沙龙活动，全体同学作为参赛选手，依次完成四大闯关环节，累计积分可兑换古风文创奖品。 课前预习案 ★任务一：闯关・文言常识积累 想要进入古风沙龙主会场，必须通过四道诗文关卡，全部答对方可领取活动入场凭证。第一关：字音标注 第一关：字音标注 金樽（） 珍馐（） 投箸（） 歧路（） 塞（）川 冰塞川（） 第二关：重点字词释义 樽：________ 珍馐：________ 投箸：________ 歧路：________ 济：________ 直挂云帆：________ 会有时：________ 第三关：文学常识填空 李白，字____，号____，代浪漫主义诗人，后人称 “”，与杜甫并称 “”。 《行路难》是，多写世路艰难、离别愁绪。本诗写于李白离开长安之后，抒发仕途失意的苦闷与理想抱负。 第四关：文意分层概括 第一层（停杯投箸到茫然）： 第二层（闲来垂钓到梦日边）： 第三层（行路难到结尾）： 课中探究案 ★任务二：品赏・月下词境品读 情景任务：沙龙 “诗中画卷” 手绘征集活动，结合诗句完成画面习题 画面匹配选择题 1.下列诗句对应的画面理解错误的一项是（ ） A. 金樽清酒斗十千 —— 桌上摆放名贵美酒佳肴 B. 停杯投箸不能食 —— 诗人放下酒杯筷子，无心进食 C. 欲渡黄河冰塞川 —— 春日黄河流水奔腾，畅通无阻 D. 长风破浪会有时 —— 乘长风冲破巨浪，扬帆远航 2.意象分类连线 ①失意苦闷图景 A. 长风破浪，直挂云帆济沧海 ②前路阻隔图景 B. 停杯投箸，拔剑四顾心茫然 ③理想壮志图景 C. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 3.插画设计简答：为诗歌分三幅插画，你会分别选取什么核心景物？简要说明选取理由。 4.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱” 极力写宴席丰盛，有什么作用？ 5.赏析 “停杯投箸、拔剑四顾” 中 “停、投、拔、顾” 四个动词的表达效果。 6. “冰塞川”“雪满山” 运用什么手法，有什么深层含义？ ★任务三：深探・词人内心情思 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 引用哪两个典故？诗人引用典故有何用意？ 2.反复吟诵 “行路难，行路难，多歧路，今安在”，说说四句短句抒发诗人怎样的情绪？ 3.结尾 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 流传千古，谈谈你对这句诗的理解。 4.梳理诗人完整情感变化脉络： 盛宴难食（苦闷迷茫）→ 山河阻隔（前途绝望）→ 典故自勉（ ）→ 歧路慨叹（焦灼无助）→ 乘风破浪（ ） ★任务四：拓展・诗文对比研学 《行路难（其一）》、 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 探究问题 1.李白与刘禹锡都遭遇人生挫折，二人内心情绪有何异同？ 2.两首诗分别运用哪些写作手法？ 3.两首诗歌结尾分别抒发了怎样的人生理想与情怀？ 课后巩固案 1.基础任务：背诵并默写全诗。 2.提升任务：摘抄千古名句，结合自身生活写 50 字感悟。 3.拓展任务：搜集两句抒发远大理想的古诗，摘抄并简要赏析。 要点点拨 课前预习案 ★任务一：闯关・文言常识积累 想要进入古风沙龙主会场，必须通过四道诗文关卡，全部答对方可领取活动入场凭证。第一关：字音标注 第一关：字音标注 金樽（） 珍馐（） 投箸（） 歧路（） 塞（）川 冰塞川（） 要点点拨： zūn、xiū、zhù、qí、sè、sè 第二关：重点字词释义 樽：________ 珍馐：________ 投箸：________ 歧路：________ 济：________ 直挂云帆：________ 会有时：________ 要点点拨： 樽：酒杯；珍馐：珍贵美味的菜肴；投箸：放下筷子；歧路：岔路；济：渡；直挂云帆：高高扬起风帆；会有时：终将有实现理想的那一天 第三关：文学常识填空 李白，字____，号____，代浪漫主义诗人，后人称 “”，与杜甫并称 “”。 《行路难》是，多写世路艰难、离别愁绪。本诗写于李白离开长安之后，抒发仕途失意的苦闷与理想抱负。 要点点拨： 太白，青莲居士，唐；诗仙；李杜；乐府旧题 第四关：文意分层概括 第一层（停杯投箸到茫然）： 第二层（闲来垂钓到梦日边）： 第三层（行路难到结尾）： 要点点拨： 第一层：宴席丰盛，诗人却无心饮食，内心茫然苦闷； 第二层：借冰封黄河、雪封太行写前路艰难，又借用吕尚、伊尹典故，暗藏对理想的期盼； 第三层：反复感叹人生歧路艰难，最终一扫苦闷，抒发乘风破浪、建功立业的远大志向。 课中探究案 ★任务二：品赏・月下词境品读 情景任务：沙龙 “诗中画卷” 手绘征集活动，结合诗句完成画面习题 画面匹配选择题 1.下列诗句对应的画面理解错误的一项是（ ） A. 金樽清酒斗十千 —— 桌上摆放名贵美酒佳肴 B. 停杯投箸不能食 —— 诗人放下酒杯筷子，无心进食 C. 欲渡黄河冰塞川 —— 春日黄河流水奔腾，畅通无阻 D. 长风破浪会有时 —— 乘长风冲破巨浪，扬帆远航 要点点拨： C，冰塞川、雪满山写黄河冰封、太行大雪，道路受阻，并非春日畅通。 2.意象分类连线 ①失意苦闷图景 A. 长风破浪，直挂云帆济沧海 ②前路阻隔图景 B. 停杯投箸，拔剑四顾心茫然 ③理想壮志图景 C. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 要点点拨： ①—B ②—C ③—A 3.插画设计简答：为诗歌分三幅插画，你会分别选取什么核心景物？简要说明选取理由。 要点点拨： 第一幅：美酒佳肴、诗人搁筷拔剑，突出内心苦闷； 第二幅：冰封黄河、大雪太行，象征人生仕途阻碍； 第三幅：大船扬帆、乘风破浪，展现诗人远大抱负。 4.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱” 极力写宴席丰盛，有什么作用？ 要点点拨： 以丰盛宴席反衬诗人内心苦闷，突出仕途失意、无心享用美食的压抑心情。 5.赏析 “停杯投箸、拔剑四顾” 中 “停、投、拔、顾” 四个动词的表达效果。 要点点拨： “停、投、拔、顾” 四个连续动作，精准刻画诗人内心压抑、苦闷茫然、无处施展抱负的抑郁情态。 6.“冰塞川”“雪满山” 运用什么手法，有什么深层含义？ 要点点拨： 象征手法；以冰雪阻隔山川，象征人生仕途艰难、前路充满阻碍。 ★任务三：深探・词人内心情思 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 引用哪两个典故？诗人引用典故有何用意？ 典故：吕尚溪边垂钓遇周文王、伊尹梦乘船绕日。诗人借两位先贤终遇明君的故事，暗示自己仍对仕途抱有希望。 2.反复吟诵 “行路难，行路难，多歧路，今安在”，说说四句短句抒发诗人怎样的情绪？ 要点点拨： 短句反复咏叹，节奏急促，抒发诗人前路迷茫、进退两难、焦灼痛苦的情绪。 3.结尾 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 流传千古，谈谈你对这句诗的理解。 要点点拨： 诗人相信理想终有实现之日，不惧人生磨难，展现自信乐观、渴望建功立业、济世报国的宏大胸襟。 4.梳理诗人完整情感变化脉络： 盛宴难食（苦闷迷茫）→ 山河阻隔（前途绝望）→ 典故自勉（ ）→ 歧路慨叹（焦灼无助）→ 乘风破浪（ ） 要点点拨： 情感填空：心存希望；自信豪迈 ★任务四：拓展・诗文对比研学 《行路难（其一）》、 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 探究问题 1.李白与刘禹锡都遭遇人生挫折，二人内心情绪有何异同？ 要点点拨： 同：都被贬失意，内心苦闷；异：李白短暂消沉后立刻满怀壮志，豪放自信；刘禹锡借沉舟病树看透世事变迁，豁达乐观，看淡得失。 2.两首诗分别运用哪些写作手法？ 要点点拨： 《行路难》：象征、用典、动作细节、夸张； 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：用典、对比、比喻（沉舟、病树）。 3.两首诗歌结尾分别抒发了怎样的人生理想与情怀？ 要点点拨： 李白：坚信理想终将实现，渴望乘风破浪、施展政治抱负；刘禹锡：看淡贬谪坎坷，乐观豁达，积极振作，面向未来。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $